教材分析及教學(xué)總體設(shè)想

小學(xué)勞動(dòng)課是一門綜合性學(xué)科，題材廣泛，知識(shí)性、趣味性、實(shí)

踐性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)

實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)

造性勞動(dòng)教學(xué)終極E標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)

踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),

沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。勞動(dòng)課是完

成勞動(dòng)技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動(dòng)技術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)

勞動(dòng)的教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的重要課程，它的教學(xué)模式有

特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。

二。二二年度秋學(xué)期教學(xué)課時(shí)安排計(jì)劃

進(jìn)度安排

教

單

周執(zhí)行

時(shí)

元

次日期課題

情況

19.1-9.3整理書包1

29.6-9.10整理書桌1

39.13-9.18整理床鋪1

49.22-9.24愛護(hù)圖書1

59.26-9.30安全第?1

610.8-10.9可愛的瓶姓姓1

710.11-10.15制作紙手提袋1

810.18-10.22盛開的花1

910.25-10.29紙條編織1

1

11.1-11.5打掃校園1

0

1111.8-11.12我們愛清潔1

1211.15-11.19注意公共衛(wèi)生1

1311.22-11.26講究個(gè)人衛(wèi)生1

1411.29-12.3睡覺要講衛(wèi)生1

1512.6-12.10洗頭1

1612.13-12.17認(rèn)識(shí)幾種調(diào)料1

1

7

18

1

9

2

0

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析、擇優(yōu)促差措施

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

一年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差，而且每一個(gè)學(xué)

生的理解能力不同。針對(duì)這種情況，了解學(xué)生比較困難，但我力爭做

每個(gè)學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能

力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體

學(xué)生，全面提高動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。

擇優(yōu)促差措施

1.以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每

個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動(dòng)。

2.根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗

試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)腦思考和

多動(dòng)口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，開發(fā)學(xué)生的智力

潛能。

3.在活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動(dòng)

空間和靈活的活動(dòng)時(shí)間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成

果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)

新。

第」單元第_1課時(shí)（總第「課時(shí)）備課人：某某—

課題《整理書包》課型實(shí)踐

教使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同

學(xué)的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理

目整理事物的習(xí)慣。

標(biāo)

重點(diǎn)怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。

難點(diǎn)按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。

教法講授法課前準(zhǔn)備講授法

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、導(dǎo)入新課

書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作

業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包，然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)

習(xí)，放學(xué)時(shí)，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去。

怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包，怎樣用正確的姿勢背

書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、講授新課：裝書包

1.整理分類。

我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、

鉛筆、文具盒等。

2.裝書包。

所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課

本類，再裝練習(xí)本類，最后裝文具類.

三、講授背書包

1.認(rèn)識(shí)不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。

目前，使用最多的是雙肩式書包。

2.背書包的方法，

3.可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

四、練習(xí)背書包

可按小隊(duì)分組，讓學(xué)生背起書包，在教室里走一走。

小結(jié)

板

書整理書包

設(shè)單肩式雙肩式手提式

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第1單元第2課時(shí)（總第2課時(shí)）備課人：某某

課題_____________《整理書桌》_____________課型實(shí)踐

使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到整理書桌的意義，學(xué)習(xí)整理書桌的方

教

學(xué)計(jì)學(xué)興執(zhí)意芳動(dòng)C

目

標(biāo)

重點(diǎn)學(xué)金槌物品種類及數(shù)量擺放C_______________________________

難點(diǎn)擺放物品要整齊，要有一定的順序。

教法現(xiàn)場教學(xué)法課前準(zhǔn)備書包

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、教師可根據(jù)課文向?qū)W生講講玲玲平時(shí)是怎樣注意

整理書桌的。通過一起討論，讓學(xué)生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理

書桌的習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是有好處的，而且知道我們要

養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習(xí)慣就要從整理書桌這

些小事開始。

二、可讓幾個(gè)學(xué)生向全體同學(xué)示范一下他們是怎樣整

理書桌的。在整理的過程中，要注意請(qǐng)這些同學(xué)向大家說

明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學(xué)

們知道：

1.物品亂堆亂放，會(huì)浪費(fèi)桌面和抽屜的空間，擺放

整齊會(huì)使可利用的空間擴(kuò)大。

2.物品堆放太多或放置雜亂，既妨礙書寫和展書閱

讀，又會(huì)干擾視線，使人的注意力分散。

3.物品亂堆放，取用時(shí)要東翻西尋，很不方便，浪

費(fèi)了時(shí)間，而且難以清點(diǎn)，甚至是遺失了也不清楚。

4.亂堆放易損壞物品。

三、可引導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合

適。

四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、

物品種類和數(shù)量也不一樣?？梢宰寣W(xué)生們說說自己家里的

書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。

板

書整理書桌

設(shè)雜亂干凈

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第J一單元第一31果時(shí)（總第_3_課時(shí)）備課人：某某—

課題_____________《整理床鋪》_____________課型實(shí)踐

教學(xué)會(huì)整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床床鋪的

學(xué)

良好習(xí)慣。

目

標(biāo)

重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生整理床鋪的方法____________________________

難點(diǎn)掌握折疊被子的方法。

小被子、小枕頭

教法現(xiàn)場示范課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什

么？

出示課題：今天我們一起學(xué)《整理床鋪》，齊讀課

題。

二、看圖說話，激發(fā)情趣

1.我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖

上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西

整理得怎么樣？

2.小明的床鋪整理得怎么樣？

3.你的床鋪是詵整理的？你是怎么整理自己的床鋪

的？

三、學(xué)習(xí)整理床鋪

1.老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2.練一練。

3.小結(jié)。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整理床鋪。那么，

我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時(shí)

間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我

們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。

四、作業(yè)

從今天起，每天早晨整理床鋪。

板

書整理床鋪

設(shè)干凈衛(wèi)生

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第1單元第4課時(shí)（總第4課時(shí)）備課人：某某—

課題《愛護(hù)圖書》課型實(shí)踐

教

學(xué)知道要愛護(hù)圖書的道理，學(xué)會(huì)修補(bǔ)圖書，養(yǎng)成愛

目護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

標(biāo)

重點(diǎn)使學(xué)生知道如何愛護(hù)圖書。

難點(diǎn)教會(huì)學(xué)生根據(jù)圖書破損狀況進(jìn)行修補(bǔ)的方法。

教法直觀演示課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、談話揭題

二、明理

L我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)圖書？

2.我們?cè)趺磥韾圩o(hù)圖書？

3.練習(xí)：

評(píng)一評(píng)，誰對(duì)誰錯(cuò)。

三、修補(bǔ)圖書

1.教師示范：

找出幾種破損狀況不同的圖書邊講邊修補(bǔ)。

2.分四人小組：

拿出準(zhǔn)備好的破損的圖書，進(jìn)行修補(bǔ)。

板愛護(hù)圖書

書

設(shè)為什么要愛護(hù)圖書？

計(jì)如何保護(hù)圖書？

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第J_單元第5課時(shí)（總第且課時(shí)）備課人：某某_

課題《安全第一》課型實(shí)踐

教

學(xué)學(xué)會(huì)沉著、冷靜、及時(shí)、有效地處理緊急情況，

目保證人身安全。

標(biāo)

重點(diǎn)流鼻血的自救與護(hù)理。

難點(diǎn)學(xué)會(huì)沉著、冷靜、及時(shí)、有效地處理緊急情況。

教法直觀演示課前準(zhǔn)備《手指被鐵門壓破》

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、談話導(dǎo)入

談?wù)勛⒁獍踩谋匾浴?/p>

二、學(xué)學(xué)做做

1.防災(zāi)的安全：地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起

火時(shí)的安全。

2.外出的安全

3.門戶的安全

4.受傷后的自救：手指破了、被燒傷、流鼻血的自

救、護(hù)理。

三、想想練練

L討論圖中小朋友的做法是否正確。

2.同學(xué)們一起討論，還有哪些方面應(yīng)注意安全，怎樣

才安全？

3.進(jìn)行安全知識(shí)游戲。

板

安全第一

書

設(shè)水電火

計(jì)注意事項(xiàng)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

笫2單元第1課時(shí)（總第6課時(shí)）備課人：某某—

課題制作娃娃課型實(shí)踐

教

學(xué)

初步掌握制作瓶娃娃的方法，嘗試根據(jù)材料制作不同的

目瓶娃娃；享受制作瓶娃娃的樂趣，感受合作的力量與體驗(yàn)創(chuàng)

標(biāo)造的魅力

重點(diǎn)掌握制作瓶娃娃的方法，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生合作意

難點(diǎn)嘗試根據(jù)材料制作不同的瓶娃娃。

教法直觀示范法課前準(zhǔn)備水彩筆、剪刀

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、激趣揭題

由洋娃娃引入話題，出示瓶娃娃范例，揭示課題，激

發(fā)學(xué)生的制作興趣。

二、學(xué)習(xí)制作過程

1.觀察教師做的或者書本上的瓶娃娃，猜想是怎么做

出來的，指名說。

2.教師補(bǔ)充介紹制作方法。

三、小組合作制作

L自由組合成3—5人的合作小組，教師幫助協(xié)調(diào)。

2.提出小組合作目標(biāo)（即要求）：A.制作出2—4只瓶

娃娃，最好不重復(fù)；B.在制作過程中互幫互助，人人動(dòng)手

參與C.注意保持小組所在地的地面衛(wèi)生。

3.小組合作制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示欣賞

以小組為單位，上講臺(tái)展示勞動(dòng)成果。

板

書制作娃娃

設(shè)

小組合作制作瓶娃娃

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第_2_單元第學(xué)_課時(shí)（總第2課時(shí)）備課人：某某—

課題《制作手提袋》課型實(shí)踐

教

學(xué)

目學(xué)會(huì)用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。

標(biāo)

重點(diǎn)制作手提袋的式樣。

難點(diǎn)在年歷反面折線、貼好手提。

教法出堀注課前準(zhǔn)備剪刀、膠水、年歷紙

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、學(xué)學(xué)做做

L展示老師自制的手提袋，向?qū)W生介紹2.準(zhǔn)備材料

3.畫折線

按書中規(guī)定的尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好

折線、貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一

次。

4.做紙袋

5.上提繩。

注意要用打孔器打孔。

二、想想練練

如果沒有打孔器該怎樣打孔？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，定能想

出很多辦法來。

三、作品欣賞，教師評(píng)價(jià)

板

書《制作手提袋》

設(shè)折線剪繩貼線

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第一單元第3課時(shí)（總第■課時(shí)）備課人：某某_____

課題_____________《盛開的花》_____________課型實(shí)踐

教1.教學(xué)本課，激發(fā)學(xué)生制作手工的興趣和創(chuàng)作欲望，進(jìn)

學(xué)步增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

目2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維、想象，在做中積極探究制作方

標(biāo)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高綜合實(shí)踐能力。教育

生注意勞動(dòng)安全。

重點(diǎn)將葉片和花瓣折卷。

難點(diǎn)粘花瓣、花蕊。

；星前酢"紙張'剪刀、膠水

教法講授法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、出示制作好的“盛開的花”，激發(fā)學(xué)生興趣

二、講述制作過程

1.剪下底板、花、花蕊和葉片，將葉片和花瓣折

卷。

2.將葉片粘到底板上。

3.再將花瓣和花蕊粘上。

4.一幅鮮花盛產(chǎn)的立體圖便完成了。

三、學(xué)生自由剪切，教師行間指導(dǎo)

四、講評(píng)優(yōu)秀作品

板

盛開的花

書

底板、花、花蕊、葉片

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第單元第工課時(shí)（總第a課時(shí)）備課人：某某______

課題紙條編制課型實(shí)踐

教

學(xué)學(xué)習(xí)紙條編織的方法，學(xué)會(huì)用紙條編小動(dòng)物等，能夠利用

目常見物品制作手工

標(biāo)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)紙條編織的方法。

難點(diǎn)介紹用紙條編織小狗的方法。

教法吉?jiǎng)t宙示法課前準(zhǔn)備經(jīng)圖紙或年歷紙剪刀

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、談話導(dǎo)入

編織是一項(xiàng)有著悠久歷史的民間工藝，編織工藝品種

繁多，材料各異。

二、學(xué)學(xué)做做

教師邊講解，邊演示，學(xué)生仿照做。

介紹用紙條編織小狗的方法：

1.從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。

2.按下圖進(jìn)行編織。編織時(shí)，紙條一前一后縱橫穿

插。

3.編織完后，再折頭，并在頭部剪出耳朵，最后把

四條腿和尾巴過長的紙條剪去。一只可愛的小狗就編織好

了。

三、想想練練

按今天學(xué)到的方法，用紙條編織一頭毛驢。

板

書紙條編制

設(shè)

編織工藝材料

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第2單元第5課時(shí)（總第10課時(shí)）備課人：某某

課題《打掃校園》課型實(shí)踐

學(xué)習(xí)打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境，熱愛勞動(dòng)，

教

學(xué)蔓生活。

目

標(biāo)

重點(diǎn)清掃操場。

難點(diǎn)保持環(huán)境衛(wèi)生。

教法直觀演示法課前準(zhǔn)備掃帚、撮箕、水桶、

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做

衛(wèi)生委員分派清掃任務(wù)

1.打掃操場

2.清掃水溝

3.清掃墻壁

注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。

三、想想練練

參加清掃校園的勞動(dòng)，比一比，看誰的清掃任務(wù)完成

得最好。

四、小結(jié)

板

書打掃校園

設(shè)

1.打掃操場2.清掃水溝3.清掃墻壁

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第L單元第1課時(shí)（總第11課時(shí)）備課人：某某—

課題我們愛清潔課型實(shí)踐

1.關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，積極參加家庭的洗滌保

教工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞

學(xué)所帶來的樂趣。

目2.培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生

標(biāo)活的思想感情。

重點(diǎn)培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的

難點(diǎn)思想感情。

教法講授法課前準(zhǔn)備兩張空白表格

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作

學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐操作獲得勞動(dòng)體

驗(yàn)

二、通過討論，制動(dòng)本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動(dòng)的進(jìn)度計(jì)

劃，尊重學(xué)生的主體意識(shí)

組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會(huì)做的，還有

哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目

等。

三、完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃后，再做一次統(tǒng)計(jì)，這一

內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成

四、以評(píng)促學(xué)

家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：填上

反饋表格，填寫操作體驗(yàn)日記等。自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)

合，在表格中打上記號(hào)。

三、評(píng)價(jià)。

板

書我們愛清潔

設(shè)健康怎么清潔

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第3單元第2課時(shí)（總、第12課時(shí)）備課人：某某_

課題注意公共衛(wèi)生課型實(shí)踐

教使學(xué)生認(rèn)識(shí)隨地吐痰、亂丟果殼和紙屑、亂倒污水贓

學(xué)隨地大小便是不衛(wèi)生、不文明、不道德的行為，要求學(xué)生做

目在公共場所要注意公共衛(wèi)生。

標(biāo)

重點(diǎn)初步掌握注意公共衛(wèi)生的具體要求。

難點(diǎn)培養(yǎng)注意公共衛(wèi)生的習(xí)慣。

教法講授法課前準(zhǔn)備注意公共衛(wèi)生掛圖

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、教師啟發(fā)學(xué)生討論哪些場所是公共場所

（影劇院、醫(yī)院、碼頭、車站、公園、街道、工廠、

學(xué)校、廣場等）。

二、結(jié)合本班事例組織學(xué)生討論

哪些行為是講究公共衛(wèi)生的，哪些是不注意公共衛(wèi)生

的行為的？

（隨地吐痰、亂扔果殼紙屑、亂倒污水贓物、隨地大

小便等）

這種行為為什么是不對(duì)的？

（不衛(wèi)生、不文明、不道德）

三、要求學(xué)生做到

在公共場所要吐痰入盂，果殼紙屑丟入果殼箱，污水

贓物倒入陰溝下水道或者垃圾箱，大小便上廁所。注意公

共衛(wèi)生，做一個(gè)講衛(wèi)生、講文明、講道德的好孩子。

板

書注重公共衛(wèi)生

設(shè)影劇院、醫(yī)院、碼頭、車站、公園、街道、工廠、學(xué)校、廣場等

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第3單元第3課時(shí)（總第13課時(shí)）備課人：某某—

課題注意個(gè)人衛(wèi)生課型實(shí)踐

教知道注意個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)有的要求和措施。逐步養(yǎng)成注意個(gè)

學(xué)衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

目

標(biāo)

重點(diǎn)掌握注意個(gè)人衛(wèi)生的要求和措施。

難點(diǎn)培養(yǎng)講究個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。

教法講授法課前準(zhǔn)備典型事例

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、教師首先提出為什么要注意個(gè)人衛(wèi)生，然后組織

學(xué)生進(jìn)行討論，最后由教師總結(jié)

二、教師按課文逐條講述注意個(gè)人衛(wèi)生的措施，并提

出具體的要求，對(duì)學(xué)生中存在的不良衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行指正。

（可組織學(xué)生自己講）

1.要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗頭一次；夏季

每天洗澡一至二次，每周洗頭二次。

2.要求每天早晚要刷牙、洗臉，飯后漱口。3.要求

指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。

4.衣褲臟了要及時(shí)換洗，女孩子襯褲一周至少換兩

次。

5.理發(fā)要求一般冬季每月理一次，其他時(shí)間可根據(jù)季

節(jié)而定。

6.要求每天晚上洗屁股、洗腳。

三、教師除了按課文對(duì)學(xué)生提出個(gè)人衛(wèi)生的要求外，

還可補(bǔ)充其他方面的一些要求，如蓋的被褥、用的手帕要

勤洗勤曬；洗臉和洗腳毛巾要定期搓洗、消毒等。

四、最后教師進(jìn)行總結(jié)并提出今后日常生活中應(yīng)該做

到注意個(gè)人衛(wèi)生的幾點(diǎn)要求，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)洗漱一類的勞

動(dòng)。諸如洗紅領(lǐng)巾、小黃帽、手帕、襪子等。逐漸學(xué)會(huì)洗

衣褲等。

板

書注意個(gè)人衛(wèi)生

設(shè)有利于生活健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第3單元第4課時(shí)（總第14課時(shí)）備課人：某某

課題《睡覺要衛(wèi)生》課型實(shí)踐

教了解睡覺時(shí)的衛(wèi)生常識(shí)，逐步養(yǎng)成睡覺的正確姿勢知講

學(xué)生的良好習(xí)慣。

目

標(biāo)

重點(diǎn)知道睡覺的正確姿勢和睡覺講衛(wèi)生的常識(shí)。

難點(diǎn)使學(xué)生做到睡覺時(shí)講衛(wèi)生的具體要求。

寓言動(dòng)畫

教法討論法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、根據(jù)課文插圖，組織學(xué)生討論

睡覺的姿勢怎樣才算正確？（右側(cè)臥）哪些姿勢不正

確？（俯臥、仰臥）并指出為什么不正確？

二、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，組織學(xué)生討論

睡覺應(yīng)講究哪些？為什么？

睡前洗腳、刷牙、按時(shí)睡覺；

睡覺前不要吃食物，不嬉笑打鬧；

不把被子蒙在頭上或者不當(dāng)風(fēng)睡覺；

枕頭高低要適中。

三、然后根據(jù)課文插圖進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)

對(duì)的地方：按時(shí)睡覺（時(shí)針指九時(shí)）；

睡覺開窗，保證空氣新鮮；

錯(cuò)的地方：開電扇、迎風(fēng)睡；

枕頭太高（易造成脊椎畸形）；

姿勢不正確（仰臥、手放在胸上）；

睡覺口張開，不衛(wèi)生。

四、小結(jié)

板

睡覺要衛(wèi)生

書

設(shè)按時(shí)睡覺

計(jì)不好的睡覺習(xí)慣

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第J—單元第巨課時(shí)（總第15課時(shí)）備課人：某某—

課題洗頭衛(wèi)生課型實(shí)踐

教1.使學(xué)生懂得洗頭的意義并堂樨洗頭的方法，學(xué)會(huì)講

學(xué)

目2.使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗

標(biāo)愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

重點(diǎn)掌握洗頭發(fā)的方法。

難點(diǎn)用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。

教法講授法課前準(zhǔn)備課件

目標(biāo)實(shí)施過程

一次備案二次備案

一、洗頭的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個(gè)問題：

1.頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？2.有時(shí)

候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺得頭部發(fā)癢？

講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭

部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑

等。毛孔