7媽媽睡了【核心素養(yǎng)目標】文化自信：感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。語言運用：正確、流利地朗讀課文，初步讀出自己的感受。思維能力：朗讀課文并說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。審美創(chuàng)造：通過關(guān)鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛?！菊n前解析】關(guān)注課題：《媽媽睡了》引起讀者無盡的遐想，令人想一探究竟，引起閱讀興趣。關(guān)注課文：本課第一自然段描寫了媽媽哄孩子午睡的場景，這是一幅我們常常能見到的畫面。對媽媽來說，這是辛勞地操持家務(wù)后難得的小憩，所以媽媽睡得沉沉的，睡得好熟，好香。第二到四自然段詳細描寫了睡夢中媽媽的樣子，用3個并列式的段落描寫媽媽的美麗、溫柔和勞累。從不同角度進行描寫，使媽媽的形象更加豐滿，讓人親近。關(guān)注生字：本課需要描紅、書寫的生字有8個，“哄、臉、沉、沙”是左窄右寬的字?！按啊惫P畫最多，上寬下窄，下半部分中的點一定要出頭?！鞍l(fā)”是多音字，在課文中讀fà,可以組詞“頭發(fā)、白發(fā)”；另一個讀音是fā,可以聯(lián)系之前接觸過的“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”等詞語進行讀音辨別?！罢场焙汀胺Α痹趯W(xué)生日常中接觸不多，是理解的難點。關(guān)注詞語：本課需要積累“明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、烏黑的頭發(fā)、波浪似的頭發(fā)”等短語，可以聯(lián)系生活實際，直觀理解記憶；會寫的“明亮、故事、頭發(fā)、窗外”四個詞語，重點關(guān)注易錯詞“窗外、故事”的記憶?！窘虒W(xué)目標】1.認識“哄、先”等14個生字，讀準多音字“發(fā)”，會寫“哄、先”等8個字，積累“明亮的眼睛”等短語，會寫“明亮、故事”等4個詞語。（重點）2.能正確、流利地朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。（重點）3.感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。（難點）【課前準備】課件?！菊n時安排】2課時。第一課時【課時目標】1.認識“哄、先”等14個生字，讀準多音字“發(fā)、粘”，寫好“哄、先、閉、臉”4個字。2.正確、流利地朗讀課文，初步讀出自己的感受。3.學(xué)習(xí)第一、二自然段，感受睡夢中媽媽的美麗?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.（出示課件3）出示課文插圖，學(xué)生說說自己看到了什么。2.過渡：你有沒有這樣仔細地觀察過自己的媽媽？課文中的這個小朋友不僅仔細觀察了自己的媽媽，還寫了一篇文章呢。3.揭示課題：今天我們就來學(xué)《媽媽睡了》（板書：媽媽睡了）學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.（出示課件4）提出要求，初讀課文。2.認讀生字。（出示課件5）（1）學(xué)生齊讀本課生字。（2）去掉拼音學(xué)生齊讀。3.學(xué)習(xí)多音字“發(fā)、粘”。（出示課件6）4.識字游戲。（出示課件7）5.整體感知，找出中心句（出示課件8）請學(xué)生讀課文，想一想：課文是圍繞什么事情寫的？點撥：文章2-4自然段的開頭都描述了睡夢中的媽媽，“睡夢中的媽媽真美麗”“睡夢中的媽媽好溫柔”“睡夢中的媽媽好累”，所以課文是圍繞睡夢中的媽媽來寫的。（板書：真美麗好溫柔好累）三、學(xué)習(xí)第1自然段1.學(xué)生自讀第一自然段，邊讀邊想：媽媽是什么時候睡著的？（出示課件9）（板書：媽媽先睡著了）2.提問：媽媽哄“我”睡覺，為什么自己先睡著了？為什么媽媽會睡得那么熟，那么香？（媽媽太累了）理解“先”是表示順序的詞。反義詞是“后”。3.指導(dǎo)朗讀第1自然段。提示：語速慢些，語氣輕些，不要吵醒了熟睡的媽媽。四、學(xué)習(xí)第2自然段，感受媽媽的美麗1.學(xué)生自讀第2自然段，思考：你從哪里看出睡夢中的媽媽很美麗？（出示課件10）教師出示下列句子，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容找出描寫媽媽外表的詞語。（板書：明亮的眼睛彎彎的眉毛紅潤的臉）2.指導(dǎo)朗讀第2自然段。（1）指名再讀第二自然段，提示學(xué)生讀準本課生字。（2）提問：怎樣才能讀好這一段呢？（學(xué)生帶著愛意觀察媽媽，要讀出對媽媽的愛，語速要放慢，語氣要輕柔些）指名再讀。五、練習(xí)“哄、先、閉、臉”1.教師出示“哄、先、閉、臉”幾個字，引導(dǎo)觀察：同學(xué)們，仔細觀察這幾個字，你有什么好辦法把這幾個字寫正確，寫漂亮嗎？（出示課件11）學(xué)生交流。2.教師范寫“臉”，提示書寫要點。（出示課件12）3.練習(xí)書寫，反饋評價。六、總結(jié)歸納，布置作業(yè)1.課堂演練。（出示課件13）2.課堂小結(jié)。（出示課件14）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了睡夢中的媽媽真美麗，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)睡夢中的媽媽。3.課后作業(yè)。（出示課件15）為媽媽做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋等。第二課時【教學(xué)目標】1.會寫“沉、發(fā)、窗、沙”4個字，積累“明亮的眼睛”等短語，會寫“明亮、故事”等4個詞語。2.學(xué)習(xí)第3、4自然段，感受睡夢中媽媽的“溫柔”和“好累”。3.體會媽媽與孩子之間美好的情感。【教學(xué)過程】一、回顧課文，引入新課1.回顧課文：通過課文第1、2自然段的學(xué)習(xí)，說一說睡夢中的媽媽是什么樣子的。（出示課件16）2.引入新課：同學(xué)們說得很準確，這節(jié)課，讓我們再次走進課文，看看睡夢中的媽媽吧！二、學(xué)習(xí)第三自然段，感受媽媽的“溫柔”1.感受媽媽的“溫柔”。指名讀第3自然段，說一說：睡夢中的媽媽是什么樣子的？你從哪里感受到的？預(yù)設(shè)：睡夢中的媽媽好溫柔。從“媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了?！笨梢愿惺艿綃寢尩臏厝?。（出示課件17）（板書：微微地笑著嘴巴、眼角笑彎了）2.閱讀推測。（板書：想故事）提問：為什么孩子覺得媽媽在夢中又想好了一個故事呢？你想到了什么？預(yù)設(shè)：平常媽媽經(jīng)常講故事給他聽。3.指導(dǎo)朗讀：躺在這么溫柔的媽媽身邊，多么幸福呀！請帶著愛意輕柔地朗讀。全班齊讀：咱們帶著媽媽滿滿的愛，一起來讀一讀這個自然段。三、學(xué)習(xí)第四自然段，感受媽媽“好累”1.自由讀第4自然段，邊讀邊思考：睡夢中的媽媽好累是怎樣體現(xiàn)的？（出示課件18）（板書：呼吸很沉；頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上）（1）過渡：媽媽這么累，所以她“烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上”。（2）引導(dǎo)學(xué)生再觀察插圖，細致觀察媽媽出汗的額頭。（板書：鳥兒唱、風(fēng)聲，聽不到累了乏了）①提示：“乏”是“累”的意思。②指名讀句子。③學(xué)習(xí)“沙沙”。（出示課件19）提問：文中“沙沙”這個詞表示什么？你還能說出這樣的詞語嗎？點撥：“沙沙”是擬聲詞，寫出了風(fēng)吹樹葉的聲音。類似的詞語還有“嘩嘩的水流聲、呼呼的風(fēng)聲、哈哈的笑聲、喵喵的貓叫聲”。④小結(jié)：窗外這么多聲音，但媽媽都聽不到——睡夢中的媽媽好累??！2.（出示課件20）指導(dǎo)朗讀第4自然段：媽媽這么累，這么辛苦，要讀出對媽媽的心疼和感激。全班齊讀：咱們帶著這份美好的愛，一起來讀一讀這個自然段。四、回顧全文，體會母子感情1.（出示課件21）總結(jié)：通過觀察，我們看到了一個怎樣的媽媽呢？預(yù)設(shè)：美麗的媽媽、溫柔的媽媽、好累的媽媽……2.引導(dǎo)學(xué)生體會：媽媽睡了，孩子不吵也不鬧，就在旁邊靜靜地觀察和思考，他是一個怎樣的孩子呢？預(yù)設(shè)：體貼的孩子、懂事的孩子……3.小結(jié)：讀了這篇文章，你感受到了什么？（出示課件22）預(yù)設(shè)：媽媽愛孩子，孩子也愛媽媽。這真是一對幸福的母子。（板書：媽媽愛我我愛媽媽）五、練習(xí)生字“沉、發(fā)、窗、沙”1.教師出示“沉、發(fā)、窗、沙”幾個字，引導(dǎo)觀察：同學(xué)們，仔細觀察這幾個字，你有什么好辦法把這幾個字寫正確，寫漂亮嗎？（出示課件23）學(xué)生交流。2.教師重點指導(dǎo)“窗”（出示課件24）3.學(xué)生自主練寫“沙”，教師巡視指導(dǎo)。展評學(xué)生的字，肯定優(yōu)點，對有問題的筆畫予以指導(dǎo)。六、總結(jié)歸納，布置作業(yè)1.課文小結(jié)。（出示課件26）這篇課文以一個孩子的口吻，生動形象的語言描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔、好累。通過小作者對睡夢中的媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子的關(guān)愛，同時更能體現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。2.課堂演練。（出示課件27）3.課后作業(yè)。（出示課件28）寫一首小詩或畫一幅畫表達你對媽媽的愛意?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】本課學(xué)習(xí)以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生用心讀書，在讀的過程中習(xí)得閱讀方法，如嘗試找關(guān)鍵詞、聯(lián)系生活實際、看注釋、聯(lián)系上下文等。學(xué)生對第二自然段很感興趣，在交流時，通過對關(guān)鍵詞“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”的把握，很快感受到“美麗”。在第三自然段的“溫柔”，第四自然段的“好累”理解方面有一定難度，需要聯(lián)系生活實際，聯(lián)系自己的媽媽進行表述。學(xué)生在真實世界的際遇中去學(xué)習(xí)文本，把文字和生活做了深刻的交流，同時為學(xué)生創(chuàng)造了實踐的機會，讓學(xué)生在流淌的愛中表述“睡夢中的媽媽的樣子”。課題7媽媽睡了主備教師【核心素養(yǎng)目標】文化自信：感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。語言運用：正確、流利地朗讀課文，初步讀出自己的感受。思維能力：朗讀課文并說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。審美創(chuàng)造：通過關(guān)鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛?！菊n前解析】《媽媽睡了》以一個孩子的口吻敘述了午睡時他的所見所聞所感，我們感受到了他對媽媽滿滿的愛，而通過孩子觀察時的想象，也體會到了媽媽對孩子深深地愛，全文描述了一幅寧靜溫馨的畫面，表現(xiàn)了媽媽與孩子之間美好的愛。關(guān)注課題：《媽媽睡了》引起讀者無盡的遐想，令人想一探究竟，引起閱讀興趣。關(guān)注課文：本課第一自然段描寫了媽媽哄孩子午睡的場景，這是一幅我們常常能見到的畫面。對媽媽來說，這是辛勞地操持家務(wù)后難得的小憩，所以媽媽睡得沉沉的，睡得好熟，好香。第二到四自然段詳細描寫了睡夢中媽媽的樣子，用3個并列式的段落描寫媽媽的美麗、溫柔和勞累。這三段中，有對媽媽熟睡樣子的描寫，還有孩子看到媽媽熟睡樣子后內(nèi)心的想法。從不同角度進行描寫，使媽媽的形象更加豐滿，讓人親近。課文最后一段還穿插了場景描寫，既表現(xiàn)媽媽睡得很熟，周圍一切都聽不見了，更營造了靜謐美好的氣氛，讓人感受到了家的溫馨。關(guān)注生字：本課需要描紅、書寫的生字有8個，“哄、臉、沉、沙”是左窄右寬的字?！按啊惫P畫最多，上寬下窄，下半部分中的點一定要出頭?！鞍l(fā)”是多音字，在課文中讀fà,可以組詞“頭發(fā)、白發(fā)”；另一個讀音是fā,可以聯(lián)系之前接觸過的“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”等詞語進行讀音辨別?！罢场焙汀胺Α痹趯W(xué)生日常中接觸不多，是理解的難點?！罢场庇袃蓚€音，這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“粘”，所以只學(xué)習(xí)課文中的zhān即可，另一個音不必說，“粘”的理解課用實物演示的方法；“乏”建議通過近義詞理解，如聯(lián)系課文中的“累”比較記憶。關(guān)注詞語：本課需要積累“明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、烏黑的頭發(fā)、波浪似的頭發(fā)”等短語，可以聯(lián)系生活實際，直觀理解記憶；會寫的“明亮、故事、頭發(fā)、窗外”四個詞語，重點關(guān)注易錯詞“窗外、故事”的記憶。【教學(xué)目標】1.認識“哄、先”等14個生字，讀準多音字“發(fā)”，會寫“哄、先”等8個字，積累“明亮的眼睛”等短語，會寫“明亮、故事”等4個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。3.感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛?！窘虒W(xué)重點】1.認識“哄、先”等14個生字，讀準多音字“發(fā)”，會寫“哄、先”等8個字，積累“明亮的眼睛”等短語，會寫“明亮、故事”等4個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，說說夢中的媽媽是什么樣子的?！窘虒W(xué)難點】感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛?！菊n前準備】課件?！菊n時安排】2課時。教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時【課時目標】1.認識“哄、先、”等14個生字，讀準多音字“發(fā)、粘”，寫好“哄、先、閉、臉”4個字。2.正確、流利地朗讀課文，初步讀出自己的感受。3.學(xué)習(xí)第一、二自然段，感受睡夢中媽媽的美麗。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.（出示課件3）出示課文插圖，學(xué)生說說自己看到了什么。2.過渡：你有沒有這樣仔細地觀察過自己的媽媽？課文中的這個小朋友不僅仔細觀察了自己的媽媽，還寫了一篇文章呢。3.揭示課題：今天我們就來學(xué)《媽媽睡了》（板書：媽媽睡了）學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.（出示課件4）提出要求，初讀課文。（1）自由朗讀課文，做到聲音洪亮，讀準字音，讀通句子。（2）邊讀邊標記自然段。（4個自然段）（出示課件5）2.認讀生字。（出示課件6）（1）學(xué)生齊讀本課生字。（2）去掉拼音學(xué)生齊讀。3.字形歸類識記生字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“哄、吸”的相同之處。（都是口字旁）（2）讓學(xué)生找一找本課部首相同的生字，歸類識記。（出示課件7）“哄、吸”的部首都是口字旁?！皾?、汗、沙”的部首都是三點水?！邦?、頰、頸、額、頜”的部首都是“頁”。4.學(xué)習(xí)多音字“發(fā)、粘”。（出示課件8）“發(fā)”有兩個讀音，在課文中念“fà”，可以組詞為“頭發(fā)”；另外，還有“fā”，可以組詞“發(fā)現(xiàn)”。例如：小明發(fā)現(xiàn)同桌的頭發(fā)變短了。“粘”是個多音字，本文中讀“zhān”，動詞，指黏的東西互相連接或附著在別的東西上，可以組詞“粘貼”；還有一個音是“nián”，形容詞，指具有粘性，可以組詞“粘土”。5.識字游戲。（出示課件9）6.整體感知，找出中心句（出示課件10）請學(xué)生讀課文，想一想：課文是圍繞什么事情寫的？點撥：文章2-4自然段的開頭都描述了睡夢中的媽媽，“睡夢中的媽媽真美麗”“睡夢中的媽媽好溫柔”“睡夢中的媽媽好累”，所以課文是圍繞睡夢中的媽媽來寫的。（板書：真美麗好溫柔好累）三、學(xué)習(xí)第1自然段1.學(xué)生自讀第一自然段，邊讀邊想：媽媽是什么時候睡著的？（出示課件11）預(yù)設(shè)：哄“我”午睡的時候，自己先睡著了。（板書：媽媽先睡著了）2.學(xué)習(xí)“哄”。（1）指導(dǎo)“哄”是形聲字，用語言或行動逗人喜歡的意思。組詞：哄睡、哄逗。（2）聯(lián)系生活：想一想如果同學(xué)們遇到了下面的情況，媽媽會怎么哄你呢？（出示課件12）摔倒時，媽媽會這樣哄我：________________________媽媽今天沒胃口吃飯，我會這樣哄媽媽：________________________3.提問：媽媽哄“我”睡覺，為什么自己先睡著了？為什么媽媽會睡得那么熟，那么香？（媽媽太累了）（出示課件13）理解“先”是表示順序的詞。反義詞是“后”。4.指導(dǎo)朗讀第1自然段：（出示課件14）媽媽睡了。媽媽哄我午睡的時候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。提示：語速慢些，語氣輕些，不要吵醒了熟睡的媽媽。四、學(xué)習(xí)第2自然段，感受媽媽的美麗1.學(xué)生自讀第2自然段，思考：你從哪里看出睡夢中的媽媽很美麗？（出示課件15）教師出示下列句子，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容找出描寫媽媽外表的詞語。________眼睛閉上了，________閉著；________眉毛，也在睡覺，睡在媽媽________臉上。（相機板書：明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤的臉）教師總結(jié)：第2自然段寫了媽媽的眼睛、眉毛、臉，我們從這些地方看出來睡夢中的媽媽很美麗。2.出示課文插圖，提問：媽媽的眼睛為什么緊緊地閉著？（出示課件16）預(yù)設(shè)：因為媽媽睡得好熟、好香。3.識記生字“夢、閉、緊、潤”。（1）學(xué)習(xí)“夢”。（出示課件17）聯(lián)系生活體驗：我們每個人都會做夢，夢中常常會發(fā)生很多奇妙的事情。組詞：睡夢、做夢、美夢、好夢。（2）學(xué)習(xí)“閉”。（出示課件18）①出示字理演變，引導(dǎo)學(xué)生了解“閉”的意思：指的是兩扇門關(guān)起來了，中間的部件表示門閂。它的反義詞是：開。②形近字比較：閃。讀順口溜鞏固分辨字形：才進門，就關(guān)閉；人進門，快閃開。③引導(dǎo)學(xué)生分別做閉眼、閉嘴的動作，幫助理解字義。（3）學(xué)習(xí)“緊”。（出示課件19）①引導(dǎo)：文中的這個小朋友觀察的可仔細了，他發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛不僅閉上了，而且是緊緊地閉著。②觀察思考：說說你有什么好方法記住“緊”這個字？（反義詞識記：松）（4）學(xué)習(xí)“潤”。（出示課件20）學(xué)生看圖片說詞語，紅潤的臉、濕潤的土地、圓潤的珍珠、雨水滋潤。4.比較句子，體會寫法的精妙之處。（出示課件21）彎彎的眉毛長在媽媽紅潤的臉上。彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。教師引導(dǎo)：你喜歡哪一句？說說理由。學(xué)生交流。點撥：第二句話把眉毛當(dāng)成人來寫，說眉毛也在睡覺，語句生動，真有趣！5.指導(dǎo)朗讀第2自然段。（出示課件22）（1）指名再讀第二自然段，提示學(xué)生讀準本課生字。（2）提問：怎樣才能讀好這一段呢？（學(xué)生帶著愛意觀察媽媽，要讀出對媽媽的愛，語速要放慢，語氣要輕柔些）指名再讀。五、練習(xí)“哄、先、閉、臉”1.教師出示“哄、先、閉、臉”幾個字，引導(dǎo)觀察：同學(xué)們，仔細觀察這幾個字，你有什么好辦法把這幾個字寫正確，寫漂亮嗎？（出示課件23）學(xué)生交流。2.教師范寫，提示書寫要點。（出示課件24）哄，左右結(jié)構(gòu)“口”小一點，“共”的第二豎比第一豎長，“共”的第二橫穿插到“口”的下面。（出示課件25）先，第一撇要短，豎在豎中線上，第二橫在橫中線上，下半部分“兒”要寫得舒展。（出示課件26）閉，第一筆是點，“門”要寫得寬一些，給“才”留出位置，豎鉤在豎中線上。（出示課件27）臉，“月”寫得瘦一些，“僉”的第一橫短一點兒，兩點一樣大小，撇與最后一橫相連。3.練習(xí)書寫，反饋評價。六、總結(jié)歸納，布置作業(yè)1.課堂演練。（出示課件28、29）2.課堂小結(jié)。（出示課件30）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了睡夢中的媽媽真美麗，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)睡夢中的媽媽。3.課后作業(yè)。（出示課件31）為媽媽做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋等。第二課時【教學(xué)目標】1.會寫“沉、發(fā)、窗、沙”4個字，積累“明亮的眼睛”等短語，會寫“明亮、故事”等4個詞語。2.學(xué)習(xí)第3、4自然段，感受睡夢中媽媽的“溫柔”和“好累”。3.體會媽媽與孩子之間美好的情感?！窘虒W(xué)過程】一、回顧課文，引入新課1.回顧課文：通過課文第1、2自然段的學(xué)習(xí)，說一說睡夢中的媽媽是什么樣子的？（出示課件32）預(yù)設(shè)：媽媽睡得很熟，很香，睡夢中的媽媽真美麗。2.引入新課：同學(xué)們說得很準確，這節(jié)課，讓我們再次走進課文，看看睡夢中的媽媽吧！二、學(xué)習(xí)第三自然段，感受媽媽的“溫柔”1.感受媽媽的“溫柔”指名讀第3自然段，說一說睡夢中的媽媽是什么樣子的？你從哪里感受到的？預(yù)設(shè):睡夢中的媽媽好溫柔。從“媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了?！笨梢愿惺艿綃寢尩臏厝帷＃ǔ鍪菊n件33）（板書：微微地笑著嘴巴、眼角笑彎了）2.閱讀推測。（出示課件34）出示句子：好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽……（板書：想故事）提問：為什么孩子覺得媽媽在夢中又想好了一個故事呢？你想到了什么？預(yù)設(shè)：平常媽媽經(jīng)常講故事給他聽。3.（出示課件35）指導(dǎo)朗讀：躺在這么溫柔的媽媽身邊，多么幸福呀！請帶著愛意輕柔地朗讀。全班齊讀：咱們帶著媽媽滿滿的愛，一起來讀一讀這個自然段。三、學(xué)習(xí)第四自然段，感受媽媽“好累”1.自由讀第4自然段，邊讀邊思考：睡夢中的媽媽好累是怎樣體現(xiàn)的？（出示課件36）預(yù)設(shè)1：媽媽的呼吸那么沉。（出示課件37）（板書：呼吸很沉）（1）學(xué)習(xí)“吸”。反義詞識記：呼。引導(dǎo)學(xué)生分別做“呼、吸”的動作。（2）過渡：媽媽這么累，所以呼吸那么沉。（3）引導(dǎo)學(xué)生做“呼”和“吸”的動作，形象感知“呼”和“吸”。預(yù)設(shè)2：她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。（出示課件38）（板書：頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上）（1）過渡：媽媽這么累，所以她“烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上”。（2）引導(dǎo)學(xué)生再觀察插圖，細致觀察媽媽出汗的額頭。（3）學(xué)習(xí)生字：這個句子中有三個生字，誰認識？誰愿意做小老師講一講？①預(yù)設(shè)“粘”。（出示課件39）點撥：古時候人們用被叫做“糨糊”的糯米漿來粘連物體，所以“粘”是米字旁。媽媽因為出汗，頭發(fā)都粘在額頭上了，說明媽媽——好累。②預(yù)設(shè)“汗”。（出示課件40）點撥：你平時什么時候會出汗？想想文中的媽媽都會做些什么事？（做飯、洗碗、拖地、洗衣服……）③預(yù)設(shè)“額”。（出示課件41）點撥：摸摸自己的額頭，注意讀準“額”的讀音。（4）把生字送回句子中，再讀句子。預(yù)設(shè)3：窗外，小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺。（出示課件42）（板書：鳥兒唱、風(fēng)聲，聽不到累了乏了）①提示：“乏”是“累”的意思。②指名讀句子。③學(xué)習(xí)“沙沙”。（出示課件43）提問：文中“沙沙”這個詞表示什么？你還能說出這樣的詞語嗎？點撥：“沙沙”是擬聲詞，寫出了風(fēng)吹樹葉的聲音。類似的詞語還有“嘩嘩的水流聲、呼呼的風(fēng)聲、哈哈的笑聲、喵喵的貓叫聲”。④小結(jié)：窗外這么多聲音，但媽媽都聽不到——睡夢中的媽媽好累啊！2.（出示課件44）指導(dǎo)朗讀第4自然段：媽媽這么累，這么辛苦，要讀出對媽媽的心疼和感激。