3.聲音是怎樣傳播的【教學(xué)目標(biāo)】1.聲音是通過(guò)物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。2.借助實(shí)驗(yàn)和想象，對(duì)聲音傳播的方式進(jìn)行描述。3.設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，對(duì)聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。4.意識(shí)到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是認(rèn)識(shí)世界的基本方法。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)聲音可以在氣體、固體、液體中傳播?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.一個(gè)音叉、一個(gè)水槽、木質(zhì)米尺、棉線、記錄表、土電話材料。2.用記錄表記錄聲音在不同物體中傳播。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入上節(jié)課我們共同探究了振動(dòng)產(chǎn)生聲音的過(guò)程，聲音是怎樣傳播出來(lái)的呢？敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動(dòng)，我們聽(tīng)見(jiàn)了鼓聲，鼓聲是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看看你們是怎樣認(rèn)為的。學(xué)生討論聲音是怎樣傳播的，舉例說(shuō)說(shuō)敲鼓發(fā)出的聲音是怎樣傳播的。調(diào)取學(xué)生原有認(rèn)知，提取有意義的問(wèn)題。二、聚焦在教室里任何地方都可以聽(tīng)到鼓聲，房間里空蕩蕩的，似乎除了空氣，沒(méi)有其他的了。會(huì)不會(huì)是空氣傳播的聲音呢？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，聲音是否通過(guò)空氣進(jìn)行傳播。聚焦問(wèn)題，形成概念目標(biāo)。三、探索（一）任務(wù)一:如果是空氣傳播的聲音，那將空氣去除掉，會(huì)有怎樣的現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來(lái)做這樣的探究活動(dòng)：玻璃罩內(nèi)放置一個(gè)鬧鐘，如果將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出，聲音還能完整的傳播出來(lái)嗎？究竟會(huì)發(fā)生怎樣的現(xiàn)象，又如何來(lái)解釋現(xiàn)象呢？讓我們一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)：空氣可以傳播聲音。（二）任務(wù)二:同學(xué)們可以做這樣的活動(dòng)，將耳朵貼在桌面的一端，其他同學(xué)在另一端輕輕的抓撓桌面。比較一下耳朵貼桌面與不貼桌面有什么不同。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，貼在桌面上，抓撓桌面的聲音被放大了很多倍。利用相同的道理，我們還可以做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。利用米尺研究固體傳播聲音將米尺一端貼緊耳朵，另一端用手輕輕碰觸，我們發(fā)現(xiàn)耳朵可以聽(tīng)到清晰的聲音，但其他人聽(tīng)不到。（三）任務(wù)三:聲音可以在氣體與固體中傳播，那它能不能在液體中傳播呢？利用下面這個(gè)活動(dòng)找到答案。敲擊音叉，將音叉浸入到水中，人耳貼緊水槽，可以清晰的聽(tīng)到聲音。說(shuō)明水可以傳播聲音。研討:聲音可以在哪些物體中傳播?？偨Y(jié):聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。在真空中無(wú)法傳播。宇航員在宇宙中需要借助電子通訊設(shè)備聯(lián)系。1.利用抽真空的設(shè)備，感受空氣傳播聲音的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)傳播路徑。2.利用敲擊桌面，人耳緊貼桌面和聽(tīng)木質(zhì)米尺的方法，感受聲音在固體中傳播的現(xiàn)象。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)聲音在液體中傳播的現(xiàn)象?？偨Y(jié)得出空氣可以在固體、液體、氣體中傳播的結(jié)論。通過(guò)多種有效的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了科學(xué)探究的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了[科學(xué)探究目標(biāo)]和態(tài)度目標(biāo)，合理猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，最后順利的得出結(jié)論。四、拓展制作土電話，描繪聲音傳播的路徑：紙杯內(nèi)的空氣—紙杯—棉線—另一端紙杯—杯內(nèi)空氣—人耳。制作土電話，理解土電話傳播聲音的路徑。利用學(xué)到的知識(shí)對(duì)土電話傳播聲音的解釋，并找到傳播路徑。五、課堂檢測(cè)1.聲音可以在（氣體、液體、固體）中傳播，聲音的傳播離不開(kāi)（物質(zhì)）。2.在（真空）的環(huán)境中，聲音（不能）傳播。3.我們制作的“土電話”，聲音主要是通過(guò)（棉線）傳播的。