小班語言活動(dòng)《太陽感冒了》演講人：XXX日期:

123活動(dòng)過程設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備要素活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)目錄

456評(píng)估反饋體系延伸活動(dòng)規(guī)劃語言訓(xùn)練模塊目錄01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)語言表達(dá)能力培養(yǎng)詞匯積累通過故事學(xué)習(xí)“感冒、太陽、溫暖、健康”等詞匯。01練習(xí)使用“XX感冒了，需要……”的句型，表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心。02敘述能力能夠完整地講述太陽感冒的故事情節(jié)，并嘗試復(fù)述。03句型表達(dá)了解感冒與天氣變化的關(guān)系，知道寒冷、雨天等容易引發(fā)感冒。天氣變化認(rèn)識(shí)保持健康的重要性，學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的常識(shí)，如及時(shí)增減衣物、勤洗手等。健康習(xí)慣了解太陽的基本作用，如提供光明、溫暖和能量等。太陽的作用生活常識(shí)認(rèn)知拓展情感態(tài)度引導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)心他人通過故事中的情節(jié)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尤其是生病的人。01感恩意識(shí)認(rèn)識(shí)到太陽對(duì)我們的重要性，培養(yǎng)對(duì)自然的感恩之心。02勇敢面對(duì)鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)生活中的小挫折，如感冒等，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。0302活動(dòng)準(zhǔn)備要素用于表示遮擋太陽，以及陪伴太陽的角色。云朵卡片或圖片包含故事情節(jié)的掛圖或PPT，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。故事掛圖或PPT01020304用于展示太陽的形象，以及表達(dá)太陽感冒的情節(jié)。太陽卡片或圖片用于營(yíng)造氛圍，以及配合故事情節(jié)進(jìn)行音樂活動(dòng)。音樂和樂器教具材料清單場(chǎng)景布置方案創(chuàng)設(shè)太陽感冒的情景在活動(dòng)室布置成太陽感冒的場(chǎng)景，如懸掛太陽和云朵的圖片，讓幼兒感受到故事情節(jié)的氛圍。01將太陽卡片、云朵卡片等教具放置在適當(dāng)?shù)奈恢?，方便幼兒觀看和參與活動(dòng)。02營(yíng)造舒適的氛圍布置柔和的燈光和色調(diào)，讓幼兒感到舒適和安心。03放置教具和材料安全預(yù)案設(shè)置在活動(dòng)前檢查所有教具和材料的安全性，確保沒有尖銳或易碎物品。提前檢查材料將不可食用的教具和材料放在幼兒無法觸及的地方，防止誤食。防止幼兒誤食制定應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的預(yù)案，如幼兒突然哭鬧、受傷等，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。應(yīng)對(duì)突發(fā)情況03活動(dòng)過程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)01創(chuàng)設(shè)太陽感冒的情境通過角色扮演、情景模擬等方式，讓孩子們感受到太陽感冒的情境，引發(fā)他們的興趣和好奇心。02提出問題激發(fā)思考向孩子們提出問題，例如“太陽為什么會(huì)感冒？”“太陽感冒了我們應(yīng)該怎么做？”等，引導(dǎo)孩子們思考和表達(dá)。故事講述策略通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，讓孩子們了解太陽感冒的原因和過程，同時(shí)傳遞相關(guān)知識(shí)。講述太陽感冒的故事在講述過程中，注重情感體驗(yàn)的渲染，讓孩子們感受到太陽感冒帶來的不適和悲傷，培養(yǎng)他們的同理心。強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)互動(dòng)游戲編排角色扮演游戲讓孩子們扮演不同的角色，如太陽、小草、花朵等，通過表演和互動(dòng)來加深對(duì)故事情節(jié)的理解。01鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，畫出自己心中的太陽和太陽感冒的樣子，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。02小組競(jìng)賽游戲通過小組競(jìng)賽的形式，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)知識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。03創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)04語言訓(xùn)練模塊將與太陽、感冒相關(guān)的詞匯進(jìn)行分類，如太陽、陽光、溫暖、感冒、咳嗽等，幫助孩子理解和記憶。詞匯分類擴(kuò)展詞匯擴(kuò)展方法通過太陽和感冒這兩個(gè)主題，引導(dǎo)孩子聯(lián)想其他相關(guān)詞匯，如晴天、陰天、健康、生病等，拓展孩子的詞匯量。詞匯聯(lián)想擴(kuò)展基本句式模仿通過模仿“太陽感冒了，陽光變?nèi)趿恕钡然揪涫剑尯⒆诱莆彰枋鍪挛餇顟B(tài)和變化的句式結(jié)構(gòu)。句式模仿練習(xí)01復(fù)雜句式模仿引導(dǎo)孩子模仿更復(fù)雜的句式，如“因?yàn)樘柛忻傲?，所以陽光變?nèi)趿恕保囵B(yǎng)孩子的語言組織能力。02角色對(duì)話設(shè)計(jì)讓孩子扮演太陽和其他角色，如小動(dòng)物、植物等，通過對(duì)話了解太陽感冒對(duì)他們的影響。角色定位創(chuàng)設(shè)不同的情境，如太陽感冒前、感冒時(shí)、康復(fù)后等，讓孩子在情境中練習(xí)對(duì)話，提高語言表達(dá)能力。情境對(duì)話05延伸活動(dòng)規(guī)劃家園共育建議親子閱讀鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀有關(guān)太陽的繪本，幫助孩子更深入地了解太陽的作用和特征。01引導(dǎo)孩子思考太陽為什么會(huì)感冒，激發(fā)孩子的想象力和表達(dá)能力。02生活習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，如合理飲食、早睡早起等。03家庭討論投放太陽、云朵、小動(dòng)物等頭飾，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行故事表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。表演區(qū)提供畫紙、顏料、畫筆等工具，讓孩子自由創(chuàng)作與太陽有關(guān)的繪畫作品。美術(shù)區(qū)投放太陽模型、太陽能玩具等，引導(dǎo)孩子探索太陽的科學(xué)奧秘?？茖W(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案環(huán)境創(chuàng)設(shè)關(guān)聯(lián)教室布置布置成太陽和云朵的環(huán)境，讓孩子仿佛置身于故事情境中。01主題墻設(shè)計(jì)制作關(guān)于太陽、天氣等主題的教育墻，展示孩子的學(xué)習(xí)成果。02氛圍營(yíng)造通過音樂、視頻等方式，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。0306評(píng)估反饋體系幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性是否主動(dòng)參與活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)故事的好奇和興趣。幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解能否理解故事的主要情節(jié)和角色，回答相關(guān)問題。幼兒的語言表達(dá)能力能否清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，用詞是否恰當(dāng)。幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)是否表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行拓展和延伸。觀察記錄要點(diǎn)發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能否流暢地表達(dá)自己的想法，用詞是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)，語法結(jié)構(gòu)是否正確。語言能力理解能力想象力情感表達(dá)能否理解故事的主題和情節(jié)，對(duì)故事中的角色和事件有自己的看法和理解。是否具有豐富的想象力，能否對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性的拓展和延伸。是否能通過語言和表情等方式表達(dá)自己的情感，對(duì)其他幼兒的表現(xiàn)有共鳴和反應(yīng)。調(diào)整優(yōu)化建議根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整活動(dòng)難度加強(qiáng)語言引導(dǎo)提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)如果幼兒對(duì)故事內(nèi)容理解較好，可以適當(dāng)增加故事的難度和深度；如果幼兒對(duì)活動(dòng)不感興趣，可以調(diào)整活動(dòng)形式和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。在活動(dòng)