湖北省黃岡市育才中學(xué)2025屆高三下學(xué)期5月模擬預(yù)測語文試題本試題卷共8頁，共23道題，滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡和試卷指定位置上，并將考號條形碼貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答在試題卷、草稿紙上無效。3．非選擇題用0．5毫米黑色墨水簽字筆將答案直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷、草稿紙上無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，只交答題卡。一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力旨在充分利用地方資源優(yōu)勢，明確不同地區(qū)、不同產(chǎn)業(yè)之間的發(fā)展差異，進(jìn)而立足具體實際制定合理的政策，推動多樣化新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要立足頂層設(shè)計，制定一套指導(dǎo)方法體系，提供方法遵循。根據(jù)因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵，指導(dǎo)方法體系的制定需要按照“調(diào)查研究→分類指導(dǎo)→先立后破→因地制宜”的思路進(jìn)行。調(diào)查研究，不僅要摸清家底，明確發(fā)展的基礎(chǔ)條件、存在的優(yōu)勢和短板，還要總結(jié)經(jīng)驗、研究規(guī)律、把握規(guī)律，做到尊重規(guī)律、利用規(guī)律。分類指導(dǎo)，就是要在把握總體情況的前提下，進(jìn)行精細(xì)化管理、分類施策，一是要制定未來產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造發(fā)展的差異化支持政策；二是要按照東、中、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和資源稟賦進(jìn)行分區(qū)域指導(dǎo)發(fā)展；三是要根據(jù)科技、人才、資本、數(shù)據(jù)等要素分布差異明確具體目標(biāo)。先立后破，就是處理好新與舊、先進(jìn)與落后、創(chuàng)新與傳統(tǒng)的關(guān)系，堅持立字當(dāng)頭，不立不破，以立促破。根據(jù)資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、科研條件、市場空間、人才分布實際狀況，探索出因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的多樣化典型模式，并發(fā)揮輻射帶動作用。重點支持算力、數(shù)據(jù)、智能科技資源等富集地區(qū)發(fā)展數(shù)字生產(chǎn)力；生態(tài)資源富饒地區(qū)發(fā)展綠色生產(chǎn)力；臨海、臨港、航天技術(shù)優(yōu)勢地區(qū)發(fā)展藍(lán)色生產(chǎn)力；大型企業(yè)聚集、技術(shù)和資本等要素密集、具有較強(qiáng)市場競爭力地區(qū)發(fā)展開放生產(chǎn)力；資源聚集不平衡但特色優(yōu)勢明顯地區(qū)發(fā)展協(xié)作生產(chǎn)力。逐步形成反映地區(qū)資源差異和凸顯資源優(yōu)勢，并以某種新質(zhì)生產(chǎn)力為主導(dǎo)的區(qū)域新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展典型模式，在全國形成因地制宜發(fā)展多樣化新質(zhì)生產(chǎn)力的格局。把握不同地區(qū)的自然資源、歷史基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異，通過因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力實現(xiàn)區(qū)域生產(chǎn)力空間布局更加優(yōu)化。加強(qiáng)頂層設(shè)計，明確不同地區(qū)的戰(zhàn)略定位和功能定位。基于發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)差異以及地區(qū)內(nèi)部差異制定發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新資源優(yōu)勢明顯的發(fā)達(dá)地區(qū)，著重培育壯大一批能夠達(dá)到世界先進(jìn)水平的新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)；欠發(fā)達(dá)地區(qū)注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與人力資本投資，形成以農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)為主的多元化經(jīng)濟(jì)體系，挖掘資源優(yōu)勢并將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要不斷健全體制機(jī)制。一是要構(gòu)建高水平社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，通過保護(hù)產(chǎn)權(quán)、完善市場準(zhǔn)入制度、保障公平競爭、健全社會信用體系、構(gòu)建全國統(tǒng)一大市場，為各地因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力創(chuàng)造良好條件。二是要構(gòu)建支持全面創(chuàng)新的體制機(jī)制。通過統(tǒng)籌教育、科技、人才，深化教育綜合改革，推進(jìn)科技體制機(jī)制改革、人才發(fā)展體制機(jī)制改革，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動的工作機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。三是要完善高水平對外開放體制機(jī)制。明確各區(qū)域角色定位，建立健全新質(zhì)生產(chǎn)力領(lǐng)域的開放合作機(jī)制，制定投資和貿(mào)易自由化便利化政策，穩(wěn)步擴(kuò)大制度型開放，創(chuàng)造更加開放、透明、穩(wěn)定、可預(yù)期的制度環(huán)境，為因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力營造良好國際環(huán)境。（摘編自馬文武《因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的理論基礎(chǔ)與實踐要求》）材料二：一只“雪山雞”，“孵”出江蘇畜禽養(yǎng)殖類上市企業(yè)“第一股”?？偛课挥诔Ｖ菔械牧⑷A牧業(yè)，依靠自主創(chuàng)新激活種業(yè)動能，形成完整的黃羽肉雞、肉鵝育種體系；建成國家核心育種場、國家良種擴(kuò)繁推廣基地，實現(xiàn)現(xiàn)代科技養(yǎng)殖；探索“公司+農(nóng)戶”模式，帶動農(nóng)民群眾增收致富，形成良性“雙贏”格局。創(chuàng)制突破性新種質(zhì)是畜禽育種領(lǐng)域創(chuàng)新的關(guān)鍵所在，對促進(jìn)畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展、保障畜禽產(chǎn)品供應(yīng)安全具有重要意義。多年來，江蘇立華牧業(yè)持續(xù)加大種業(yè)研發(fā)投入，加強(qiáng)畜禽育種新技術(shù)攻關(guān)，建立起完善的畜禽種業(yè)培育體系。企業(yè)根據(jù)市場需求和生產(chǎn)需要，加強(qiáng)與科研院所、高校的科研攻關(guān)合作，先后成立江蘇省優(yōu)質(zhì)家禽工程技術(shù)研究中心、省農(nóng)科院立華家禽研究所、研究生工作站、立華南京農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)研究院等企業(yè)科技創(chuàng)新平臺。在傳統(tǒng)選育工作基礎(chǔ)上，江蘇立華牧業(yè)注重綜合應(yīng)用基因組、信息化等先進(jìn)技術(shù)，大幅提升品種選育效率，近年來成功培育的“雪山雞”“江南白鵝”和“花山雞”等多個國家級新品種（配套系），受到市場廣泛歡迎，取得良好效益。瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，江蘇立華牧業(yè)采用新技術(shù)、新模式提升育種技能，在育種端引入“芯片翅號”和“X光機(jī)”等新技術(shù)，在飼養(yǎng)端采用“多層籠養(yǎng)”“多層平養(yǎng)”等新模式，應(yīng)用大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)對畜禽飼養(yǎng)環(huán)境進(jìn)行精準(zhǔn)控制，江蘇立華牧業(yè)通過采用新技術(shù)、新模式，已建成多個雞、豬、鵝育種基地，擁有40多個素材、16個配套系，建立了較為完整的黃羽肉雞、肉鵝育種體系。（摘縮自朱程《江蘇立華牧業(yè)激活農(nóng)業(yè)“芯”動力描繪鄉(xiāng)村好“豐”景》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.制定因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的指導(dǎo)方法體系需遵循“調(diào)查研究→分類指導(dǎo)→先立后破→園地制宜”的思路。B.不同地區(qū)根據(jù)資源稟賦等方面的差異可以發(fā)展不同類型的新質(zhì)生產(chǎn)力，如生態(tài)資源富饒地區(qū)可重點發(fā)展綠色生產(chǎn)力。C．欠發(fā)達(dá)地區(qū)要立足實際，著重培育一批新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，形成以農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)為主的多元化經(jīng)濟(jì)體系。D．江蘇立華牧業(yè)探索“公司+農(nóng)戶”模式，此舉既可提升自身效益，也可帶動農(nóng)民增收，從而形成良性互動。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．分類指導(dǎo)需考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、資源稟賦、要素分布差異，制定相關(guān)差異化支持政策。B．材料一強(qiáng)調(diào)“先立后破”，即優(yōu)先發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，再逐步淘汰傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)以優(yōu)化生產(chǎn)力布局。C．構(gòu)建高水平社會主義市場經(jīng)擠體制，能為各地因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供制度保障。D．材料二以江蘇立華牧業(yè)為例，說明傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)企業(yè)可通過技術(shù)和模式創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力。3．下列選項中，最符合材料二體現(xiàn)的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新實踐理念的一項是（3分）A．某企業(yè)引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，將其直接復(fù)制到本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中以提高效率。B．某地區(qū)通過土地流轉(zhuǎn)集中種植單一經(jīng)濟(jì)作物，迅速擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模。C．某縣嚴(yán)守耕地紅線，不允許退休干部到農(nóng)村占地建房，保障農(nóng)民權(quán)益。D.某公司研發(fā)水果采摘機(jī)器人，實現(xiàn)了“采摘-收集-轉(zhuǎn)運(yùn)”一體化智能采收。4．材料一中提到的“調(diào)查研究”在因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中能起到怎樣的作用？（4分）5．材料二中江蘇立華牧業(yè)的成功經(jīng)驗，對因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力有何啟示？請結(jié)合材料一簡要分析。（6分）（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。流向天堂的溪水(節(jié)選)徐鎖榮陳紳士是琴溪鎮(zhèn)的秀才，滿肚子學(xué)問，家里開著米行，他又是縣議員，平時說一句話，全鎮(zhèn)人都得洗耳恭聽。陳紳士兩個“你呀”一說，琴溪老街上的剃頭匠沈師傅，眉頭就皺到一處，打成一個死結(jié)，討教道：“陳先生，你說這事該怎么處理呢？我明天就去云嶺軍部給軍長還錢，好不好？”“去軍部？云嶺軍部三步一崗，五步一哨，你進(jìn)得去嗎？”陳紳士道?！澳悄阏f我該咋辦呢？”沈師傅急得差點兒要給陳紳士跪下了，“陳先生，你得給我拿個主意啊，要是軍長記了我的仇，我吃不了就得兜著啊?！标惣澥柯暭?xì)語地說：“沈師傅啊，半個月后，我去軍部送新米，到時候，你跟我的船一起去見軍長。”送新米的日子到了。一船新粳米，全裝在艙里，陳紳士掀開艙板，一股米香就飄了出來。軍長伸手抓起幾粒，扔進(jìn)嘴里，邊嚼邊說：“陳先生，好米啊，好米！你開個價吧。”陳紳士看一眼身旁的沈師傅，道：“軍長，米價不急，倒是沈師傅的剃頭錢，得要重新理論理論。”“什么剃頭錢？”軍長道，“是不是上回我付少了？”“不是少了，而是他收多了，”陳紳士道，“軍長，你率新四軍駐守皖南抗日，按說給你剃個頭，是不應(yīng)該收錢的。沈師傅不但收了，還收多了。今天，沈師傅是專程來還錢賠禮的。”陳紳士剛說到這里，軍長便說：“沈師傅，你見外了！見外了！上回都說好了，我還要請你剃頭的，你要是真的來還錢，那我往后就再也不請你剃頭了?！甭犥婇L這么一說，沈師傅只好將早就捏在手里的兩塊銀圓重新揣進(jìn)上衣口袋。軍長跟陳紳士談好米價，便走上船頭，將手一揮。岸上的士兵便肩挑籮擔(dān)，沿著跳板魚貫上船。隨船的兩個米行伙計跳下船艙，手抄笆斗，流水似的掏著艙里白花花的涇縣粳米，倒進(jìn)蘿擔(dān)，裝滿一擔(dān)，士兵就打著號子挑起，朝岸上飛奔。挑米的士兵隊伍像兩條長龍，在軍部大院和碼頭間盤旋。軍長站在船頭看了片刻，便一手拉著陳紳士，一手牽起沈師傅，上了碼頭，朝軍部大院走去。軍長一邊走，一邊不停地跟士兵打著招呼。軍部大院設(shè)在一個叫種墨園的老宅，這里曾是涇縣一個知名紳士的宅第?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，紳士去四川躲避戰(zhàn)亂，便將宅第讓給新四軍軍部機(jī)關(guān)駐扎。軍長的臥室兼客廳設(shè)在一間廂房。沈師傅落下目光時，軍長跟陳紳士已經(jīng)面對面坐在一張八仙桌前，在桌面的棋盤上擺棋子兒。軍長走的是紅子，擺好后就走了當(dāng)頭炮，隨后將頭上軍帽一摘，朝身后喊道：“沈師傅，給我上！”“上啥呀？”沈師傅一下愣在那里?！澳弥愕募沂玻鑫翌^上的文章呀。”聽軍長這么一說，沈師傅才明白過來，軍長是要剃頭。也難怪，都半個月了，軍長的頭是該理了。沈師傅打開一直夾在腋下的包裹，將圍布圍在軍長脖子上，隨后就舉起推子，可舉到頭頂，又沒敢下手，他怕影響軍長的棋路。軍長跳了臥槽馬，喊道：“沈師傅，上啊！”沈師傅這才將推子貼向軍長后頸。楚河漢界殺得難分難解，沈師傅的剃刀走得從容不迫。軍長人在下棋，腦袋卻跟沈師傅配合得游刃有余。沈師傅剃了頭，接著刮胡子，刮好胡子就掏耳朵。掏耳朵是沈師傅的拿手絕活兒．當(dāng)完成了這道工序，軍長突然將一只車殺向綠方老將，嘴里喊了一聲：“將——”隨后就輕聲打起了呼嚕。軍長已經(jīng)睡著了。這時，勤務(wù)員悄悄走過來，將一件軍大衣蓋到軍長身上。隨后就將兩人悄悄拉到一旁，小聲說：“軍長昨夜研究作戰(zhàn)方案，一夜沒睡?！毕挛?，沈師傅就隨陳紳士回了琴溪。他又剃他的頭，刮他的胡子，掏他的耳朵。一旦操起剃頭家什，沈師傅就像書家沉浸在書寫境界，樂在其中。歲月在沈師傅的剃刀上流淌，在享受手藝快樂之際，沈師傅時時想起軍長，盼望他能再來光顧剃頭店。光顧店面的新老主顧也都盼望著軍長能再來琴溪老街，再到這把椅子上坐一坐，甚至都跟沈師傅交代好了，下回軍長來剃頭店，一定要告訴他們一聲，讓他們能一睹軍長的風(fēng)采。軍長在皖南有很多傳說，比如說，他帶領(lǐng)官兵在涇縣修了一座石橋，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親給橋取了一個名兒，叫軍長橋。鄉(xiāng)親已請了石匠，準(zhǔn)備將名兒鑿到橋上，可軍長不依。軍長說：“這條河平時我們也要過，造座橋也方便了我們官兵?！庇直热缯f，軍長托人從海外捎來西紅柿種，在涇縣種植出第一代西紅柿，結(jié)束了皖南人當(dāng)時還未吃過西紅柿的歷史。再比如說，軍長酷愛書法，閑暇時，總要練上一陣兒。當(dāng)?shù)匦垙S老板給軍長送去一刀上好宣紙，軍長不但付了錢，還報以自己的書法作品。軍長走一路，就行一路的好事，這些事，就像青弋江的波浪，多得數(shù)也數(shù)不清。沈師傅盼著軍長早點兒來剃頭店，這種心情，比新老主顧都要迫切。他甚至都想好了，下次軍長再來光顧，一定要鬧得風(fēng)風(fēng)光光，除了讓他享受自己的拿手絕活兒，還要請他喝皖南老酒，當(dāng)年汪倫招待詩仙李白時喝的也是這種老酒。沈師傅已經(jīng)托人從桃花潭買回兩壇，還是十年以上的陳釀。還有就是要請軍長吃琴溪特產(chǎn)——琴魚。沈師傅也跟鎮(zhèn)上的打魚人關(guān)照了，只要軍長一到，立馬下水捕撈?？墒擒婇L總沒有來。一晃就是一年，軍長還是沒有來。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．沈師傅想給軍長還錢賠禮，主要是因為他覺得多收了剃頭錢不妥，還因為他很畏懼軍長，擔(dān)心被報復(fù)。B．軍長拒絕沈師傅還錢，并在買新米時與陳紳士談好米價，可見他認(rèn)為軍人接受百姓的服務(wù)就應(yīng)該付錢。C．“士兵就打著號子挑起，朝岸上飛奔”這一場景的描寫，表現(xiàn)出士兵的歡快心情，以及對糧食的珍視。D．當(dāng)?shù)匕傩罩虚g流傳著關(guān)于軍長的種種傳說，反映出他們對軍長的敬仰，也展現(xiàn)出當(dāng)時軍民關(guān)系的和諧。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．文章開篇對陳紳士的介紹語言簡潔但信息豐富，“全鎮(zhèn)人都得洗耳恭聽”突出了他在鎮(zhèn)子里的權(quán)威，為后文描寫他在軍長面前的表現(xiàn)作鋪墊。B．“楚河漢界殺得難分難解，沈師傅的剃刀走得從容不迫”，將棋局的緊張與剃頭的從容進(jìn)行對比，表現(xiàn)出軍長的鎮(zhèn)定和沈師傅的技藝精湛。C．文章講述了軍長修橋、種西紅柿、酷愛書法等傳說，進(jìn)一步塑造了軍長的形象，使其形象更為立體豐滿，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了故事的感染力。D．結(jié)尾“軍長還是沒有來”，以簡潔的語言收束全文，看似平淡，實則蘊(yùn)含著沈師傅和鄉(xiāng)親對軍長的深深思念以及對戰(zhàn)爭局勢的擔(dān)憂，言有盡而意無窮。8．陳紳士這一次要人物在文中有什么作用？（4分）9．本文在展現(xiàn)軍民關(guān)系時，與《百合花》使用了相似的藝術(shù)手法，請結(jié)合兩篇小說內(nèi)容簡要分析。(6分)（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：夫勢者，非能必使賢者用已①，而不肖者不用已也。賢者用之則天下治，不肖者用之則天下亂。人之情性，賢者寡而不肖者眾，而以威勢之利濟(jì)亂世之不肖人，則是以勢亂天下者多矣，以勢治天下者寡矣。夫勢者，便治而利亂者也。故《周書》曰：“毋為虎傅翼，將飛入邑，擇人而食之?！狈虺瞬恍と擞趧?，是為虎傅翼也。桀紂為高臺深池以盡民力為炮烙以傷民性桀紂得成肆行者南面之成為之翼也。使桀紂為匹夫，未始行一而身在刑戮矣，勢者，養(yǎng)虎狼之心而成暴亂之事者也，此天下之大患也。勢之于治亂，本未有位也，而語專言勢之足以治天下者，則其智之所至者淺矣。夫良馬回車，使臧獲②御之則為人笑，王良③御之而日取千里。車馬非異也，或至乎千里，或為人笑，則巧拙相去遠(yuǎn)矣。今以國位為車，以勢為馬，以號令為轡，以刑罰為鞭策，使堯舜御之則天下治，桀紂御之則天下亂，則賢不肖相去遠(yuǎn)矣。夫欲追速致遠(yuǎn)，不知任王良；欲進(jìn)利除害，不知任賢能：此則不知類之患也。夫堯舜亦治民之王良也。（節(jié)選自《韓非子·難勢》）材料二：初，魏王聞子順賢，遣使者奉黃金束帛，聘以為相。子順曰：“若王能信用吾道，吾道固為治世也，雖蔬食飲水，吾猶為之。若徒欲制服吾身，委以重祿，吾猶一夫耳，魏王奚少于一夫！”使者固請，子順乃之魏；魏王郊迎以為相，子順改嬖寵之官以事賢才，奪無任之祿以賜有功。諸喪職者成不悅，乃造謗言，文咨以告子順。子順曰：“民之不可與慮始久矣！古之善為政者，其初不能無謗。子產(chǎn)相鄭，三年而后謗止；吾先君之相魯，三月而后謗止。今吾為政日新，雖不能及賢，庸知謗乎！”文咨曰：“未識先君之謗何也?！弊禹樤唬骸跋染圄?，人誦之曰‘麛裘而芾，投之無戾；芾而麛裘，投之無郵’。及三月，政化既成，民又作誦曰：‘裘衣章甫，實獲我所；章甫裘衣，惠我無私’?！蔽淖上苍唬骸澳私裰壬嗖划惡跏ベt矣?！弊禹樝辔悍簿旁?，陳大計輒不用，乃喟然曰：“言不見用，是吾言之不當(dāng)也。言不當(dāng)于主，居人之官，食人之祿，是尸利素餐，吾罪深矣！”退而以病致仕。人謂子順曰：“王不用子，子其行乎？”答曰：“行將何之？山東之國，將并于秦。秦為不義，義所不入?！彼鞂嬘诩摇＃ü?jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)》）【注】①已：此，這，指代權(quán)勢。②臧獲：相傳為春秋時期魯國人，不善于馭馬，該詞在古代還用于對奴婢的賤稱。③王良：春秋時期著名的馭馬高手，常用來象征擅長治國的人才。10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)桀紂為高臺A深池B以盡民力C為炮烙以傷民性D桀紂得成E肆行者F南面之威G為之翼也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A．濟(jì)，幫助，與《望洞庭湖贈張丞相》中“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”的“濟(jì)”意思不相同。B．《周書》，即《逸周書》，記載了周朝的歷史；中國歷代正史之一、北周的紀(jì)傳體史書也稱《周書》。C．束帛，將帛捆為一束，作為聃問、婚喪相饋贈的禮品。帛一束為五匹。D．章甫，戴禮帽，名詞活用作動詞，與“端章甫，愿為小相焉”中的“章甫”用法不相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.韓非子認(rèn)為，權(quán)勢本身并沒有固定的道德屬性，它既可能被賢能者用來治理社會，實現(xiàn)國家太平，也可能被不賢能的人濫用，導(dǎo)致社會混亂。B．韓非子使用了“良馬固車”的比喻和臧獲、王良駕車的類比，將國家權(quán)位比作馬，把權(quán)勢比作車，把掌權(quán)者比作駕馭者，說明了掌權(quán)者的重要性。C．子順在擔(dān)任丞相后，進(jìn)行了改革，雖然是為了提升治理政事的效率，但也引起了被撤換者的強(qiáng)烈不滿，導(dǎo)致謠言的傳播，顯示了改革的艱難。D．子順引用歷史上賢良之士經(jīng)歷流言蜚語的例子，強(qiáng)調(diào)在謀劃大事時不應(yīng)過于在意百姓的譏謗，表明他具有一種超越個人得失的寬廣胸懷。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)車馬非異也，或至乎千里，或為人笑，則巧拙相去遠(yuǎn)矣。(2)言不當(dāng)于主，居人之官，食人之祿，是尸利素餐，吾罪深矣！14.子順在魏國的經(jīng)歷體現(xiàn)出賢能者對權(quán)勢的什么態(tài)度？請結(jié)合兩則材料進(jìn)行概括。（5分）（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。金縷曲·登高華蓋嶺和同游韻劉辰翁①攜手登高賦。望前山、山色如煙，煙光如雨。少日憑闌峰南北，誰料美人遲暮。漫回首、殘基冷緒。長恨中原無人問，到而今、總是經(jīng)行處。書易就，雁難付。斜陽日日長亭路。倚秋風(fēng)、洞庭一劍，故人何許。寂寞柴桑②寒花外，還有白衣③來否。但哨遍④、長歌歸去。尚有孔明英英⑤者，悵孔明、自是英英誤。歌未斷，鬢成縷。【注】①劉辰翁：南宋末年愛國詞人。曾輔佐文天祥起兵抗元，南宋滅亡后隱居不仕。②柴桑：古縣名，陶淵明的故鄉(xiāng)。③白衣：指送酒的衙役小吏。刺史王弘曾在重陽日派白衣（未著官服的）小吏給陶淵明送酒。④哨遍：出自蘇軾的詞《哨遍》（為米折腰），此詞檃栝陶淵明《歸去來兮辭》而成，其主旨即“歸去來”。⑤英英：英杰之才。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.上闋“山色如煙，煙光如雨”運(yùn)用了比喻的修辭手法，既摹寫山間云霧迷蒙之景，又喻指國運(yùn)晦暗飄搖之勢。B．“書易就，雁難付”化用鴻雁傳書典故，表面寫書信難寄，實則暗指抗元志士音訊斷絕的困境。C．下闋“倚秋風(fēng)、洞庭一劍”與辛棄疾“把吳鉤看了”異曲同工，均借兵器意象抒寫報國無門之憤。D.結(jié)尾“歌未斷，鬢成縷”呼應(yīng)上闋“美人遲暮”，突出白發(fā)蕭疏，使全詞在老大無成的悲慨中收束。16.本詞通過英雄典故與隱逸意象的交織，表達(dá)了詞人怎樣的矛盾心理？請結(jié)合全詞簡要分析。(6分)（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)姚鼐《登泰山記》中描寫山間霧氣彌漫，臺階覆冰難行，行人舉步維艱的兩句是“▲，▲”。(2)語文老師講到“江南”一詞時，和同學(xué)們分享了自己的旅行碎片：春日雨后，漫步小巷，你會看見杏花初綻，還會聽見遠(yuǎn)處傳來隱約的叫賣聲。這讓小明想起了《臨安春雨初霽》中的詩句“▲，▲”。(3)在中國古詩訶中，“滄海”常用來營造壯闊或滄桑的意境，如詩句“▲，▲”。二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。為什么有些老年人A呢？原因就是大多數(shù)老年人的肌肉力量不足。肌少癥是一種與年齡相關(guān)的以骨骼肌質(zhì)量及力量漸降、普遍喪失為特征的綜合征，表現(xiàn)為肌肉體積的減少和肌肉力量的下降。(①)?首先，老年人多忠有慢性病，不少老年人多病共存，活動量減少，導(dǎo)致肌肉力量下降。其次，很多老年人長期受慢性炎癥性疾病的困擾，炎癥因子激活肌溶解蛋白，導(dǎo)致肌肉萎縮。此外，老年人的細(xì)胞自噬能力下降和氧化應(yīng)激加劇，進(jìn)一步加速了細(xì)胞老化。細(xì)胞自噬能力下降如同工廠排污系統(tǒng)故障，代謝廢物堆積成災(zāi)，氧化應(yīng)激加劇則像金屬設(shè)備持續(xù)銹蝕，二者聯(lián)動形成連鎖反應(yīng)，最終使骨骼肌再生能力如廢棄生產(chǎn)線般停滯。肌肉力量下降不僅影響老年人的運(yùn)動能力，還會增加患骨質(zhì)疏松癥的風(fēng)險。骨頭那么硬，怎么還跟肌肉力量有關(guān)系呢？我們都知道肌肉是副著在骨骼上的，肌肉的收縮和舒張會對骨骼產(chǎn)生牽張力。骨骼內(nèi)的力學(xué)感受器會將力學(xué)信號傳遞給骨骼，骨骼內(nèi)的細(xì)胞授到力學(xué)信號的刺激，適宜的牽張力會促近骨細(xì)胞的生成和骨骼再生。當(dāng)肌肉力量下降時，力學(xué)感受器傳遞的力學(xué)信號減少，骨吸收就會增加，進(jìn)而增加患骨質(zhì)疏松癥的風(fēng)險。肌肉力量下降，使老年人(②)，加上骨質(zhì)疏松癥的影響，跌倒后發(fā)生骨折的風(fēng)險必然增加，尤其是髖關(guān)節(jié)易B。因此，老年人更需要運(yùn)動來維持肌肉力量，預(yù)防骨質(zhì)疏松癥。18．請從比喻的修辭手法的角度賞析文中畫橫線的句子。（4分）19．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(4分)20．文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。(2分)21．請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(4分)22．請結(jié)合文本內(nèi)容，用通俗易懂的語言向社區(qū)老年人介紹預(yù)防肌少癥和骨質(zhì)疏松癥的重要性及措施，不超過80個字。(4分)三、寫作（60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“未經(jīng)審視的人生不值得過?！边@一名言強(qiáng)調(diào)了自我審視在人生中的重要性。而在當(dāng)今社會，許多人習(xí)慣于在社交媒體上尋求他人的點贊與認(rèn)同，將自我價值建立在他人的評價之上。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案1．C2．B3．D4．①為明確發(fā)展方向提供依據(jù)：通過摸清家底，明確發(fā)展的基礎(chǔ)條件、存在的優(yōu)勢和短板，能找準(zhǔn)因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的切入點，避免施策的盲目性，為后續(xù)分類指導(dǎo)等環(huán)節(jié)提供支撐。②助力科學(xué)發(fā)展：通過總結(jié)經(jīng)驗、研究規(guī)律、把握規(guī)律，并做到尊重規(guī)律、利用規(guī)律，使新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展更科學(xué)合理。③為制定差異化發(fā)展策略奠定基礎(chǔ)：基于調(diào)查研究結(jié)果，可制定更加符合地域?qū)嶋H的政策，推動多樣化新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。（每點2分，答出任意兩點即可，意思對即可。若有其他答案，只要合之成理即可，酌情給分）5．①資源稟賦決定發(fā)展路徑：江蘇立華牧業(yè)立足資源優(yōu)勢，依托本地種質(zhì)資源培育“雪山雞”等新品種。②創(chuàng)新體制機(jī)制推動發(fā)展：江蘇立華牧業(yè)強(qiáng)化科技創(chuàng)新，打造多個科技創(chuàng)新平臺，加強(qiáng)科研攻關(guān)合作，通過基因組、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)提升育種效能。③分類指導(dǎo)，優(yōu)化區(qū)域生產(chǎn)力空間布局：江蘇立華牧業(yè)探索合作模式，采用“公司+農(nóng)戶”模式實現(xiàn)雙贏。（每點2分，意思對即可。若有其他答案，只要言之成理即可，酌情給分）6．A7．B8．①襯托主要人物：陳紳士認(rèn)為云嶺軍部戒備森嚴(yán)，若沒有合適的機(jī)會，普通老百姓難以入內(nèi)，而實際上軍長尊重百姓、親民隨和，帶著陳紳士和沈師傅就進(jìn)了軍部大院，使軍長的形象更加突出。②推動情節(jié)發(fā)展：沈師傅因多收軍長剃頭錢一事向陳紳士討主意，陳紳士幫他跟軍長開口“理論”這件事，引出后文情節(jié)，為沈師傅與軍長后續(xù)更深刻的互動作了鋪墊。（每點2分，意思對即可。若有其他答案，只要言之成理即可，酌情給分）9．①細(xì)節(jié)描寫：本文借軍長與陳紳士下棋、與沈師傅互動等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)其親切隨和的形象，體現(xiàn)了軍民融洽的關(guān)系：《百合花》中，新媳婦為通訊員縫衣服等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了軍民的深厚情誼。②場景描寫：本文中米行伙計與士兵配合運(yùn)米的場景，體現(xiàn)了軍民團(tuán)結(jié)合作的關(guān)系；《百合花》里，包扎所的工作人員救助傷員，鄉(xiāng)里幾個婦女以及新媳婦前來幫忙的場景，展現(xiàn)了軍民戰(zhàn)時的配合與團(tuán)結(jié)。（每點3分，意思對即可。若有其他答案，只要言之成理即可酌情給分）10.CDF11.D12.B13.(1)車馬沒有什么不同，有的能日行千里，有的卻被人譏笑，這是因為駕車的靈巧和笨拙相差太遠(yuǎn)了。（“或”“為”“去“各1分，句意1分）(2)建議對君主來說不恰當(dāng)，我卻仍擔(dān)任他給予的官職，享用他給的俸祿，這是空占位子白吃飯，我的罪過實在太深重了！（“當(dāng)”“居”“尸利素餐”各1分，句意1分）14.①認(rèn)為權(quán)勢應(yīng)為治國而用，反對無能之輩濫用權(quán)勢。②堅守原則，不貪戀權(quán)勢，拒絕不義的權(quán)勢。（答出一點得2分，答出兩點即可得滿分，意思對即可。若有其他答案，只要言之成理即可酌情給分）【參考譯文】材料一：權(quán)勢這東西，既不能一定讓有才能的人用它，也不能讓沒有才能的人不用它，有才能的人用它那么天下安定太平，沒有才能的人用它那么天下混亂，按人的本性說，有才能的人少而沒有才能的人多，如果用權(quán)勢的便利來幫助那些擾亂社會的沒有才能的人，那么在這種情況下，用權(quán)勢來擾亂天下的人就多了，用權(quán)勢來平治天下的人就少了。權(quán)勢這東西，既便于治理天下，也利于撫亂天下，所以《周書》上說：“不要給老虎添上翅膀，（否則它）將飛進(jìn)城邑，任意吃人，”要是讓沒有才能的人掌握了權(quán)勢，這好比給老虎添上了翅膀。桀、紂造高臺，挖深池耗盡了民力，設(shè)置炮烙的酷刑傷害了民眾的性命。桀、紂能夠胡作非為，是因為天子的威勢成了他們的翅膀。假使桀、紂只是普通百姓，還沒有開始干一件壞事，就早被處死了，權(quán)勢，如果滋長虎狼之心而造成暴亂事件，那么它就是天下的大禍害。權(quán)勢對于國家的安定、混亂，本來就沒有什么固定的對應(yīng)關(guān)系，可是（慎到的）言論卻專講（憑借）權(quán)勢足以治理好天下，那么他的智力所能達(dá)到的程度，未免太淺薄了。好的馬匹和堅固的車子，讓（不善于馭馬的）臧獲駕馭就會被人譏笑，（而讓善于馭馬的）王良駕駛卻能日行千里。車馬沒有什么不同，有的能日行千里，有的卻被人譏笑，這是因為駕車的靈巧和笨拙相差太遠(yuǎn)了。假如把國家權(quán)位當(dāng)作車，把權(quán)勢當(dāng)作馬，把號令當(dāng)作縷繩，把刑罰當(dāng)作馬鞭，讓堯、舜來駕馭，那么天下安定太平，讓桀、紂來駕取，那么天下混亂，可見有才能和沒有才能相差太遠(yuǎn)了。想要跑得快跑得遠(yuǎn)，不知道任用王良；想要興利除害，不知道任用賢能之人：這是不懂得類比的憂患。堯、舜也就是治理民眾方面的王良啊。材料二：當(dāng)初，魏王聽說子順賢能，派使者送上黃金和絲織品，聘請他擔(dān)任丞相。子順（對使者說：“如果大王能夠相信并采納我的策略，那么我的策略一定可以為大王安邦治世，即使只讓我吃粗糧、喝冷水，我也愿意效勞，如果（大王）只是想使我順服，給予我高官厚祿，那我也只是一個普通百姓罷了，大王難道還缺少一個普通百姓嗎！”使者再三邀請，子順才前往魏國；魏玉親自到城郊迎接他，封他為丞相。子順罷免了那些受魏王寵愛的無能之輩的職務(wù)，改由有才能的人擔(dān)任，奪取了那些沒有實際才能的人的俸祿，未賞賜給有功之臣。那些失掉官位的人都不高興，于是散播謠言，文咨把（謠言）告訴子順，子順說：“不能和百姓謀劃事業(yè)的開創(chuàng)，這種情況已經(jīng)很久了！古時候善于治理政事的人，最開始都免不了經(jīng)受流言資語。子產(chǎn)在鄭國當(dāng)惡相，三年后流言才停止；我的先祖在魯國做丞相，三個月以后流言才消亡，現(xiàn)在我治理政事常常革新，還趕不上先祖，豈能去理會那些謠言呢！”文咨問：“還不知道關(guān)于貴府先祖的謠言是什么?！弊禹樥f：“先祖在魯國做丞相的時候，人們傳唱道“穿底皮袍的權(quán)資，挑起他來不治罪；權(quán)貴穿著鹿皮袍，抓起他來不完過”。等三個月后，風(fēng)氣教化逐漸形成，百姓們又傳喝道“穿皮衣，戴禮帽，我們的心事他想到；戴禮帽，穿皮衣，一心為民不為己”。文咨欣喜地說：“我如今才知道先生和那些圣賢沒有什么不同?！弊禹樤谖簢鲐┫喙簿艂€月，提出的治國大計總是得不到采納，于是感慨地說道：“我的建議不被采的，是我提的建議不恰當(dāng)。建議對君主來說不恰當(dāng)，我卻仍擔(dān)任他投予的官職，事用他給的俸祿，這是空占位子白吃飯，我的罪過實在太深重了！”于是回到家里以生病為由辭去官位，有人對子順說：“魏王不采