小學(xué)五年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)

《小學(xué)五年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)》這是優(yōu)秀的

老師總結(jié)文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來協(xié)助!

1、小學(xué)五年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期

我擔(dān)當(dāng)高一甲班的班主任，帶此時此刻這個班級已經(jīng)

是第三個年頭，回想和他們一起的生活，恒久就像是

了五味瓶，要一次次一遍遍品嘗個夠，最終，不

管是甜蜜美妙的回憶，還是酸澀惱火的故事，都讓我

和這群孩子一同成長，歷練沉淀。下面我將自己這一

學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、工作雖勞碌，調(diào)適好心情，當(dāng)好主心骨

“匆忙”是我對自己本學(xué)期狀態(tài)的根本感受，歲

月雖然匆忙，但更為匆忙的是我的蹤影。面對班主任

千頭萬緒的工作，我好幾次感到自己的力不從心，細(xì)

致想來，并不是班級工作不到位，也不是班級事務(wù)很

麻煩，而是自己沒有剛好自我調(diào)適，任由工作給自己

的壓力影響自己。我的這種壞心情和不佳狀態(tài)自然最

快就“報應(yīng)”到我的學(xué)生身上，因為他們要面對急躁

擔(dān)心以及多變易怒的我。雖然孩子們跟我說，教師，

有火你就沖我們發(fā)，扛得住。但我自己卻明白，這樣

的我對于剛升入中學(xué)的他們來說，盡然沒做到一出場

就可以穩(wěn)定軍心。所以，我認(rèn)為，班主任在匆忙忙忙

的工作中，要學(xué)會適時的鼓舞和嘉獎自己，除了每天

面對我們的熊孩子，也要適當(dāng)豐富自己的休閑時間，

這樣，既可以剛好緩解工作的壓力，也給自己時間做

回最好的自己。我們的心穩(wěn)，孩子們的狀態(tài)也就穩(wěn)。

二、該專政時不手軟，該民主時有進(jìn)退

面對根本的學(xué)校和班級管理標(biāo)準(zhǔn)，必須要堅持究

竟，不予辯駁，而且必須要嚴(yán)格公正公允得遵照相關(guān)

規(guī)定對于學(xué)生進(jìn)展適度剛好的懲罰。這跟行軍打仗的

道理幾乎一樣，紀(jì)律嚴(yán)明、步調(diào)相同的部隊恒久是走

得最快，傷亡最少的。但同時，班主任不能成為鐵一

樣規(guī)則的奴隸，只知道吩咐和懲罰。對于學(xué)生，要有

同理心，要給學(xué)生和自己講道理的時間，和學(xué)生對話

時，我們可以做到和他們是同等的，傾聽他們的內(nèi)心,

理解他們，堅信他們。但在關(guān)鍵和原那么問題上，卻

絕不能放縱和退讓，既要有理有據(jù)，也要寬嚴(yán)相濟(jì)。

三、正人先正己，我愛我班，我班最好

初中學(xué)階段的學(xué)生，是最具效仿力的一個群體，

因為此刻的他們不管是身體外貌，還是心理年齡，都

有待飛速的開展。這個時期的他們，往往是迷惘的。

身邊人的種種，不管好與壞，都會影響他們的成長。

他們須要能給與他們正能量并讓他們心悅誠服的人。

毫無疑問，這個角色，班主任擔(dān)得。因為我看過一句

話，那就是踴躍的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極

的人像月亮，初一十五不一樣。

我認(rèn)為，在班級管理事務(wù)中，提高班級凝合力是

重中之重。而要提高班級凝合力，班主任必需以身作

那么，因為此時的你，很可能就是孩子們效仿的最正

確對象。所以，不管把自己酷愛班級的心說得再怎么

天花亂墜，也不及課間時撿起地上的碎紙，不管跟孩

子們來往多么熱絡(luò)，也不及下課后幫他們擺放桌椅，

不管將班級學(xué)習(xí)氣氛夸得多么優(yōu)異，也不及實(shí)實(shí)在在

盡點(diǎn)綿薄之力。我愛我班，我用自己的行動去證明，

去珍惜。我班最好，我也用自己的言行去實(shí)踐，去不

遺余力。

以上即是我對這一學(xué)期班主任工作體會最深的

幾點(diǎn)，共享給大家，假設(shè)有缺乏之處，還望大家不吝

賜教。

2、第一學(xué)期小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)班主任工作

總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一甲班的班主任，帶此時此

刻這個班級已經(jīng)是第三個年頭，回想和他們一起的生

活，恒久就像是打翻了五味瓶，要一次次一遍遍品嘗

個夠，最終，不管是甜蜜美妙的回憶，還是酸澀惱火

的故事，都讓我和這群孩子一同成長，歷練沉淀。下

面我將自己這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、工作雖勞碌，調(diào)適好心情，當(dāng)好主心骨

“匆忙”是我對自己本學(xué)期狀態(tài)的根本感受，歲

月雖然匆忙，但更為匆忙的是我的蹤影。面對班主任

千頭萬緒的工作，我好幾次感到自己的力不從心，細(xì)

致想來，并不是班級工作不到位，也不是班級事務(wù)很

麻煩，而是自己沒有剛好自我調(diào)適，任由工作給自己

的壓力影響自己。我的這種壞心情和不佳狀態(tài)自然最

快就“報應(yīng)”到我的學(xué)生身上，因為他們要面對急躁

擔(dān)心以及多變易怒的我。雖然孩子們跟我說，教師，

有火你就沖我們發(fā)，扛得住。但我自己卻明白，這樣

的我對于剛升入中學(xué)的他們來說，盡然沒做到一出場

就可以穩(wěn)定軍心。所以，我認(rèn)為，班主任在匆忙忙忙

的工作中，要學(xué)會適時的鼓舞和嘉獎自己，除了每天

面對我們的熊孩子，也要適當(dāng)豐富自己的休閑時間，

這樣，既可以剛好緩解工作的壓力，也給自己時間做

回最好的自己。我們的心穩(wěn)，孩子們的狀態(tài)也就穩(wěn)。

二、該專政時不手軟，該民主時有進(jìn)退

面對根本的學(xué)校和班級管理標(biāo)準(zhǔn)，必須要堅持究

竟，不予辯駁，而且必須要嚴(yán)格公正公允得遵照相關(guān)

規(guī)定對于學(xué)生進(jìn)展適度剛好的懲罰。這跟行軍打仗的

道理幾乎一樣，紀(jì)律嚴(yán)明、步調(diào)相同的部隊恒久是走

得最快，傷亡最少的。但同時，班主任不能成為鐵一

樣規(guī)則的奴隸，只知道吩咐和懲罰。對于學(xué)生，要有

同理心，要給學(xué)生和自己講道理的時間，和學(xué)生對話

時，我們可以做到和他們是同等的，傾聽他們的內(nèi)心,

理解他們，堅信他們。但在關(guān)鍵和原那么問題上，卻

絕不能放縱和退讓，既要有理有據(jù)，也要寬嚴(yán)相濟(jì)。

三、正人先正己，我愛我班，我班最好

初中學(xué)階段的學(xué)生，是最具效仿力的一個群體，

因為此刻的他們不管是身體外貌，還是心理年齡，都

有待飛速的開展。這個時期的他們，往往是迷惘的。

身邊人的種種，不管好與壞，都會影響他們的成長。

他們須要能給與他們正能量并讓他們心悅誠服的人。

毫無疑問，這個角色，班主任擔(dān)得。因為我看過一句

話，那就是踴躍的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極

的人像月亮，初一十五不一樣。

我認(rèn)為，在班級管理事務(wù)中，提高班級凝合力是

重中之重。而要提高班級凝合力，班主任必需以身作

那么，因為此時的你，很可能就是孩子們效仿的最正

確對象。所以，不管把自己酷愛班級的心說得再怎么

天花亂墜，也不及課間時撿起地上的碎紙，不管跟孩

子們來往多么熱絡(luò)，也不及下課后幫他們擺放桌椅，

不管將班級學(xué)習(xí)氣氛夸得多么優(yōu)異，也不及實(shí)實(shí)在在

盡點(diǎn)綿薄之力。我愛我班，我用自己的行動去證明，

去珍惜。我班最好，我也用自己的言行去實(shí)踐，去不

遺余力。

以上即是我對這一學(xué)期班主任工作體會最深的

幾點(diǎn)，共享給大家，假設(shè)有缺乏之處，還望大家不吝

賜教。

3、第一學(xué)期小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)班主任工作

總本學(xué)期班主任工作依據(jù)學(xué)校的工作打算和班

主任工作打算，本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，促

學(xué)風(fēng)班風(fēng)建立。開展了各種形式的活動，圓滿完成教

育教學(xué)和班級管理工作。現(xiàn)將本學(xué)期班主任的工作總

結(jié)如下：：

一、中學(xué)二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠

成熟，是中學(xué)階段最關(guān)鍵的時期，尤其進(jìn)入高二的學(xué)

習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差、層次不

齊、音美舞的學(xué)生來說難度更大，往往因為學(xué)習(xí)不能

立見成效而漸漸消沉。為了讓學(xué)生樹立自信念和學(xué)習(xí)

愛好，我主要做了這些工作：

1、利用班會對學(xué)生進(jìn)展成果分析，正確對待自己

所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同

時結(jié)合國家的形勢讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前自己面臨的機(jī)遇

和挑戰(zhàn)，讓他們有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切合自己的

志向，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

2、個別談心，做好個別學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化工作，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，

了解他們所做所想，剛好把握他們的心理動態(tài)，學(xué)生

學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想都有一個周期，把握好每一個學(xué)生周

期，剛好做好他們的思想工作，這樣會使教育能抓住

切入點(diǎn)，教育才能有效果，使他們剛好的投入到學(xué)習(xí)

之中去。

3、尋求與家長的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評

價學(xué)生的成果和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生放開心扉,

把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心

的投入到學(xué)習(xí)中來。

4、我通過感恩教育提高學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的相

識，讓每一個人學(xué)會感動，學(xué)會感恩，人是感情的動

物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列

的名人名事，把他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗講訴給他

們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習(xí)慣是勝利的

保證，吸取別人的經(jīng)歷才能相識自己，重塑自己，通

過這些故事，不僅教育了學(xué)生也教育了自己。

二、踴躍協(xié)作科任教師的課堂教學(xué)工作，解決好

科任教師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作。針

對試驗班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的狀況下，我主動找

各科任都是尋求解決的對策，我把這些教師告知我的

好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并剛好了解學(xué)生在

課堂上的表現(xiàn)和取得的成果。同時，我倡議愉悅學(xué)習(xí),

即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓

他們正確對待自己所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的

心態(tài)，使他們開快樂心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

我公允、公正地對待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生，愛

惜學(xué)生，關(guān)懷每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，以自己全部

的熱忱和精力投入到我酷愛的班級管理工作中。本學(xué)

期的班主任工作取得的成果，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信

任和協(xié)助，得益于全體任科老師的協(xié)作，也得益于全

班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的缺乏之

處，如對同學(xué)的了解還不夠深化，以至出現(xiàn)了學(xué)生吸

煙等不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的突發(fā)事務(wù)，對學(xué)生的關(guān)懷還不夠等,

今后我會吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任

工作，以我的愛心、信念、耐性、恒心、細(xì)心、細(xì)心、

狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，成

才，讓學(xué)校放心，讓家長滿足！

4、第一學(xué)期小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)班主任工作

總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三（5）班的副班主任，當(dāng)過

兩年副班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力

協(xié)作班主任做好各項班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面

的開展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以減

輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)

對本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。

平常，我?guī)椭嘀魅螌W(xué)生進(jìn)展思想政治、道德

品質(zhì)教育，時時利用時間找學(xué)生談心，踴躍主動幫助

班主任參加學(xué)校組織的活動和開展各項班級活動。

學(xué)期初，協(xié)助班主任做好班級學(xué)生的報到、領(lǐng)書、

排座位，以及其它的打算工作。在學(xué)期中，盡快了解

班級，熟識學(xué)生，主動和班主任一起對學(xué)生進(jìn)展家訪，

不斷與學(xué)生家長聯(lián)系，剛好了解學(xué)生的狀況。我關(guān)懷

班級的黑板報工作，謹(jǐn)慎催促完成班級的黑板報和學(xué)

習(xí)園地，并經(jīng)常和學(xué)生一起溝通出黑板報的經(jīng)歷感想,

并適時提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報的過程中進(jìn)

一步提高他們的板報傳播水平。

在班級早讀、課間操、周一升旗時等大型集體活

動時，我總能剛好到位，謹(jǐn)慎催促管理。時時為學(xué)生

做典范。平常時時深化班級，了解學(xué)生的狀況，同學(xué)

生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現(xiàn)的

不良狀況，我能剛好地進(jìn)展針對性教育，采納適當(dāng)方

法，和學(xué)生溝通想法，并剛好向班主任進(jìn)展匯報，盡

快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份

力。本學(xué)期，班級中有局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，看

法不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項應(yīng)付的事情，對學(xué)習(xí)提

不起愛好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為緊要，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不

志向。針對這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對策，剛好與

家長取得聯(lián)系，通過教師與家長的努力，這些學(xué)生的

學(xué)習(xí)自覺性、踴躍性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

有必須提高。在上午的大課間課間操和下午的眼保健

操時，我能剛好到位，組織學(xué)生進(jìn)展有關(guān)的活動。大

課間完畢后，謹(jǐn)慎組織學(xué)生列隊有序的進(jìn)入教學(xué)樓。

平常我能謹(jǐn)慎組織好學(xué)生清掃班級衛(wèi)生，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)

生保持教室干凈干凈，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力,

使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。

在平常的工作中，我總能謹(jǐn)慎完成班主任交給我

的各項任務(wù)。有時，班主任有事不在學(xué)校，我都能自

覺的擔(dān)當(dāng)起班級的各項管理工作，并能較好地完成管

理工作。在家長會時，我能自覺、謹(jǐn)慎地協(xié)助班主任

完成學(xué)生成果單的填寫工作和有關(guān)家長會的打算工

作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。

總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時，較好

地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更

加努力，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的管

理教育工作，爭當(dāng)校文明班級。

5、小學(xué)二年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)班主任工作總

結(jié)20xx年是勞碌的一年，他隨著我日復(fù)一日的工

作，悄無聲息的走完。在這一年，我完畢了原有二年

級的班主任工作，在歡迎他們踏入更高一年級的同時,

迎來了又一屆新生。其實(shí)，打心眼里有點(diǎn)舍不得，終

歸是自己接任的第一個班，付出了我多數(shù)的努力和汗

水，和學(xué)生之間也有了深厚的感情。但我知道人是要

向前看的，不能總沉溺在過去的日子里，所以我全身

心把精力投入到新的工作當(dāng)中。

素養(yǎng)教育要求我們要面對全體學(xué)生，使學(xué)生的思

想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全

面和諧地開展，特性特長得到充分的培育。作為“班

集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分相識到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v

史重任。在總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)歷的根底上，我的新工作

是這樣綻開的：

一、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好摯友。我在班主任

工作中，最深的體會是“只要你一心一意地愛孩子，

孩子們就會愛你，只要心中充溢愛就必須能教育好孩

子們”。我總是找尋時間、找尋時機(jī)接近孩子們，愛

護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們

真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開

展一切工作的根底。

二、學(xué)生的自我管理制度。老師再辛勤，在班級

的管理上也不行能四平八穩(wěn)，時時催促。所以我視察

發(fā)覺一些做事謹(jǐn)慎有責(zé)任心的學(xué)生，把各項工作具體

安排給他們，這樣既可以增加學(xué)生的責(zé)任心，又可以

把班級管理細(xì)微環(huán)節(jié)化。比方早讀時有專人領(lǐng)讀，還

有一人維持秩序。收作業(yè)時由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生

工作由每天的值日生監(jiān)視等等。這樣誰也不會抱有幸

運(yùn)心理，趁教師不在的時候偷懶或違反紀(jì)律了。同時,

適時地調(diào)換負(fù)責(zé)人，也使班上的同學(xué)增加了自我管理,

以及管理他人的實(shí)力。S

三、我的評價策略--鼓勵和表揚(yáng)。對學(xué)生的評價

必需講究策略。“鼓勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于指責(zé)”。

在日常工作中，我總是告知我的學(xué)生:''你是最棒的！”

“你很機(jī)靈！”“教師堅信你能做好。”“加油！教

師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微

笑中相識缺乏，”在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，

情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生安康地成長。

四、注意特性特長和締造實(shí)力的造就。新時代須

要的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有締造性的人才。我努力

開掘?qū)W生的潛能，充分開展學(xué)生的特性特長、造就締

造實(shí)力，造就他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。

我鼓舞學(xué)生養(yǎng)成寫周記的好習(xí)慣。在20xx年上半年，

我把整理好的學(xué)生的優(yōu)秀篇章，屢次投稿，參與評比

活動。其中一位同學(xué)的《參觀昆蟲展》獲得了國家二

等獎。我想這對她今后的寫作是有莫大的鼓舞的。還

有許多同學(xué)在美術(shù)、音樂、體育方面都有很好的開展。

我真心的盼望他們，將來能成為一個有用之才。并擁

有自己遠(yuǎn)大的志向和理想。

雖然在教育學(xué)生”學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷,

學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)

容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地

捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善

自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特

別精彩而游刃有余的。

以上是我這一年的小學(xué)班主任工作總結(jié)，如有不

當(dāng)之處，請予以指引。

6、小學(xué)五年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)干了一

學(xué)期的班主任工作，收獲頗豐，感受頗深?，F(xiàn)將本學(xué)

期的工作狀況總結(jié)如下：

一、做好班主任工作應(yīng)做到為人師表，領(lǐng)先垂范。

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)

設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操,

造就全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。

因此，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，首先要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為;提高

學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中,

真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。在平日防教學(xué)過程中,

要求學(xué)生要書寫整齊，我在課堂上板書時力求把字些

標(biāo)準(zhǔn)、寫清晰;要求學(xué)生平常要懂禮貌，做為班主任的

我在遇到學(xué)生問好時必需向?qū)W生做出友好的回應(yīng);要

求學(xué)生清掃衛(wèi)生要干凈、徹底，我便經(jīng)常拿起勞開工

具便清掃邊做教育。從各個方面，各個角度起到身先

示范的作用，用自己的實(shí)際行動去感染學(xué)生，教育學(xué)

生。經(jīng)過一學(xué)期的不斷努力，我班的各方面風(fēng)氣都進(jìn)

步了很多。開學(xué)時課堂上鬧哄哄的現(xiàn)象到后期已經(jīng)極

少見到;勞動時由推讓著干變成了搶著干，許多同學(xué)

能踴躍協(xié)助別人干;課后玩耍過程中也規(guī)則了很多。

自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時

也贏得了學(xué)生的愛戴。老師是學(xué)生心目中的典范，在

全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素

養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，

當(dāng)好學(xué)生安康的指導(dǎo)者和引路人。

二、班干部造就

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核

心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。我在班

干部產(chǎn)生上采納了任命、競選相結(jié)合的方法。學(xué)期前

一個月任命班干部，一月之后通過競選，選出班級學(xué)

生寵愛的班級干部，更主要地造就了學(xué)生踴躍競爭，

為班級、為同學(xué)效勞的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以接著

留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改良他所出現(xiàn)的

問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)當(dāng),

通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了踴躍為同學(xué)效勞的

意識。在平日的學(xué)習(xí)和各項活動中，盡可能多的讓更

多地同學(xué)參加到班級管理當(dāng)中來，增加了他們的主子

翁意識。班主任不在時班干部會剛好組織班委進(jìn)展班

級管理，踴躍組織好班級的各項日常事務(wù)。

三、在班級管理方面，重點(diǎn)是強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)

教育

在我們學(xué)校的墻上，有這樣一句話：播種好習(xí)慣,

成就大將來。說明白養(yǎng)成習(xí)慣在小學(xué)階段的重要性。

學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過

每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形

成。在教學(xué)中，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主

線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞

動等幾個方面根本行為準(zhǔn)那么的教育。造就學(xué)生對學(xué)

習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的實(shí)力，使課堂教學(xué)

中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練

對于每一位學(xué)生，我首先要對他們進(jìn)展常規(guī)教育

和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。我針對班上學(xué)生實(shí)際,

利用一切有利時間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。在開學(xué)的

前幾周，針對班上大局部學(xué)生上課愛說話、坐姿不雅、

回答下列問題隨意性大的狀況，進(jìn)展訓(xùn)練，要求學(xué)生

正確課堂行為習(xí)慣，為學(xué)好各科學(xué)問打好根底。

2、建立全班學(xué)生輪番值日制度

為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，造就學(xué)生自育實(shí)力和競

爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面開展，讓每個

兒童都有熬煉的時機(jī)。使他們在值日中學(xué)會管理，造

就學(xué)生獨(dú)立工作實(shí)力，更重要的是值日生既要去管理

別人，那首先就得以身作那么，才有勸服力。在開學(xué)

之初便制訂了班級值日制度，實(shí)踐證明：每一位學(xué)生

在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)

的工作實(shí)力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步相識到:

學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主子，每個學(xué)生都

有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參加

管理班級的權(quán)力，從而鼓勵學(xué)生更加酷愛自己的班集

體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”確實(shí)定。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)生一日常規(guī)，造就學(xué)生自理實(shí)力。

為了標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生行為，我依據(jù)小學(xué)生思想品德評

價手冊上的在家、在校的要求詳細(xì)化，制定了班上一

日常規(guī)。讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞

動的艱辛，愛護(hù)父母的辛苦，表達(dá)尊老敬老的美德。

在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進(jìn)心強(qiáng)

的特點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，堅持正面教育。通過教育，使學(xué)

生成為生活的小主子，學(xué)習(xí)的小主子，班級的小主子,

造就出一批有工作實(shí)力的小干部，也涌現(xiàn)出