專(zhuān)題二古代詩(shī)文閱讀第09講把握人物形象01模擬基礎(chǔ)練題型一概括人物形象題型二結(jié)合具體內(nèi)容分析人物形象02真題實(shí)戰(zhàn)練03重難創(chuàng)新練題型一概括人物形象閱讀下面文言文，完成下面小題。藻[晉]祖臺(tái)之漢武帝與近臣宴會(huì)于未央殿，忽聞人語(yǔ)云：“老臣冒死自陳?！蹦艘?jiàn)屋梁上有一老翁，長(zhǎng)八九寸，拄杖僂步，篤老之極。緣柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰視殿屋，俯指帝腳，忽然不見(jiàn)。東方朔曰：“其名為‘藻’，春巢幽林，冬潛深河。今造宮殿，斬伐其居，故來(lái)訴于帝。仰視宮殿，殿名‘未央’，訴陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下腳者，足也。愿陛下宮殿足于此，不愿更造也?！鄙蠟橹m寢之役。居少時(shí)，帝親幸河都，聞水底有弦歌之聲，又有善芥①。須臾，前梁上老翁及年少數(shù)人，絳衣素帶，纓佩乘藻，凌波而出。帝問(wèn)曰：“聞水底奏樂(lè)聲，為君耶？”老翁曰：“老臣前昧死歸訴，幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，不勝嘉歡，故私相慶樂(lè)耳。”獻(xiàn)帝一紫螺殼，狀如牛脂。帝曰：“朕暗②，無(wú)以識(shí)君?！薄皷|方生知之耳?！薄熬伤家詤琴O之?！崩衔棠祟櫭《囱ㄖ畬殹Ｒ蝗思词苊聸](méi)泉底，倏忽還到，奉大珠徑寸，明耀絕世。帝甚玩焉，以五十萬(wàn)錢(qián)賜朔，取其珠。（選自《祖氏志怪》，有刪改）（注）①善芥：美麗的水草。②暗：愚昧，不聰明。1．解釋文中加點(diǎn)字。（1）居

（2）素

（3）貽2．把文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，（2）帝甚玩焉，以五十萬(wàn)錢(qián)賜朔，取其珠。3．分別概括文中漢武帝和藻的形象特點(diǎn)。【答案】1．經(jīng)過(guò)，過(guò)了白色贈(zèng)送2．（1）幸得蒙受陛下天地之惠，即刻下令停止砍伐，我的住所才得以保全。（2）武帝很是欣賞這顆珠子，于是把五十萬(wàn)錢(qián)賜給東方朔，換取了那顆寶珠。3．漢武帝：善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)。藻：勇敢智慧，知恩圖報(bào)?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。2．本題考查文言句子的翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：（1）幸蒙：幸得蒙受；止息斧斤：停止砍伐；得全：能夠保全；居宅：住所。（2）玩：欣賞；以：把、用；賜朔：賜給東方朔；?。簱Q取。3．本題考查對(duì)人物形象的分析概括。漢武帝建造宮殿，對(duì)老翁的行為不明所以，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)東方朔的解釋之后，“上為之息宮寢之役”，可知漢武帝是一個(gè)善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)，虛心納諫的皇帝。從文中“老臣冒死自陳”可知，藻很勇敢；從“緣柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰視殿屋，俯指帝腳，忽然不見(jiàn)”可知，他很懂得勸諫的藝術(shù)，很有智慧；從“獻(xiàn)帝一紫螺殼，狀如牛脂”“老翁乃顧命取洞穴之寶”可知，他是一個(gè)懂得感恩，知恩圖報(bào)的人。在漢武帝不明就里的情況下，“東方朔曰：‘其名為“藻”……不愿更造也?！焙汀皷|方生知之耳”可知，東方朔是一個(gè)反應(yīng)靈敏、聰明機(jī)智、見(jiàn)多識(shí)廣的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：漢武帝與親近的臣子們?cè)谖囱雽m設(shè)宴取樂(lè)。突然聽(tīng)到有人告訴他說(shuō)：“老臣冒死啟奏……”卻看到在房梁上坐著一個(gè)老翁，身高有八九寸，拄著一根拐杖，佝僂著身子前行，看起來(lái)甚是蒼老。老翁沿著柱子滑下，放下拐杖，行稽首之禮，沉默著并不說(shuō)話(huà)，就仰頭看了一下殿宇，俯身指了一下漢武帝腳下，忽地不見(jiàn)了。東方朔說(shuō)：“那老翁的名字應(yīng)該叫‘藻’，春天在茂密的森林里筑巢居住，冬天就潛居在深深的河底。最近建造宮殿,怕是砍伐到了他的居所，所以來(lái)向陛下訴苦。他仰視殿宇，宮殿名叫‘未央’，是告訴陛下您正侵犯他的居所不到一半。往下指了指陛下您的腳下，是足啊。希望陛下滿(mǎn)足于現(xiàn)在這些宮殿，不要再造更多了吧!”漢武帝為此停止修建宮殿的勞役。過(guò)不多久，漢武帝親自巡幸河都，聽(tīng)到水底傳出陣陣奏樂(lè)之聲，又有美麗的水草。不一會(huì)兒，之前在宮殿屋梁上看到的那位老翁連同年輕的幾人，全都穿著大紅色的衣服，系著白色的腰帶，腰帶上還有瓔珞配飾，駕著水藻，踏水而出。漢武帝問(wèn)道：“朕剛剛聽(tīng)到水下有人奏樂(lè)聲，可正是你們？”老翁回答道：“老朽先前冒死啟奏,幸得蒙受陛下天地之惠，即刻便下令停止砍伐，我的住所才得以保全,不勝欣喜，所以，這才私自在這里奏樂(lè)慶祝?！鲍I(xiàn)給漢武帝一枚紫螺殼，形狀好像牛脂一樣。漢武帝說(shuō)：“朕愚昧啊，不知道你?！薄皷|方先生知道我啊?！薄澳憧梢钥紤]用吳地的珍寶來(lái)贈(zèng)送給他?！崩衔逃谑腔仡^讓人去取他洞穴中的寶物來(lái)。一個(gè)人就接受命令下到了水底，只一會(huì)兒就回轉(zhuǎn)來(lái)了，捧著一顆直徑達(dá)一寸的大珠，明亮耀眼，世上少有。武帝很是欣賞這顆珠子，于是把五十萬(wàn)錢(qián)賜給東方朔，換取了那顆寶珠。（2024·云南昭通·一模）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住壳赝踱鋈慌^唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓愧也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）【乙】信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦軍，存趙國(guó)。趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃唬骸昂沃^也？”對(duì)曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國(guó)，此大德也。今趙王自郊迎，卒然①見(jiàn)趙王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“無(wú)忌②謹(jǐn)受教?！弊⑨?zhuān)孩僮淙唬和扳А保蝗?。②無(wú)忌：即信陵君，魏無(wú)忌，魏昭王之子。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?魏策四》4．解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）秦王怫然怒

怫然：（2）挺劍而起

挺：（3）臣聞之曰

聞：

（4）此大德也

此：5．翻譯下列語(yǔ)句。（1）此庸夫之怒也，非士之怒也。（2）吾有德于人也，不可不忘也。6．結(jié)合選文【甲】【乙】，請(qǐng)對(duì)文中唐雎的人物形象予以概括。7．你從選文【乙】信陵君與唐雎的對(duì)話(huà)中收獲怎樣的人生啟示？【答案】4．憤怒的樣子拔聽(tīng)說(shuō)這5．（1）這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。（2）我對(duì)別人有恩德，我不可以不忘掉。6．唐雎是一個(gè)有膽有識(shí)、不畏強(qiáng)權(quán)的人，也是善于勸說(shuō)、謙虛謹(jǐn)慎的人。7．示例：謙虛謹(jǐn)慎，不居功自傲?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①譯為：秦王勃然大怒。怫然，憤怒的樣子；②譯為：拔劍出鞘立起。挺，拔；③譯為：我聽(tīng)人說(shuō)。聞，聽(tīng)說(shuō)；④譯為：這是大德。此，這。5．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：①庸，平庸；非，不是；士，這里指有膽識(shí)有才能的人。②吾，我；德，恩德；于，對(duì)。6．本題考查分析人物形象。根據(jù)甲文“秦王佛然怒，謂唐睢曰：‘公亦嘗聞天子之怒乎？’唐雎對(duì)曰：‘臣未嘗聞也?！薄笨芍?，唐雎“臣未嘗聞也”一句，沉著冷靜，不為秦王的恐嚇?biāo)鶆?dòng)，表現(xiàn)出唐雎是一個(gè)有膽有識(shí)、不畏強(qiáng)權(quán)的人；根據(jù)甲文“唐睢曰：‘大王嘗聞布衣之怒乎？’”“唐雎曰：‘此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下編素，今日是也?！笨芍砌孪仁欠创较嘧I，“大王嘗聞布衣之怒乎”，照用秦王口吻，以“布衣”對(duì)“天子”，寸步不讓。然后又用“此庸夫之怒也，非士之怒也”一正一反兩個(gè)判斷句，駁掉秦王“免冠徒跌，以頭搶地爾”的誣蔑，再用三個(gè)排比句擺出專(zhuān)諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的事實(shí)，不給一點(diǎn)喘息時(shí)間，表現(xiàn)出唐雎是一個(gè)善于勸說(shuō)的人；根據(jù)乙文“對(duì)曰：‘人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國(guó)，此大德也。今趙王自郊迎卒然見(jiàn)趙王，愿君之忘之也！’”可知，唐雎用迂回曲折的方法勸說(shuō)信陵君不居功自傲，可看出，唐雎是一個(gè)善于勸諫的人；同時(shí)，從側(cè)面也可以看出，唐雎是一個(gè)虛懷若谷的人。7．本題考查閱讀啟示。聯(lián)系乙文“對(duì)曰：‘人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國(guó)，此大德也。今趙王自郊迎卒然見(jiàn)趙王，愿君之忘之也！’”可知，唐雎用迂回曲折的方法勸說(shuō)信陵君不居功自傲”，啟示我們?yōu)槿艘t虛謹(jǐn)慎，不居功自傲?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】信陵君殺死晉鄙，領(lǐng)兵解救邯鄲，擊敗秦軍，保存了趙國(guó)。趙王親自到邯鄲郊外迎接信陵君。唐雎對(duì)信陵君說(shuō)：“臣聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘記的，也有不可以不忘記的?！毙帕昃f(shuō)：“你這番話(huà)是什么意思？”唐雎回答說(shuō)：“別人憎恨我，我不可以不知道；我憎恨別人，不可以讓人知道。別人對(duì)我有恩德，我不可以忘掉；我對(duì)別人有恩德，我不可以不忘掉。如今您殺死晉鄙，解救邯鄲，擊敗秦軍，保存了趙國(guó)，這是大恩大德的事啊?，F(xiàn)在趙王要親自到郊外迎接您，在會(huì)見(jiàn)趙王的倉(cāng)促之間，望您千萬(wàn)忘掉自己對(duì)趙國(guó)的恩德?！毙帕昃f(shuō)：“無(wú)忌我，由衷地領(lǐng)受教誨。閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住吭佈┲x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇刻K小妹①煉字東坡與小妹、黃山谷②論詩(shī)。妹云：“輕風(fēng)細(xì)柳，澹月梅花。中要加一字作腰，成五言聯(lián)句。”坡云：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，澹月映梅花。”妹云：“佳矣，未也?！秉S曰：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，澹月隱梅花?！泵妙h首云：“佳矣，猶未也。”坡問(wèn)：“然則妹將何說(shuō)？”妹云：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，澹月失梅花?！倍藫嵴品Q(chēng)善。（選自《堅(jiān)瓠集》，有刪改）【注釋】①蘇小妹：相傳為蘇軾的妹妹，其名蘇軫（zhěn）。②黃山谷：黃庭堅(jiān)，是蘇軾的門(mén)生，二人有著師生之誼。8．請(qǐng)根據(jù)下表的方法提示，推斷加點(diǎn)詞的釋義。句子方法提示釋義撒鹽空中差可擬課內(nèi)積累法(1)東坡與小妹、黃山谷論詩(shī)課內(nèi)遷移法：“論”可以遷移至《詠雪》中“與兒女講論文義”的“論”。(2)中要加一字作腰查閱詞典法：“作”在《古代漢語(yǔ)詞典》（第2版）中的釋義有：①興起；②創(chuàng)作，制造；③為，充當(dāng)。(3)9．把文中劃線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”（2）二人撫掌稱(chēng)善。10．甲、乙兩文都展現(xiàn)了謝、蘇兩位古代女子的什么形象特征？請(qǐng)概括兩文塑造人物方法的共同之處?！敬鸢浮?．相比討論為，充當(dāng)9．（1）哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！保?）東坡、黃庭堅(jiān)拍著手說(shuō)好。10．特點(diǎn)：才思敏捷、文采出眾。手法：①兩文都直接通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)塑造人物；②兩文都通過(guò)對(duì)比手法來(lái)塑造人物；③兩文都運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)他人的反應(yīng)來(lái)襯托人物形象?！窘馕觥?．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：跟把鹽撒在空中大體可以相比。擬：相比；（2）與兒女講論文義：和他子侄輩的人講解詩(shī)文。論：討論。根據(jù)課內(nèi)遷移法可知，此句中的“論”也應(yīng)理解為“討論”，句意為：蘇東坡和蘇小妹、黃庭堅(jiān)討論詩(shī)詞。（3）句意為：中間要加一個(gè)字作為腰。根據(jù)查字典法可知，“作”在字典中有三個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)句意此處應(yīng)理解為“為，充當(dāng)”。9．本題考查文言文句子翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：曰：說(shuō)；未若：不如；因：乘，趁。（2）重點(diǎn)字詞：撫掌：拍手；善：好。10．本題考查文言文人物形象分析。根據(jù)甲文“公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬?！峙唬骸慈袅跻蝻L(fēng)起?！笨芍?，謝太傅在寒雪日組織家庭聚會(huì)，與小輩們們討論詩(shī)文義理。當(dāng)雪下得急時(shí)，他提出“白雪紛紛何所似”的問(wèn)題，兄子胡兒回答“撒鹽空中差可擬”，而謝道韞則說(shuō)“未若柳絮因風(fēng)起”。謝道韞的回答不僅形象生動(dòng)，而且富有詩(shī)意，將飄飛的雪花比作因風(fēng)而起的柳絮，既寫(xiě)出了雪花輕盈飄舞的特點(diǎn)，又給人以美的享受。她的回答得到了謝太傅的贊賞，展現(xiàn)了她聰慧機(jī)敏、才思敏捷的形象特征。根據(jù)乙文“妹云：‘輕風(fēng)細(xì)柳，澹月梅花。中要加一字作腰，成五言聯(lián)句?！薄懊迷疲骸p風(fēng)扶細(xì)柳，澹月失梅花。’二人撫掌稱(chēng)善?！笨芍?，蘇小妹與蘇東坡和黃山谷一起論詩(shī)，她提出在“輕風(fēng)細(xì)柳，澹月梅花”中加一字作腰，形成五言聯(lián)句的要求。蘇東坡和黃山谷分別給出了“輕風(fēng)搖細(xì)柳，澹月映梅花”和“輕風(fēng)舞細(xì)柳，澹月隱梅花”的回答，但蘇小妹都不滿(mǎn)意。最后，蘇小妹給出了“輕風(fēng)扶細(xì)柳，澹月失梅花”的回答，這個(gè)回答不僅形象生動(dòng)，而且富有韻味，將輕風(fēng)與細(xì)柳、澹月與梅花的關(guān)系描繪得恰到好處。蘇小妹的回答得到了蘇東坡和黃山谷的稱(chēng)贊，也展現(xiàn)了她聰慧機(jī)敏、才思敏捷的形象特征。綜上分析可知，兩文都展現(xiàn)了謝、蘇兩位古代女子才思敏捷、文采出眾的特點(diǎn)。都通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)塑造人物：在甲文中，兄子胡兒回答“撒鹽空中差可擬”，謝道韞回答“未若柳絮因風(fēng)起”，通過(guò)胡兒和謝道韞對(duì)“白雪紛紛何所似”這一問(wèn)題的不同回答，展現(xiàn)出兩人不同的才思。謝道韞以“柳絮因風(fēng)起”的比喻，既形象地描繪出雪花的輕盈與靈動(dòng)，又體現(xiàn)出她敏捷的思維和出色的文采。在乙文中，妹曰：“輕風(fēng)細(xì)柳，澹月梅花。中加一字作腰成五言聯(lián)句以何字為妙？”坡捻須云：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，澹月映梅花?！秉S曰：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，澹月隱梅花?！泵幂笭?，輕云：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，澹月失梅花。”通過(guò)蘇小妹與蘇東坡、黃庭堅(jiān)之間關(guān)于詩(shī)句煉字的討論，以他們各自的言語(yǔ)展現(xiàn)出蘇小妹在詩(shī)歌創(chuàng)作上的獨(dú)特見(jiàn)解和高超水平。都通過(guò)對(duì)比手法來(lái)塑造人物：甲文中，胡兒的“撒鹽空中差可擬”和謝道韞的“未若柳絮因風(fēng)起”形成對(duì)比。胡兒的比喻較為直接，只是從顏色和形狀上進(jìn)行簡(jiǎn)單的類(lèi)比；而謝道韞的比喻則更加富有詩(shī)意和美感，把雪花比作柳絮，不僅在形態(tài)上相似，更在神韻上契合。通過(guò)這種對(duì)比，突出了謝道韞更高的文學(xué)素養(yǎng)和才思敏捷。乙文中，蘇東坡的“輕風(fēng)搖細(xì)柳，澹月映梅花”和黃庭堅(jiān)的“輕風(fēng)舞細(xì)柳，澹月隱梅花”與蘇小妹的“輕風(fēng)扶細(xì)柳，澹月失梅花”進(jìn)行對(duì)比。蘇東坡和黃庭堅(jiān)的詩(shī)句雖然也有一定的意境，但蘇小妹的詩(shī)句更加細(xì)膩、生動(dòng)，“扶”字賦予了輕風(fēng)溫柔的人性，“失”字則巧妙地表現(xiàn)出梅花在月光下的朦朧之美。通過(guò)對(duì)比，凸顯出蘇小妹在詩(shī)歌創(chuàng)作上的獨(dú)特眼光和卓越才能。都運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)：甲文中，“公大笑樂(lè)”，謝太傅對(duì)謝道韞的回答給予了高度的贊賞，通過(guò)謝太傅的反應(yīng)，從側(cè)面襯托出謝道韞的才思敏捷和文采出眾。謝太傅作為長(zhǎng)輩和有學(xué)識(shí)的人，他的認(rèn)可更加有力地證明了謝道韞的才華。乙文中，“二人撫掌稱(chēng)善”，蘇東坡和黃庭堅(jiān)對(duì)蘇小妹的詩(shī)句拍手稱(chēng)贊，他們的反應(yīng)從側(cè)面烘托出蘇小妹在詩(shī)歌創(chuàng)作上的高超水平。蘇東坡和黃庭堅(jiān)都是文學(xué)大家，他們的贊賞進(jìn)一步提升了蘇小妹的形象?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】蘇東坡和蘇小妹、黃庭堅(jiān)討論詩(shī)詞，小妹說(shuō)：“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。中間要加一個(gè)字作為腰，成五言的對(duì)聯(lián)，用哪一個(gè)字好？”東坡說(shuō)：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！毙∶谜f(shuō)：“好，但不夠好?！秉S庭堅(jiān)說(shuō)：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。”小妹說(shuō)：“好，還不夠好。”蘇東坡說(shuō)：“那么小妹將要怎么說(shuō)呢？”蘇小妹道：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。”東坡、黃庭堅(jiān)拍著手說(shuō)好。題型二結(jié)合具體內(nèi)容分析人物形象班級(jí)開(kāi)展范仲淹形象探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)下面的材料，完成下面小題?！炯住繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？——（《岳陽(yáng)樓記》范仲淹）【注】慶歷三年（1043），范仲淹以參知政事（副宰相）的身份，提出了十項(xiàng)政治改革方案為守舊派所不容，遂外放，先后任邠州、鄧州、杭州、青州等地知州?！对狸?yáng)樓記》作于他任鄧州知州時(shí)?！疽摇繃?guó)家之患，莫大于乏人。人曷嘗①而乏哉？天地靈粹，賦于萬(wàn)物，非昔醇而今漓②。吾觀物有秀于類(lèi)者，曾不減于古，豈人之秀而賢者獨(dú)下于古歟？誠(chéng)教有所未格③，器有所未就而然也！庠序④可不興乎？……慶歷甲申歲，予參貳國(guó)政⑤，親奉圣謨⑥，詔天下建郡縣之學(xué)，俾⑦歲貢群士，一由此出。——《邠州建學(xué)記》⑧（節(jié)選）范仲淹【注】①曷嘗：何嘗。②漓：澆薄，不醇厚。③格：達(dá)到。④庠序：泛指學(xué)校。⑤貳國(guó)政：指范仲淹任樞密副使和參知政事二職。⑥圣謨（mó）：皇帝的旨意。⑦俾（bì）：使。⑧慶歷五年，范仲淹赴邠州擔(dān)任知州，第三日即提議改建邠州廟學(xué)。學(xué)校建成后，他應(yīng)邀作文以記其事。11．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（

）A．予觀夫巴陵勝狀

吾觀物有秀于類(lèi)者 B．一碧萬(wàn)頃

上下一白C．而或長(zhǎng)煙一空

濁浪排空 D．佳木秀而繁陰

豈人之秀而賢者12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中的劃線(xiàn)句子。（1）去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏。（2）國(guó)家之患，莫大于乏人。13．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”感慨深沉，既有追慕先賢之意，又有世無(wú)知音之嘆，也暗含著自勉之意及對(duì)滕子京的期望之情。B．乙文先論及人才的重要性及當(dāng)前人才缺乏的原因，再以“庠序可不興乎？”這一反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了興建學(xué)校的必要性。C．《岳陽(yáng)樓記》和《邠州建學(xué)記》均為記修造之事而作，但前者對(duì)重修岳陽(yáng)樓的情形不著一字，只為托物言志，借景抒情。D．兩篇選文都寫(xiě)出了范仲淹心系祖國(guó)，為國(guó)效力，有著憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。14．康熙曾為范仲淹題寫(xiě)“濟(jì)世良相”的匾額，其實(shí)無(wú)論官任何職，范仲淹都始終懷抱濟(jì)世之志，請(qǐng)你結(jié)合二則材料，分析他的“濟(jì)世”體現(xiàn)在哪些地方?！敬鸢浮?1．A12．（1）離開(kāi)國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說(shuō)壞話(huà)，懼怕被批評(píng)指責(zé)。（2）國(guó)家的憂(yōu)愁禍患/憂(yōu)患，沒(méi)有比缺乏人才更大的了。13．C14．①“不以物喜，不以已悲”，以天下為己任，先憂(yōu)后樂(lè)；②認(rèn)識(shí)到人才對(duì)國(guó)家的重要性，主張興辦學(xué)堂，為國(guó)家培育人才。【解析】范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓壯美風(fēng)景，抒發(fā)超然物外、不以物喜不以己悲的處世態(tài)度，體現(xiàn)了他“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷。文筆優(yōu)美雄渾，融自然景觀與人生哲理于一體。《邠州建學(xué)記》則強(qiáng)調(diào)教育與人才的重要，提出改革方案，表現(xiàn)出他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、積極進(jìn)取的精神。這兩篇文章共同反映出范仲淹的濟(jì)世之志和使命感。11．本題考查一詞多義。A.觀：觀看/觀看；B.一：數(shù)詞，一/全；C.空：消散/天空；D.秀：茂盛/優(yōu)秀；故選A。12．本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）去，離開(kāi)；國(guó)，國(guó)都；憂(yōu)，擔(dān)心；讒，讒言；（2）患，憂(yōu)愁禍患；莫，沒(méi)有；乏，缺乏；人，人才。13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。C.結(jié)合《岳陽(yáng)樓記》第①段“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊利，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上”可知，文章第①段簡(jiǎn)要記述了滕子京重修岳陽(yáng)樓一事,“對(duì)重修岳陽(yáng)樓的情形不著一字”理解錯(cuò)誤；故選C。14．本題考查內(nèi)容理解?！皾?jì)世”是救世、濟(jì)助世人的意思；甲文中，范仲淹提出“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰‘先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)’乎”。這句話(huà)充分體現(xiàn)了范仲淹不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?，無(wú)論是在朝廷為官還是在偏遠(yuǎn)之地，都始終心懷百姓和國(guó)家，把國(guó)家和人民的利益放在首位，先為天下人擔(dān)憂(yōu)，后為天下人享樂(lè)，展現(xiàn)出以天下為己任的博大胸懷和先憂(yōu)后樂(lè)的高尚情懷；乙文中，“國(guó)家之患，莫大于乏人”“吾觀物有秀于類(lèi)者，曾不減于古，豈人之秀而賢者獨(dú)下于古歟？誠(chéng)救有所未格，器有所未就而然也！庠序可不興乎……慶歷甲申歲，予參貳國(guó)政，親奉圣謨，詔天下建郡縣之學(xué)，俾歲貢群士，一由此出”，范仲淹深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家的憂(yōu)患莫過(guò)于缺乏人才，他認(rèn)為并非現(xiàn)在的人不如古代，而是教育感化沒(méi)有達(dá)到，人才沒(méi)有培養(yǎng)成功。于是他主張興辦學(xué)校，在擔(dān)任官職時(shí)親自領(lǐng)受皇帝旨意，詔令天下建立郡縣的學(xué)校，讓每年舉薦的人才都從這里產(chǎn)生，體現(xiàn)了他為國(guó)家培育人才的積極作為?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】國(guó)家的憂(yōu)愁禍患，沒(méi)有比缺乏人才更大的了。人才為何會(huì)缺乏呢？天地之間的靈光精氣分配給萬(wàn)物，并非對(duì)昔日厚今日薄。我觀察萬(wàn)物有比同類(lèi)優(yōu)秀的，曾經(jīng)不比古代減少，難道優(yōu)秀而賢明的人才，卻比古代少嗎？實(shí)在是教化沒(méi)有達(dá)到，人才沒(méi)有造就而形成的，學(xué)校怎么能不興建呢……慶歷甲申年，我參與決定樞密院、中書(shū)二府大政，親自遵照圣上旨意，下詔書(shū)命令天下州縣興建學(xué)校，使每年推舉的士人全部出自州縣學(xué)堂。（2024·江蘇宿遷·一模）閱讀下面文言文選段，回答問(wèn)題。范雎至秦，王庭迎，謂范雎曰：“寡人宜以身受令久矣今義渠之事已寡人乃得以身受命。”敬執(zhí)賓主之禮，范雎辭讓。秦王屏左右，跪而請(qǐng)?jiān)唬骸跋壬我孕医坦讶耍俊狈饿略唬骸拔ㄎā！庇虚g，秦王復(fù)請(qǐng)，范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽①曰：“先生不幸教寡人乎？”范雎謝曰：“非敢然也。今臣，羈旅之臣也，交疏于王，愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問(wèn)而不對(duì)者是也?！痹唬骸胺蚯貒?guó)僻遠(yuǎn)，寡人愚不肖，得受命于先生，此天所以幸先王而不棄其孤也。事無(wú)大小，愿先生悉以教寡人也?！狈饿略侔?，秦王亦再拜。雎曰：“大王越韓、魏而攻強(qiáng)齊，非計(jì)也。王不如遠(yuǎn)交而近攻，得寸則王之寸，得尺亦王之尺也。今舍此而遠(yuǎn)攻，不亦謬？秦之有韓，若木之有蠹②，人之病心腹。天下有變，為秦害者莫大于韓，王不如收韓，韓聽(tīng)而霸事可成也?！蓖踉唬骸吧啤！保ㄟx自《戰(zhàn)國(guó)策?秦策三》，有刪改）[注]①跽（jì）：長(zhǎng)跪。②蠹（dù）：蛀蟲(chóng)。15．用“/”給下面句子斷句，限斷兩處。寡人宜以身受令久矣今義渠之事已寡人乃得以身受命16．解釋下列各句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）秦王屏左右()（2）范雎謝曰()（3）愿先生悉以教寡人也()（4）秦王亦再拜()17．如果選擇一個(gè)文言語(yǔ)氣詞填在文中的橫線(xiàn)處，你認(rèn)為選下面哪一個(gè)最恰當(dāng)？并請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A.乎

B．哉

C．矣

D．也18．翻譯下面句子。秦之有韓，若木之有蠹，人之病心腹。19．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容具體分析文中的秦王形象?！敬鸢浮?5．寡人宜以身受令久矣/今義渠之事已/寡人乃得以身受命16．君主身邊的近侍道歉全，都兩次17．應(yīng)選A，理由示例：“不亦……乎”是一種固定的文言句式，乎表示反問(wèn)語(yǔ)氣。18．秦國(guó)旁邊有個(gè)韓國(guó)，就像樹(shù)木有蛀蟲(chóng)，人有心腹之疾病一樣。19．①禮待賢士，重視人才，從“王庭迎”“敬執(zhí)賓主之禮”，親自迎接范雎、執(zhí)行賓主之禮的描寫(xiě)可以看出。②謙虛求教，從“跽”長(zhǎng)跪的動(dòng)作，“愿先生悉以教寡人也”虛心求教的語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出。③善于聽(tīng)取建議，從秦王聽(tīng)取范雎的分析后，“善”的語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】15．本題考查文言文的斷句。句意為：我很久之前，就該親自來(lái)領(lǐng)受您的教導(dǎo)?，F(xiàn)在義渠的事已經(jīng)處理完畢，我這才能夠親自領(lǐng)受您的教導(dǎo)?！耙印睘榫淠┱Z(yǔ)氣詞，譯為“了”，故在其后斷開(kāi)；“今”譯為現(xiàn)在，為時(shí)間狀語(yǔ)，“已”表示“事”的狀態(tài)，“寡人”為“寡人乃得以身受命”一句的主語(yǔ)，所以應(yīng)在“已”后斷開(kāi)；“受”為謂語(yǔ)，“命”為賓語(yǔ)；故斷句：寡人宜以身受令久矣/今義渠之事已/寡人乃得以身受命。16．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。（1）句意：秦王讓左右的人退出去。左右：君主身邊的近侍。（2）句意：范雎便道歉說(shuō)。謝：道歉。（3）句意：希望先生都一一教導(dǎo)我。悉：全，都。（4）句意：秦王也（向范雎）拜了兩拜。再：兩次。17．本題考查文言語(yǔ)氣詞?！昂酢背Ｓ糜谝蓡?wèn)語(yǔ)氣；“哉”常用于感嘆或反問(wèn)語(yǔ)氣；“矣”常用于陳述語(yǔ)氣，表示已然或?qū)⑷?；“也”常用于判斷或肯定語(yǔ)氣。“不亦……乎”為固定文言句式，表示反問(wèn)語(yǔ)氣。翻譯為：不也是……嗎？該句翻譯為：這不也是很荒謬的嗎？故選A。18．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：之：主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯；若：就像；蠹，蛀蟲(chóng)；病，疾病。19．本題考查分析人物形象。根據(jù)第一段“王庭迎”“敬執(zhí)賓主之禮”可知，范雎來(lái)到秦國(guó)后，秦王對(duì)范雎以禮相待，對(duì)其非常恭敬，由此可以看出秦王是一個(gè)尊重人才重視人才的人；根據(jù)第二段“秦王跽曰”的長(zhǎng)跪的動(dòng)作和“夫秦國(guó)僻遠(yuǎn)，寡人愚不肖，得受命于先生，此天所以幸先王而不棄其孤也。事無(wú)大小，愿先生悉以教寡人也”的語(yǔ)言描寫(xiě)可知，秦王雖是一國(guó)的君主，但在向范雎求教時(shí)非常謙遜，由此可以看出秦王是虛心求教的人；根據(jù)第三段范雎提出遠(yuǎn)交而近攻并收韓的建議后“王日：‘善。’”可知，秦王是一個(gè)從善如流的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：范雎來(lái)到秦國(guó)，秦昭王在宮庭里迎接，對(duì)范雎說(shuō)：“我早就應(yīng)該來(lái)聆聽(tīng)您的言論和教誨了?，F(xiàn)在義渠國(guó)的事務(wù)處理完畢，這才能夠親自來(lái)領(lǐng)受您的教導(dǎo)。”秦王以正式的賓主禮儀接待了范雎，范雎也表示謙讓。秦王把左右的人支使出去，跪身請(qǐng)求說(shuō)：“先生怎么來(lái)教導(dǎo)我呢？”范雎只是“啊啊”了兩聲。過(guò)了一會(huì)兒，秦王再次請(qǐng)求，范雎還是“啊啊”了兩聲。就這樣一連三次。秦王長(zhǎng)跪著說(shuō)：“先生不教導(dǎo)我了嗎？”范雎便道歉說(shuō)：“我并不敢這樣。我只是個(gè)旅居在秦國(guó)的賓客，與大王比較陌生，我本想盡我的愚忠，可又不知大王的心意如何，所以大王三次問(wèn)我，我都沒(méi)有回答?！鼻赝跽f(shuō)：“秦國(guó)是個(gè)偏僻邊遠(yuǎn)的國(guó)家，我又是一個(gè)沒(méi)有才能的愚人，我能接受先生的教導(dǎo)，這是上天要先生扶助先王而不拋棄我。無(wú)論大事小事，希望先生都一一教導(dǎo)我?！狈饿拢ㄏ蚯赝酰┌萘藘砂?，秦王也（向范雎）拜了兩拜。范雎說(shuō)：“大王越過(guò)韓、魏的國(guó)土去進(jìn)攻強(qiáng)大的齊國(guó)，這不是好的計(jì)謀。大王不如采取結(jié)交距離遠(yuǎn)的國(guó)家而進(jìn)攻較近的國(guó)家的策略，得到一寸土地就是王的一寸土地，得到一尺土地就是王的一尺土地。如今舍近而攻遠(yuǎn)，這不是個(gè)錯(cuò)誤嗎？秦國(guó)旁邊有個(gè)韓國(guó)，就像樹(shù)木有蛀蟲(chóng)，人有心腹之疾一樣。天下一朝有變，給秦國(guó)造成危害的，沒(méi)有比韓國(guó)更大的。大王不如使韓國(guó)歸附于秦國(guó)，韓國(guó)一順從，那么（秦國(guó)的）霸業(yè)就可以成功了?！鼻赝跽f(shuō)：“這很好！”（2024·江蘇無(wú)錫·二模）閱讀下面文言文選段，回答問(wèn)題。高適者，渤海蓚?cè)艘?。少家貧，客于梁、宋，以求丐取給。及冠始留意詩(shī)什，以氣質(zhì)自高，每吟一篇，喜為好詩(shī)者稱(chēng)誦。宋州刺史張九皋深奇之，薦舉有道科。時(shí)右相李林甫擅權(quán)，唯以舉子待之。適拂袖而去，客游河右。河西節(jié)度哥舒翰見(jiàn)而異之。表為左驍衛(wèi)兵曹，充翰府掌書(shū)記，從翰入朝，盛稱(chēng)之于上前。祿山之亂，征翰討賊，拜仍佐翰守潼關(guān)。及翰兵敗，謁見(jiàn)玄宗，因陳潼關(guān)敗亡之勢(shì)曰：“仆射哥舒翰忠義感激，臣頗知之，然疾病沉頓，智力將竭。監(jiān)軍李大宜不恤軍務(wù)士卒食猶不足欲其勇戰(zhàn)安可得乎？故萬(wàn)全之地，一朝而失。南陽(yáng)之軍，魯炅、何履光、趙國(guó)珍各皆持節(jié)①，監(jiān)軍等數(shù)人更相用事，寧有是，戰(zhàn)而能必勝哉？臣與楊國(guó)忠爭(zhēng)，終不見(jiàn)納。陛下因此履巴山、劍閣之險(xiǎn)，西幸蜀中，避其蠆毒②，未足為恥也。”玄宗嘉之，尋遷侍御史。適務(wù)功名，尚節(jié)義。逢時(shí)多難，以安危為己任，累為藩牧，政存寬簡(jiǎn)，吏民便之。（選自《舊唐書(shū)?高適傳》，有刪改）【注釋】①魯炅、何履光、趙國(guó)珍：時(shí)安祿山叛亂，魯炅為山南節(jié)度使，何履光為嶺南節(jié)度使，趙國(guó)珍為黔中節(jié)度使，三人皆出戰(zhàn)不力。②蠆毒：蠆尾之毒，比喻禍害。20．下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．及冠始留意詩(shī)什（才） B．宋州刺史張九皋深奇之（認(rèn)為……有奇才）C．未足為恥

（值得） D．因陳潼關(guān)敗亡之勢(shì)

（宣布）21．畫(huà)波浪線(xiàn)句有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。監(jiān)軍李大宜不恤軍務(wù)士卒食猶不足欲其勇戰(zhàn)安可得乎22．把劃線(xiàn)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）玄宗嘉之，尋遷侍御史。（2）逢時(shí)多難，以安危為己任。23．請(qǐng)結(jié)合原文，分析高適的人物形象?！敬鸢浮?0．D21．監(jiān)軍李大宜不恤軍務(wù)/士卒食猶不足/欲其勇戰(zhàn)/安可得乎？22．（1）玄宗贊賞他的話(huà)，不久，升他做侍御史。（2）（高適）恰逢時(shí)局多變亂，就把平定國(guó)家危局作為自己的責(zé)任。23．①恃才放曠；②傲視權(quán)貴；③洞察世事；④追求功名，注重節(jié)義【解析】20．本題考查文言詞語(yǔ)理解。D.句意：于是陳述潼關(guān)失敗滅亡的形勢(shì)。陳：陳述；故選D。21．本題考查文言斷句。句意：監(jiān)軍李大宜不憂(yōu)慮軍務(wù)，士卒的食物尚且不足，想要讓他們奮勇作戰(zhàn)怎么可能呢？“監(jiān)軍李大宜不恤軍務(wù)”是一個(gè)完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，表達(dá)李大宜的行為；“士卒食猶不足”描述了士卒的狀況；“欲其勇戰(zhàn)”是一種期望；“安可得乎”則是對(duì)這種期望能否實(shí)現(xiàn)的疑問(wèn)和反問(wèn)。故斷句：監(jiān)軍李大宜不恤軍務(wù)/士卒食猶不足/欲其勇戰(zhàn)/安可得乎？22．本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：23．本題考查人物形象。結(jié)合“少家貧，客于梁、宋，以求丐取給。及冠始留意詩(shī)什，以氣質(zhì)自高，每吟一篇，喜為好詩(shī)者稱(chēng)誦。宋州刺史張九皋深奇之，薦舉有道科。時(shí)右相李林甫擅權(quán)，唯以舉子待之。適拂袖而去，客游河右”等內(nèi)容可知，高適年輕時(shí)雖家貧，但及冠后開(kāi)始留意詩(shī)什，努力追求自己的事業(yè)，渴望有所成就，由此可見(jiàn)其心懷大志，目標(biāo)堅(jiān)定；他的詩(shī)作能被好詩(shī)者稱(chēng)誦，宋州刺史張九皋對(duì)其才華深感驚奇并薦舉他，面對(duì)李林甫的不重視，他拂袖而去，展現(xiàn)出不趨炎附勢(shì)的氣節(jié)，由此可見(jiàn)其傲視權(quán)貴、恃才放曠；結(jié)合“因陳潼關(guān)敗亡之勢(shì)曰：‘仆射哥舒翰忠義感激，臣頗知之，然疾病沉頓，智力將竭。監(jiān)軍李大宜不恤軍務(wù)士卒食猶不足欲其勇戰(zhàn)安可得乎？故萬(wàn)全之地，一朝而失。南陽(yáng)之軍，魯炅、何履光、趙國(guó)珍各皆持節(jié)，監(jiān)軍等數(shù)人更相用事，寧有是，戰(zhàn)而能必勝哉？臣與楊國(guó)忠爭(zhēng)，終不見(jiàn)納。陛下因此履巴山、劍閣之險(xiǎn)，西幸蜀中，避其蠆毒，未足為恥也’”可知，高適在玄宗面前直言不諱，分析戰(zhàn)爭(zhēng)情況，由此可見(jiàn)其洞察世事，關(guān)心國(guó)家政治；結(jié)合“適務(wù)功名，尚節(jié)義。逢時(shí)多難，以安危為己任，累為藩牧，政存寬簡(jiǎn)，吏民便之”可知，他多次擔(dān)任地方官員，施政秉持寬厚簡(jiǎn)約，官吏和百姓都感到方便，由此可見(jiàn)其追求功名，注重節(jié)義，忠誠(chéng)且有擔(dān)當(dāng)。【點(diǎn)睛】參考譯文：高適，是渤海蓚?cè)?。年少時(shí)，家境貧困，客居在梁、宋之地，以乞討為生。等到二十歲，才留意詩(shī)篇，以氣質(zhì)高雅而自成一家，每吟出一篇，就被愛(ài)好詩(shī)歌的人稱(chēng)贊誦讀。宋州刺史張九皋對(duì)他的才能感到十分驚奇，推薦他考中有道科。當(dāng)時(shí)右相李林甫專(zhuān)權(quán)，只用對(duì)待舉子的禮節(jié)對(duì)待他。高適拂袖而去，游歷于河西。河西節(jié)度史哥舒翰見(jiàn)了高適覺(jué)得他很與眾不同，于是上表推薦他做左驍衛(wèi)兵曹，充當(dāng)自己府上的掌書(shū)記，又跟著哥舒翰上朝，哥舒翰在皇帝面前極力稱(chēng)贊他。安祿山叛亂時(shí)，征召哥舒翰討伐叛賊，任命他依舊輔佐哥舒翰守衛(wèi)潼關(guān)。等到哥舒翰兵敗，高適拜見(jiàn)唐玄宗，于是陳述潼關(guān)失敗滅亡的形勢(shì)說(shuō)：“仆射哥舒翰忠心義膽令人感動(dòng)，我很了解他，然而他疾病沉重，精力智力將要竭盡。監(jiān)軍李大宜不憂(yōu)慮軍務(wù)，士卒的食物尚且不足，想要讓他們奮勇作戰(zhàn)怎么可能呢？所以萬(wàn)全的地方，一個(gè)早上就丟失了。南陽(yáng)的軍隊(duì)，魯炅、何履光、趙國(guó)珍各自都持符節(jié)，監(jiān)軍等好幾人交替主事，哪有這樣，作戰(zhàn)還能一定勝利呢？我和楊國(guó)忠爭(zhēng)論，最終不被采納。陛下因此踏上巴山、劍閣的險(xiǎn)阻，向西前往蜀中，躲避那毒害，不足以認(rèn)為是恥辱啊。”唐玄宗嘉獎(jiǎng)他，不久升任他為侍御史。高適追求功名，崇尚節(jié)義。恰逢時(shí)局多變亂，就把平定國(guó)家危局當(dāng)作自己的責(zé)任，多次擔(dān)任地方官員，施政秉持寬厚簡(jiǎn)約，官吏和百姓都感到方便。（2024·湖南長(zhǎng)沙·一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張行信，字信甫。登大定二十八年進(jìn)士第，累官銅山令。明昌元年，以廉擢授①監(jiān)察御史。泰和四年四月，召見(jiàn)于泰和殿，行信因言二事：一依舊移轉(zhuǎn)吏目以除民害。一徐、邳②地下宜麥，稅粟許納麥以便民。上是其言，令尚書(shū)省議行之。崇慶二年，為左諫議大夫。時(shí)胡沙虎已除名為民，賂遺權(quán)貴，將復(fù)進(jìn)用。舉朝無(wú)敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈強(qiáng)梁③，媚結(jié)近習(xí)，以圖稱(chēng)譽(yù)。自其廢黜，士庶莫不忻悅。今若復(fù)用，惟恐為害更甚前日?！睍?shū)再上，不報(bào)。及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧也。胡沙虎誅，上封事言正刑賞。權(quán)元帥右都監(jiān)內(nèi)族訛可④率兵五千護(hù)糧通州，遇兵輒潰，行信上章曰：“御兵之道無(wú)過(guò)賞罰使其臨敵有所慕而樂(lè)于進(jìn)有所畏而不敢退，然后將士用命而功可成。若訛可敗衄⑤，宜明正其罪，朝廷寬容，一切不問(wèn)，臣恐御兵之道未盡也?！痹t報(bào)曰：“卿意具悉，訛可等已下獄矣?！保ㄟx自《金史·張行信傳》，有刪改）【注釋】①擢（zhuó）授：提升。②徐、邳：地名。③強(qiáng)梁：強(qiáng)暴、強(qiáng)橫。④訛可：指完顏訛可，人名，金朝宗室大臣。⑤衄（nǜ）：挫折；挫傷；失敗。24．下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，稱(chēng)為“進(jìn)士”。B．“行信因言二事”中的“因”字典中的義項(xiàng)有“沿襲”“憑借”“于是”等義，此句中宜作“憑借”解。C．成語(yǔ)“除暴安良”中的“除”是“去掉，清除”的意思。文中“一依舊移轉(zhuǎn)吏目以除民害”中的“除”也可以解釋為“去掉，清除”的意思。D．“卿意具悉”中的“悉”和《桃花源記》中“男女衣著，悉如外人”中的“悉”意思不一樣。25．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．御兵之道無(wú)過(guò)/賞罰使其臨敵/有所慕而樂(lè)于進(jìn)/有所畏而不敢退B．御兵之道/無(wú)過(guò)賞罰/使其臨敵有所慕而樂(lè)于進(jìn)/有所畏而不敢退C．御兵之道無(wú)過(guò)/賞罰/使其臨敵有所慕而樂(lè)于進(jìn)有所畏/而不敢退D．御兵之道/無(wú)過(guò)賞罰使其臨敵/有所慕而樂(lè)于進(jìn)有所畏/而不敢退26．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句的大意。及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧也。27．請(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)張行信的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?4．B25．B26．等到胡沙虎弒君謀逆時(shí)，人們都替他感到擔(dān)憂(yōu)，而張行信坦然自若，沒(méi)有顧慮。27．①心系百姓，興利除弊。他建議依例調(diào)換官吏以除民害；在適宜種小麥的徐、邳兩地，允許百姓交納小麥充當(dāng)糧稅，以便利民眾。這兩條建議都得到了皇帝的采納。②敢于直言，富于遠(yuǎn)見(jiàn)。胡沙虎賄賂權(quán)臣，圖謀復(fù)出，滿(mǎn)朝官員無(wú)人敢言，只有張行信再三提醒皇帝不要起用胡沙虎，胡沙虎后因謀逆被誅殺。③不懼權(quán)貴，排斥庸才。在他的勸諫下，遇敵即潰的皇族敗將完顏訛可被下獄治罪?！窘馕觥?4．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。B.“行信因言二事”譯為：張行信于是向皇帝進(jìn)言?xún)杉隆Ｒ?，于是；故選B。25．本題考查文言文斷句。本句譯為：駕馭軍隊(duì)的方法，沒(méi)有超過(guò)獎(jiǎng)賞懲罰的，使士兵在面對(duì)敵軍時(shí)有所企求而樂(lè)于進(jìn)攻，有所畏懼而不敢退卻?！盁o(wú)過(guò)賞罰”點(diǎn)明“無(wú)過(guò)賞罰”；“有所慕而樂(lè)于進(jìn)”“有所畏而不敢退”為并列關(guān)系；故斷為：御兵之道/無(wú)過(guò)賞罰/使其臨敵有所慕而樂(lè)于進(jìn)/有所畏而不敢退。故選B。26．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：及，等到；弒逆，弒君謀逆；甚，很；危，擔(dān)憂(yōu)；顧，顧慮。27．本題考查分析人物形象。根據(jù)第一段“泰和四年四月，召見(jiàn)于泰和殿，行信因言二事：一依舊移轉(zhuǎn)吏目以除民害。一徐、邳地下宜麥，稅粟許納麥以便民。上是其言，令尚書(shū)省議行之”可知，張行信向皇帝進(jìn)言依照舊例調(diào)換官吏以為民除害；徐州、邳州征收糧食時(shí)應(yīng)當(dāng)允許百姓交納小麥，以便利百姓?；实弁馑慕ㄗh。由此可見(jiàn)，他心系百姓，興利除弊；根據(jù)第二段“時(shí)胡沙虎已除名為民，賂遺權(quán)貴，將復(fù)進(jìn)用。舉朝無(wú)敢言者，行信乃上章曰：‘胡沙虎跋扈強(qiáng)梁，媚結(jié)近習(xí)，以圖稱(chēng)譽(yù)。自其廢黜，士庶莫不忻悅。今若復(fù)用，惟恐為害更甚前日?！瘯?shū)再上，不報(bào)”可知，面對(duì)胡沙虎賄賂朝中權(quán)貴，將要重新進(jìn)用的情況，朝廷中只有張行信敢于上奏，并說(shuō)明任用胡沙虎的弊端。由此可見(jiàn)，他敢于直言，富于遠(yuǎn)見(jiàn)；根據(jù)第三段“行信上章曰：‘御兵之道，無(wú)過(guò)賞罰。使其臨敵有所慕而樂(lè)于進(jìn)，有所畏而不敢退，然后將士用命而功可成。若訛可敗衄，宜明正其罪，朝廷寬容，一切不問(wèn)，臣恐御兵之道未盡也?！t報(bào)曰：‘卿意具悉,訛可等已下獄矣’”可知，完顏訛可敗退,張行信上奏讓皇帝治罪于他，認(rèn)為朝廷不能寬恕包容其罪過(guò)，否則不能更好駕馭軍隊(duì)。由此可見(jiàn)，他不懼權(quán)貴，排斥庸才。【點(diǎn)睛】參考譯文：張行信，字信甫。中大定二十八年進(jìn)士，多次升遷后任銅山縣令。明昌元年，因?yàn)榱疂嵄惶嵘秊楸O(jiān)察御史。泰和四年四月，皇帝在泰和殿召見(jiàn)他，張行信于是向皇帝進(jìn)言?xún)杉拢阂皇且勒张f例調(diào)換官吏以為民除害；一是徐州、邳州一帶的土地適宜種植小麥，征收糧食時(shí)應(yīng)當(dāng)允許他們交納小麥，以便利百姓。皇帝同意他的建議，令尚書(shū)省商議后實(shí)行。崇慶二年，任左諫議大夫。當(dāng)時(shí)胡沙虎已除去名籍成為平民，但他賄賂朝中權(quán)貴，將要重新進(jìn)用。滿(mǎn)朝官員沒(méi)人敢言，張行信就上奏說(shuō)：“胡沙虎跋扈強(qiáng)橫，獻(xiàn)媚、勾結(jié)內(nèi)侍君主的人，以求得他們的稱(chēng)譽(yù)。自從他被罷免，士人百姓沒(méi)有不歡欣喜悅的。現(xiàn)在如果再任用，只怕為害更超過(guò)往日?！弊嗍鑳纱芜M(jìn)上，但沒(méi)有回音。等到胡沙虎弒君謀逆時(shí)，人們都替他擔(dān)憂(yōu)，而張行信坦然自若，沒(méi)有顧慮。胡沙虎被誅殺后，張行信上密封奏書(shū)，議論使刑罰賞賜端正的事。代理元帥右都監(jiān)皇族完顏訛可率兵五千護(hù)送糧食到通州，遇到敵軍就立即潰散了。張行信上奏道：“駕馭軍隊(duì)的方法，沒(méi)有超過(guò)獎(jiǎng)賞懲罰的，使士兵在面對(duì)敵軍時(shí)有所企求而樂(lè)于進(jìn)攻，有所畏懼而不敢退卻，然后將士奮勇效命，這樣功業(yè)可成。像完顏訛可這樣敗退，應(yīng)當(dāng)明確地治他的罪，如果朝廷寬恕包容，一切罪過(guò)都不追究，臣下?lián)鸟{馭軍隊(duì)的策略還沒(méi)有完備。”朝廷下詔回復(fù)說(shuō)：“你的意思已經(jīng)全部知悉，完顏訛可等人已經(jīng)關(guān)入監(jiān)獄了?！保?024·安徽）閱讀下面文言文選段，回答問(wèn)題。【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】二十一年①春正月，夷進(jìn)攻威遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)諸臺(tái)。守者羸兵數(shù)百，公②遣將慟哭請(qǐng)師，無(wú)應(yīng)者。初，公之以海運(yùn)入都也，時(shí)從故人飲酒肆中……已而嘆曰：“丈夫受?chē)?guó)恩有急死耳！終不為妻子計(jì)?！惫夏改臧耸?，長(zhǎng)子奎龍，吳淞參將，前卒。幼子先遣歸。及是，乃緘一匣寄家人，堅(jiān)不可開(kāi)。公死后啟視，則墮齒數(shù)枚，舊衣數(shù)襲而已。公既自度眾寡不敵而援絕，乃決自為計(jì)，住靖遠(yuǎn)臺(tái)，晝夜督戰(zhàn)。已而夷大?③奄至，公率游擊麥廷章奮勇登臺(tái)大呼，督厲士卒，士卒呼聲撼山。海水沸揚(yáng)，杳冥晝晦，自卯至未，所殺傷過(guò)當(dāng)，而身亦受數(shù)十創(chuàng)，血淋漓，衣甲盡濕。（節(jié)選自魯一同《關(guān)忠節(jié)公家傳》）[注]①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：關(guān)天培，清末將領(lǐng)。③?：艦隊(duì)。28．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）臣本布衣

布衣：（2）三顧臣于草廬之中

顧：（3）終不為妻子計(jì)

計(jì)：（4）公既自度眾寡不敵而援絕

度：29．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。丈夫受?chē)?guó)恩有急死耳！30．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）爾來(lái)二十有一年矣。（2）公遣將慟哭請(qǐng)師，無(wú)應(yīng)者。31．諸葛亮和關(guān)天培有哪些共同的精神品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】文段概括并簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?8．平民拜訪考慮估計(jì)29．丈夫受?chē)?guó)恩/有急/死耳！30．（1）自那時(shí)以來(lái)（已有）二十一年了。（2）關(guān)天培派遣將領(lǐng)痛哭著求救兵，沒(méi)有人答應(yīng)。31．勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)報(bào)國(guó)。諸葛亮、關(guān)天培都在危難之際挺身而出，勇?lián)厝?。諸葛亮鞠躬盡瘁，興復(fù)漢室；關(guān)天培舍生取義，保家衛(wèi)國(guó)?！窘馕觥?8．本題考查文言詞語(yǔ)。解答時(shí)要聯(lián)系課內(nèi)詞語(yǔ)含義，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。（1）臣本布衣：我本來(lái)是平民。布衣：平民。

（2）三顧臣于草廬之中：三次去我的茅廬拜訪我。顧：拜訪。

（3）終不為妻子計(jì)：終不應(yīng)為妻子兒女考慮而貪生怕死。計(jì)：考慮。

（4）公既自度眾寡不敵而援絕：關(guān)天培已經(jīng)自己估計(jì)敵眾我寡，難以抵擋，并且又沒(méi)有援軍。度：估計(jì)。29．本題考查斷句。這句話(huà)意思是：大丈夫蒙受?chē)?guó)恩，國(guó)事有急，為國(guó)而死罷了。“丈夫受?chē)?guó)恩”是完整的主謂賓語(yǔ)句，“有急”省略了主語(yǔ)“國(guó)事”，“死耳”表現(xiàn)關(guān)天培為國(guó)犧牲的精神。據(jù)此斷句為：丈夫受?chē)?guó)恩/有急/死耳！30．本題考查翻譯語(yǔ)句。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)字詞：（1）二十有一年：從劉備訪諸葛亮于隆中到此次出師北伐已經(jīng)二十一年。有：通“又”，跟在數(shù)詞后面表示約數(shù)。（2）遣：派遣。請(qǐng)師：求救兵。無(wú)應(yīng)：沒(méi)有人答應(yīng)。31．本題考查分析人物。結(jié)合甲文“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”和乙文“丈夫受?chē)?guó)恩有急死耳！終不為妻子計(jì)”分析，諸葛亮在劉備遇到兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使；關(guān)天培在國(guó)家危難之際視死如歸，可見(jiàn)他們都在危難之際挺身而出，勇?lián)厝?。甲文“先帝不以臣卑鄙……由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣”因?yàn)閯淙櫭]的謙恭之舉，使諸葛亮感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為劉備奔走效勞，“遂許先帝以驅(qū)馳”，諸葛亮窮盡一生為劉備奔走效勞，興復(fù)漢室。乙文“自卯至未，所殺傷過(guò)當(dāng)，而身亦受數(shù)十創(chuàng)，血淋漓，衣甲盡濕?！标P(guān)天培在京城時(shí)就經(jīng)常說(shuō)國(guó)事有急，大丈夫蒙受?chē)?guó)恩，應(yīng)當(dāng)為國(guó)而死絕不能貪生怕死。當(dāng)英軍進(jìn)攻威遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)時(shí)，面臨炮臺(tái)守備力量薄弱、寡不敵眾的危局，他親臨靖遠(yuǎn)炮臺(tái)，晝夜督戰(zhàn)、浴血?dú)?，身體受數(shù)十處創(chuàng)傷最終壯烈殉國(guó)。他的言行一致展現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和舍生取義的獻(xiàn)身精神。由此可知，他們都勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)報(bào)國(guó)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，屈尊下駕來(lái)看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢(xún)我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了?！疽摇康拦舛荒甏赫?，英軍進(jìn)攻威遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)等炮臺(tái)，防守這里的只有幾百個(gè)瘦弱的士兵，關(guān)天培派遣將領(lǐng)痛哭著請(qǐng)求援軍，卻沒(méi)有得到答復(fù)。當(dāng)初，關(guān)天培因?yàn)楹＿\(yùn)的事務(wù)到京城，有時(shí)和老友去酒店喝酒……不久感嘆說(shuō)：“大丈夫蒙受?chē)?guó)恩，國(guó)事有急，為國(guó)而死罷了，終不應(yīng)為妻子兒女考慮而貪生怕死?！标P(guān)天培的母親已經(jīng)八十多了，長(zhǎng)子奎龍是吳淞參將，戰(zhàn)死。他幼小的孩子先被送回去，等到這時(shí)就封了一口木匣寄給家人，木匣非常的堅(jiān)固不可打開(kāi)，關(guān)天培死后家人打開(kāi)看，里面僅有數(shù)枚掉落的牙齒，幾身舊衣罷了。關(guān)天培已經(jīng)自己估計(jì)敵眾我寡，難以抵擋，并且又沒(méi)有援軍，于是決定自己定下計(jì)策，住在靖遠(yuǎn)炮臺(tái)，日夜督戰(zhàn)。不久，英軍的大船突然到來(lái)，關(guān)天培率領(lǐng)游擊麥廷章勇猛地登上炮臺(tái)，大聲呼喊，督促激勵(lì)士兵，士兵們呼聲震天，海水洶涌澎湃，白晝昏昏暗暗如同黑夜。從卯時(shí)一直到未時(shí)，被殺死擊傷的敵人超過(guò)自己一方，關(guān)天培自己也身受數(shù)十處創(chuàng)傷，鮮血淋漓，染濕了全身的衣服和戰(zhàn)盔、鎧甲。（2024·陜西）閱讀下面的文言文，完成下面小題。①李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。吳楚軍時(shí)，廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下。嘗為隴西、北地、雁門(mén)、代郡、云中太守，皆以力戰(zhàn)為名。②匈奴大入上郡，天子使中貴人①?gòu)膹V勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見(jiàn)匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也?！睆V乃率百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。③居久之，孝景崩，武帝立，左右以為廣名將也，于是廣以上郡太守為未央衛(wèi)尉，而程不識(shí)亦為長(zhǎng)樂(lè)衛(wèi)尉，程不識(shí)故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無(wú)部伍行陣，就善水草屯，舍止，人人自便，不擊刁斗②以自衛(wèi)，幕府省約文書(shū)籍事，然亦遠(yuǎn)斥侯，未嘗遇害。程不識(shí)正部曲行伍營(yíng)陳，擊刁斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識(shí)曰：“李廣軍極簡(jiǎn)易，然虜卒犯之，無(wú)以禁也；而其士卒亦佚樂(lè)，咸樂(lè)為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我。”是時(shí)漢邊郡李廣、程不識(shí)皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂(lè)從李廣而苦程不識(shí)。【注釋】①中貴人：宮中受寵的人，指宦官。②刁斗：銅制的軍用鍋，白天用它做飯，夜里敲它巡更。32．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）中貴人將騎數(shù)十縱()

（2）就善水草屯()（3）然虜卒犯之()

（4）士卒亦多樂(lè)從李廣而苦程不識(shí)()33．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．廣為驍騎都尉

愿為市鞍馬B．咸樂(lè)為之死

寡助之至C．不擊刁斗以自衛(wèi)

以備胡D．殺其二人

其如土石何？34．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也?！睆V乃率百騎往馳三人。35．有人閱讀此文后做了如下批注，請(qǐng)你根據(jù)批注分析李廣這一人物形象?！坝脙煞N突出的性格或兩種不同的情勢(shì)，抑或兩種不同的結(jié)果，作為對(duì)照?！保ɡ铋L(zhǎng)之語(yǔ)）【答案】32．帶領(lǐng)，率領(lǐng)駐扎突然以……為苦33．C34．宦官逃回報(bào)告給李廣。李廣說(shuō)：“這一定是射雕手。”李廣于是率領(lǐng)百名騎兵追趕三個(gè)匈奴射雕手。35．面對(duì)三個(gè)匈奴的射箭能手，宦官的失敗逃跑與李廣的追擊射殺形成對(duì)比，突出了李廣的有勇有謀，這可以說(shuō)是情勢(shì)的對(duì)比；李廣與程不識(shí)分別對(duì)士卒的要求形成對(duì)比，突出了李廣不重形式，講究實(shí)用的治軍特點(diǎn)，也表現(xiàn)了李廣是一個(gè)有謀略，有才能的人，這可以說(shuō)是性格的對(duì)比；士兵們也大都愿意跟隨李廣而以跟隨程不識(shí)為苦，可見(jiàn)李廣是一個(gè)愛(ài)士卒，得到士卒擁護(hù)與愛(ài)戴的人，這可以說(shuō)是結(jié)果的對(duì)比?！窘馕觥?2．本題考查理解文言字詞。33．本題考查理解文言虛詞的意義與用法。A.動(dòng)詞，擔(dān)任/動(dòng)詞，為了；B.代詞，代指李廣/主謂之間的助詞，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義；C.都是介詞，來(lái)；D.代詞，代指匈奴射雕手/在“如……何”前面加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“又”。故選C。34．本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全；最后要注意語(yǔ)句的通順。直譯為主，意譯為輔。本題中注意“走（逃跑，逃回），是（這），必（一定），乃（于是，就），率（率領(lǐng)），往馳（追趕）”要理解正確。35．本題考查理解分析人物形象與寫(xiě)法。結(jié)合批注“用兩種突出的性格或兩種不同的情勢(shì)，抑或兩種不同的結(jié)果，作為對(duì)照”可知，這是運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法表現(xiàn)人物形象，可以是兩種突出性格的對(duì)比，也可以是兩種情勢(shì)的對(duì)比，還可以是兩種結(jié)果的對(duì)比。結(jié)合第②段“中貴人將騎數(shù)十縱，見(jiàn)匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣”“廣乃率百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人”可知，這是兩種不同的情勢(shì)：面對(duì)三個(gè)匈奴人，宦官帶領(lǐng)的騎兵全被三個(gè)匈奴人射殺，且宦官無(wú)力還擊只能逃跑；而李廣親率騎兵追擊三個(gè)匈奴人，設(shè)計(jì)包抄他們并射殺二人，生擒一人；兩種不同的情勢(shì)突出了李廣的有勇有謀；結(jié)合第③段“而廣行無(wú)部伍行陣，就善水草屯，舍止，人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)，幕府省約文書(shū)籍事，然亦遠(yuǎn)斥侯，未嘗遇害。程不識(shí)正部曲行伍營(yíng)陳，擊習(xí)斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害”可知，李廣行軍打仗沒(méi)有嚴(yán)格的命令約束，宿營(yíng)時(shí)人人自便，不設(shè)哨崗；程不識(shí)治軍嚴(yán)厲，行軍打仗紀(jì)律嚴(yán)明，號(hào)令整齊，宿營(yíng)時(shí)多設(shè)崗哨，兵士不得亂走，可以說(shuō)這是兩種不同的性格。李廣與程不識(shí)分別對(duì)士卒的要求形成對(duì)比，突出了李廣不重形式，講究實(shí)用的治軍特點(diǎn)，也表現(xiàn)了李廣的謀略與才能；結(jié)合第③段“是時(shí)漢邊郡李廣、程不識(shí)皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂(lè)從李廣而苦程不識(shí)”可知，李廣與程不識(shí)同為守邊名將，但匈奴害怕李廣的韜略，士兵們也大都愿意跟隨李廣而以跟隨程不識(shí)為苦，可以說(shuō)這是兩種不同的結(jié)果。從兩種不同的結(jié)果，突出了李廣愛(ài)護(hù)士卒，受到士卒的擁護(hù)與愛(ài)戴?！军c(diǎn)睛】參考譯文：將軍李廣，是隴西郡成紀(jì)縣人。吳楚起兵叛亂時(shí)，李廣任驍騎都尉，跟隨太尉周亞夫反擊吳楚叛軍。奪取敵人軍旗，在昌邑城下名聲顯揚(yáng)。曾經(jīng)擔(dān)任隴西、北地、雁門(mén)、代郡、云中太守，都憑全力作戰(zhàn)（打硬仗）而聞名。匈奴入侵上郡，景帝派一個(gè)寵信宦官跟隨李廣一起統(tǒng)率和訓(xùn)練軍隊(duì)抗擊匈奴。一次宦官帶領(lǐng)幾十個(gè)騎兵出獵，遇見(jiàn)三個(gè)匈奴騎士，與其交戰(zhàn)。三個(gè)匈奴人返身射擊，射傷了宦官，射殺了所有隨從衛(wèi)士?；鹿偬踊貓?bào)告給李廣。李廣說(shuō)：“這一定是射雕手。”李廣于是率領(lǐng)百名騎兵追趕三個(gè)匈奴射雕手。三個(gè)人丟了馬步行，走了幾十里路。李廣下令身邊的騎兵從左右包抄，然后李廣親自射殺那三個(gè)匈奴人，殺死二人，生擒一人，果然是匈奴的射雕手。過(guò)了好幾年，漢景帝去世，武帝登基。左右近臣們都認(rèn)為李廣是名將，于是李廣由上郡太守調(diào)任未央宮衛(wèi)尉，同時(shí)程不識(shí)也擔(dān)任長(zhǎng)樂(lè)宮衛(wèi)尉。程不識(shí)以前和李廣都是憑借邊郡太守的身份統(tǒng)率軍隊(duì)屯守（邊疆）。等到出關(guān)攻打匈奴（的時(shí)候），李廣行軍沒(méi)有部隊(duì)的編制和行陣的部署，靠近水草充足的地方扎營(yíng)，休息時(shí)人人（都可以）自由行動(dòng)，（夜間）不敲打刁斗來(lái)保衛(wèi)自己，幕府簡(jiǎn)省公文簿冊(cè)的事情，但他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地布置了哨兵，所以不曾遇到什么危險(xiǎn)。程不識(shí)嚴(yán)格要求部隊(duì)的編制和行伍營(yíng)陣的部署，（夜間）敲打刁斗（來(lái)保衛(wèi)自己），軍中辦事人員辦理公文簿冊(cè)的事要到天明，部隊(duì)得不到休息，但是也不曾碰到什么危險(xiǎn)。程不識(shí)說(shuō)：“李廣治軍十分簡(jiǎn)便易行，可是匈奴突然襲擊他，他就沒(méi)有用來(lái)制止的辦法了。然而他的士兵倒也放松快樂(lè)，都愿意為他去死。我治軍雖然煩瑣，可是匈奴也不能侵犯我?！边@一時(shí)期，漢朝邊境李廣、程不識(shí)都是名將，但是匈奴害怕李廣的韜略，士兵們也大都愿意跟隨李廣而以跟隨程不識(shí)為苦。（2023·遼寧）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題?！炯住砍急静家?，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（節(jié)選自《出師表》）【乙】卜式，河南人也。以田畜為事。時(shí)漢方事①匈奴式上書(shū)愿輸②家財(cái)半助邊。上使使問(wèn)式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也。”使者曰：“家豈有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人無(wú)爭(zhēng)，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，式何故見(jiàn)③冤！”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此匈奴可滅也?！保ü?jié)選自《漢書(shū)》）【注釋】①事：交戰(zhàn)。②輸：送出。③見(jiàn)：被。36．選出下列句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)（

）A．躬耕于南陽(yáng)

皆以美于徐公B．遂許先帝以驅(qū)馳

潭中魚(yú)可百許頭C．欲為官乎

或異二者之為D．愚以為賢者宜死節(jié)

宜乎眾矣37．將選文中畫(huà)橫線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（2）式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也。”38．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。時(shí)漢方事匈奴式上書(shū)愿輸家財(cái)半助邊。39．【甲】文寓情于事，懇切得體。通篇洋溢著諸葛亮“”之情?！疽摇课闹小啊闭Z(yǔ)句表現(xiàn)了卜式令人肅然起敬的見(jiàn)識(shí)和胸襟。（均用原文語(yǔ)句填空）40．【甲】【乙】?jī)晌牡闹魅斯季哂性鯓拥男愿衿焚|(zhì)？請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)加以概括?！敬鸢浮?6．D37．（1）在亂世中茍且保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。（2）卜式回答說(shuō)：“我從小放羊，不懂得做官，不想做官?！?8．時(shí)漢方事匈奴/式上書(shū)/愿輸家財(cái)半助邊。39．報(bào)先帝而忠陛下愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之40．忠君愛(ài)國(guó)【解析】36．本題考查一詞多義。A.介詞，在＼介詞，比；B.動(dòng)詞，答應(yīng)＼副詞，左右，表約數(shù)；C.動(dòng)詞，做＼名詞，指心理活動(dòng)；D.副詞，應(yīng)該＼副詞，應(yīng)該；故選D。37．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)茍：茍且。全：保全。于：在。求：謀求。聞達(dá)：聞名顯達(dá)。(2)自小：從小。習(xí)：熟悉。仁宦：為官。愿：愿意。38．本題考查斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意：當(dāng)時(shí)漢朝正和匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)，卜式就上書(shū)給武帝，愿意捐獻(xiàn)出一半家財(cái)幫助邊境上的戰(zhàn)爭(zhēng)。斷句為：時(shí)漢方事匈奴/式上書(shū)/愿輸家財(cái)半助邊。39．本題考查內(nèi)容理解。甲文中的“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”意為：這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。從句中提煉可得“報(bào)先帝而忠陛下”，這句話(huà)集中體現(xiàn)了諸葛亮對(duì)劉備父子的一片至情。乙文中的“愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之”意為：卑臣愚昧地認(rèn)為賢能之人應(yīng)為民族氣節(jié)而死，有錢(qián)有物的應(yīng)捐獻(xiàn)出自己的財(cái)物。從這句話(huà)里可以看出他的見(jiàn)識(shí)與胸襟。40．本題考查分析人物形象。從甲文中的“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”可以看出諸葛亮的忠君愛(ài)國(guó)之情。從乙文中的“時(shí)漢方事匈奴式上書(shū)愿輸家財(cái)半助邊”“愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此匈奴可滅也”可以看出卜式的忠君愛(ài)國(guó)之情。【點(diǎn)睛】參考譯文：乙：卜式，河南郡人。把種地放牧作為謀生手段。當(dāng)時(shí)漢朝正和匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)，卜式就上書(shū)給武帝，愿意捐獻(xiàn)出一半家財(cái)幫助邊境上的戰(zhàn)爭(zhēng)。武帝就派遣使者問(wèn)他：“你想做官嗎？”卜式回答說(shuō)：“我從小放羊，不懂得做官，不想做官?！笔拐哂謫?wèn)：“你家里難道有案情，你想申訴案情嗎？”卜式回答說(shuō)：“我從小和別人沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢(qián)借物給他，行為不端正的我就教導(dǎo)他，我所居住的地方的人都喜歡聽(tīng)從跟隨我，我有什么緣故被別人怨恨呢？”使者又說(shuō)：“如果這樣，那么先生究竟想要什么呢？”卜式就說(shuō)：“當(dāng)今天子進(jìn)攻匈奴，卑臣愚昧地認(rèn)為賢能之人應(yīng)為民族氣節(jié)而死，有錢(qián)有物的應(yīng)捐獻(xiàn)出自己的財(cái)物，只有這樣，才能消滅匈奴。”【新考法】閱讀下列古詩(shī)文，完成下面小題。（一）代迎春花招劉郎中①白居易幸與松筠②相近栽，不隨桃李一時(shí)開(kāi)。杏園③豈敢妨君去，未有花時(shí)且看來(lái)。（二）中書(shū)東廳迎春韓琦覆闌纖弱綠條長(zhǎng)，帶雪沖寒折嫩黃。迎得春來(lái)非自足，百花千卉共芬芳。（三）久之，召還。宰相欲任南省郎，而禹錫作《玄都觀看花君子》詩(shī)，涉譏忿，當(dāng)路者不喜，出為播州刺史。詔下，御史中丞裴度為言：“播極遠(yuǎn)，猿狖所宅，禹錫母八十余，不能往，當(dāng)與其子死訣，恐傷陛下孝治，請(qǐng)稍?xún)?nèi)遷?！钡墼唬骸盀槿俗诱咭松魇拢毁O親憂(yōu)?！倍炔桓覍?duì)，帝改容曰：“朕所言責(zé)人子事，終不欲傷其親?！澳艘走B州，又徙夔州刺史。……由和州刺史入為主客部，復(fù)作《游玄都》詩(shī)。禹錫晚年與少傅白居易友善，詩(shī)筆文章，時(shí)無(wú)在其右者。常與禹錫唱和往來(lái)，因集其詩(shī)而序之曰：“彭劉夢(mèng)得，詩(shī)豪者也。其鋒森然少敢當(dāng)者予不量力往往犯之。夫合應(yīng)者聲同，交爭(zhēng)者力敵，一往一復(fù)，欲不能。”（節(jié)選自《劉禹錫傳》）（四）琦蚤有盛名，識(shí)量英偉，臨事喜慍不見(jiàn)于色。當(dāng)是時(shí)，朝廷多故，琦處危疑之際，知無(wú)不為。琦天資樸忠，折節(jié)下士，無(wú)賤貴，禮之如一。尤以獎(jiǎng)拔人才為急，儻④公論所與，雖意所不悅，亦收用之，故得人為多。選飭群司，皆使奉法循理。其所建請(qǐng)，第顧義所在，無(wú)適莫心。與富弼齊名，號(hào)稱(chēng)賢相，人謂之“富韓”云。徽宗追論琦定策勛，贈(zèng)魏郡王。（節(jié)選自《宋史·韓琦傳》）[注釋]①劉郎中：即劉禹錫。劉禹錫被貶后，曾寫(xiě)詩(shī)用桃花來(lái)諷刺滿(mǎn)朝新貴。②松筠（yún）：松與竹。③杏園：園名。唐時(shí)為新進(jìn)士游宴之地。④儻：倘若，假使。41．發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“覆闌纖弱綠條長(zhǎng)，帶雪沖寒折嫩黃”所表現(xiàn)的畫(huà)面。42．請(qǐng)根據(jù)表格中提供的方法，解釋“選文字詞”中的加點(diǎn)字詞。方法選文字詞釋義【課內(nèi)遷移】卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。當(dāng)路者不喜①【語(yǔ)境推斷】“出為播州刺史”，“又徙夔州刺史”。乃易連州②【指出通假】選賢與能（“與”同“舉”，推舉）琦蚤有盛名③【查工具書(shū)】《古代漢語(yǔ)詞典》飭：①整治；②謹(jǐn)慎；③告誡；④修飾。選飭群司④43．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句（限三處）其鋒森然少敢當(dāng)者予不量力往往犯之44．請(qǐng)將材料（三）、（四）中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）為人子者宜慎事，不貽親憂(yōu)。（2）琦天資樸忠，折節(jié)下士，無(wú)賤貴，禮之如一。45．白居易稱(chēng)“彭城劉夢(mèng)得，詩(shī)豪者也?！闭?qǐng)結(jié)合材料（一）、（三）和下面的兩首詩(shī)，具體分析劉禹錫性格上“豪”的表現(xiàn)。元和十年自朗州至京戲贈(zèng)看花諸君子劉禹錫紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回。玄都觀里桃千樹(shù)，盡是劉郎去后栽。再游玄都觀劉禹錫百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開(kāi)。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來(lái)。46．同樣寫(xiě)迎春花，為什么白居易強(qiáng)調(diào)它“不隨桃李一時(shí)開(kāi)”，而韓琦卻突出它與“百花千卉共芬芳”？47．結(jié)合選文（四）內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)韓琦為什么“號(hào)稱(chēng)賢相”?！敬鸢浮?1．示例：迎春花在欄桿上匍匐伸展著，那一簇簇嫩黃的、小巧玲瓏的花朵，不畏風(fēng)雪，凌寒競(jìng)放，密密地點(diǎn)綴在修長(zhǎng)纖細(xì)的碧綠的枝條上，傳遞出春的信息，她柔弱中透著剛毅，格外惹人注目。42．①當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)，掌權(quán)②改變③同“早”④整治（或選①）43．其鋒森然/少敢當(dāng)者/予不量力/往往犯之。44．（1）做兒女的應(yīng)該謹(jǐn)慎做事，不讓父母擔(dān)憂(yōu)。（2）韓琦天生樸實(shí)忠誠(chéng)，禮賢下士、無(wú)論貴賤，都一樣以禮相待。45．詩(shī)人借物（桃樹(shù)）喻人，含蓄而辛辣地諷刺了朝廷新貴和那些趨炎附勢(shì)之徒，表示了極大的鄙視。即使屢次被貶，仍不改其不同流合污、剛正不阿的本性，表現(xiàn)了劉禹錫不畏權(quán)貴、絕不妥協(xié)、百折不撓的豪氣。46．白居易說(shuō)“不隨桃李一時(shí)開(kāi)”，以花喻人，既突出了劉禹錫品質(zhì)高潔、超群拔俗、不流于世俗的獨(dú)特形象，也表達(dá)了對(duì)他的肯定和贊美；韓琦寫(xiě)迎春花與百花一起裝扮春天，以花自喻（托物言志），表現(xiàn)了作者身為朝廷官員，與百官共同建設(shè)國(guó)家的愿望、抒寫(xiě)了自己摒棄私念、天下為公的寬闊胸襟和強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)之志。47．（1）韓琦才識(shí)過(guò)人，氣度不凡，喜怒不形于色。沉著穩(wěn)重。（2）以天下事為己任，鞠躬盡瘁。（3）禮賢下士，為國(guó)選才。周?chē)藷o(wú)論貧賤富貴，韓琦都能以禮相待；他以獎(jiǎng)勵(lì)提拔人才作為急務(wù)，不因個(gè)人好惡影響對(duì)人才的遴選。（4）做事公正、有原則，選賢舉能，依法循理；為官做事，只關(guān)注是否符合義理，從不迎合某人的心意。（意思對(duì)即可寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）【解析】41．本題考查詩(shī)文描繪的畫(huà)面。詩(shī)文畫(huà)面是對(duì)詩(shī)文內(nèi)容深刻理解，應(yīng)在理解詩(shī)文情感的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)文描繪的意象意境用詩(shī)化優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)，可多用形容詞來(lái)描繪?！案碴@纖弱綠條長(zhǎng)，帶雪沖寒折嫩黃”句意：它迎來(lái)春光并非為自己滿(mǎn)足，是與千百花卉共享芬芳。示例：迎春花肆意的伸展著腰肢，不畏懼那寒冷的風(fēng)雪，傲然開(kāi)放，香氣遠(yuǎn)飄與百花共享。42．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”句意：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)?！爱?dāng)路者不喜”句意：當(dāng)權(quán)的人很不高興；當(dāng)路：當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)。（2）“出為播州刺史”句意：又被貶出（京城）做播州刺史。出：被貶出?！坝轴阗缰荽淌贰本湟猓河诌w任夔州刺史。徙：遷任?！澳艘走B州”句意：于是改調(diào)（劉禹錫）去連州。易：改變。（3）“與”同“舉”，推舉，為通假字。提示我們“蚤”為通假字?！扮橛惺⒚本湟猓喉n琦很早就有很大聲名。蚤：同“早”。（4）根據(jù)查工具書(shū)《古代漢語(yǔ)詞典》可知選①?！斑x飭群司”句意：選舉、整治官員。飭：整治。43．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：他的（詩(shī)）鋒芒突出，很少有敢和他對(duì)詩(shī)的。我自不量力，常常和他對(duì)詩(shī)。根據(jù)句意斷為：其鋒森然/少敢當(dāng)者/予不量力/往往犯之。44．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）為人子者：做兒女的；宜：應(yīng)該；慎事；謹(jǐn)慎做事；貽：遺留；（2）天資樸忠：天生樸實(shí)忠誠(chéng)；折節(jié)下士：禮賢下士。45．本題考查分析探究能力?！洞夯ㄕ袆⒗芍小肥翘拼?shī)人白居易創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)就普通的迎春花著筆，寫(xiě)它友于松竹，與紛艷一時(shí)的桃李不能同日而語(yǔ)，以及邀請(qǐng)劉禹錫在杏園無(wú)花時(shí)來(lái)看迎春花。此詩(shī)借花喻人，含蓄地寫(xiě)出了劉禹錫的政治傾向、錚錚鐵骨和倜儻風(fēng)流。《元和十年自朗州召至京戲贈(zèng)看花諸君子》第一、二句寫(xiě)人們?nèi)バ加^看花的情景，展示出大道上人歡馬叫、川流不息的熱鬧場(chǎng)面，看花回來(lái)的人們“無(wú)人不道”花的艷麗，呈現(xiàn)出心滿(mǎn)意足的神態(tài)；第三、四句表面上寫(xiě)玄都觀里如此眾多艷麗的桃花，自己十年前在長(zhǎng)安的時(shí)候還根本沒(méi)有，離別長(zhǎng)安十年后新栽的桃樹(shù)長(zhǎng)大開(kāi)花了，實(shí)則是諷刺當(dāng)時(shí)權(quán)貴的。作者借桃花嘲諷那些在自己之后成長(zhǎng)起來(lái)的新貴，不過(guò)是在其被排擠出去之后才得以提拔，而那些看花之人無(wú)非是趨炎附勢(shì)之徒，反映了作者不同流合污、剛正不阿的本性，無(wú)所畏懼、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。《再游玄都觀》是唐代文學(xué)家劉禹錫的詩(shī)作。詩(shī)作于唐文宗大和二年（828年），此詩(shī)是《元和十年自朗州至京戲贈(zèng)看花諸君子》的續(xù)篇。其背景為十四年前，劉禹錫因賦玄都觀詩(shī)開(kāi)罪于權(quán)相武元衡，被遠(yuǎn)竄嶺南。十四年后，當(dāng)他再次回到了長(zhǎng)安。這時(shí)，武元衡已死了十四年了。劉禹錫重提舊事，對(duì)武元衡等顯然是一種嘲笑和鞭撻。前兩句寫(xiě)出玄都觀經(jīng)過(guò)繁盛以后的荒涼景色，后兩句由花事之變遷，關(guān)合到詩(shī)人自己之升沉進(jìn)退。全詩(shī)用比擬的方法，對(duì)當(dāng)時(shí)的人物和事件加以諷刺，表現(xiàn)了詩(shī)人不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。46．本題考查比較閱讀。此題要在理解文章主旨、作者情感的基礎(chǔ)上作答?！洞夯ㄕ袆⒗芍小肥翘拼?shī)人白居易創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)就普通的迎春花著筆，寫(xiě)它友于松竹，與紛艷一時(shí)的桃李不能同日而語(yǔ)，以及邀請(qǐng)劉禹錫在杏園無(wú)花時(shí)來(lái)看迎春花。此詩(shī)借花喻人，含蓄地寫(xiě)出了劉禹錫的政治傾向、錚錚鐵骨和倜儻風(fēng)流。《中書(shū)東廳迎春》寫(xiě)迎春花之所以令人贊美，不僅是因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力，更難能可貴的是她那種迎來(lái)春光而從不自我炫耀的精神。韓琦借迎春抒自己愿與百官共同建設(shè)國(guó)家的愿望。47．本題考查分析人物形象。根據(jù)（四）“琦蚤有盛名，識(shí)量英偉，臨事喜慍不見(jiàn)于色”可知，韓琦才識(shí)過(guò)人，氣度不凡，喜怒不形于色，為人沉著穩(wěn)重；根據(jù)“當(dāng)是時(shí)，朝廷多故，琦處危疑之際，知無(wú)不為”可知，韓琦以天下事為己任，鞠躬盡瘁；根據(jù)“琦天資樸忠，折節(jié)下士，無(wú)賤貴，禮之如一。尤以獎(jiǎng)拔人才為急”可知，周?chē)藷o(wú)論貧賤富貴，韓琦都能以禮相待；他以獎(jiǎng)勵(lì)提拔人才作為急務(wù)，不因個(gè)人好惡影響對(duì)人才的遴選；可見(jiàn)韓琦禮賢下士，為國(guó)選才；根據(jù)“儻公論所與，雖意所不悅，亦收用之”可知，做事公正、有原則，選賢舉能，依法循理；根據(jù)“選飭群司，皆使奉法循理。其所建請(qǐng)，第顧義所在，無(wú)適莫心”可知，為官做事，只關(guān)注是否符合義理，從不迎合某人的心意?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（三）過(guò)了很久，劉禹錫被召回京城。宰相想安排他擔(dān)任南省郎，但劉禹錫寫(xiě)了《玄都觀看花君子》詩(shī)，詩(shī)中有譏諷之意，當(dāng)權(quán)的人很不高興，又被貶出（京城）做播州刺史。詔書(shū)下達(dá)后，御史中丞裴度奏稟（皇帝）說(shuō)：“播州特別偏遠(yuǎn)，（是）猿猴居住的地方，劉禹錫母親八十多歲了，不能（跟著兒子）前去，（就）將與她的兒子死別，（我）擔(dān)心（這樣會(huì)）傷害陛下以孝治天下的方針，請(qǐng)求您稍稍往近的地方調(diào)動(dòng)（他）。”憲宗說(shuō)：“做人兒子的應(yīng)該謹(jǐn)慎做事，不讓父母擔(dān)憂(yōu)?！迸岫炔桓覒?yīng)答，憲宗改變了（嚴(yán)厲的）臉色說(shuō)：“我所說(shuō)的，是責(zé)備做兒子的事，但不想傷他母親的心?！庇谑歉恼{(diào)（劉禹錫）去連州，又遷任夔州刺史?！珊椭荽淌返街骺屠桑僮鳌队涡肌吩?shī)。劉禹錫晚年和少傅白居易交好，詩(shī)詞文章，（當(dāng)時(shí)）沒(méi)有在白居易之上的人。（白居易）常常和劉禹錫相互和詩(shī)酬答，于是（白居易）集錄這些詩(shī)并為之寫(xiě)序說(shuō)：“彭城劉夢(mèng)得是詩(shī)人中的豪者。他的（詩(shī)）鋒芒突出，很少有敢和他對(duì)詩(shī)的。我自不量力，常常和他對(duì)詩(shī)?；ハ嗪魬?yīng)的人聲氣相同，交鋒的人力氣相當(dāng)。（