大班優(yōu)質課科學公開課教案大班優(yōu)質課科學公開課教案「篇一」活動目標：1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知氣溫情況變化的興趣。2、引導幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關系。3、引導幼兒學習動手制作冰花、欣賞冰花，培養(yǎng)幼兒的審美能力?；顒訙蕚洌?、礦泉水瓶、清水、細繩、花瓣、樹葉、小石頭等。2、溫度計若干。活動過程：1.在天氣不是很冷的時候布置幼兒回家制作冰花后，請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的?！澳愕谋ㄔ谀睦镒龀傻?？”（冰箱里）“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？“為什么院子里、房間里凍不成冰花”？（注：第一步先讓幼兒感知氣溫是否適合凍冰花，不急于關注冰花的造型欣賞。）2、請幼兒帶溫度計到幼兒園，認識溫度計后分別放在室內和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。3、在天氣寒冷時再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀察室外溫度到多少度時水會結冰。4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動《不同地方的冬季》做知識鋪墊。幼兒園科學、健康領域生成活動：卷起報紙做運動生成原因：“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對于運動性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結合海嘯賑災活動請幼兒收集相關資料，一張帶來的報紙在林海韜小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動著一邊念念有詞：“接球、過網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動的思考，我設想，一張簡單的報紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動手動腦又快樂學習的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報紙與運動主題結合在一起，生成了此活動，試圖通過有趣的活動設計將運動與學習巧妙地融合?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動地參與體育運動?；顒訙蕚洌?、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）2、報紙足量，玩具小動物若干?；顒舆^程：一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動興趣。師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！觀察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？師：那你們想想辦法吧！二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行折疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，并激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經(jīng)教師引導后才又做嘗試。三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進一步提出問題：“獨木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。觀察：經(jīng)過反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。四、嘗試用報紙做運動。1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”。觀察：拿著又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結束的雅典奧運會比賽項目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報紙玩起了這些項目：1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個，當成跨欄的欄桿，幼兒學百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。2、簡永川小朋友用卷成的小棒當成杠鈴，學石智勇練舉重。3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。4、還有幼兒將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。備注：反思：這是一個科學與健康領域相結合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學探索活動所要達到的目標沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要?？磥恚瑹o論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設計，就一定能成為孩子快樂學習的好素材。大班優(yōu)質課科學公開課教案「篇二」活動目標1、能運用多種感官來感知空氣的存在；2、學習簡單的實驗操作方法，培養(yǎng)細致觀察的能力；3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。4、主動參與實驗探索。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒又仉y點1、運用多種感官感知空氣的存在；2、對科學實驗感興趣，并進行積極探索。活動過程（一）謎語導入1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動物都需要。（空氣）2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。（二）第一次嘗試：找空氣1、介紹材料自由找這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？3、過渡：大家真會想辦法動腦筋，陳老師也想給大家做個實驗來證明空氣的存在。（三）第二次嘗試：紙團會不會濕1、教師演示將紙團塞進杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團有沒有濕。2、討論：紙團為什么不會濕？（輔助問題：水為什么進不了，杯子里有什么東西不讓水進去呢？）3、小結：原來杯子里裝滿了空氣，水進不去，所以紙團不會濕。4、再次示范，請幼兒仔細觀察實驗操作方法。5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個塑料杯各自在面前的水槽里操作）6、集體交流：你成功了嗎？說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。（請失敗的孩子上來演示一下，共同尋找失敗的原因。）（四）第三次嘗試：空氣搬家1、過渡：剛才的小實驗十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個讓空氣搬家的小實驗。2、師介紹實驗材料，提出實驗目的和方法：取兩只杯子，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。3、幼兒嘗試操作。4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個實驗告訴我們什么？總結：小朋友們都能積極動腦，真棒，通過今天的活動，了解了空氣會占位子，也會流動。其實空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學活動課中再來探索。活動反思本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。大班優(yōu)質課科學公開課教案「篇三」幼兒手工課經(jīng)常用到的材料“膠水”作為本次科學活動的內容。通過引導幼兒積極猜想和自主探索的方式，提高幼兒對科學活動參與的積極性，學會探索、分享過程和展示成果的自豪感?；顒幽繕耍?、喜歡并主動參加自制膠水的探索活動，并積極圍繞問題進行探索。2、初步學習使用實驗探索有關的材料與工具。3、感知牛奶與醋混合后的黏性特點，嘗試利用這個特點制作膠水。重點：探究制作膠水的材料與方法。難點：感知牛奶與醋混合后的黏性特點，并利用這個特點制作膠水。紙條、小毛刷、廚房用的細眼篩子、小勺、玻璃杯、發(fā)酵粉、清水、鹽。白糖、醬油、牛奶、食醋、實驗記錄表?；顒舆^程：（一）教師以故事的形式導入，引出活動的內容。（1）教師講述弗雷德的故事故事：小螞蟻弗雷德最近迷上了做手工，保羅的生日快到了，他想在保羅的生日帶來之前做好手環(huán)送給它做生日禮物，但是當它在制作手環(huán)的過程中卻發(fā)現(xiàn)，用來粘手環(huán)的膠水用完了！（2）師：小朋友們，剛剛故事中的弗雷德遇到了什么困難？他需要什么東西？（3）激發(fā)幼兒制作膠水的興趣師：小朋友們，你們覺得生活中哪些材料可以做出膠水？（4）認識實驗材料（二）猜想與實驗。（1）小朋友，你們猜猜這幾種材料中誰和誰混合在一起才能做成膠水？（2）解讀記錄表的記錄方法。師：小朋友們，老師這里為每個小朋友們準備了一個記錄表，第一列是今天實驗中老師給小朋友們準備的所有材料；第二列是猜想欄，請你猜一猜哪四種材料混合在一起能制作出膠水，請把你猜想的材料用自己喜歡的方法進行記錄；第三列就是去實驗驗證后的結果怎樣。如果你按照猜想的方法步驟實驗成功了，用什么方法記錄？沒有成功用什么方法記錄？幼：成功用勾勾表示，沒有成功用叉叉表示。（3）實驗規(guī)則：1、請小朋友首先用鉛筆在猜想欄里選出你猜想的哪些可以制作出膠水的材料。2、實驗結束以后請把你實驗驗證的結果記錄在驗證欄里，并把記錄表帶回座位進行分享。（4）幼兒根據(jù)自己的猜想進行實驗操作，探索制作膠水的方法。（三）實驗分享師：小朋友們，你們通過自己猜想的能制作膠水的材料，再經(jīng)過自己的實驗操作，膠水制作成功了嗎？遇到了什么問題了沒有？請小朋友們來分享一下。師小結：其實呀！制作膠水選擇材料最關鍵，不是所有的材料都能制作出膠水，選擇對了材料還得需要正確的方法和步驟，請小朋友們一起來看看制作膠水中必需的材料和正確的方法吧?。ㄋ模┏鍪局谱髂z水的步驟圖，幼兒進行觀察學習。并嘗試按照步驟圖再次嘗試制作膠水。（1）幼兒觀看制作膠水步驟圖玻璃杯里先倒入半杯牛奶，再放入兩勺醋進行充分的攪拌，之后用篩子放在另一個玻璃杯上進行過濾，將篩子上過濾出來的塊狀物倒進另一個空杯子里，再加入適量的發(fā)酵粉，再滴幾滴水，攪拌后就可以用來粘貼啦?。?）幼兒再次操作實驗（五）總結歸納實驗成果。（1）分享自己的實驗成果（2）總結和歸納：牛奶中含有蛋白質，當牛奶與醋混合攪拌后，就會出現(xiàn)一些白色的、粘稠的塊狀物，這些塊狀物具有很強的黏性，再加入發(fā)酵粉進行攪拌以后就會把這種黏性變得更強！膠水就是運用這一原理制作出來的。（六）延伸活動：師：小朋友們！你們的手環(huán)都制作成功啦！接下來請小朋友們把你粘貼制作的手環(huán)送給你喜歡的老師或者小朋友吧！活動反思在本次活動中，幼兒能積極猜想哪些材料能制作膠水，并能根據(jù)自己猜想中的材料進行制作膠水，但是發(fā)現(xiàn)自己猜想的材料無法成功做出膠水有些失落感，但后面通過觀看正確制作膠水的步驟圖并按照步驟圖成功做出膠水，而且把手環(huán)也做好了以后就成就感倍增！不足之處就是：由于幼兒的生活經(jīng)驗缺乏，所以在猜想生活中什么材料可以做出膠水，很多孩子都無法回答。大班優(yōu)質課科學公開課教案「篇四」活動名稱：氣球船活動目標：1、激發(fā)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象主動探究的愿望，并從中體驗快樂。2、通過觀察、實驗等活動，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時會產(chǎn)生反作用力，探索吸管的不同與氣球速度的關系。3、學習做氣球船，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力?；顒訙蕚洌盒『?，吹好的氣球一個，氣球若干，剪刀，透明膠和吸管，毛巾?；顒舆^程：1、小實驗“氣球船”?！∨笥褌兛匆豢唇裉炖蠋熃o你們帶來了什么？（氣球）——這些氣球有什么不一樣嗎？——今天老師想用這些氣球小實驗，看看他們在水里會有什么現(xiàn)象發(fā)生。2、討論幼兒觀察的現(xiàn)象，教師總結?！∨笥褎倓偪吹搅耸裁?？——小朋友說的真棒，這些氣球在水里，像小船一樣能行駛，真好玩！老師給這些能行駛的氣球起個好聽的名字叫氣球船好嗎？3、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導和支持?！罾蠋熥龅脷馇虼貌缓猛婺銈兿氩幌胱鰝€氣球船在水里玩一玩呢？通過剛剛小朋友們的觀察誰能告訴氣球船是怎樣做的？——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法?！蠋熃裉鞛槟銈儨蕚淞藲馇?、吸管、透明膠、剪刀和毛巾。現(xiàn)在請小朋友上桌做一個漂亮的氣球船放到小河里試一試。——教師個別指導幼兒用膠帶和放到水中引導幼兒觀察速度不同?！獎偛爬蠋熥龅臍馇虼瑫r小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛，現(xiàn)在小朋友仔細觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。（氣球船的速度為什么不一樣呢？）——小朋友說的真好，吸管粗的跑得快，細的跑得慢?！蠋熛肟伎寄銈?，你們說為什么氣球插上吸管排氣時就能在水中行駛呢？——老師帶來了一段錄像，我們看看能不能找到答案。4、放錄像，師幼共同尋找“氣球船”的原理?！獎偛盼覀兛戳虽浵窳耍l告訴我你看到火箭是怎樣升空的？——是靠向后排出氣體才向前運動的?！∨笥熏F(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢？——老師告訴你們，這兩種現(xiàn)象是一個道理叫“動量守恒”。5、小結：師幼共同嘗試做氣球火箭?！隙鹨惶栠\載火箭起飛了，他的起飛和小朋友做得氣球船是一個原理，那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢？我們試一試好不好？——請小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣，捏住先不發(fā)射這次我們來個飛行比賽大家一起發(fā)射?！變捍禋馇颉A備齊——發(fā)射?？茖W活動：繩子的用途溫州第四幼兒園：金笛活動目標：1、了解生活中各種繩子及其用途。2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。活動準備：1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。3、收集一些關于繩的照片。4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。活動過程：一、了解材料，引出繩子的主題（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？二、分組試一試，繩子的用途1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！2、每組幼兒展示自己的成果師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？三、說一說用過的繩子師：剛才你們干什么了？你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩。四、合作玩繩子師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導幼兒合作完成。五、生活中的繩子師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？1、幼兒自由討論2、播放各種繩子的照片師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？六、結束原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！大班優(yōu)質課科學公開課教案「篇五」設計意圖《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域中指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！焙闷媸怯變旱奶煨?，動手是科學探究的前提，應充分利用幼兒的好奇，讓幼兒在動手中獲得對科學的興趣以及提高探究的能力。整個活動我遵循5-6歲幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，科學活動中以幼兒為主體讓他們能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。能用一定的方法驗證自己的猜測，在科學探究中與他人合作與交流。鵪鶉蛋是幼兒早餐經(jīng)常吃的食物，一次早餐活動，一位小朋友問老師“為什么鵪鶉蛋身上有斑點，不像雞蛋一樣白凈，鵪鶉蛋可以祛斑嗎？”為了滿足幼兒的探究欲望，同時進行幼兒小組合作探究能力的培養(yǎng)，我利用醋的酸性腐蝕能力,可以使鵪鶉蛋上的斑點脫落的現(xiàn)象設計了本次科學活動?；顒幽繕?、知道白醋能去除鵪鶉蛋的斑點,了解醋在生活中的多種用途。2、嘗試與同伴分工合作，對實驗進行操作、記錄、講解。3、喜歡參加科學實驗活動。重點難點活動重點：知道白醋能去除鵪鶉蛋的斑點,了解醋在生活中的多種用途。活動難點：嘗試與同伴分工合作，對實驗進行操作、記錄、講解?；顒訙蕚?、實驗材料：鵪鶉蛋、白醋、透明塑料杯、盆（水）、牙刷、毛巾、肥皂、洗衣粉、鑷子等。2、PPT課件、幼兒實驗記錄表、記號筆。活動過程一、談話導入，引出活動主題教師（播放課件）：森林里要舉行盛大的舞會，小動物們都在精心裝扮自己，鵪鶉蛋寶寶也想?yún)⒓?。可是它身上長滿了斑點，很傷心。它想，要是我把身上的斑點去掉，該有多好?。〗處煟簩氊悅?，你們有什么方法能幫助鵪鶉蛋寶寶把身上的斑點去掉嗎？(幼兒自由討論并表達自己的想法)二、幼兒自主嘗試鵪鶉蛋祛斑的方法1、教師介紹水、毛巾、牙刷、肥皂、洗衣粉常見清潔用品，請幼兒猜想用這些清潔用品能不能去除斑點，請幼兒說一說自己的猜想，并說明記錄表（一）的記錄方法。2、幼兒嘗試用清潔用品去除鵪鶉蛋的斑點，教師巡回指導。教師說明規(guī)則，幼兒進行實驗。3、教師出示實驗記錄表（一），集體討論總結實驗結果。教師：常見的清潔用品可以祛斑嗎？4、教師小結：鵪鶉蛋上的斑點牢牢粘在蛋殼上，用一般的清潔用品很難去除。三、認識白醋，幼兒以小組合作方式探究“給鵪鶉蛋祛斑”實驗1、教師（播放課件）：鵪鶉蛋還是很沮喪，怎么辦呢？對啦，我們去找熊醫(yī)生問問。熊醫(yī)生說：“我給你們一瓶神奇的水，你們去試試吧！”。教師：熊醫(yī)生給我們的神奇的水是什么呢？2、認識白醋：教師出示白醋，請幼兒看一看、聞一聞。3、幼兒分工合作進行白醋祛斑實驗。教師：白醋真的能把鵪鶉蛋的斑點去掉嗎？我們去實驗室試一試吧！（1）出示實驗材料，說明記錄表（二）的記錄方法。（2）提出實驗要求：幼兒兩人一組分工合作實驗，一人負責操作實驗；一人負責完成記錄表（二），并講解實