防傳染性疾病大班教育教案演講人：日期:目錄CONTENTS01疾病認知基礎(chǔ)02防護核心策略03教學(xué)互動設(shè)計04健康監(jiān)測管理05家校協(xié)同機制06教學(xué)效果強化01疾病認知基礎(chǔ)傳染病定義與分類傳染病定義傳染病是由各種病原體引起的能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳播的一類疾病。01傳染病分類根據(jù)病原體的種類和傳播途徑，傳染病可分為細菌性傳染病、病毒性傳染病、寄生蟲性傳染病等。02傳染病的特點具有流行性、地方性和季節(jié)性，對人群健康危害極大。03常見兒童傳染病例舉手足口病由腸道病毒引起，以手、足、口腔等部位出現(xiàn)皮疹、皰疹為主要特征，易在托兒所、幼兒園等兒童聚集場所暴發(fā)。01020304麻疹由麻疹病毒引起，以發(fā)熱、咳嗽、流涕、眼結(jié)膜充血、口腔黏膜斑及全身斑丘疹為主要癥狀，傳染性極強。流感由流感病毒引起，以高熱、乏力、頭痛、全身肌肉酸痛等為主要癥狀，易在人群密集場所傳播。水痘由水痘-帶狀皰疹病毒引起，以發(fā)熱、全身性皮疹為主要癥狀，皰疹可繼發(fā)感染。病原體引起傳染病的微生物和寄生蟲統(tǒng)稱為病原體，包括細菌、病毒、立克次體、螺旋體、真菌等。傳播途徑病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑稱為傳播途徑，包括空氣傳播、水及食物傳播、接觸傳播、媒介物傳播等。易感人群對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群稱為易感人群，兒童、老年人、慢性病患者等通常為易感人群。020301病原體傳播基本概念02防護核心策略使用肥皂和流動水，按照六步洗手法清潔雙手，特別是接觸公共物品、飯前便后及咳嗽、打噴嚏后。洗手注意食品安全，不吃不潔食物，生吃瓜果要洗凈，防止病從口入。飲食衛(wèi)生在人群密集或疾病高發(fā)期，佩戴醫(yī)用口罩以減少呼吸道疾病的傳播。戴口罩保持室內(nèi)空氣流通，每天至少開窗通風(fēng)三次，每次不少于30分鐘。通風(fēng)換氣日常衛(wèi)生五步法避免擁擠場所咳嗽禮儀增強體質(zhì)及時就醫(yī)盡量不去人群密集、空氣流通差的公共場所，如商場、影院等?？人曰虼驀娞鐣r，用紙巾或肘部遮住口鼻，防止病菌傳播。加強鍛煉，提高身體免疫力，抵抗病毒侵襲。出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀時，應(yīng)立即就醫(yī)并佩戴口罩，避免傳染給他人。呼吸道疾病防護要點ABCD避免接觸傳播盡量不觸摸公共物品，如門把手、電梯按鈕等，或觸摸后立即洗手。接觸性傳染阻斷技巧玩具消毒兒童玩具要定期清洗消毒，防止病菌滋生。個人用品專用不與他人共用毛巾、水杯等個人用品，避免交叉感染。傷口處理如有皮膚破損，應(yīng)立即進行清洗消毒，并避免接觸公共物品。03教學(xué)互動設(shè)計病毒傳播模擬游戲游戲目的通過模擬病毒傳播的過程，讓孩子們了解病毒的傳播途徑和危害，提高他們的防護意識。游戲規(guī)則將孩子們分成若干個小組，每組代表一個家庭或社區(qū)，通過抽簽或隨機分配的方式確定初始感染者，然后讓孩子們在游戲設(shè)定的場景中，如商場、學(xué)校、公園等，進行互動和接觸，模擬病毒的傳播過程。游戲道具準備病毒傳播卡片、代表不同場所的道具、模擬病毒傳播的指示物等。游戲評估觀察孩子們在游戲中的表現(xiàn)，評估他們對病毒傳播的了解和防護意識，以及他們在面對病毒時的應(yīng)對能力和策略。洗手步驟向孩子們演示正確的洗手步驟，包括用流動水淋濕雙手、涂抹肥皂、揉搓雙手至少20秒、清洗指甲縫等，確保徹底清潔雙手。洗手用品引導(dǎo)孩子們使用正確的洗手用品，如肥皂、洗手液等，避免使用過于刺激或不適合兒童膚質(zhì)的清潔產(chǎn)品。洗手時機強調(diào)在關(guān)鍵時刻洗手的重要性，如飯前便后、接觸公共物品后、打噴嚏或咳嗽后等，及時清潔雙手。洗手習(xí)慣培養(yǎng)鼓勵孩子們將正確洗手作為一種習(xí)慣，并督促他們在日常生活中堅持執(zhí)行。正確洗手實操訓(xùn)練01020304向孩子們介紹常見的防護裝備，如口罩、手套、護目鏡等，并講解它們的作用和使用方法。演示如何正確穿戴防護裝備，確保每個步驟都正確無誤，讓孩子們了解如何保護自己免受病毒侵害。組織孩子們進行穿戴防護裝備的競賽，讓他們在緊張的氛圍中鞏固學(xué)習(xí)成果，并提高他們的實際操作能力。根據(jù)孩子們的穿戴速度、準確性和完整性進行評估，對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子給予適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭?。防護裝備穿戴競賽防護裝備介紹穿戴步驟競賽環(huán)節(jié)競賽評估04健康監(jiān)測管理體溫測量工具使用紅外體溫測量儀或水銀體溫計等體溫測量工具。體溫測量頻率每日至少測量一次體溫，有異常情況時增加測量頻率。正常體溫范圍正常體溫范圍為36.0℃~37.3℃，超過此范圍即為體溫異常。體溫異常識別標準病癥早期報告流程教師或保健員在日常巡查中發(fā)現(xiàn)幼兒有異常癥狀，如發(fā)熱、咳嗽等。發(fā)現(xiàn)病癥對幼兒進行簡單詢問和檢查，初步判斷是否為傳染性疾病。確定為疑似傳染病后，立即向園方報告，并進行詳細登記。及時通知幼兒家長，告知病情及采取的措施。報告與登記初步診斷通知家長2014隔離應(yīng)急處置預(yù)案04010203隔離室設(shè)置園內(nèi)應(yīng)設(shè)置臨時隔離室，避免交叉感染。隔離措施將疑似傳染病幼兒隔離，避免與其他幼兒接觸。跟蹤觀察對隔離幼兒進行醫(yī)學(xué)觀察，記錄病情變化。疫情上報按照相關(guān)規(guī)定，及時向上級衛(wèi)生部門報告疫情情況。05家校協(xié)同機制醫(yī)用口罩體溫計消毒液/洗手液藥品及應(yīng)急物資每個家庭成員都需配備，特別是在公共場合或疫情高發(fā)期。定期測量家庭成員體溫，及時發(fā)現(xiàn)異常情況。選擇符合國家標準的消毒液，定期清洗家庭成員常接觸的物品。儲備常用藥品，如退燒藥、止咳藥等，以及應(yīng)急物資，如口罩、消毒液等。家庭防護物資清單關(guān)注學(xué)校發(fā)布的最新疫情信息和防控要求。學(xué)校通知疫情信息互通渠道利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺，及時與老師、家長溝通。網(wǎng)絡(luò)平臺關(guān)注權(quán)威媒體發(fā)布的疫情信息，不信謠、不傳謠。權(quán)威媒體保持與學(xué)校、社區(qū)、衛(wèi)生部門的電話聯(lián)系，及時獲取相關(guān)信息。電話聯(lián)系A(chǔ)BCD嚴格控制規(guī)模避免組織大型集體活動，減少人員聚集。集體活動管控原則活動安全有序合理規(guī)劃活動流程，確?；顒影踩行蜻M行。落實防護措施必須參加的活動，需做好防護措施，如佩戴口罩、保持社交距離等?；顒雍蟾櫥顒咏Y(jié)束后，及時跟蹤參與者的健康狀況，確保無異常情況發(fā)生。06教學(xué)效果強化組織防傳染性疾病知識競賽，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。知識競賽創(chuàng)設(shè)防傳染性疾病的情景，讓幼兒在模擬環(huán)境中運用所學(xué)知識進行應(yīng)對。情景模擬設(shè)計針對防傳染性疾病相關(guān)知識的問卷，對大班幼兒進行測評，了解知識掌握情況。問卷測試知識掌握測評方法生活習(xí)慣記錄記錄幼兒飯前便后洗手、勤洗澡、勤換衣等生活習(xí)慣的養(yǎng)成情況。公共場所行為追蹤記錄幼兒在公共場所如廁、接觸公共設(shè)施等行為，督促其養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。飲食習(xí)慣追蹤關(guān)注幼兒飲食衛(wèi)生，記錄是否食用不潔食物、飲用生水等不良習(xí)慣。