山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)2025年中考一模語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古典之美（27分）（一）1.班級(jí)舉辦“品讀詩(shī)文·感悟情懷”活動(dòng)。下面是小語(yǔ)同學(xué)制作的詩(shī)文名句練習(xí)卡，請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句填寫在橫線上。詩(shī)文傳情（1）“春蠶到死絲方盡，____________”，情深意重，忠貞不渝。（李商隱《無(wú)題》）（2）“____________，隨君直到夜郎西”，愁緒滿懷，情深意遠(yuǎn)。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）“____________，____________”，日暮途遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)心切。（崔顥《黃鶴樓》）（4）“受任于敗軍之際，____________”，患難與共，忠心耿耿。（諸葛亮《出師表》）詩(shī)文言志（5）“____________，病樹前頭萬(wàn)木春”，昂揚(yáng)奮進(jìn)，積極進(jìn)取。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（6）“了卻君王天下事，____________”，收復(fù)失地，建功立業(yè)。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（7）“____________，留取丹心照汗青”，大義凜然，舍生取義。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（8）“____________，____________”，憂民之憂，樂(lè)民之樂(lè)。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）經(jīng)典詩(shī)文，絢爛多彩，點(diǎn)亮我們的心靈。2.“仁者樂(lè)山”，杜甫筆下的泰山雄奇秀麗。請(qǐng)你欣賞下面杜甫《望岳》的書法作品，并完成賞析填空。方框中詩(shī)句蘊(yùn)含了____________________________________的哲理。（二）班級(jí)開展“品讀古文意蘊(yùn)”的文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成下面小題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！【乙】①當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。②今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？3.字里有乾坤。解釋下面加點(diǎn)字的意思。（1）然后能自反也反：______（2）同舍生皆被綺繡被：______4.句中有深意。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。翻譯：所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，______________________________（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。翻譯：______________________________________5.子曰：“學(xué)而不思則罔”，學(xué)習(xí)就要思考，請(qǐng)結(jié)合【甲】文與【乙】文第②段內(nèi)容，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕乃伎己褪斋@。古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。（1）______，其聞①道也，固先乎吾，吾從而師之；（2）______，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也②，夫庸③知其年④之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！n愈《師說(shuō)》（節(jié)選）注釋：①聞：知道，懂得。②吾師道也：我是向他學(xué)習(xí)道理。③庸，豈、哪。知，管、過(guò)問(wèn)。④年，這里指年齡。6.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，把下面的句子填入上文相應(yīng)空缺處。A.生乎吾前B.生乎吾后7.請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)文中畫波浪線句子的理解。二、文學(xué)之約（27分）（一）學(xué)校舉辦“傳承非遺·回味春節(jié)”主題宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成下面小題?！炯住恳宜壬吣甏汗?jié)，第一個(gè)“非遺版”春節(jié)，以更多元的打開方式、更開闊的時(shí)空向度、更牢固的情感紐帶、更豐盈的當(dāng)代表達(dá)，走進(jìn)新的歷史時(shí)空。春節(jié)，是隔千山、渡萬(wàn)水的親人之間的奔赴，是中國(guó)文化對(duì)血濃于水的情感連接的熾熱守望；我們?cè)诿恳粋€(gè)春節(jié)送出的祈禱與祝福，都由人間最美好的詞語(yǔ)組成。春節(jié)，是中國(guó)文化對(duì)美好幸福生活的熱忱守望；這個(gè)春節(jié)，我們看到萬(wàn)家燈火、祥和安寧，看到四海同春、和合致祥。春節(jié)，是中國(guó)文化對(duì)“和合共生”價(jià)值理念的真摯守望。【乙】乙巳蛇年春節(jié)，“非遺”成為熱搜詞條，逛博物館、“非遺游”成為眾人春節(jié)日程里的重點(diǎn)。古老的剪窗花、踩高蹺、舞獅子、打鐵花，在文化自信中煥新，與現(xiàn)代生活相得益zhāng。在這個(gè)春節(jié)，與中國(guó)人工智能大模型DeepSeek相談甚歡，與單一市場(chǎng)票房登頂?shù)哪倪竉_____。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展在乙巳蛇年春節(jié)寫下了最動(dòng)人的注腳。8.請(qǐng)給甲文中加點(diǎn)字注音，并根據(jù)乙文中的拼音寫漢字。（1）真摯（2）相得益zhāng（______）9.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫波浪線句子的句式結(jié)構(gòu)，給乙文畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)內(nèi)容。10.春節(jié)傳承文明，語(yǔ)言溫暖生活。請(qǐng)你分享春節(jié)期間收到或發(fā)出的一句有創(chuàng)意的祝福語(yǔ)。（二）11.班級(jí)開展“賞讀經(jīng)典·潤(rùn)澤心靈”主題活動(dòng)。請(qǐng)參與并完成小題。春晚陳奕迅和眾多奧運(yùn)健兒合作演唱了《孤勇者》，歌詞中“誰(shuí)說(shuō)站在光里的才是英雄”震撼人心。（1）備選名著中有很多經(jīng)典的人物形象，你認(rèn)為誰(shuí)是孤勇者？請(qǐng)寫出理由。（2）請(qǐng)從備選名著中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，寫一段畢業(yè)贈(zèng)言，激勵(lì)即將中考的同學(xué)。備選名著：《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》（三）12.閱讀下面的散文，完成小題。蘇軾向南①那一年七月，蘇軾必須繼續(xù)向南。②眩栗喪魄，他這樣形容自己從大陸渡向海島的感受。煙波浩渺，水天蒼茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以為登上岸時(shí)，雙腳所踏必定是一片荒蕪凄涼的不毛之地。③船馳近黑黢黢的島。他看到兒子蘇過(guò)的眼眶瞪大了。循著過(guò)的眼光望去，他也不免驚奇了。原來(lái)島并不荒涼，植物多么興盛，濃密的樹木高矮錯(cuò)落次第排開，藤更是恣意縱橫纏繞。那些驕傲地高高戳立的便是傳說(shuō)中的椰子樹吧？居然如同一管大筆，羽毛狀的葉子在風(fēng)中搖曳有致，仿佛憋著一股勁向著天空抒寫無(wú)盡的詩(shī)意。而天則藍(lán)得純凈而飽滿，恰似一張幽遠(yuǎn)深厚的大紙酣暢鋪展。④雙腳踏上岸時(shí)，蘇軾微微吁了一口氣。既然這里能夠萬(wàn)物生長(zhǎng)，他為什么不能呢？于是和兒子過(guò)一起動(dòng)手，在椰樹林里茍且搭個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋子，能遮風(fēng)即可，能擋雨便行。屋子落成之時(shí)，他繞著走了幾圈，覺得與前輩杜少陵那個(gè)為秋風(fēng)所破的茅屋相比，自己的新居簡(jiǎn)直可以稱為豪宅了啊，何況周圍有檳榔樹與椰樹相掩相伴，環(huán)境上佳，空氣絕好，心情不免就暢快了起來(lái)。他居然給這樣不足掛齒的陋室也煞有介事地取了一個(gè)名字，叫“桄榔庵”。⑤夜深人靜時(shí)，透過(guò)窗子看到外面與海浪一起翩然起舞的椰樹，幾分凄然之下，又有幾多安慰。他喜歡這樹。那么筆直地一路向上伸長(zhǎng)，全憑一己之力，驕傲地把累累果實(shí)掛在最高處，不枝不蔓，不虛與委蛇，不矯情做作，也絕不向世俗低頭俯就。這些都多么合他胃口，自始至終，他都要求自己如此做人。既然世間找不到太多高潔的同道之人，那么與樹為伍，也是一種幸運(yùn)。⑥種椰樹的當(dāng)?shù)乩枳灏傩沼兄敲炊嗯c宮廷間陰謀算計(jì)格格不入的敦厚善良，他們不問(wèn)他來(lái)自何處，也不問(wèn)有著怎樣的跌宕身世，僅當(dāng)成一位普通的遠(yuǎn)方來(lái)客，笑臉相迎，禮貌相待。有時(shí)候早上門一開，會(huì)猛然見到一坨鹿肉赫然擺在那里，這是夜間哪位獵人在這一帶收獲后的順手饋贈(zèng)。⑦已經(jīng)多少年了，惡意曲解與無(wú)端誣陷如影隨形，雖時(shí)時(shí)如履薄冰小心翼翼，大禍也仍然如此密集地接踵而至。而在這里，在這個(gè)天遠(yuǎn)地闊的海島，剎那間緊緊捆綁得他難以呼吸的繩索一下子掙脫了，他整個(gè)人猛然一松。真是暢快?。、嗨珠_始揮毫寫詩(shī)作賦，并且詩(shī)句里款款跳動(dòng)起輕快、詼諧與熱騰騰的田園氣息。墨香從桃桄榔庵飄出，這是島上稀罕的氣味，它們絲絲縷縷隨風(fēng)蕩開，把那些渴望讀書識(shí)字的年輕人次第吸引。⑨蘇軾有事可做了。搖身一變，他不再是狼狽不堪的遭貶之人，沐著椰風(fēng)，頂著烈日，他已經(jīng)有一個(gè)很光鮮的角色：教書先生。他做得很投入，或許也已經(jīng)冉冉涌起幾分陶醉了。偶爾抬眼北望，煙霧迷蒙，除了親情的牽掛尚且割舍不下之外，他不再有其他絲毫念想。⑩他沒(méi)有想到有一天居然要離開島，因?yàn)榕f皇駕崩了。?他有一陣回不過(guò)神來(lái)，要走嗎？不走似不近常理，何況他不走，年紀(jì)輕輕的兒子過(guò)也必定留下來(lái)陪他終老，這對(duì)過(guò)是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍！已經(jīng)三年，三年的時(shí)光里他在這個(gè)島上共寫詩(shī)一百二十七首、詞四首，各種表、賦、頌、碑銘、論文、書信、雜記等一百八十二篇。真不算少，壘起來(lái)都快等身了。人家讓他死，他卻好好地活著，活得越來(lái)越好。?公元1100年5月，他終于還是動(dòng)身了。在他離去后的第九年，他的弟子符確赴京城會(huì)試，登已丑科進(jìn)士，填補(bǔ)了自隋朝科舉設(shè)考以來(lái)海南島從無(wú)進(jìn)士的空白。這只是一個(gè)起點(diǎn)，之后士子蜂起，接二連三，島上共出了十二位進(jìn)士——這算是蘇軾獻(xiàn)給海南的一個(gè)禮物吧？當(dāng)初向南，再向南，他心灰意冷過(guò)，但島安慰了他，于是他也回饋了島。?只是沒(méi)有料到，終于北歸時(shí)，他卻在途中病倒了，那么突如其來(lái)與猝不及防。三年的呼吸吐納，他已經(jīng)成為地道島民，一旦回到曾經(jīng)的故土，老邁的身體卻無(wú)法再適應(yīng)，千湯萬(wàn)藥都挽留不住，最終仍撒手西去。?九百多年后的今天，我在海南島上看到植物縱橫交錯(cuò)遍地瘋長(zhǎng)，每一寸綠都綠出明亮而蓬勃的油光。忽然想，會(huì)不會(huì)正因?yàn)樘K軾目光撫過(guò)這些樹木、雙腳踩過(guò)這片土地，于是萬(wàn)物才獲得更多的生機(jī)？散文《蘇軾向南》講述了北宋大文豪蘇軾被貶海南的傳奇經(jīng)歷。請(qǐng)參與“致敬先賢·汲取力量”的美文品讀活動(dòng)。（1）文章兩處畫橫線的句子都描寫海島上的樹木，請(qǐng)分析它們的作用。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“一路向南，不低頭俯就；雖遭貶謫，卻心向陽(yáng)光”，寫一段不少于150字的賞析性文字。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）（一）班級(jí)開展“榜樣賦能·篤定前行”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成各題。①習(xí)近平總書記指出：“刀要在石上磨、人要在事上練，不經(jīng)風(fēng)雨、不見世面是難以成大器的?！碑?dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。這既為青年施展才華、競(jìng)展風(fēng)采提供了廣闊舞臺(tái)，也對(duì)青年能力素質(zhì)提出了新的更高要求。當(dāng)代青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，必須練就過(guò)硬本領(lǐng)，做起而行之的行動(dòng)者，經(jīng)歷風(fēng)雨、增長(zhǎng)才干。②在風(fēng)雨中增長(zhǎng)才干，要筑牢堅(jiān)定的理想信念。奮斗的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，如果跌了一跤就打退堂鼓，畏縮不前，就無(wú)法從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中獲得滋養(yǎng)，成事、成才更無(wú)從談起。而百折不撓的意志，需要用堅(jiān)定的理想信念來(lái)澆鑄。石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪赤。從艱苦卓絕的井岡山斗爭(zhēng)到千難萬(wàn)險(xiǎn)的長(zhǎng)征路，從硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到摧枯拉朽的解放戰(zhàn)爭(zhēng)……九死一生、千難萬(wàn)險(xiǎn)，不但沒(méi)有阻擋中國(guó)共產(chǎn)黨人前進(jìn)的步伐，反而令我們變得愈益強(qiáng)大?！炯住竣墼陲L(fēng)雨中增長(zhǎng)才干，要做起而行之的行動(dòng)者。庭院里跑不出千里馬，溫室里長(zhǎng)不出萬(wàn)年松。躲在“舒適圈’中坐而論道、馳于空想，是難以收獲成長(zhǎng)的。到現(xiàn)實(shí)中、在奮斗中摸爬滾打，研究現(xiàn)實(shí)矛盾，實(shí)踐胸中所學(xué)，才能不斷提高本領(lǐng)、積累經(jīng)驗(yàn)。【乙】湖南省花垣縣十八洞村的苗家女孩施林嬌大學(xué)畢業(yè)后主動(dòng)回到村里創(chuàng)業(yè)，通過(guò)拍攝短視頻、直播等方式，讓家鄉(xiāng)的風(fēng)景、民俗為更多人所知；科技攻關(guān)前沿，廣大青年竭智盡力，青年工程師曾耀祥，在而立之年改變了半個(gè)多世紀(jì)的“火箭彈性載荷設(shè)計(jì)方法”，讓火箭更輕、運(yùn)載能力更強(qiáng)……他們將個(gè)人理想融入黨和國(guó)家事業(yè)，在攻堅(jiān)克難的過(guò)程中收獲了成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值，為廣大青年樹立了榜樣。④青年是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期。生逢偉大時(shí)代，青年要增強(qiáng)緊迫感，經(jīng)風(fēng)雨、見世面、成大器，讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩?。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》）【活動(dòng)一提煉觀點(diǎn)】13.一組同學(xué)正在討論本文的中心論點(diǎn)，請(qǐng)你參與并完成下面題目。請(qǐng)用原文語(yǔ)句概括選文的中心論點(diǎn)。【活動(dòng)二讀懂邏輯】14.下面兩句話在文中能起到承上或啟下的作用，使文章邏輯性更強(qiáng)。二組同學(xué)正在討論將它們放回到原文中合適的位置，請(qǐng)你參與并完成此任務(wù)。請(qǐng)將句子序號(hào)分別填入文中甲、乙兩處相應(yīng)的位置。①?gòu)V大青年要厚植家國(guó)情懷、挺膺擔(dān)當(dāng)，投身黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展一線，錘煉意志、磨煉本領(lǐng)。②崇高的理想信念，是前行路上的燈塔。【活動(dòng)三論證嚴(yán)密】15.本文第②段和第③段分別從兩個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)。三組同學(xué)正在討論他們的位置能否互換？請(qǐng)你參與討論并寫出你的看法。（二）16.學(xué)校舉行以“走進(jìn)AI·創(chuàng)思未來(lái)”為主題的科技嘉年華活動(dòng)，請(qǐng)你參觀各個(gè)展區(qū)，完成相關(guān)任務(wù)?！镜谝徽箙^(qū)】和ChatGPT的對(duì)話之旅①You你好，ChatGPT！我是來(lái)自中國(guó)的一名初中生，請(qǐng)問(wèn)你能向我介紹一下你自己?jiǎn)?？②ChatGPT你好??！當(dāng)然可以，我是ChatGPT，是由OpenAI開發(fā)的一種人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具。我被訓(xùn)練來(lái)理解和生成類似人類的文本。我能夠回答問(wèn)題、提供信息、生成創(chuàng)意性的文本，以及與用戶進(jìn)行對(duì)話。我的目標(biāo)是幫助用戶獲取他們需要的信息并提供有意義的對(duì)話。有什么我可以幫助你的嗎？③You你都可以做些什么呢？④ChatGPT我有很多用途，包括但不限于：⑤1回答問(wèn)題：無(wú)論是關(guān)于事實(shí)、概念還是其他主題的問(wèn)題，我都會(huì)盡力提供有用的回答。⑥2提供信息：我可以為你解釋概念、提供背景信息，并分享各種領(lǐng)域的知識(shí)。⑦3語(yǔ)言翻譯：我可以協(xié)助進(jìn)行基本的語(yǔ)言翻譯，盡管可能不如專業(yè)的翻譯工具準(zhǔn)確。⑧4創(chuàng)作文字：如果你需要寫作幫助，比如創(chuàng)作故事、文章或其他文本，我也可以提供支持。⑨5編碼建議：如果你對(duì)編程或技術(shù)有興趣，我可以提供一些指導(dǎo)和建議，盡管我并不是編程專家。⑩6一般性對(duì)話：我可以與你進(jìn)行輕松、有趣或深入的對(duì)話，分享笑話、故事，或者只是聊天。?請(qǐng)注意，雖然我可以提供很多幫助，但我也有一些限制。我不能提供實(shí)時(shí)更新的信息，而且我的回答可能不總是準(zhǔn)確或完整。如果有具體的問(wèn)題或需要特定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，最好還是在需要時(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的核實(shí)和研究。?You未來(lái)，你會(huì)發(fā)展成什么樣子呢？?ChatGPT我的未來(lái)發(fā)展取決于OpenAI和其他研究團(tuán)隊(duì)的不斷努力和創(chuàng)新。目前，研究人員正在不斷改進(jìn)和調(diào)整模型，以提高其性能、理解能力和適用范圍。未來(lái)的發(fā)展可能包括以下一些方向：?1更強(qiáng)大的理解和生成能力：未來(lái)版本的模型可能會(huì)更好地理解上下文、推理能力更強(qiáng)，以及生成更加復(fù)雜和準(zhǔn)確的文本。?2更好的對(duì)話交互：未來(lái)，我可能能夠更好也理解用戶的意圖，進(jìn)行更自然、連貫的對(duì)話，并提供更個(gè)性化的幫助。?3更好的社會(huì)適應(yīng)性：針對(duì)模型在社交和倫理方面的應(yīng)用，未來(lái)的發(fā)展可能會(huì)更加關(guān)注社會(huì)適應(yīng)性和道德原則，以確保它們對(duì)人類社會(huì)的積極影響?！镜诙箙^(qū)】ChatGPT“橫掃”校園，緣何遭封殺①目前，全球多國(guó)大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)發(fā)布明確的人工智能禁令，禁止使用ChatGPT和其他所有基于人工智能的工具完成學(xué)習(xí)與考試任務(wù)；多家期刊、出版機(jī)構(gòu)也禁止將ChatGPT列為論文合著者。不過(guò)關(guān)于ChatGPT對(duì)學(xué)生影響的討論，并未隨著一張張禁令而停歇。②有人認(rèn)為，ChatGPT能夠幫助學(xué)生快速梳理問(wèn)題的解題思路，還能夠借助它檢查作業(yè)錯(cuò)誤，是一個(gè)相當(dāng)強(qiáng)大的“輔導(dǎo)老師”。③有人則認(rèn)為人工智能工具會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性，“什么作業(yè)都能夠依靠人工智能完成，那學(xué)生就不用學(xué)習(xí)啦！”這并不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，更不利于他們發(fā)展創(chuàng)造性思維。（節(jié)選自《中國(guó)青年報(bào)》）【第三展區(qū)】面對(duì)AI，請(qǐng)聽專家怎么說(shuō)①當(dāng)今世界，AI產(chǎn)品方興未艾，從基本的文字翻譯，到復(fù)雜的創(chuàng)作小說(shuō)、編寫代碼，再到通過(guò)文字生成精美的圖片和視頻，我們見證了AI的各種魔法和戲法。那么，AI時(shí)代，青少年該如何學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能應(yīng)對(duì)AI時(shí)代帶來(lái)的生存和生活挑戰(zhàn)？讓我們聽一聽不同領(lǐng)域?qū)＜医o出的建議。②鮑勇劍（復(fù)旦大學(xué)特聘教授）：青少年要首先意識(shí)到機(jī)器AI思維與自然人思維結(jié)構(gòu)有著各自的優(yōu)勢(shì)，并試圖建立兩者思維兼容互補(bǔ)的能力。例如，了解ChatGPT的機(jī)器語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，懂得提問(wèn)題的能力比解題能力更重要。青少年需要保持高度的好奇心，好奇是智慧的永動(dòng)機(jī)。最后，青少年可以著重提升自己的審美能力和哲學(xué)批判能力，它們將是思維飛行器的雙翼。③聶輝華（中國(guó)人民大學(xué)教授）：了解AI的底層邏輯，學(xué)會(huì)運(yùn)用AI協(xié)助自己，但要避免過(guò)度依賴AI，避免成為一個(gè)沒(méi)有情感的動(dòng)物。④唐大杰（北京微觀治庫(kù)創(chuàng)始人）：學(xué)生和老師過(guò)度依賴AI工具，學(xué)生的基礎(chǔ)能力下降，這是有必要擔(dān)心的，希望學(xué)校和老師們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，也要改進(jìn)教育教學(xué)方法。⑤趙宏（中國(guó)政法大學(xué)教授）：每代人都是從巨大的不確定性和挑戰(zhàn)中走過(guò)來(lái)的。我個(gè)人覺得對(duì)今天的青少年而言，真的無(wú)須過(guò)度憂慮AI的影響。盡管AI在不斷擠壓著人類的空間，但我們的目標(biāo)不是要去跟AI比，我們是要比它更像一個(gè)人，因?yàn)橹挥腥瞬攀侨f(wàn)物的尺度。這么說(shuō)雖有點(diǎn)人類中心主義，但它確實(shí)能改變對(duì)AI的焦慮和恐懼。所以盡力挖掘作為人自身的獨(dú)特性，盡力珍視人之為人所擁有的情感、同理心、批判精神、好奇心、使命感，并盡力去放大和拓展這些只有人類才具有的特質(zhì)，那么AI對(duì)于一個(gè)作為完整人類的你而言，就只是一種加持而非貶低和剝奪。（摘編自“界面新聞”）【小貼士】：ChatGPT和Al的區(qū)別：AI（人工智能）是模擬人類智能的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)總稱，涵蓋機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺、自然語(yǔ)言處理等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)用于自動(dòng)駕駛、金融風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等廣泛場(chǎng)景。而ChatGPT是AI在自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域的具體應(yīng)用，屬于生成式A（AIGC）的范疇，專注于文本生成、對(duì)話交互等任務(wù)。（1）參觀第一展區(qū)之后，請(qǐng)給ChatGPT下一個(gè)定義。（2）請(qǐng)介紹【第二展區(qū)】中的圖片，不少于80字。（3）青少年如何應(yīng)對(duì)AI帶來(lái)的挑戰(zhàn)？請(qǐng)你以主持人的身份對(duì)這次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。寫作題示：①結(jié)合以上材料；②不少于100字。四、心靈之旅（40分，含書寫3分）17.閱讀下面材料，按要求作文。最近，電影《哪吒之魔童鬧?！窡嵊?，里面許多經(jīng)典臺(tái)詞，句句封神。例如：①“我命由我不由天，是魔是仙，我自己說(shuō)了算?！边@句話體現(xiàn)了哪吒對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幒妥晕覜Q定的精神，強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的自主性和不屈不撓的決心。②“以前我一直在躲、在藏，直到無(wú)路可走，我才明白該如何面對(duì)這個(gè)世界?！边@句話反映了哪吒在成長(zhǎng)過(guò)程中的覺醒和轉(zhuǎn)變，他學(xué)會(huì)了面對(duì)困難而不是逃避。③“能人所不能，忍人所不忍，無(wú)視世俗之偏見，突破心中之魔障。”這句話充滿了挑戰(zhàn)和突破的力量，仿佛在告訴我們，要勇敢地突破自己。上面的經(jīng)典臺(tái)詞帶給你怎樣的聯(lián)想、觸動(dòng)和思考？請(qǐng)從三處加著重號(hào)的短語(yǔ)中，任選一個(gè)角度。自主立意，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，還可以用書信、演講稿、發(fā)言稿等形式交流自己的認(rèn)識(shí)和感悟。寫作提示：①自擬題目，文章字?jǐn)?shù)不少于600字；②書寫規(guī)范，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，避開真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案1.【答案】①.蠟炬成灰淚始干②.我寄愁心與明月③.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是④.煙波江上使人愁⑤.奉命于危難之間⑥.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑦.贏得生前身后名⑧.人生自古誰(shuí)無(wú)死⑨.先天下之憂而憂⑩.后天下之樂(lè)而樂(lè)2.【答案】只有不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切。【答案】3.①.反思②.被：同“披”4.①.教人之后才知道自己有不懂的地方。②.因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺得吃的穿的不如人。5.兩篇文章都談到了學(xué)習(xí)，甲文中以“嘉肴”和“學(xué)習(xí)”做類比，論述了學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)指出“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，即教別人和自己學(xué)習(xí)可以互相促進(jìn)。所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要多多幫助同學(xué)；乙文中作者列舉了“太學(xué)生”所具備的各種有利條件，如果這樣還是學(xué)無(wú)所成，則非“天質(zhì)之卑”，而是因?yàn)椴荒苡眯膶Ｒ弧＿@也啟示我們學(xué)業(yè)成功與否，主要取決于主觀因素，而非客觀條件。【答案】6.（1）生乎吾前（2）生乎吾后7.（因此，無(wú)論地位高低貴賤，無(wú)論年紀(jì)大小，道理存在的地方就是老師存在的地方。）不論是地位高的還是地位低的，無(wú)論是年齡比自己大的還是年齡比自己小的，只要他們身上有值得學(xué)習(xí)的地方，我們就要虛心學(xué)習(xí)。例如向小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的筆順，老師如果寫錯(cuò)字或者口誤說(shuō)錯(cuò)話，也要向?qū)W生學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?.彰9.示例：共享新春10.示例：蛇年鐘聲敲響，愿你在時(shí)光的褶皺里，尋得詩(shī)意棲居，讓日子似春日繁花，溫柔又明亮。11.【答案】（1）示例：我認(rèn)為《西游記》中的孫悟空是孤勇者。他雖然一路上歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，面對(duì)強(qiáng)大的妖魔鬼怪，但他始終堅(jiān)持正義，不畏強(qiáng)權(quán)，為了保護(hù)唐僧取得真經(jīng)而努力奮斗，這種勇敢無(wú)畏的精神令人敬佩。（2）示例：同學(xué)們，中考就像一場(chǎng)艱難的旅程，就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾一樣，我們會(huì)遇到各種困難和挫折。但只要我們像保爾一樣，擁有堅(jiān)定的信念，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，努力拼搏，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。讓我們?cè)谥锌嫉膽?zhàn)場(chǎng)上，勇往直前，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！12.【答案】（1）示例：第③段劃線句運(yùn)用擬人、比喻等修辭，“高高戳立”“搖曳有致”等詞生動(dòng)地寫出椰子樹挺拔優(yōu)美的外形特點(diǎn)，表達(dá)了蘇軾對(duì)椰子樹的喜愛之情。第⑤段劃線句運(yùn)用象征手法，“不矯情造作”“不低頭俯就”等詞語(yǔ)象征蘇軾正直坦蕩、剛直