2025心理咨詢師（中級）心理健康教育技能鑒定試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從每題的四個選項中選出最符合題意的答案。1.心理咨詢師在咨詢過程中，下列哪項行為屬于心理咨詢師的倫理責任？（）A.對求助者保密B.對求助者進行身體檢查C.對求助者的個人隱私進行公開D.對求助者進行道德評價2.下列哪種心理治療方法主要用于處理人際關系問題？（）A.認知行為療法B.精神分析療法C.家庭治療D.壓力管理療法3.心理咨詢師在開展心理健康教育活動時，下列哪種方式最符合教育者的角色？（）A.單方面灌輸知識B.鼓勵學生主動學習C.對學生進行嚴格考核D.忽視學生的個體差異4.以下哪種心理疾病在兒童中較為常見？（）A.抑郁癥B.焦慮癥C.精神分裂癥D.器質性精神病5.心理咨詢師在開展心理健康教育活動時，下列哪種方法有助于提高學生的心理素質？（）A.定期進行心理測評B.開展心理健康講座C.增加學生課業(yè)負擔D.忽視學生的心理健康6.以下哪種心理治療方法主要關注求助者的內在心理過程？（）A.行為療法B.認知行為療法C.精神分析療法D.生態(tài)系統(tǒng)療法7.心理咨詢師在開展心理健康教育活動時，下列哪種方式有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神？（）A.開展團隊合作活動B.增加學生課業(yè)負擔C.忽視學生的團隊合作D.單方面?zhèn)魇谥R8.以下哪種心理疾病在成年人中較為常見？（）A.抑郁癥B.焦慮癥C.精神分裂癥D.器質性精神病9.心理咨詢師在開展心理健康教育活動時，下列哪種方式有助于提高學生的自我認知能力？（）A.開展心理健康講座B.定期進行心理測評C.增加學生課業(yè)負擔D.忽視學生的自我認知10.以下哪種心理治療方法主要用于治療兒童多動癥？（）A.認知行為療法B.精神分析療法C.家庭治療D.模仿療法二、案例分析題要求：根據所提供的案例，分析心理咨詢師在咨詢過程中應采取哪些措施。案例：某中學生，因學習壓力大，出現(xiàn)焦慮、失眠等癥狀。家長帶其前來咨詢，心理咨詢師了解到該學生在學習上存在一定的自卑心理，且與同學關系緊張。問題：1.心理咨詢師應如何評估該學生的心理狀況？2.心理咨詢師應采取哪些咨詢措施幫助該學生改善焦慮和失眠癥狀？3.心理咨詢師應如何引導家長正確面對孩子的心理問題？4.心理咨詢師應如何幫助該學生改善與同學的關系？三、論述題要求：根據所學知識，論述心理咨詢師在開展心理健康教育活動中應遵循的原則。問題：請結合實際，論述心理咨詢師在開展心理健康教育活動中應遵循的原則。四、簡答題要求：簡要回答問題，每個問題不超過200字。1.簡述心理咨詢師在咨詢過程中應遵循的保密原則。2.簡述心理健康教育活動的目標。3.簡述心理輔導與心理治療的主要區(qū)別。4.簡述心理咨詢師在開展心理健康教育活動時應如何處理求助者的情緒問題。5.簡述心理健康教育活動的評估方法。五、論述題要求：結合實際，論述心理咨詢師在開展心理健康教育活動中如何提高學生的心理素質。問題：請結合實際，論述心理咨詢師在開展心理健康教育活動中如何提高學生的心理素質。六、案例分析題要求：根據所提供的案例，分析心理咨詢師在咨詢過程中應如何幫助求助者改善人際關系。案例：某上班族，因工作壓力大，與同事關系緊張，導致工作效率低下。求助心理咨詢師，希望改善人際關系。問題：1.心理咨詢師應如何評估該求助者的人際關系問題？2.心理咨詢師應采取哪些咨詢措施幫助求助者改善與同事的關系？3.心理咨詢師應如何指導求助者調整心態(tài)，以更好地適應工作環(huán)境？4.心理咨詢師應如何幫助求助者建立積極的人際交往模式？本次試卷答案如下：一、選擇題1.A。心理咨詢師的倫理責任包括對求助者保密，尊重求助者的隱私和權利。2.C。家庭治療是一種心理治療方法，主要用于處理家庭內部的人際關系問題。3.B。心理健康教育活動應鼓勵學生主動學習，提高自我認知和解決問題的能力。4.B。焦慮癥在兒童中較為常見，表現(xiàn)為過度擔憂、緊張和恐懼。5.B。開展心理健康講座有助于提高學生的心理素質，增強心理健康意識。6.C。精神分析療法主要關注求助者的內在心理過程，包括潛意識心理活動。7.A。開展團隊合作活動有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高團隊協(xié)作能力。8.A。抑郁癥在成年人中較為常見，表現(xiàn)為持續(xù)的情緒低落、興趣減退等。9.A。開展心理健康講座有助于提高學生的自我認知能力，了解自身心理狀態(tài)。10.C。家庭治療是一種心理治療方法，適用于治療兒童多動癥等家庭問題。二、案例分析題1.心理咨詢師應通過面談、觀察、心理測評等方式評估該學生的心理狀況，了解其學習壓力、焦慮情緒的來源，以及與同學關系緊張的原因。2.心理咨詢師應采取以下咨詢措施幫助該學生改善焦慮和失眠癥狀：建立良好的咨詢關系，傾聽學生的困擾，提供心理支持；運用認知行為療法，幫助學生識別和改變負面思維；教授放松技巧，如深呼吸、肌肉放松等；引導家長參與，共同關注學生的心理健康。3.心理咨詢師應指導家長正確面對孩子的心理問題，包括理解孩子的壓力來源，避免過度批評和指責；與孩子共同制定應對壓力的策略；鼓勵孩子表達自己的感受，提供情感支持。4.心理咨詢師應幫助該學生改善與同學的關系，包括教授人際溝通技巧，如傾聽、表達、同理心等；引導學生在沖突中尋求共贏的解決方案；鼓勵學生參加集體活動，增進與同學之間的友誼。三、論述題心理咨詢師在開展心理健康教育活動中應遵循以下原則：1.尊重原則：尊重求助者的個人隱私和權利，尊重其價值觀和信仰。2.保密原則：對求助者的個人信息保密，確保其隱私不被泄露。3.專業(yè)原則：遵循心理咨詢的專業(yè)規(guī)范和倫理標準，提供專業(yè)的心理服務。4.客觀原則：客觀評估求助者的心理狀況，避免主觀臆斷。5.個性化原則：根據求助者的個體差異，制定個性化的心理健康教育方案。6.合作原則：與求助者、家長、學校等多方合作，共同促進心理健康教育。四、簡答題1.心理咨詢師在咨詢過程中應遵循的保密原則包括：不泄露求助者的個人信息；不在咨詢記錄中透露求助者的身份；不在未經求助者同意的情況下公開其咨詢內容。2.心理健康教育活動的目標包括：提高學生的心理健康意識；增強學生的心理素質；促進學生的心理健康成長；預防心理問題的發(fā)生。3.心理輔導與心理治療的主要區(qū)別在于：心理輔導側重于預防、發(fā)展，旨在提高個體的心理素質和適應能力；心理治療側重于治療，旨在解決個體的心理問題。4.心理咨詢師在開展心理健康教育活動時應如何處理求助者的情緒問題：首先，要傾聽求助者的情緒表達，給予理解和支持；其次，運用適當的技巧，如情緒宣泄、認知重構等，幫助求助者處理情緒問題；最后，引導求助者學會情緒管理，提高情緒調節(jié)能力。5.心理健康教育活動的評估方法包括：學生自評、同伴互評、教師觀察、心理測評等。五、論述題心理咨詢師在開展心理健康教育活動中如何提高學生的心理素質：1.開展心理健康講座，普及心理健康知識，提高學生的心理健康意識。2.運用心理輔導技巧，如認知行為療法、情緒調節(jié)技巧等，幫助學生解決心理問題。3.培養(yǎng)學生的自我認知能力，引導他們了解自己的心理狀態(tài)，學會自我調節(jié)。4.增強學生的社會支持系統(tǒng)，鼓勵他們與家人、朋友、老師等建立良好的關系。5.通過團隊合作活動、戶外拓展等，提高學生的心理承受能力和適應能力。六、案例分析題1.心理咨詢師應通過面談、觀察、心理測評等方式評估該求助者的人際關系問題，了解其與同事的溝通模式、沖突原因以及個人應對策略。2.心理咨詢師應采取以下咨詢措施幫助求助者改善與同事的關系：教授有效溝通技巧，如積極傾聽、非暴力溝通等；引導求助者識別和改變負面思維；鼓勵求助者嘗試新的溝通方式，如主動溝通、尋求共識等；幫助求助者建立積極的人際交往模式，如參加團隊建設活動、培養(yǎng)同理心等。3.心理咨詢師應指