《體育與健康》教案

雙

手

胸

刖

傳

接

授課年級(jí)：七年級(jí)

學(xué)生人數(shù)：30人

授課人

授課時(shí)間:2023年十月

想

本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位。關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，在學(xué)生

動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次練習(xí)需求上，以學(xué)生能力發(fā)展為根本，以籃球游戲?yàn)橹骶€，采用多種

籃球傳球方式與體育游戲相結(jié)合的練習(xí)形式，來激勵(lì)學(xué)生完成胸前傳接球的學(xué)習(xí)。

二、教材分析

籃球教學(xué)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展體能，提高對(duì)球體的感知能力以及人與球體

的距離感、空間感、速度感、距離感等能力，培養(yǎng)果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識(shí)

和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神具有重要濟(jì)值。傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最為基本的技術(shù)

動(dòng)作之一，是本水平段學(xué)生應(yīng)該掌握的的技能，在掌握籃球傳球技能的基礎(chǔ)上，突出籃球運(yùn)動(dòng)的游

戲性、競(jìng)爭(zhēng)性和集體性，激發(fā)學(xué)生參加籃球鍛煉的興趣，強(qiáng)高籃球活動(dòng)能力。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們中的大多數(shù)活潑好動(dòng)，但參與運(yùn)動(dòng)只是憑興趣，有

時(shí)顯得很莽撞；而且還有一小部分學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動(dòng)能力較差，靈活性、協(xié)調(diào)性也

不好。所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，引出體育游戲與傳球練習(xí)相結(jié)合的活動(dòng)方式，積極促進(jìn)

學(xué)生形成一定的胸前傳接球技能水平。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與，進(jìn)一步了解胸前傳接球。

2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使70%以上的學(xué)生初步掌握胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，

增強(qiáng)學(xué)生的自主練習(xí)能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)

協(xié)作精神。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：手型、翻腕撥指。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)流程

本節(jié)課我采用三段式教學(xué)：

準(zhǔn)備部分6,

（一）課堂常規(guī)

1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

2、師生問好。

3、宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

4、安排見習(xí)生。

（二）熱身部分

1、徒手操

意義：在教師的帶領(lǐng)下充分達(dá)到熱身的效果，避免運(yùn)動(dòng)損傷。

2、課課練（提高學(xué)生的身體素質(zhì)）

基本部分29,

（一）聽數(shù)抱團(tuán)

1＞所有隊(duì)員圍成一個(gè)圓圈嘎跑起來

2、裁判根據(jù)所有人數(shù)決定喊出數(shù)字，并開始倒數(shù)3秒，參賽隊(duì)員則與鄰隊(duì)隊(duì)員按所喊數(shù)字抱

成一團(tuán)，最后沒有抱團(tuán)成功剩下了的被淘汰，抱團(tuán)人數(shù)多的人則選出多出來的人數(shù)淘汰。

3、后幾局按照2的規(guī)則繼續(xù)進(jìn)行，最后留下人獲勝

（二）胸前傳接球

胸前傳接球是最基本最常用的籃球傳球技術(shù)。一般在中、近距離運(yùn)用雙手胸前傳接球。雙手胸

前傳接球是傳球技術(shù)的基礎(chǔ)，具有準(zhǔn)確性高、容易控制、矍于變化的特點(diǎn)。

（三）教學(xué)方法

濟(jì)解示范法、糾正錯(cuò)誤法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、競(jìng)賽法、合作探究法等學(xué)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終保

持最佳狀態(tài)，多種教法與學(xué)法的合理滲透，使學(xué)生在積極的情緒下主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握技能，勇于實(shí)踐,

課堂成為學(xué)生合作交流，拼搏正取，感受成功的平臺(tái)。

結(jié)束部分5，

（―）放松操

（-）集合整隊(duì)，總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況

（三）歸還器材，師生再見

授課學(xué)生授課十一月

七年級(jí)30人

年級(jí)人數(shù)時(shí)間

教重點(diǎn)手型，翻腕撥指

學(xué)

雙手胸前傳接球

內(nèi)難點(diǎn)上下肢協(xié)調(diào)配合

容

1、認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與，進(jìn)一步

教了解胸前傳接球。

學(xué)2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使70%以上的學(xué)生初步掌握胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作,

目提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)生的自主練習(xí)能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的

標(biāo)愛國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

精神。

部時(shí)教學(xué)內(nèi)容組織教法

分間

準(zhǔn)1、集合整隊(duì)

備22、師生問好

部分3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容

分鐘4、安排見習(xí)生

一、徒手操

在教師的帶領(lǐng)下，

充分來達(dá)到熱身的效

準(zhǔn)4果，避免運(yùn)動(dòng)損傷。

備分

活鐘二、課課練要求：動(dòng)作連貫，上下肢協(xié)調(diào)配合，認(rèn)真模

動(dòng)仿教師的動(dòng)作。

（一）原地高抬腿

（二）上下蹲

組數(shù)：（一）兩組15秒

（三）收腹跳（二）兩組20個(gè)

（三）兩組5次

要求：動(dòng)作規(guī)范，協(xié)調(diào)

前腳掌著地

部時(shí)

課的內(nèi)容及組織教法

分1可

一、雙手胸前傳接球

持球時(shí)，自然分開，相對(duì)成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方,

空出，兩肘自然彎屈于，將球置于胸前。

傳球時(shí)，后腳蹬地，身體前移，同時(shí)兩臂前伸，由下向上翻轉(zhuǎn)，同

時(shí)拇指用力下壓，食、用力彈撥，將球傳出。

接球時(shí)，主動(dòng)迎前接球，手指自然分開，呈八字型，手指向前上方,

兩手形成一個(gè)半圓型。接球后緩沖于胸腹之間。

基

本29

部分

分鐘

傳球：蹬、伸、翻、撥

接球：迎、緩、沖

手型開

1、教師講解示范雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、徒手動(dòng)作練習(xí)，（照鏡子，模仿老師怎么做？）

3、兩人一組近距離面對(duì)面?zhèn)鹘忧蚓毩?xí)。

4、正誤學(xué)生示范，教師點(diǎn)評(píng)。（大家一起來找茬，自查自糾）

5、分組練習(xí)，教師輪流糾錯(cuò)。

6、分小組PK,比比誰(shuí)更棒。

7、行動(dòng)中傳球

三、糾正易犯錯(cuò)誤：

1、雙手持球時(shí)兩手全手掌觸球

2、雙手十指不能正常張開

3、雙手持球時(shí)兩肘外展

4、初學(xué)者觸球的一瞬間產(chǎn)生懼怕心理

糾正錯(cuò)誤方法：

基29

本分1、手心空出，兩臂屈肘，肘關(guān)節(jié)下垂，置球于胸前。