中小學(xué)教師師德師風考核負面清單第一章教師師德師風考核負面清單概述

1.教師師德師風考核的背景與意義

在我國，教師是承擔培養(yǎng)下一代的重任，具有很高社會地位的職業(yè)。師德師風是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，關(guān)系到大學(xué)生的成長和整個社會的道德風尚。近年來，一些中小學(xué)教師師德師風問題頻發(fā)，嚴重損害了教師隊伍的整體形象。因此，我國教育部門對教師師德師風考核越來越重視，旨在通過考核，強化教師的職業(yè)道德，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2.負面清單的基本概念

負面清單，即列明教師不能做什么、不應(yīng)該做什么的清單，旨在規(guī)范教師的行為，確保教育教學(xué)活動的正常進行。負面清單的制定，有助于明確教師職業(yè)道德的底線，讓教師明白自己的行為準則。

3.負面清單的主要內(nèi)容

中小學(xué)教師師德師風考核負面清單主要包括以下內(nèi)容：

-違反政治紀律，發(fā)表不良言論，傳播錯誤觀點；

-變相強制學(xué)生購買教輔資料、推銷商品；

-收受家長、學(xué)生財物，利用職務(wù)之便謀取私利；

-對學(xué)生實施體罰、變相體罰，侮辱學(xué)生人格；

-在課堂上散布消極情緒，影響教育教學(xué)秩序；

-參與有損教師形象的娛樂活動，嚴重影響師德師風；

-違反教學(xué)紀律，擅自調(diào)整課程進度，不認真?zhèn)湔n、上課；

-拖欠工資、獎金等，損害教師合法權(quán)益；

-擅自離崗、曠工，不履行教育教學(xué)職責；

-違反學(xué)校規(guī)章制度，破壞校園和諧穩(wěn)定。

這些內(nèi)容涵蓋了教師在教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的各種師德師風問題，為教師提供了明確的職業(yè)行為規(guī)范。

第二章違反政治紀律的行為表現(xiàn)及后果

1.教室里的不良言論

有一次，某中學(xué)的歷史老師張老師，在課堂上公開質(zhì)疑國家的某些政策，發(fā)表了一些不當?shù)难哉?。學(xué)生們感到困惑，不知道張老師的話是否正確，同時也對張老師的師德產(chǎn)生了懷疑。學(xué)校接到學(xué)生反映后，立即對張老師進行了調(diào)查，最終給予其警告處分，并要求其參加政治學(xué)習，加強思想認識。

2.社交媒體上的錯誤觀點傳播

李老師是一位小學(xué)語文老師，他在自己的朋友圈里分享了一篇含有錯誤觀點的文章，并附上了自己的認同評論。這篇文章很快在家長群中引起了爭議，家長們擔心這樣的觀點會影響孩子的思想。學(xué)校得知此事后，要求李老師立即刪除文章，并在家長會上公開道歉，同時給予其一定的處罰。

3.考核與后果

在師德師風考核中，違反政治紀律的行為是首要關(guān)注的重點。一旦教師出現(xiàn)上述行為，不僅會受到學(xué)校的處罰，還可能面臨失去教師資格的嚴重后果。學(xué)校會根據(jù)具體情況，對教師進行警告、記過、降職、解聘等處理，情節(jié)嚴重的還會被追究法律責任。

4.實操細節(jié)

為了避免這些負面行為，教師應(yīng)該做到：

-時刻注意自己的言行，不發(fā)表任何有損國家形象和政策的言論；

-在社交媒體上謹慎發(fā)言，不傳播、不認同任何錯誤觀點；

-積極參加政治學(xué)習，提高自己的政治覺悟和理論水平；

-在課堂上專注于教學(xué)，不涉及與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的政治敏感話題。

第三章變相強制學(xué)生購買教輔資料和推銷商品的行為及后果

1.強制購買教輔資料的日常

在某小學(xué)，數(shù)學(xué)老師王老師為了讓學(xué)生們使用他推薦的教輔資料，經(jīng)常在課堂上暗示這些資料的重要性，甚至暗示如果不買這些資料，就很難跟上課程進度。家長們雖然不滿，但擔心孩子的學(xué)習，只能硬著頭皮去買。這種行為讓家長們覺得被強迫，也損害了家長對學(xué)校的信任。

2.推銷商品的小動作

英語老師趙老師有一個親戚開了一家書店，她利用課余時間向?qū)W生推銷書籍，甚至承諾如果購買會有小禮品。學(xué)生們感到壓力，因為不想得罪老師，只好購買。這種行為影響了正常的教學(xué)秩序，也讓學(xué)生們對老師的教學(xué)動機產(chǎn)生了懷疑。

3.后果與處理

當這種行為被家長或?qū)W校發(fā)現(xiàn)后，老師通常會面臨警告或更嚴重的處罰。比如，趙老師被學(xué)校通報批評，并被要求退還所有通過不當方式獲得的收益。如果情節(jié)嚴重，還可能影響其評級和晉升。

4.實操細節(jié)

為了避免這種情況，教師應(yīng)當：

-嚴格遵守教育部門的規(guī)定，不推薦或暗示學(xué)生購買特定教輔資料；

-不利用教師身份推銷任何商品，保持教師職業(yè)的純潔性；

-通過正規(guī)渠道，如學(xué)校書店或教育部門推薦的資源，為學(xué)生提供學(xué)習材料；

-加強自我修養(yǎng)，認識到教師職業(yè)道德的重要性，以身作則。

第四章收受家長、學(xué)生財物和利用職務(wù)之便謀取私利的行為及后果

1.接受家長財物的陷阱

在某個小學(xué)，班主任林老師因為負責班級事務(wù)，經(jīng)常與家長打交道。有一次，一位家長為了讓孩子能夠得到老師的特別關(guān)照，送給林老師一份價值不菲的禮物。林老師最初拒絕了，但家長堅持不懈，最終林老師還是收下了。不久，這件事被其他家長知道了，引起了公憤，林老師被迫向家長退還禮物，并受到了學(xué)校的處分。

2.利用職務(wù)之便的私利

李老師是一位中學(xué)的物理老師，他利用自己的職務(wù)之便，介紹學(xué)生參加自己開設(shè)的輔導(dǎo)班，并從中收取費用。這種行為被學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，李老師不僅被取消了一年的評優(yōu)資格，還受到了學(xué)校的嚴重警告。

3.后果與處理

教師如果收受家長、學(xué)生財物，或利用職務(wù)之便謀取私利，輕則會被警告、記過，重則可能會被撤銷教師資格，甚至面臨法律責任。這些行為嚴重破壞了教師形象，影響了教育公平。

4.實操細節(jié)

為了防止這些不當行為，教師應(yīng)該做到：

-堅決拒絕家長和學(xué)生的任何形式的財物；

-在教育教學(xué)活動中，保持公正公平，不偏袒任何學(xué)生；

-自覺報告可能產(chǎn)生的利益沖突，如家庭開設(shè)的輔導(dǎo)班等；

-加強自我約束，提高職業(yè)道德水平，樹立良好的教師形象。

第五章對學(xué)生實施體罰、變相體罰，侮辱學(xué)生人格的行為及后果

1.體罰學(xué)生的教訓(xùn)

在某個初中，班主任張老師因為學(xué)生小明的作業(yè)沒完成，當著全班的面，用尺子打了小明的手。這一行為被其他學(xué)生記錄下來，發(fā)到了網(wǎng)上，引起了軒然大波。學(xué)校對此事高度重視，對張老師進行了調(diào)查，并最終給予了記過處分。

2.變相體罰和侮辱人格

吳老師是一位小學(xué)的語文老師，他經(jīng)常用諷刺和挖苦的語言對待成績差的學(xué)生，甚至讓學(xué)生在課堂上罰站，嚴重傷害了學(xué)生的自尊心。這種行為雖然隱蔽，但也屬于變相體罰和侮辱學(xué)生人格。

3.后果與處理

教師如果對學(xué)生實施體罰或變相體罰，侮辱學(xué)生人格，不僅會受到學(xué)校的處分，還可能面臨法律的懲罰。比如，張老師除了在學(xué)校內(nèi)部受到處分外，還被當?shù)亟逃纸o予了警告，并要求參加師德教育培訓(xùn)。

4.實操細節(jié)

教師應(yīng)該做到以下幾點，以避免這些不當行為：

-任何時候都不使用體罰或變相體罰來教育學(xué)生；

-尊重每一位學(xué)生的人格，不使用侮辱性語言；

-通過正面激勵和耐心指導(dǎo)來幫助學(xué)生改正錯誤；

-學(xué)習和教育心理學(xué)知識，提高與學(xué)生溝通的技巧和能力。

要寫第六章的內(nèi)容，首先需要知道前五章的內(nèi)容概要，但由于之前的問答中只提供了前三章的內(nèi)容，我將根據(jù)已有信息和標題，推測第六章的內(nèi)容，并以“第六章”作為標題標識，撰寫文案。

第六章教學(xué)紀律松懈，擅自調(diào)整課程進度，不認真?zhèn)湔n、上課的行為及后果

在忙碌的學(xué)期中，有些教師可能會因為個人原因或?qū)虒W(xué)工作不夠重視，出現(xiàn)教學(xué)紀律松懈的問題。比如，語文老師周老師因為個人事務(wù)繁忙，開始出現(xiàn)上課遲到、早退的情況，甚至擅自調(diào)整課程進度，導(dǎo)致課程內(nèi)容出現(xiàn)遺漏。這樣的情況，學(xué)生們很快就能感受到教學(xué)內(nèi)容的不連貫和老師的備課不足。

1.案例描述

有一次，周老師在沒有通知學(xué)生和學(xué)校的情況下，自行決定跳過幾個重要的課文章節(jié)，直接進入期末復(fù)習。學(xué)生們在復(fù)習時發(fā)現(xiàn)，對于這些跳過的內(nèi)容一無所知，導(dǎo)致期末考試成績不理想。家長們對此表示不滿，向?qū)W校反映了情況。

2.實操細節(jié)

-學(xué)校接到家長反映后，立即對周老師的教學(xué)情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)確實存在備課不充分、教學(xué)紀律松懈的問題。

-學(xué)校對周老師進行了約談，指出了他的不當行為，并提出了整改要求。

-周老師被要求重新備課，補上遺漏的章節(jié)，并在接下來的幾周內(nèi)，學(xué)校安排了教學(xué)觀察員對周老師的課堂進行監(jiān)督。

3.后果與處理

由于周老師的行為影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習效果，學(xué)校給予了周老師警告處分，并要求他在下一個學(xué)期進行教學(xué)反思和教學(xué)計劃的重新制定。如果周老師在未來仍然出現(xiàn)類似問題，他可能會面臨更嚴重的處罰，包括但不限于停職、降職或解聘。

4.防范措施

-教師應(yīng)該制定詳細的教學(xué)計劃，并嚴格按照計劃進行教學(xué)，確保課程內(nèi)容的完整性。

-教師需要認真?zhèn)湔n，確保每一堂課都能夠提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)校應(yīng)該建立健全的教學(xué)監(jiān)督機制，定期檢查教師的教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量。

-教師之間應(yīng)該互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

第七章參與有損教師形象的娛樂活動，嚴重影響師德師風

在教師隊伍中，個別人可能在業(yè)余時間參與了一些有損教師形象的娛樂活動，這些行為一旦被曝光，會對教師個人的聲譽和整個教師群體的形象造成嚴重影響。

1.案例描述

某中學(xué)的體育老師陳老師，在假期期間參與了一場涉嫌賭博的娛樂活動，并被當?shù)孛襟w曝光。照片中，陳老師與其他人圍坐在一起，神情專注地進行賭博。這一行為很快在學(xué)校和家長中引起了廣泛關(guān)注，大家對于這樣的教師感到震驚和不齒。

2.實操細節(jié)

-學(xué)校在得知消息后，立即啟動了調(diào)查程序，證實了陳老師的參與行為。

-學(xué)校組織了師德師風教育會議，強調(diào)了教師在社會活動中的行為規(guī)范。

-陳老師被要求在教師大會上做出深刻檢討，并被給予了記過處分。

-學(xué)校還加強了對教師的監(jiān)督，提醒大家在業(yè)余時間也要注意自己的言行。

3.后果與處理

參與有損教師形象的娛樂活動，不僅會損害個人的職業(yè)生涯，還會對學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和師德師風造成負面影響。陳老師的案例中，除了受到學(xué)校的處分外，還可能面臨教育局的進一步處罰。

4.防范措施

-教師應(yīng)當自覺遠離任何可能損害自身形象的活動，尤其是在公共場合。

-學(xué)校應(yīng)該定期對教師進行職業(yè)道德教育，提醒他們注意個人行為。

-教師之間應(yīng)該相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不當行為時及時提醒和勸阻。

-教師在參與任何社交活動時，都應(yīng)保持清醒的頭腦，牢記自己的身份和責任。

第八章拖欠工資、獎金等，損害教師合法權(quán)益

在教師行業(yè)中，有時會出現(xiàn)因為學(xué)校管理不善或者政策執(zhí)行不到位，導(dǎo)致教師工資、獎金等合法權(quán)益受到損害的情況。這樣的問題如果不及時解決，會嚴重影響教師的工作積極性和生活品質(zhì)。

1.案例描述

在某偏遠地區(qū)的小學(xué)，由于地方財政緊張，加上學(xué)校管理層的失誤，導(dǎo)致教師們的工資連續(xù)幾個月未能按時發(fā)放。教師們生活壓力增大，情緒低落，教學(xué)積極性也受到了影響。一些教師甚至開始尋找其他工作機會，考慮離開教育行業(yè)。

2.實操細節(jié)

-教師們首先嘗試與學(xué)校管理層溝通，要求解決工資發(fā)放問題，但并未得到滿意答復(fù)。

-隨后，教師們聯(lián)合起來，向當?shù)亟逃址从城闆r，尋求幫助。

-教育局介入調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校確實存在管理不善的問題，并責成學(xué)校盡快發(fā)放拖欠的工資。

-學(xué)校采取措施，調(diào)整財務(wù)預(yù)算，確保了教師工資的按時發(fā)放，并對管理層進行了責任追究。

3.后果與處理

拖欠教師工資、獎金等合法權(quán)益，不僅違反了勞動法規(guī)定，還會導(dǎo)致教師隊伍不穩(wěn)定，影響教學(xué)質(zhì)量。在此案例中，學(xué)校管理層因為未能妥善處理財務(wù)問題，受到了相應(yīng)的處罰。

4.防范措施

-學(xué)校應(yīng)當建立健全財務(wù)管理制度，確保教師工資、獎金等按時發(fā)放。

-教育行政部門應(yīng)加強對學(xué)校財務(wù)的監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)和解決發(fā)放問題。

-教師們應(yīng)了解和維護自己的合法權(quán)益，遇到問題時及時反映和尋求幫助。

-學(xué)校應(yīng)定期與教師進行溝通，了解他們的需求和困難，及時調(diào)整政策，保障教師的合法權(quán)益。

第九章擅自離崗、曠工，不履行教育教學(xué)職責的行為及后果

在教師隊伍中，擅自離崗、曠工，不履行教育教學(xué)職責的行為，不僅違反了教師的基本職業(yè)道德，也嚴重影響了教育教學(xué)的正常進行。

1.案例描述

在某中學(xué)，語文老師趙老師因為個人原因，連續(xù)多日沒有到校上課，也沒有向?qū)W校請假。學(xué)生們對于趙老師的突然消失感到困惑和不滿，教學(xué)進度也因此受到影響。學(xué)校在發(fā)現(xiàn)趙老師曠工的情況后，立即進行了調(diào)查。

2.實操細節(jié)

-學(xué)校對趙老師的行為進行了核實，確認其未履行請假手續(xù)，屬于曠工行為。

-學(xué)校對趙老師進行了嚴肅的批評教育，并要求他立即返回工作崗位。

-趙老師被要求補上因曠工而耽誤的課程，并對學(xué)生進行公開道歉。

-學(xué)校根據(jù)趙老師的曠工天數(shù)，對其進行了經(jīng)濟處罰，并在全教師大會上進行了通報批評。

3.后果與處理

擅自離崗、曠工的行為，不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習和成長，還會破壞教師隊伍的紀律和形象。趙老師因為曠工行為，不僅受到了學(xué)校的處罰，還可能影響到自己的職稱評定和晉升。

4.防范措施

-教師應(yīng)當嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不得擅自離崗、曠工。

-如有特殊情況需要請假，應(yīng)當提前按照學(xué)校規(guī)定辦理請假手續(xù)。

-學(xué)校應(yīng)當加強對教師的管理，及時發(fā)現(xiàn)并處理擅自離崗、曠工的行為。

-教師之間應(yīng)當相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)同事有曠工行為時，應(yīng)及時提醒并報告學(xué)校。

第十章違反學(xué)校規(guī)章制度，破壞校園和諧穩(wěn)定的行為及后果

在學(xué)校中，每位教師都應(yīng)當遵守學(xué)校的規(guī)章制度，共同維護校園的和諧穩(wěn)定。然而，有些教師可能因為個人原因或其他因素，違反了學(xué)校的規(guī)章制度，給校園帶來了不良影響。

1.案例描述

在某小學(xué)，音樂老師李老師因為與同事之間的個人矛盾，經(jīng)常在公共場合發(fā)表不當言論，指責學(xué)校管理層，并散播負面信息。這種行為導(dǎo)致教師隊伍內(nèi)部產(chǎn)生了不和諧的氛圍，影響了學(xué)校的正常運作。

2.實操細節(jié)

-學(xué)校在了解到李老師的行為后，對其進行了約談，要求其停止不當言論，并消除負面影響。

-李老師被要求向全體教師道歉，并承諾改正自己的行為。

-學(xué)校對李老師的行為進行了調(diào)查，并根