第第頁河南省商丘市梁園區(qū)2023-2024學年七年級下學期語文期末測試試卷一、基礎與運用(24分)閱讀下面的文字，按要求完成下列小題。王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娢闹忻鑼懙木拔锿钢髡叩那楦?，我們能夠在山川溪泉中和花草樹木間聽見回蕩的心聲、發(fā)現(xiàn)人生的影子。宗璞筆下的藤蘿，泛著點點銀光，就像迸濺的水花，每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗：每一穗紫藤蘿花，不知里面裝的是什么仙露(qióng)漿，像是一個小小的張滿了的帆，又像一個忍俊不禁的笑容。這生機勃勃的花，寄托了宗璞贊美生命的美好情感，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們許多啟迪。1．給文中加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。迸()濺仙露(qióng)漿2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是()A．在山川溪泉中、在花草樹木間，我們能夠聽見回蕩的心聲，發(fā)現(xiàn)人生的影子。B．我們能夠在山川溪泉中發(fā)現(xiàn)回蕩的心聲，在花草樹木間看見人生的影子。C．在山川溪泉中、在花草樹木間，我們能夠發(fā)現(xiàn)回蕩的心聲，看見人生的影子。D．我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。3．下列表述有誤的一項是()A．葉圣陶，原名葉紹鈞，是我國現(xiàn)代著名的作家、編輯家、教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。B．《驛路梨花》以梨花為喻，為線索，在尋找小茅屋主人的過程中，謳歌了年青一代的優(yōu)秀品質(zhì)?！绑A路梨花處處開”一語雙關，主要為了歌頌雷鋒精神到處發(fā)揚光大。C．《最苦與最樂》的作者是我國近代思想家、學者康有為，本文選自他的代表作《<飲冰室合集>集外文》。D．《愛蓮說》的作者是北宋著名的哲學家周敦頤。本文主要運用襯托手法，表現(xiàn)了作者的高潔情趣和追求。4．下列各項依次為企業(yè)、茶樓、商場、書屋的楹聯(lián)，對偶不太工整的一項是()A．創(chuàng)建名牌企業(yè)，鑄造精品工程。 B．善待東西南北客，暢談兄弟姐妹情。C．百貨百樣百拿不煩，千客千意千言送暖。 D．黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。5．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)閱讀是人類社會一種重要的活動。。①由于有了文字，就可以把語言的聲音信息轉(zhuǎn)換為視覺信息，并把它長期地保持下來。②人類社會也因此發(fā)展并創(chuàng)造出光輝燦爛的文化。③這種活動是隨文字的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。④這樣就突破了語言在時間和空間上的限制，使人類社會所積累起來的經(jīng)驗能夠系統(tǒng)地保留和傳播。A．②①④③ B．③①④② C．②③④① D．③②①④6．下面是“寫景·狀物”類詩文佳句選輯，請在空缺處填寫相應的古詩文原句。寫景融情于景仰望泰山?！霸旎娚裥悖?，神奇秀麗的美景、參天矗立的雄姿，讓杜甫心生豪邁之意。夜泊秦淮?！埃共辞鼗唇萍摇?，朦朧月色，凄清悲涼，引發(fā)杜牧的興亡之憂。寓理于景登飛來峰?！安晃犯≡普谕郏?，浮云重重，遮天蔽日，但王安石篤信“只要站得高，就能看得遠”。探訪山村。“，”，路疑無而實有，景似絕又復出，使陸游頓悟“身處逆境，鍥而不舍，也會絕處逢生”。狀物托物言志獨愛蓮花。“予獨愛蓮之出淤泥而不染，”，生于污濁境，堅守清白心，寄托周敦頤潔身自好，不與世俗同流合污的人生態(tài)度。借物喻人移情落紅?！?，”，落花葬身泥土而更護花，喻指龔自珍雖遠離官場，仍牽掛國家的一腔熱情。學校開展以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學習活動。請你按照要求，完成下面小題。7．下列句子，不符合“孝親敬老”主題的一項是()A．父兮生我，母兮鞠我。 B．誰言寸草心，報得三春暉。C．老吾老以及人之老。 D．莫道桑榆晚，為霞尚滿天。8．相比于傳統(tǒng)的“孝”，“00后”孝順觀有了新的特點。閱讀以下材料，寫出你發(fā)現(xiàn)的兩個新特點。材料一：節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛他們”。材料二：我偶爾會和媽媽聊聊明星八卦，這是有科學依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度的八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。特點一：。特點二：。9．同學們準備到社區(qū)敬老院慰問，小亮不想去，他認為只要孝敬自己的父母就可以了。作為班長，你怎樣勸說他改變想法？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀(28分)閱讀下面文段，完成下題。那一片綠綠的爬山虎——懷念葉圣陶先生肖復興①一次偶然的機遇，能夠改變一個人終生的命運。②小時候，捏著可憐巴巴的一角七分錢，踮著腳尖從家門口對面的郵局里買來一本《少年文藝》時，我開始迷上文學。我漸漸沉浸在我國現(xiàn)代文學之中。魯迅、冰心、葉圣陶、許地山……一位位相繼闖入我的心中。他們的作品令我愛不釋手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一樣，想入非非地想像著他們的模樣、為人及性格。但是，我沒有想到有一天我會結(jié)識他們當中的一位，并且能夠聆聽他的教誨。二十余年彈指飛去，當他白發(fā)如銀時，我竟如他一樣走上文學創(chuàng)作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用舉足輕重。③他就是葉圣陶先生。④一九六三年，我正上初三，寫了一篇作文，題目是《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。這位老師教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經(jīng)我的語文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童征文比賽中獲獎。自然，我挺高興。一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？”我睜大眼睛，有些莫名其妙。“是葉圣陶先生！”老師將那大本子遞給我，又說：“你看看葉先生修改得相當仔細，你可以從中學到不少東西！”⑤我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣。⑥回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立即感到用字的準確性。類似這樣的地方修改得很多，倒裝句改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈也規(guī)范多了。而“書皮”改成了“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我真的從中受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學創(chuàng)作的艱巨。不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。⑦葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的評語：“這篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然。”這則短短的評語，樹立起我寫作的信心。那時，我才15歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內(nèi)外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內(nèi)心的激動可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只鳥兒抖著翅膀。那是只有那種年齡的孩子才會擁有的心思。⑧這一年暑假，語文老師找到我，說：“葉圣陶先生要請你到他家做客！”⑨我感到很意外。因為我一直覺得像葉圣陶先生那樣的大作家，一定是深居簡出，凡人不見的。見這樣的作家如同國家元首一樣難哩。現(xiàn)在葉圣陶先生居然要見見我這樣一個初中學生，這自然成了我人生中的一件大事。⑩那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街一條并不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫在院門口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光似乎都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。?葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候了。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。落座之后，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑著講了句：“你和小沫同齡呀！”那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環(huán)消失了，我的拘束感也隨之消失了。越是大作家越平易近人，原來，他就如一位平常的老爺爺一樣，讓人感到親切。?想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創(chuàng)作的秘訣、要素和指南之類。相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎章，文科理科學習成績都還不錯。他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”他又讓我背背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清楚我們的歷史更不行。”我知道這是對我的批評，也是對我的期望。?我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中所蘊含的認真，質(zhì)樸之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時候到來，落日的余暉悄悄染紅了窗欞。我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。那時候，我剛剛讀過葉老先生寫的一篇散文《爬山虎》，便問：“那篇《爬山虎》是不是就寫的它們呀？”他笑著點點頭：“是的，那是前幾年寫的呢！”說著，他瞇起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。?我應該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他對于一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我十五歲的那個夏天富有了生命和活力。我仿佛覺得那個夏天變長了，總有回味的嚼頭。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。?在我的眼中，那一片爬山虎永遠都那么綠著。(選自《肖復興散文》，有刪改)10．全文寫了“我”回憶和懷念葉圣陶先生的哪些事情？請概括回答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．請賞析畫波浪線句子的表達效果?！拔乙谎塾滞娫豪锬且粔Φ呐郎交ⅲS昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣?！盻_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．在作者的眼里，葉老是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析葉老具有怎樣的人品和文品。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請簡要分析文章以“那一片綠綠的爬山虎”為標題的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________請閱讀下面的科幻小說，完成下題。山①在那兒劉慈欣①馮帆②站在救生艇上，目送著藍水號③遠去，他原準備在其上度過一生的。另一邊，在太空中的巨型飛船④下面，海水高山靜靜地聳立著，仿佛億萬年來它一直就在那兒。②當感覺到救生艇的甲板在水坡上傾斜時，馮帆縱身一躍，跳入被外星飛船的光芒照得藍幽幽的海中。③他要成為第一個游泳登山的人。④現(xiàn)在，已經(jīng)看不到海山的山頂，馮帆在水中抬頭望去，展現(xiàn)在他面前的，是一面一望無際的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一個巨人把海洋的另一半在他面前掀起來一樣。⑤馮帆用最省力的蛙式游著。他大概算了一下，從這里到頂峰有13公里左右，爬坡不比平地，不進則退，登上頂峰幾乎是不可能的，但馮帆不后悔這次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山夢想的一個超值滿足了。⑥這時，馮帆有某種異樣的感覺。他已明顯地感到了海山的坡度在增加，身體越來越隨著水面向上傾斜，游起來卻沒有感到更費力?；仡^一看，看到了山腳的已經(jīng)落下了帆的救生艇，仍然穩(wěn)穩(wěn)地停在水坡上，沒有滑下去。他試著停止了游動，發(fā)現(xiàn)自己也沒有下滑，而是穩(wěn)穩(wěn)地浮在傾斜的水坡上！馮帆一砸腦袋，罵自己是白癡：既然水坡上呈流體狀態(tài)的海水不會下滑，上面的人和船怎么會滑下去呢？現(xiàn)在馮帆知道，海水高山是他的了。⑦外星飛船的引力與地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐漸減小，這種重力的漸減抵消了坡度，使得重力對水坡上的物體并不產(chǎn)生使其下滑的重力分量。⑧馮帆繼續(xù)向上游，隨著重力的減小，身體變輕了，游動變得更輕松。馮帆游泳時濺起的水花下落的速度變慢了，水坡上海浪起伏和行進的速度也在變慢。⑨隨著風力的增長，水坡上開始出現(xiàn)排浪?！続】在低重力下，海浪的高度增加了許多。形狀也發(fā)生了變化，變得薄如蟬翼，在緩慢的下落中自身翻卷起來，像一把無形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲瓏剔透的刨花。海浪并沒有增加馮帆游泳的難度，浪的行進方向是向著峰頂?shù)?，推送著他向上攀游。隨著重力的進一步減小，更美妙的事情發(fā)生了：【B】薄薄的海浪不再是推送馮帆，而是將他輕輕地拋起來，有一瞬間他的身體完全離開了水面，旋即被前面的海浪接住，再拋出，他就這樣被一只只輕柔而有力的海之手傳遞著，快速向峰頂進發(fā)。峰頂就是風暴眼，是平靜的?、怦T帆已經(jīng)掌握了在浪尖飛躍的技術，他從一個浪峰躍向另一個浪峰，又“攀登”了20分鐘左右，已經(jīng)走過了三分之二的路程，渾圓的峰頂看上去不遠了，它在外星飛船撒下的光芒中柔和地閃亮，像是等待著他的一個新的星球。?馮帆進行了最后的一次飛躍，他正在被吹向氣旋的中心。當馮帆飄進風暴眼時，風力突然減小，托著他的無形的氣流之手松開了，馮帆向著海水高山的峰頂墜下去，在峰頂?shù)恼性肓怂{幽幽的海水中。?馮帆在水中下沉著，過了好一會兒才開始上浮，這時周圍已經(jīng)很暗了。當窒息的恐慌出現(xiàn)時，馮帆突然意識到了他所面臨的危險。入水前的最后一口氣，也支撐不到自己浮上水面，死亡的恐懼壓倒了一切。就在這時，他發(fā)現(xiàn)身邊有幾個銀色的圓球正在與自己一同上浮，最大的一個直徑有一米左右，馮帆突然明白這些東西是氣泡！低重力下的海水中有可能產(chǎn)生很大的氣泡。他奮力游向最大的氣泡，將頭伸過銀色的泡壁，立刻能夠順暢地呼吸了！馮帆乘著上升的氣泡升上天空，升上了海面。在低重力下他沖上了水面近一米高，再緩緩落下來。?不管怎么樣，馮帆想，我登頂成功了。(節(jié)選自《劉慈欣作品集·山》有刪改)【注釋】①山：外星飛船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗瑪峰還要高的海水高山。②馮帆：海洋地質(zhì)工程師。大學時曾組織登山隊攀登珠穆朗瑪峰，最后全隊四人死亡，自己成為隊中唯一的生還者。畢業(yè)后為逃避山來到太平洋上，以船為家。③藍水號：即“藍水號”考察船，馮帆的海上工作地。④巨型飛船：外星人的飛船。14．了解人物，需先了解他的經(jīng)歷。請完成以下馮帆挑戰(zhàn)活動的思維導圖。15．“請從文中畫線的A、B句中任選一句從修辭或語言角度進行賞析?！盻_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．與眾不同的挑戰(zhàn)對象——比珠穆朗瑪峰還要高的“海水高山”，讓馮帆的挑戰(zhàn)更具價值。請結(jié)合全文和鏈接材料探究“山”的含義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【鏈接材料】山在那兒，總會有人去登的。登山是智慧生命的一個本性，他們都想站得更高些，看得更遠些，這并不是生存的需要。進化賦予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 (劉慈欣《山》)17．小說刻畫的馮帆是一個“登山者”，更是一個“前行者”，他的精神激勵著我們。請結(jié)合馮帆的人物形象特點及其影響力，為其撰寫一份“榜樣”推薦詞。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀(14分)閱讀下面兩個文段，完成下題?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？(劉禹錫《陋室銘》)【乙】孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③?！痹釉唬骸昂沃^也?！弊釉唬骸吧毯门c賢己者④處賜好說⑤不若己者不知其子視其父不知其人視其友。不知其君，視⑥其所使；不識其地，視其草木。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化⑦矣。與不善人居，如入鮑魚之肆⑧，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉。”(選自王肅《孔子家語》)【注釋】①“商”和下文的“賜”皆為孔子的弟子。②益：長進。③損：減損。④賢己者：比自己賢良的人。⑤說：談論。⑥視：看，比照。⑦化：融和。⑧鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。18．解釋下列加點詞語在句子中的意思。①有仙則名。②可以調(diào)素琴。19．下列選項中對劃線句子斷句最恰當一項是（）商好與賢己者處賜好說不若己者不知其子視其父不知其人視其友A．商好與賢己者處/賜好說不若己者/不知其/子視其父/不知其/人視其友B．商好與賢己者/處賜好說不若己者/不知其子視其父/不知其人/視其友C．商好與賢己者/處賜好說不若己者/不知其/子視其父/不知其人/視其友D．商好與賢己者處/賜好說不若己者/不知其子/視其父/不知其人/視其友20．把下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。_____________________________________________________________________________________________21．【甲】文結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”，有什么深意？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．【甲】段“談笑有鴻儒，往來無白丁”，【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是“交朋友”的話題，在“交朋友”這方面你有怎樣的感悟？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________詩詞賞析。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！23．下面對這首詩賞析有誤的一項是()A．詩中的“古人”指古代的明君賢士，這句表現(xiàn)了詩人對歷史上君臣遇合，風云際會成就一番事業(yè)的無限向往之情。B．二句中的“來者”指后世來登幽州臺的人們，這句表現(xiàn)了詩人苦于人生有限而不及見“來者”的無限傷感之意。C．本篇在藝術表現(xiàn)上很出色。上兩句俯仰古今，寫出時間綿長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊，與第四句描繪了詩人孤單寂寞悲哀苦悶的情緒，兩相映照，分外動人。D．第四句飽蘸感情，凌空一筆，使抒情主人公——詩人慷慨悲壯的自我形象站立在畫面之中，畫面頓時神韻飛動，感人至深。24．《登幽州臺歌》《登飛來峰》這兩首詩歌中都寫詩人登高望遠，請結(jié)合詩人當時的境況，分析兩首詩表達情感的不同之處。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著閱讀25．據(jù)調(diào)查，《海底兩萬里》是在中學生書架上出現(xiàn)頻率最高的書目之一。中學生喜歡這本書的原因多集中在以下三點。請選擇你喜歡的一點，結(jié)合內(nèi)容進行簡要說明。①構(gòu)思巧妙，懸念迭出②科學與幻想巧妙結(jié)合③船長復雜而多面的性格_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文(50分)26．任選一題作文。⑴請以“從那件事中，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己”為題，寫一篇文章。⑵魯肅用贊美的目光看著學問大進的呂蒙，心里滿是欣賞與佩服；楊利偉用冷峻的目光面對舷窗出現(xiàn)的裂紋，最終成功返航；宗璞用平和的目光凝視一樹紫藤蘿，抒發(fā)對生命的贊嘆。贊美的目光能讓我們發(fā)現(xiàn)別人的光彩；冷峻的目光能讓我們不懼怕生活中的風風雨雨；平和的目光能讓我們審視生命，獲得獨特感受……請以“▲的目光”為題，寫一篇文章。要求：①在橫線處填寫適當?shù)脑~語，將題目補充完整；②文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實，主題鮮明；③詩歌除外，文體不限，不少于600字；④認真書寫，力求工整、美觀，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．bèng；；瓊2．D【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“迸濺”中的“迸”讀作“bèng”，“仙露qióng漿”寫作“仙露瓊漿”。

故答案為：bèng；瓊2．本題考查病句的辨析與修改。文中畫波浪線的句子不合邏輯，應改為：我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。

故答案為：D3．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，《最苦與最樂》的作者是我國近代思想家、學者梁啟超。故答案為：C【點評】本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.工整；

C.不工整，“百拿不煩”是補充短語，“千言送暖”是主謂短語。

故答案為：C

【點評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。5．【答案】B【解析】【分析】第一句話是“閱讀是人類社會一種重要的活動”，最后是“活動”二字，在選項③中，開頭就是“活動”，我們可以確定③排第一個；③的其中有“隨文字的產(chǎn)生而產(chǎn)生的”，里面有“文字”二字，我們順其意思，確定①排第二個；④前面有“這樣”一詞，可得是順承而來，確定它是第三個；②中的“因此”表明它是總結(jié)語，所以排第四句。

故答案為：B

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】①陰陽割昏曉；②煙籠寒水月籠沙；③自緣身在最高層；④山重水復疑無路；柳暗花明又一村；⑤濯清漣而不妖；⑥落紅不是無情物；化作春泥更護花【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：割、濯、漣

故答案為：①陰陽割昏曉；②煙籠寒水月籠沙；③自緣身在最高層；④山重水復疑無路，柳暗花明又一村；⑤濯清漣而不妖；⑥落紅不是無情物；化作春泥更護花

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【答案】7．D8．直接表達對父母的愛；；善于與父母溝通交流。9．示例：小亮，孝敬自己的父母固然重要，但將孝敬父母的心擴大到敬愛所有的長輩，則是一種更可貴的品德。古人就說過：“老吾老以及人之老”，敬老是我們義不容辭的責任。相信你的父母若知道你去敬老院做好事，一定會很高興的。你說呢？【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。7．A.“父兮生我，母兮鞠我”的意思是：父母啊。你們生下了我，又養(yǎng)育了我。符合“孝親敬者”主題；B.“誰言寸草心，報得三春暉”的意思是：有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?符合“孝親敬者”主題；

C.“老吾老以及人之老”的意思是：在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。符合“孝親敬者”主題；

D.“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的意思是：不要說日落時光照桑榆樹端已近傍晚，它的霞光余暉照樣可以映紅滿天。比喻老當益壯，老有所為，積極進取。與“孝親敬者”主題無關。

故答案為：D8．本題考查材料的提煉和概括。結(jié)合材料一“節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出”可知，這里體現(xiàn)了“00后”孝順父母時直接表達對父母的愛：結(jié)合材料二“我偶爾會和媽媽聊聊明星的八卦”可知，這里體現(xiàn)了“00后”善于與父母溝通交流，能夠與父母平等相處。

故答案為：直接表達對父母的愛；善于與父母溝通交流。9．本題考查語言表達的能力。解答時，開頭應有稱呼，然后向敬老愛老的意義的角度進行勸說，要注意語句連貫，語言得體。

故答案為：示例：小亮，孝敬自己的父母固然重要，但將孝敬父母的心擴大到敬愛所有的長輩，則是一種更可貴的品德。古人就說過：“老吾老以及人之老”，敬老是我們義不容辭的責任。相信你的父母若知道你去敬老院做好事，一定會很高興的。你說呢？【答案】10．葉老給“我”修改作文；葉老邀請“我”到他家作客。11．運用了比喻的修辭方法，把“一墻綠得沉郁的爬山虎”比作“一片濃濃的湖水”，生動形象地寫出了爬山虎濃濃的綠意、具有生機勃勃的特點，隱含著作者對葉老關懷“我”成長的感激（或贊美）之情。12．“我”到葉老家時，他像會見大人一樣同我握了握手，可以看出葉老具有平易近人的人品。給“我”修改的作文，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線，可以看出葉老具有一絲不茍（或認真）的文品。13．標題借物喻人（或借景抒情），借爬山虎來比喻充滿活力（或質(zhì)樸真誠）的葉老，表達了“我”對葉老的贊美、崇敬（或感激、懷念）之情。標題新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。10．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。其一，葉老給“我”修改作文。作者的作文《一張畫像》在征文比賽中獲獎，葉老對這篇作文進行了非常細致的修改，包括標點、字詞、語句等多方面，通過這些修改讓“我”看到自己作文的毛病，認識到文學創(chuàng)作的艱巨，也感受到葉老的認真、平和與溫暖。其二，葉老邀請“我”到他家作客?！拔摇北居X得像葉老這樣的大作家難以接近，但葉老卻邀請“我”去他家。在做客過程中，葉老沒有談寫作秘訣，而是關心“我”的學習成績，強調(diào)要多讀各科的書、搞清楚歷史，讓“我”感受到他的親切、認真、質(zhì)樸以及對“我”的期待。

故答案為：葉老給“我”修改作文；葉老邀請“我”到他家作客。11．本題考查句子的賞析?！拔乙谎塾滞娫豪锬且粔Φ呐郎交?，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣”這句話把“一墻綠得沉郁的爬山虎”比作“一片濃濃的湖水”，運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了爬山虎具有無窮的生機，表現(xiàn)作者對葉老的感激之情。

故答案為：運用了比喻的修辭方法，把“一墻綠得沉郁的爬山虎”比作“一片濃濃的湖水”，生動形象地寫出了爬山虎濃濃的綠意、具有生機勃勃的特點，隱含著作者對葉老關懷“我”成長的感激（或贊美）之情。12．由“葉小沫引我到客廳，葉老已在門口等候了。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手”“原來他就如一位平常的老爺爺一樣，讓人感到親切“我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友”等語句可見，葉老為人很平易、隨和。由“首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線”“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面”等語句可見，葉老對在寫文章上一絲不茍。

故答案為：“我”到葉老家時，他像會見大人一樣同我握了握手，可以看出葉老具有平易近人的人品。給“我”修改的作文，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線，可以看出葉老具有一絲不茍（或認真）的文品。13．本題考查標題作用的分析。從表現(xiàn)手法來看，采用了借物喻人的手法。爬山虎充滿生機與活力的形象，象征著葉圣陶先生的品質(zhì)。他就像那片綠綠的爬山虎一樣，充滿活力且給人以積極向上的力量。同時，也借景抒情，作者看到那片爬山虎時的感受，實際上蘊含著對葉老的深厚情感。其次，在情感表達方面，通過將葉老與綠綠的爬山虎聯(lián)系起來，充分表達了“我”對葉老的贊美、崇敬之情。葉老認真平和、親切質(zhì)樸，他對作者的關心和指導如爬山虎般給作者的成長帶來了滋養(yǎng)和力量，這種情感借由標題得以含蓄而深沉地抒發(fā)。最后，從標題的效果來看，它新穎別致，不同于一般直接以人物名字或事件命名的方式?！澳且黄G綠的爬山虎”這樣富有詩意和畫面感的表述，能夠激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣，讓讀者想要去探究這爬山虎與文中人物之間的關系，從而吸引讀者深入閱讀文章。

故答案為：標題借物喻人（或借景抒情），借爬山虎來比喻充滿活力（或質(zhì)樸真誠）的葉老，表達了“我”對葉老的贊美、崇敬（或感激、懷念）之情。標題新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮?4．①不后悔；②停止游動，觀察周圍；③根據(jù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)上游；④懼怕而恐慌。15．示例A句運用比喻，生動形象的寫出了水坡上的排浪現(xiàn)象，神奇而美妙，暗示在自然偉力作用下登山將是一件愉悅自在的事。B句中“接”“拋”“傳遞”等動詞，傳神的寫出了馮帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既溫柔又有力，表現(xiàn)在自然偉力作用下登山者的輕快和自由。16．結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料分析?！吧健敝格T帆攀登的“水山”或珠穆朗瑪峰；指馮帆攀登過程中遇到的困難，這些困難具體包括前所未有的山的高度、峰頂墜落的死亡危險等；更指馮帆重啟的登頂夢想——挑戰(zhàn)自己，完成未盡的登山心愿。從鏈接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更遠些，因此，山還指所有智慧生命對更高更遠的追求，想要去探索和挑戰(zhàn)的未知領域，想要突破和超越的極限。17．馮帆開了登水山的先河，明知前路艱險充滿未知，依然積極樂觀，信念堅定，敢于拼搏，最終突破極限，探索出新道路。馮帆身上這種超越自我、探索未知又極具智慧的挑戰(zhàn)精神，是一股強大的力量，能指引我們在實現(xiàn)目標的過程中更好的前行，激勵我們?nèi)?chuàng)造人生更多的可能?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（4）本題考查推薦語?！巴扑]語”屬于評價類，對評價的對象要有所了解，評價中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實的交代，要用抒情情的語言表達，可用修飾手法，語言要精練.14．本題考查人物經(jīng)歷。了解人物，需先了解他的經(jīng)歷。完成馮帆挑戰(zhàn)活動的思維導圖，即弄清其活動歷程。馮帆要成為第一個游泳登山的人。潛入水中，開始了自己的登山路和心路歷程。開始他默念不后悔；接著遇到問題，他停止游動，觀察周圍：他感到自信而輕松，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)上游：風力增大，排浪翻滾，他有些懼怕而恐慌；他上沉下浮，氣泡呼吸，適應了水底環(huán)境，感覺釋然。最后升上水面，登頂成功。根據(jù)分析可知答案。

故答案為：①不后悔；②停止游動，觀察周圍；③根據(jù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)上游；④懼怕而恐慌。15．本題考查詞句賞析。A“在緩慢地下落中自身翻卷起來，像一把無形的巨刨在海面上推出一卷卷玲瓏剔透的刨花。”這句話運用了比喻的修辭手法，將翻卷下落的海浪比作無形的巨刨推出的刨花，生動形象地描繪出了海浪在低重力下薄如蟬翼、翻卷下落的奇特形狀，展現(xiàn)出了一種奇幻而美妙的景象，增強了語言的感染力和畫面感，讓讀者能夠更加直觀地感受到海山的神奇。B“薄薄的海浪不再是推送馮帆，而是將他輕輕地拋起來，有一瞬間他的身體完全離開了水面，旋即被前面的海浪接住，再拋出，他就這樣被一只只輕柔而有力的海之手傳遞著，快速向峰頂進發(fā)。”句中“接”“拋”“傳遞”這三個動詞，生動而細膩地寫出了海浪對馮帆的動作。將海浪擬人化，仿佛海浪具有了人的動作和情感，把海浪輕柔而有力地推動馮帆向峰頂進發(fā)的情景描繪得栩栩如生，表現(xiàn)出在低重力下海浪對馮帆的助力，也從側(cè)面烘托出馮帆向峰頂進發(fā)時的輕松和快速，讓讀者能夠真切地感受到馮帆登山過程中的奇妙經(jīng)歷。

故答案為：示例A句運用比喻，生動形象的寫出了水坡上的排浪現(xiàn)象，神奇而美妙，暗示在自然偉力作用下登山將是一件愉悅自在的事。B句中“接”“拋”“傳遞”等動詞，傳神的寫出了馮帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既溫柔又有力，表現(xiàn)在自然偉力作用下登山者的輕快和自由。16．本題考查詞語含義。“山”具有多重含義：從表面看，“山”指的是自然界中真實存在的高山，如文中比珠穆朗瑪峰還高的“海水高山”。對于馮帆來說，“山”象征著他內(nèi)心深處的夢想和挑戰(zhàn)，是他一直渴望征服和超越的目標。曾經(jīng)因登山導致悲劇而放棄，但這次面對“海水高山”，他重新燃起了挑戰(zhàn)的欲望，完成了自我救贖和突破。從更廣泛的層面，結(jié)合鏈接材料，“山”代表著人類對未知的探索、對更高目標的追求以及不斷超越自我的渴望。它是智慧生命的一種本性和內(nèi)在驅(qū)動力，并非出于生存的需要，而是源于進化賦予的登高欲望，象征著人類不斷進取、開拓創(chuàng)新的精神。例如，馮帆曾經(jīng)因登山失敗而陷入自責，但“海水高山”的出現(xiàn)讓他再次勇敢挑戰(zhàn)，這表明“山”在他心中是始終未滅的夢想之火。而從人類整體來看，就像歷史上無數(shù)的探險家不斷探索未知的領域，這種對“山”的攀登和征服，推動了人類社會的發(fā)展和進步。

故答案為：結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料分析?！吧健敝格T帆攀登的“水山”或珠穆朗瑪峰；指馮帆攀登過程中遇到的困難，這些困難具體包括前所未有的山的高度、峰頂墜落的死亡危險等；更指馮帆重啟的登頂夢想——挑戰(zhàn)自己，完成未盡的登山心愿。從鏈接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更遠些，因此，山還指所有智慧生命對更高更遠的追求，想要去探索和挑戰(zhàn)的未知領域，想要突破和超越的極限。17．本題考查閱讀感悟能力。小說刻畫的馮帆是一個“登山者”，更是一個“前行者”，他的精神激勵著你我。完成本題應結(jié)合人物形象特點及其影響力，從多方面撰寫推薦馮帆為“最具挑戰(zhàn)精神人物”的推薦詞。從理想信念上思考：馮帆開了登水山的先河，明知前路艱險充滿未知，依然積極樂觀，信念堅定，敢于拼搏；從完成任務的思路上思考：馮帆面對困境，他判斷準確，冷靜沉著，最終突破極限，探索出新道路。從完成任務后的價值上思考：馮帆身上這種超越自我、探索未知又極具智慧的挑戰(zhàn)精神，是一股強大的力量，能指引我們在實現(xiàn)目標的過程中更好的前行，激勵我們?nèi)?chuàng)造人生更多的可能。

故答案為：馮帆開了登水山的先河，明知前路艱險充滿未知，依然積極樂觀，信念堅定，敢于拼搏，最終突破極限，探索出新道路。馮帆身上這種超越自我、探索未知又極具智慧的挑戰(zhàn)精神，是一股強大的力量，能指引我們在實現(xiàn)目標的過程中更好的前行，激勵我們?nèi)?chuàng)造人生更多的可能?！敬鸢浮?8．①出名、有名；②調(diào)弄19．D20．沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。21．結(jié)尾引用孔子的話，一方面暗含著以“君子”自居的意思；另一方面巧妙地回應的開頭“惟吾德馨”一句，畫龍點睛。22．示例：交朋友應交有品位、有追求的人，與這樣的人相處自己便能不斷受到好的影響而不斷提高。就如商一定會在賢于自己的朋友的影響下成長一樣。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【譯文】【甲】山不在于高，只要有仙人居住就會出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠揚。苔蘚爬上臺階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學多識的人，來往的沒有不學無術之徒。平時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務勞累身心。似南陽諸葛亮的草廬，如西蜀揚子云的草屋。孔子說：“這有什么簡陋呢？”【乙】孔子說：“我死之后，子夏會一天比一天進步，子貢會一天比一天退步?！痹訂枺骸盀槭裁催@樣說呢？”孔子說：“子夏喜歡和比自己賢能的人相處，子貢喜歡談論不如自己的人。不了解他的兒子，就看看他的父親；不了解這個人，就看看他的朋友；不了解這個君主，就看看他任用的臣子；不了解這塊土地，就看看地上生長的草木?！彼哉f：“和品行優(yōu)良的人交往，就好像進入了擺滿香草的房間，久而久之聞不到香草的香味了，這是因為自己和香味融為一體了。和品行不好的人交往，就像進入了賣臭咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚的臭味了，這也是因為自己與臭味融為一體了。藏丹的地方會變紅，藏漆的地方會變黑。因此君子一定要慎重地選擇與自己相處的人?！?8．本題考查重點文言實詞的意義。①句意：有仙人居留便會出名。名：出名。②句意：可以隨心撫弄素琴。調(diào)：調(diào)弄。

故答案為：①出名、有名；②調(diào)弄19．本題考查文言斷句。句意：子夏喜愛同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡談論才質(zhì)比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父親就知道了；不了解本人，看看他周圍的朋友就可以了?！疤帯痹谶@里是動詞，其后應該斷開。

故答案為：D20．本題考查文言文句子翻譯。句中重點詞語有：無，沒有；絲，弦樂器：竹，管樂器。

故答案為：沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。21．本題考查內(nèi)容理解。甲文結(jié)尾“何陋之有”意思是：有什么簡陋的呢?結(jié)合“斯是陋室，惟吾德馨”可知，一方面有以君子自居的意思；另一方面，運用反問句，強調(diào)因為住著高雅的人，因而陋室也變得不陋了，突出表現(xiàn)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。這是作者匠心獨運的安排。成為全文的點睛之筆，強化了文章主旨。

故答案為：結(jié)尾引用孔子的話，一方面暗含著以“君子”自居的意思；另一方面巧妙地回應的開頭“惟吾德馨”一句，畫龍點睛。22．本題考查拓展延伸。結(jié)合文本內(nèi)容以及題干中所給出的名言來表達自己的看法即可。我認為交朋友應該交與自己志趣相同的人。正如劉禹錫所說的“談笑有鴻儒，往來無白丁”，與志趣相同的人交往能夠相互促進，共同進步，督促自己為了自己的夢想不斷努力。

故答案為：示例：交朋友應交有品位、有追求的人，與這樣的人相處自己便能不斷受到好的影響而不斷提高。就如商一定會在賢于自己的朋友的影響下成長一樣?！敬鸢浮?3．B24．陳子昂隨軍出征，因諫言被貶，在“前不見古人，后不見來者”的寂寥中表現(xiàn)出壯志難酬，生不逢時，懷才不遇的惆悵和孤寂情感；而仕途得意的王安石則用“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表現(xiàn)了自己變法革新的政治理想和遠大的抱負，以及大無畏的精神?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。23．ABC.正確。

B.有誤，“后不見來者”中的“來者”是指像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君，詩人感慨自己生不逢時，沒有遇到賞識自己的君主，而不是“后世來登幽州臺的人們”。

故答案為：B24．本題考查對比閱讀。《登幽州臺歌》中，陳子昂處于懷才不遇、壯志難酬的境況。前兩句通過“前不見古人，后不見來者”，深刻地表現(xiàn)了詩人生不逢時、寂寞苦悶的情緒；后兩句“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，詩人把個人置放在廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而感慨天地之大、人生之短，進而抒發(fā)了自己知音難覓、報國無門、抑郁悲憤的情感。《登飛來峰》中，王安石當時年輕氣盛，抱負不凡，有著勇往直前、無所畏懼的積極進取精神。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心，借登高表明自己高瞻遠矚，銳意改革的遠大政治抱負。

故答案為：陳子昂隨軍出征，因諫言被貶，在“前不見古人，后不見來者”的寂寥中表現(xiàn)出壯志難酬，生不逢時，懷才不遇的惆悵和孤寂情感；而仕途得意的王安石則用“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表現(xiàn)了自己變法革新的政治理想和遠大的抱負，以及大無畏的精神。25．【答案】示例一：我最喜歡小說故事情節(jié)構(gòu)思巧妙，懸念迭出。行文一開始就吸引住了我們，人們在海上多次遇見的神秘的怪物，它究竟是什么呢？是移動的暗礁，還是一只獨角鯨？阿龍納斯他們的船沉沒了，他們在絕望之際，竟然發(fā)現(xiàn)自己死里逃生，身處于一艘巨大的潛水艇之中，成了尼摩船長的俘虜。尼摩船長是何許人也？他是被壓迫民族的捍衛(wèi)者、奴隸民族的解放者，還是一個仇恨人類社會的孤獨的人？他會不會把阿龍納斯等人扔進海里，或把他們永遠囚禁在潛艇上以保守秘密？這些我們都不得而知。文中設下重重懸念，等待我們?nèi)ソ庾x。主人公在欣賞海底如夢如幻、美麗壯觀的景致的同時也經(jīng)歷了重重危險，先后經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、冰山封路、章魚襲擊等險情。示例二：我最喜歡小說科學與幻想巧妙結(jié)合。儒勒·凡爾納發(fā)揮他超凡的想象力撰寫了《海底兩萬里》這部經(jīng)典的科幻小說，科幻小說不是憑空地胡思亂想，而是作者在當時科技水平的基礎上寫就的，是對科學研究的推理和預言。如書中提及的潛水艇的構(gòu)造，如今成為現(xiàn)實；書中提及的深海潛水服的構(gòu)造，如今成為現(xiàn)實；書中提及的水下呼吸的潛水氧氣筒，如今成為現(xiàn)實。科幻小說往往也是在科學研究基礎上的推理和預言，書中對海洋知識的介紹，對潛水艇、潛水服、電的使用等的介紹，在一定程度上促進了科學的發(fā)展。示例三：我最喜歡尼摩船長復雜而多面的性格。作者筆下的尼摩船長熱情而冷酷，和善又危險，溫和卻暴躁，隨和但任性。他在一個同伴去世之后，傷心到痛哭流涕；為了一個素不相識的采珠人，不顧自己的生命與鯊魚搏斗；但在撞沉了一艘船后，看著甲板上拼命求生的人卻絲毫不為所動。就是這種復雜而多面的性格，才讓尼摩船長充滿了神秘感?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對小說的藝術手法的理解?！逗５變扇f里》是儒勒·凡爾納的代表作之一，它集中了凡爾納科幻小說的所有特點，構(gòu)思巧妙。文筆流暢，思想健康堅實。它把曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融為一體，作品讀起來饒有趣味、引人入勝。據(jù)此并結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析作答即可。

故答案為：示例一：我最喜歡小說故事情節(jié)構(gòu)思巧妙，懸念迭出。行文一開始就吸引住了我們，人們在海上多次遇見的神秘的怪物，它究竟是什么呢？是移動的暗礁，還是一只獨角鯨？阿龍納斯他們的船沉沒了，他們在絕望之際，竟然發(fā)現(xiàn)自己死里逃生，身處于一艘巨大的潛水艇之中，成了尼摩船長的俘虜。尼摩船長是何許人也？他是被壓迫民族的捍衛(wèi)者、奴隸民族的解放者，還是一個仇恨人類社會的孤獨的人？他會不會把阿龍納斯等人扔進海里，或把他們永遠囚禁在潛艇上以保守秘密？這些我們都不得而知。文中設下重重懸念，等待我們?nèi)ソ庾x。主人公在欣賞海底如夢如幻、美麗壯觀的景致的同時也經(jīng)歷了重重危險，先后經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、冰山封路、章魚襲擊等險情。

示例二：我最喜歡小說科學與幻想巧妙結(jié)合。儒勒·凡爾納發(fā)揮他超凡的想象力撰寫了《海底兩萬里》這