音樂(lè)中的動(dòng)與靜

越秀區(qū)楊箕小學(xué)孫晏

版本：花城版《音樂(lè)》第八冊(cè)第三課

課型：欣賞課

教學(xué)對(duì)象分析：四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，能初步感知音樂(lè)速度,

力度，節(jié)奏，旋律等音樂(lè)要素，具有一定的音樂(lè)欣賞習(xí)慣和能力，需

要設(shè)計(jì)多樣化的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注構(gòu)

成音樂(lè)的相關(guān)要素，通過(guò)體驗(yàn)，感受與探索創(chuàng)造的能力，從而提高音

樂(lè)欣賞能力。

教學(xué)理念：“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，重視音樂(lè)實(shí)踐”是《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提

出的基本理念，遵循音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察,

發(fā)現(xiàn)，感受，體驗(yàn)，創(chuàng)編等活動(dòng)逐層遞進(jìn)向?qū)W生滲透音樂(lè)動(dòng)與靜的對(duì)

比，體會(huì)音樂(lè)動(dòng)與靜從速度，力度，情緒上的變化，感受音樂(lè)動(dòng)與靜

的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)于實(shí)踐，勇于探索與創(chuàng)造的音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)“速度，力度”在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，學(xué)會(huì)在欣賞和歌唱時(shí)關(guān)

注和運(yùn)用。

2.欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》《春江花月夜》片段，感受樂(lè)曲的動(dòng)與靜并能用

語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。

3.欣賞《匈牙利舞曲》第五號(hào)片段，熟記主題，感知速度，力度變化

給音樂(lè)帶來(lái)的活力。

課時(shí)安排：第一課時(shí)

教學(xué)難重點(diǎn)：

1,感知音樂(lè)的動(dòng)與靜是由音樂(lè)要素速度，力度造成的。

2,能初步進(jìn)行探索創(chuàng)造音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴，課件，多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一，音樂(lè)動(dòng)與靜的初步感受導(dǎo)入

1,課前動(dòng)一動(dòng)《一起來(lái)，更精彩》，師生齊做律動(dòng)，渲染氣氛。

2,師生問(wèn)好

3,發(fā)聲練習(xí)（結(jié)合節(jié)奏，音符進(jìn)行練習(xí)）

1—12—13—14——15—16—17—11—17—16——15—14—13—12—11—||

全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符。

4,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的《茉莉花》。

5,通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)兩首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>

6,剛才我們用語(yǔ)言表達(dá)了歌曲的意境和情感，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒

是怎樣的？

7,總結(jié)歸納出《一起來(lái)，更精彩》是動(dòng)態(tài)，《茉莉花》是靜態(tài)的音樂(lè)。

二，欣賞啖吶曲《百鳥(niǎo)朝鳳》和民族管弦樂(lè)《春江花月夜》，體會(huì)音

樂(lè)要素速度與力度在樂(lè)曲中的作用。

1,出示兩幅圖片大家觀察，說(shuō)下你的感受。（第一幅熱鬧，第二幅

安靜）

2,如果你們是音樂(lè)家會(huì)為圖片配上怎樣的音樂(lè)呢？討論一下

3,回想一下我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲中有適合的嗎？

選擇《土風(fēng)舞》《小白船》來(lái)演唱。

4,看看大師們?yōu)閳D片配上怎樣的音樂(lè)？觀看視頻，直觀感受。

欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》《春江花月夜》片段，說(shuō)出感受。

找出《百》是動(dòng)態(tài)，《春》是靜態(tài)的音樂(lè)。

5,為什么同學(xué)們能這么快做出正確的判斷，思考一下，再次欣賞兩

首樂(lè)曲。是什么音樂(lè)要素起到了作用。

總結(jié)出：《百》速度：快，力度：強(qiáng)

《春》速度：慢，力度：弱

6,除此之外：還有什么音樂(lè)要素起了作用？

（演奏樂(lè)器，節(jié)奏，音色不同）

三，綜合欣賞速度和力度的和諧統(tǒng)一，了解速度，力度的變化帶來(lái)不

同的動(dòng)感和不同的情趣，并用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

1,欣賞《匈牙利舞曲第五號(hào)》兩個(gè)主題音頻片段，說(shuō)感受。

2,分別哼唱主題A,B。找出速度力度的頻繁變化給我們帶來(lái)的動(dòng)感

和活力。

3,完整欣賞視頻，用動(dòng)作來(lái)表示。

聽(tīng)到強(qiáng)拍按節(jié)拍拍手，聽(tīng)到弱時(shí)左右交替輕拍大腿。速度的變化跟隨

音樂(lè)的快慢進(jìn)行調(diào)整。

4,表現(xiàn)音樂(lè)，看卓別林電影，想象貓和老鼠的斗爭(zhēng)。

5,認(rèn)識(shí)德國(guó)作曲家勃拉姆斯的作品，下節(jié)課在詳細(xì)聽(tīng)。

四，課堂小結(jié)：

音樂(lè)是有生命力的藝