第20課《青山不老》類文閱讀知識(shí)點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。一、課內(nèi)閱讀（一）（2023春·全國(guó)·六年級(jí)假期作業(yè)）閱讀課文片段，完成練習(xí)。青山不老（節(jié)選）①看完樹(shù)，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。②這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。1．“就這樣”指老人在怎樣的情況下實(shí)現(xiàn)他的價(jià)值的？2．這位山野老農(nóng)實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是什么？3．文中的“另一種東西”表面上是指，事實(shí)上包含著他的精神。4．文中畫(huà)橫線的句子“青山是不會(huì)老的”這句話的含義是()①老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且隨著青山萬(wàn)古長(zhǎng)青。②青山因?yàn)橛欣先说牟粩嗫醋o(hù)、綠化，永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪、老去。③這句話主要描寫(xiě)青山的蒼翠，富有生命的活力?！敬鸢浮?．克服惡劣的自然環(huán)境和艱辛簡(jiǎn)陋的生活條件。2．他在生態(tài)脆弱的晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一個(gè)綠洲。3．老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和綠化家園保護(hù)環(huán)境敢于與自然抗?fàn)幒驮旄Ｈ祟?．①【解析】1．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。語(yǔ)段選自《青山不老》。《青山不老》用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到青山是不會(huì)老的，更讓我們感受到了老人與青山共存的精神。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“這樣”指的是前文所說(shuō)的克服惡劣的自然環(huán)境和艱辛簡(jiǎn)陋的生活條件。2．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第①段“老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院”“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”可知，老人實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是：在生態(tài)環(huán)境惡劣的晉西北奇跡般的創(chuàng)造了一個(gè)綠洲。3．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合第①段“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了”和原文內(nèi)容可知，“另一種東西”表面上是指老人創(chuàng)造的這片綠洲，其中包含著老人與自然環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和綠化家園、保護(hù)環(huán)境、造福人類的崇高精神。4．本題考查理解句意。結(jié)合第①段“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！笨芍先擞米约旱那趧谏屏紕?chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且隨著青山萬(wàn)古長(zhǎng)青。故選①。（二）（2022秋·六年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀課文片段，完成練習(xí)?？赐陿?shù)，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁（jīnjìn）鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)□他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值□他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西□他是真正與山川共存□與日月同（輝暉）了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到□青山是不會(huì)老的。5．劃去括號(hào)里加點(diǎn)字錯(cuò)誤的字音或字形。6．在文中“□”處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。7．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：領(lǐng)會(huì)()

反義詞：平靜()8．文段中破折號(hào)的作用是表示（）A．意思轉(zhuǎn)折。 B．聲音延長(zhǎng)。 C．解釋說(shuō)明。9．判斷題。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）文中的破折號(hào)表示意思的轉(zhuǎn)折。()（2）“另一種東西”表面上指老人創(chuàng)造的那片綠洲，實(shí)際上象征著老人的高貴品質(zhì)。()（3）“不會(huì)老的”既是那片代代常綠的青山，也是老人造福后代、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。()10．從“老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)”這描寫(xiě)中，我們可以看出什么？11．作者鼻子一酸的原因是什么？（用語(yǔ)段中的原句回答）12．文段中畫(huà)波浪線句子的含義是（）A．老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且隨著青山萬(wàn)古長(zhǎng)青。B．青山因?yàn)橛欣先说牟粩嗫醋o(hù)、綠化，永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪、老去。C．這句話主要描寫(xiě)青山的蒼翠，富有生命的活力。13．為什么說(shuō)“他是真正與山川共存、與日月同輝了”？14．“看完樹(shù)，我們?cè)诖蹇诘绖e?！毕胍幌耄鹤髡吲c老人道別時(shí)，會(huì)對(duì)老人說(shuō)些什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)?！敬鸢浮?.jìn暉6．，。。、。：7．了解熱鬧8．C9．×√√10．可以看出老人的年邁和瘦弱。11．也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。12．A13．老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，他以頑強(qiáng)的毅力和博大的胸懷將黃山變成了綠州，創(chuàng)造了令人震撼的生命奇跡，這樣的精神必將與山川共存、與日月同輝。14．您用自己的勤勞、善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，您的行為值得我們所有人學(xué)習(xí)?！窘馕觥?．考查多音字和同音字。禁[jìn]1.明令取消；制止。2.拘押。3.法律或習(xí)慣所不允許的事。4.皇帝的住處。[jīn]1.受得??；耐（用）。2.忍住。日月同輝：一種太陽(yáng)和月亮同時(shí)出現(xiàn)天空中的天文現(xiàn)象，兩個(gè)人在同一領(lǐng)域相互扶持，獲得榮譽(yù)。6．考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句中停頓用逗號(hào)，句尾表示陳述語(yǔ)氣用句號(hào)?！吧酱ü泊妗焙汀叭赵峦x”之間是并列關(guān)系，中間用頓號(hào)。用在總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文用冒號(hào)。7．考查近義詞和反義詞。領(lǐng)會(huì)：了解別的，其他的某事物并有所體會(huì)。近義詞是了解、清楚、明白等。平靜：（心情、環(huán)境等）沒(méi)有不安或動(dòng)蕩。反義詞是混亂、熱鬧、動(dòng)蕩等。8．考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！耙苍S老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了”是解釋“鼻子一酸”的原因，因此破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。9．考查文章內(nèi)容理解。（1）錯(cuò)誤，文中的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。（2）正確，“另一種東西”表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。（3）正確，老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的，“不會(huì)老的”既是那片代代常綠的青山，也是指執(zhí)著指樹(shù)造林，無(wú)私奉獻(xiàn)，造福后代，保護(hù)環(huán)境的精神。10．考查賞析描寫(xiě)?！袄先酥糁照?，慢慢邁進(jìn)”中“拄著”“邁進(jìn)”是對(duì)老人的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)老人的年邁。11．考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了?！敝衅普厶?hào)解釋“鼻子一酸”的原因是也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了，感受到了老人15年植樹(shù)造林的不容易。12．考查理解句子的含義?！扒嗌绞遣粫?huì)老的”意思是老人不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園，保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必將長(zhǎng)青。13．考查理解句子的含義?！吧酱ü泊?，日月同輝”的意思是長(zhǎng)久無(wú)人可超越的意思，形容人的名聲千古流傳，可以與山川共存，與日月?lián)碛型瑯拥墓廨x。老人用自己的勤勞、善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，指老人執(zhí)著的植樹(shù)造林，防止水土流失的精神。14．考查開(kāi)放性題。老人用自己的勤勞、善良創(chuàng)造了這片綠洲，與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園，保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)，從感謝老人，學(xué)習(xí)老人精神的角度進(jìn)行作答即可，答案不唯一。二、類文閱讀（一）（2023春·山東·六年級(jí)專題練習(xí)）現(xiàn)代文閱讀____________①位于伏牛山深處的河南省南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校園里，紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，教室里書(shū)聲瑯瑯，校長(zhǎng)張玉滾正在給六年級(jí)的孩子們上課?！盁o(wú)論多忙，我都堅(jiān)持給孩子們上課，每周至少6節(jié)課?！彪m然已經(jīng)是享譽(yù)全國(guó)的道德模范，但聚光燈下的張玉滾樸實(shí)無(wú)華，一說(shuō)到學(xué)生就兩眼放光。②黑虎廟位于大山深處。想走出大山，要沿著牧羊人順山脊走出的小道，翻越海拔1600多米的尖頂山，攀爬險(xiǎn)峻難行的八里坡。走出大山，改變命運(yùn)，過(guò)上好日子，是山里人世世代代的夢(mèng)想。但要刨除窮根，必須從教育開(kāi)始。③2001年8月，眼瞅著開(kāi)學(xué)在即，黑虎廟小學(xué)還有兩個(gè)班沒(méi)有老師授課。老校長(zhǎng)找到剛從南陽(yáng)第二師范學(xué)校畢業(yè)準(zhǔn)備去南方打工的張玉滾。跟著老校長(zhǎng)，張玉滾推開(kāi)當(dāng)年自己用過(guò)的教室門(mén)，看見(jiàn)的依然是舊桌子，舊水泥臺(tái)子，里面坐著十來(lái)個(gè)孩子?？粗⒆觽兛是笾R(shí)的眼神，想起小時(shí)候的自己，他鼻子陡然一酸：“老師，啥也不說(shuō)了，俺不走了！”21歲的小伙子一言九鼎，就這樣成了一名每月拿30元補(bǔ)助的民辦教師。④在黑虎廟小學(xué)，有一個(gè)傳家寶：一根磨得溜光的扁擔(dān)，兩米左右，黝黑發(fā)亮。這根扁擔(dān)不尋常，老校長(zhǎng)挑了數(shù)十年，老校長(zhǎng)挑不動(dòng)了，張玉滾接著挑。在不通車(chē)的日子里，靠著一根扁擔(dān)，沿著老校長(zhǎng)走過(guò)的路，張玉滾為孩子們挑來(lái)學(xué)習(xí)和生活用品，也挑起了孩子們的希望。⑤尖頂山上的麻櫟樹(shù)綠了又黃，黃了又綠?！霸倏嘣匐y，也要把學(xué)校辦下去！”為了改變山里娃的命運(yùn)，為了這句莊嚴(yán)的承諾，張玉滾一干就是20年。學(xué)校條件艱苦，師資力量不足，張玉滾把自己打造成了“全能”教師：做校長(zhǎng)，同時(shí)擔(dān)任著五年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、科學(xué)課的教學(xué)工作。數(shù)學(xué)課上，他和孩子們一起制作鐘表表盤(pán)、正方體、長(zhǎng)方體等教具；科學(xué)課上，他帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヒ巴庾约簞?dòng)手做實(shí)驗(yàn)；沒(méi)有體育設(shè)施，他就帶著孩子們爬尖頂山，認(rèn)識(shí)山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……⑥愛(ài)是最長(zhǎng)久的堅(jiān)守。張玉滾愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教育、愛(ài)孩子，這種愛(ài)未必回腸蕩氣，卻充滿感人的細(xì)節(jié)。課桌椅壞了，他來(lái)修；校舍破了，他來(lái)補(bǔ)：學(xué)生們需要的各種物品，他去挑；孩子交不上費(fèi)，他給墊上……雖然收入微薄，但20年來(lái)他資助的學(xué)生卻超過(guò)300名，沒(méi)讓一個(gè)孩子失學(xué)。他先后救過(guò)600多名孩子，培養(yǎng)出31名大學(xué)生，這些孩子都走出了大山，改變了命運(yùn)。⑦“扁窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來(lái)；板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心。前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課。艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋。有人看到你的滄桑，更多人看到你年輕的心?！边@是2018年“感動(dòng)中國(guó)”組委會(huì)授予張玉滾的頒獎(jiǎng)詞。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。在中國(guó)，有許多像張玉滾這樣的山村教師，扎根在貧瘠閉塞的小山村，高高擎起教育的火種，照亮了山村孩子走出大山的路。（摘自網(wǎng)絡(luò)，原文有刪改）15．給文章加個(gè)合適的題目。在答題卡上作答。16．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。17．第②段中劃“________”的句子是描寫(xiě)，寫(xiě)出了黑虎廟的。這樣寫(xiě)是為了。18．第④段與第⑦段中劃波浪線的句子的關(guān)系是。這被當(dāng)作學(xué)?！皞骷覍殹钡谋鈸?dān)，有什么深刻含義？19．本文的結(jié)尾有什么獨(dú)特之處？20．讀了文章，你認(rèn)為張玉滾是一個(gè)怎樣的人？你是從他的哪些言行看出來(lái)的？至少分析兩處。21．下面的句子，哪些可以用來(lái)贊美張玉滾老師？（

）A．十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。 B．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。C．天行健，君子以自強(qiáng)不息。 D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。【答案】15．一根扁擔(dān)挑起山里娃的“上學(xué)夢(mèng)”16．黑虎廟小學(xué)校長(zhǎng)張玉滾堅(jiān)守在教育崗位20年，吃苦耐勞，默默奉獻(xiàn)，培養(yǎng)出多名大學(xué)生，改變了山村孩子的命運(yùn)。17．環(huán)境條件艱苦、惡劣（險(xiǎn)峻難行等）襯托張玉滾校長(zhǎng)20年堅(jiān)持辦學(xué)堅(jiān)定信念和熱愛(ài)教育、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)18．前后照應(yīng)①扁擔(dān)代表著既代表著責(zé)任，也代表著傳承。②張玉滾既為學(xué)生挑學(xué)習(xí)和生活用品，也挑起了孩子們走出大山、改變命運(yùn)的希望。③使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出了他熱愛(ài)教育、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。19．以頒獎(jiǎng)詞結(jié)尾，由張玉滾引申至中國(guó)平凡偉大的山村教師，歌頌了他們熱愛(ài)教育、默默奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者的敬仰之情，令人回味無(wú)窮。20．熱愛(ài)教育、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)等。熱愛(ài)教育：“無(wú)論多忙，我都堅(jiān)持給孩子們上課，每周至少6節(jié)課?！背钥嗄蛣冢涸诓煌ㄜ?chē)的日子里，靠著一根扁擔(dān)，沿著老校長(zhǎng)走過(guò)的路，張玉滾為孩子們挑來(lái)學(xué)習(xí)和生活用品，也挑起了孩子們的希望。21．D【分析】15．本題考查了學(xué)生加標(biāo)題的能力。標(biāo)題一般能體現(xiàn)章的主要內(nèi)容或表達(dá)的主題。本文主要寫(xiě)了張玉滾老師的事跡，“扁窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來(lái)；板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心。”所以可加標(biāo)題一根扁擔(dān)挑起山里娃的“上學(xué)夢(mèng)”。16．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。本文主要記敘了張玉滾20年堅(jiān)守大山深處的黑虎廟小學(xué)，只為干好一件事：改變山里娃的命運(yùn)，托起大山的希望。

贊美了張玉滾堅(jiān)定信念和崇高的堅(jiān)守精神。17．本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。有句子中“位于大山深處”“翻越海拔1600多米的尖頂山”“攀爬險(xiǎn)峻難行的八里坡”可知，運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)出了條件艱苦、惡劣。18．本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。由文中“靠著一根扁擔(dān)”“扁窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來(lái)；板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心?！眱删涠加刑岬奖鈸?dān)，是對(duì)應(yīng)的關(guān)系。閱讀文章可知，扁擔(dān)代表著既代表著責(zé)任，也代表著傳承；張玉滾既為學(xué)生挑學(xué)習(xí)和生活用品，也挑起了孩子們走出大山、改變命運(yùn)的希望；使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出了他熱愛(ài)教育、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。19．本題考查對(duì)文章結(jié)尾的分析。由句子“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨?！笨芍灶C獎(jiǎng)詞結(jié)尾，由張玉滾引申至中國(guó)平凡偉大的山村教師，歌頌了他們熱愛(ài)教育、默默奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者的敬仰之情，令人回味無(wú)窮。20．此題考查對(duì)人物形象的理解和分析，在解答時(shí)可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等分析人物形象，注意表達(dá)清楚，正確分析人物形象。熱愛(ài)教育、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)等。淡泊名利：就這樣成了一名每月拿30元補(bǔ)助的民辦教師。雖然收入微薄，但20年來(lái)他資助的學(xué)生卻超過(guò)300名，沒(méi)讓一個(gè)孩子失學(xué)。他先后救過(guò)600多名孩子，培養(yǎng)出31名大學(xué)生，這些孩子都走出了大山，改變了命運(yùn)。21．本題考查對(duì)詩(shī)句和課文的理解?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人?！北扔饕剐?shù)成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間。而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。因此，這句話寓意著國(guó)家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承?！皶?shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！币馑际堑搅藢?shí)際要使用的時(shí)候，才懊恨書(shū)讀得太少，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)就不知事情的艱難。“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！币馑际牵河钪娌煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边\(yùn)用了生動(dòng)的比喻，借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時(shí)才停止流淚。故選D。（二）（2022秋·福建龍巖·六年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀短文，完成后面練習(xí)。三峽之秋方紀(jì)①時(shí)令已經(jīng)是秋天了。三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹(shù)開(kāi)始顯現(xiàn)的。這些樹(shù)，生長(zhǎng)在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬，挺直。越到秋天，它們?cè)斤@出綠得發(fā)黑的顏色，而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們開(kāi)始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。②早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，滿山的橘柚樹(shù)上仿佛撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈。太陽(yáng)出來(lái)了，露水消逝，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)。三峽中又是一片秋天的明麗。③中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒（mǎng），翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。同時(shí)叉把它那激蕩的、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。④下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落。峽谷里早升起一層青色的霧。這使得峽谷里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。⑤夜，終于來(lái)了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈。使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路，于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。⑥也許由于這里山太高，峽谷太深，天空太狹小，連月亮也上來(lái)得很遲很遲。起初，峽里只能感覺(jué)到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分，像一塊巨大的、磨平發(fā)亮的云母石。這時(shí)，月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯——山是墨一般黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑（hè），把它那清冽（liè）的光輝，一直瀉到江面。就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。⑦這一天，正是中秋。22．是什么“使三峽充滿了成熟的秋天的氣息”？（

）A．氣溫 B．山石 C．樹(shù)葉 D．果實(shí)23．“三峽又充滿了秋天的熱烈氣息”的主要原因是什么？（

）A．群峰的“綠” B．江水的“奔” C．陽(yáng)光的“艷” D．峽谷的“陡”24．本文最明顯的寫(xiě)作順序是什么？（

）A．地點(diǎn)變換 B．事情發(fā)展 C．時(shí)間先后 D．不同類別25．“上有萬(wàn)仞山，下有千丈水。蒼蒼兩崖問(wèn)，闊峽容一葦。”這是白居易描寫(xiě)三峽的詩(shī)句。詩(shī)句所描繪的內(nèi)容與本文哪一自然段的描述最相近？（

）A．第3自然段 B．第4自然段 C．第5自然段 D．第6自然段26．短文第3自然段畫(huà)線的句子在描寫(xiě)上主要運(yùn)用了哪些修辭手法？（

）A．比喻、排比 B．排比、擬人 C．比喻、擬人 D．比喻、夸張27．你覺(jué)得作者更喜歡白天的三峽之秋，還是晚上的三峽之秋？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。28．“早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，滿山的橘柚樹(shù)上仿佛撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈。”這句話中哪些是直接描寫(xiě)景色的？哪些是寫(xiě)作者感受的？在寫(xiě)景中融入作者的感受有什么好處？29．有讀者認(rèn)為，這篇短文的最后一個(gè)自然段刪去也不會(huì)影響文章的表情達(dá)意，你同意這樣的看法嗎？請(qǐng)聯(lián)系文本信息寫(xiě)出你的看法和理由?！敬鸢浮?2．D23．C24．C25．A26．C27．作者更喜歡夜晚的三峽之秋，從句子“夜，終于來(lái)了?！苯K于一詞中可以感受到作者的盼望、期待之情。28．早晨，透明的露水閃耀著，滿山的橘柚樹(shù)上仿佛撒了一層潔白的霜是直接描寫(xiě)景色的；“峽風(fēng)有些涼意”“新鮮而明凈”是描寫(xiě)作者感受的。在寫(xiě)景中融入作者的感受可以把景色和感受融合起來(lái)寫(xiě)，情景交融，渾然一體。賦予景物以人的思想感情，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。通過(guò)豐富的想象把景象寫(xiě)得具體可感，充滿畫(huà)面感，使人仿佛身臨其境。29．我不同意這樣的看法，這樣寫(xiě)突出了只有中秋時(shí)節(jié)才會(huì)有這種獨(dú)特的美，去掉則沒(méi)有這種感受了?！窘馕觥?2．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第①自然段句子“越到秋天，它們?cè)斤@出綠得發(fā)黑的顏色，而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們開(kāi)始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息?！笨芍抢劾鄣墓麑?shí)使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。故選D。23．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第③自然段句子“中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒（mǎng），翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。同時(shí)叉把它那激蕩的、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈氣息?！笨芍?yáng)光的“艷”讓三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。故選C。24．本題考查寫(xiě)作順序。結(jié)合文章第②自然段句子“早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，滿山的橘柚樹(shù)上仿佛撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈?！笨芍鑼?xiě)了早晨的景色；結(jié)合文章第③自然段句子“中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去?！笨芍鑼?xiě)了中午的景色；結(jié)合文章第④自然段句子“下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落。”可知描寫(xiě)了下午的景色；結(jié)合文章第⑤自然段句子“夜，終于來(lái)了。”可知描寫(xiě)了夜的景色；因此是按照時(shí)間順序?qū)懙?。故選C。25．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合所給詩(shī)句“上有萬(wàn)仞山，下有千丈水。蒼蒼兩崖問(wèn)，闊峽容一葦?！币馑紴樯厦嬗腥f(wàn)仞高山，下面有千丈水深。蒼莽的兩面懸崖之間，澗峽寬度只容一小船通過(guò)。結(jié)合文章第③自然段句子“中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒（mǎng），翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。同時(shí)叉把它那激蕩的、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。”可知描寫(xiě)了山、水和峽谷。故選A。26．本題考查修辭手法。結(jié)合文章第③自然段劃線句子“中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去?！弊プ￡P(guān)鍵詞句“群峰披上金甲”可知，賦予群峰人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法；抓住關(guān)鍵詞“像一條金鱗巨蟒”可知把長(zhǎng)江比作金鱗巨蟒，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選C。27．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得作者更喜歡白天的三峽之秋還是晚上的三峽之秋，組織語(yǔ)言表達(dá)，如：我覺(jué)得作者更喜歡白天的三峽之秋，結(jié)合文章第②自然段句子“早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，滿山的橘柚樹(shù)上仿佛撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈。”可知描寫(xiě)了清晨三峽之秋透明的露水，帶有涼意的峽風(fēng)；結(jié)合文章第③自然段句子“中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了”可知描寫(xiě)新鮮而閃爍的陽(yáng)光。三峽的早晨，沐浴在陽(yáng)光之中，清新涼爽明麗，給人輕松舒適的感受。因此我覺(jué)得作者更喜歡白天的三峽之秋。28．本題考查描寫(xiě)方法。結(jié)合所給句子“早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，滿山的橘柚樹(shù)上仿佛撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈?！笨芍霸绯?，透明的露水閃耀著”“滿山的橘柚樹(shù)上仿佛撒了一層潔白的霜”是描寫(xiě)景色的，結(jié)合關(guān)鍵詞“峽風(fēng)有些涼意”“新鮮而明凈”可知描寫(xiě)了作者的感受，在寫(xiě)景中融入作者的感受可以讓讀者身臨其境，讓景物更加形象，讓抒情有寄托，而達(dá)到情景交融的目的。29．本題考查段落的作用。結(jié)合文章第⑦自然段句子“這一天，正是中秋?！闭f(shuō)明這段能否去掉，并說(shuō)明自己的理由，如：我不同意，最后一段點(diǎn)明了時(shí)間是中秋之夜，正是因?yàn)檫@天是中秋，三峽才呈現(xiàn)出這樣的美景。（三）（2023秋·全國(guó)·六年級(jí)專題練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。夏天①夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊?，草上還掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫(xiě)大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。②凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開(kāi)六瓣頭?！睏d子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說(shuō)是：“碰鼻子香?！毕奶斓幕ɡ镒顬橛撵o的是珠蘭。③牽牛花短命。早晨沾露才開(kāi)，午時(shí)即已萎謝。④秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。⑤鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。⑥馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長(zhǎng)得非常旺盛。⑦我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見(jiàn)縫扎根，一棵草蔓延開(kāi)來(lái)，長(zhǎng)了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。很小的孩子就會(huì)唱：⑧巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽(tīng)。⑨最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。其臭無(wú)比，很難除凈。西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。⑩天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉(xiāng)獨(dú)以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽?！叭住币詵|墩產(chǎn)者最佳。?香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說(shuō)奶奶一邊吃，一邊“哼”。?蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來(lái)“咕咕咕咕”很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蚰子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬哪！它停下來(lái)，吃兩口食——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”……?乘涼。?搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周?chē)幸粋€(gè)模模糊糊的大圓圈，謂之“風(fēng)圈”，近幾天會(huì)刮風(fēng)?！盀踟i子過(guò)江了”——黑云漫過(guò)天河，要下大雨。?一直到露水下來(lái)，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時(shí)已經(jīng)很困了，才沾藤枕（我們那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入夢(mèng)鄉(xiāng)。?雞頭米老了，新核桃下來(lái)了，夏天就快過(guò)去了。30．梔子花有、、的特點(diǎn)。31．“秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐?！边@句話運(yùn)用的修辭手法是，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了秋葵的特征和作者的。32．“西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的?！边@句話是從哪些角度來(lái)寫(xiě)的？33．對(duì)文章理解沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．作者感覺(jué)夏天的早晨真舒服的唯一原因是空氣很涼爽。B．文中說(shuō)馬齒莧、狗尾巴草、益母草、巴根草，都長(zhǎng)得非常旺盛。C．作者家鄉(xiāng)的蟈蟈叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”；一種叫“秋叫蚰子”。D．標(biāo)志“夏天就快過(guò)去了”的景象，在作者的家鄉(xiāng)有雞頭米老了，新核桃下來(lái)了。34．文章在寫(xiě)梔子花和巴根草時(shí)分別引用了山歌和童謠，這樣寫(xiě)有什么作用？【答案】30．花六瓣粗粗大大極香31．?dāng)M人纖弱憐愛(ài)之情32．聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)33．C34．引用山歌“梔子花開(kāi)六瓣頭”佐證梔子花是六瓣，引用童謠“巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽(tīng)”寫(xiě)巴根草的頑固，都增添了文章的情趣。【解析】30．本題考查對(duì)文章的理解。從第②自然段中“凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開(kāi)六瓣頭?！睏d子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了?！笨芍?，梔子花有花六瓣、粗粗大大、極香的特點(diǎn)。31．本題考查修辭手法。結(jié)合句子“秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐?！敝小懊　焙汀俺蓱z”這是形容人的，把“秋葵”擬人化，所以運(yùn)用的修辭手法是擬人。同時(shí)通過(guò)這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了秋葵纖弱、柔弱、嬌弱的特征，也表達(dá)出來(lái)作者對(duì)秋葵的憐惜之情。32．本題考查對(duì)關(guān)鍵句子的理解。結(jié)合句子“西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。”中“喀嚓有聲”是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，“涼氣四溢，連眼睛都是涼的?！笔怯|覺(jué)描寫(xiě)。33．本題考查對(duì)文章的理解。A．作者感覺(jué)夏天的早晨真舒服的唯一原因是空氣很涼爽?！拔ㄒ弧币辉~使用錯(cuò)誤，還有“草上還掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫(xiě)大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。”作者也感覺(jué)夏天的早晨真舒服。B．文中說(shuō)馬齒莧、狗尾巴草、益母草、巴根草，都長(zhǎng)得非常旺盛。其中：有一種“巴根草”，貼地而去，是見(jiàn)縫扎根，一棵草蔓延開(kāi)來(lái)，長(zhǎng)了很多根，橫的，豎的，一大片。”可知，巴根草不是。D．標(biāo)志“夏天就快過(guò)去了”的景象，在作者的家鄉(xiāng)有雞頭米老了，新核桃下來(lái)了。不是作者的家鄉(xiāng)，故錯(cuò)誤。故選C。34．本題考查引用的作用。引用山歌和童謠一般都是為了增加文章的生動(dòng)性和趣味性，同時(shí)豐富文章的內(nèi)容等。引用山歌“梔子花開(kāi)六瓣頭”佐證梔子花是六瓣,引用童謠“巴根草,綠茵茵,唱個(gè)唱,把狗聽(tīng)”寫(xiě)“巴根草”的頑固,故都是增添了文章的情趣。（四）（2023秋·山東菏澤·六年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀短文，完成練習(xí)。___________①家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜，我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情。②家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)。柔和的月光下，一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。③月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，灑在細(xì)密的竹葉上，灑在亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯(cuò)落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。④柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹(shù)上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。⑤家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無(wú)比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過(guò)楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……⑥夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。家鄉(xiāng)的秋夜靜謐得讓人沉醉。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。在這深夜里，偶爾傳來(lái)幾聲渺遠(yuǎn)的雞鳴，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來(lái)，美好的一天又開(kāi)始了。35．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。（1）眷戀：（2）垂涎欲滴：36．請(qǐng)你給文章起一個(gè)題目：37．結(jié)合關(guān)鍵句，寫(xiě)一寫(xiě)短文主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容。38．第②~④自然段寫(xiě)了家鄉(xiāng)的秋夜像美麗的水墨畫(huà)。想一想作者寫(xiě)了哪幾個(gè)畫(huà)面，是怎樣體現(xiàn)這部分的中心意思的。39．請(qǐng)你體會(huì)下面句子的特點(diǎn)，試著仿寫(xiě)一句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，灑在細(xì)密的竹葉上，灑在亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。40．家鄉(xiāng)的景色如美麗的畫(huà)卷烙印在作者心中，綠水青山就是金山銀山，你能針對(duì)生活中出現(xiàn)的一些破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)嗎？【答案】35．深切地留戀。饞得口水都要流下來(lái)了。形容非常想吃或占有。36．我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜37．作者圍繞“家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜，我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情”這句話，寫(xiě)了“家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)”和“家多的秋夜像一首美妙的交響曲”兩方面的內(nèi)容。38．作者寫(xiě)了一望無(wú)際的田野、濃密的竹林、迷人的柿子園這三個(gè)畫(huà)面。作者抓住田野、竹林、柿子園三個(gè)地方的景物，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了月光下家鄉(xiāng)景色的美，從而體現(xiàn)“家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)”這一中心意思。39．天空中的白云千姿百態(tài)，有的像軟軟的棉花糖，有的像飛奔的駿馬，有的像航行的白帆……這句話運(yùn)用排比的修辭手法，突出了月光透過(guò)竹林酒在竹葉、竹莖上、小草上的美景，增強(qiáng)了畫(huà)面感，表達(dá)了作者對(duì)此景的喜愛(ài)之情。40．節(jié)約水資源，愛(ài)護(hù)水環(huán)境?！窘馕觥?5．本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）第①段，讀句子“我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情?！笨芍?，我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種留戀之情。根據(jù)所學(xué)可知，“眷戀”中的“戀”是留戀的意思，故“眷戀”的意思是深切地留戀。（2）第④段，讀句子“黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴?！笨芍?，黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人直流口水。根據(jù)所學(xué)可知，“垂涎欲滴”中的“涎”指口水，故“垂涎欲滴”的意思是嘴饞得口水都要滴下來(lái)了。36．本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。第①段，讀句子“我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情。”可知，這句是作者的情感傾向，也是本文的中心所在。第②⑥段都是具體描寫(xiě)家鄉(xiāng)的秋夜的美景及特點(diǎn)。故可用“家鄉(xiāng)的秋夜”或“我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜”為題。37．本題考查內(nèi)容的理解和概括。第①段，讀句子“我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情?！钡冖诙危x句子“柔和的月光下，一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠”可知，主要描寫(xiě)了月夜下的田野；第③段，讀句子“月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，灑在細(xì)密的竹葉上”可知，主要描寫(xiě)了月夜下的竹林；第④段，讀句子“柿子園里的景色更是迷人?！笨芍?，主要描寫(xiě)了月夜下的柿子園；第⑤段，讀句子“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲。”可知，主要描寫(xiě)了家鄉(xiāng)秋夜里各種各樣的聲音。綜上，短文主要寫(xiě)了秋夜月光下的田野、竹林、柿子園及家鄉(xiāng)秋夜里的各種各樣的聲音像一首美妙的交響曲。都是圍繞著“我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情。”這句話展開(kāi)的。38．本題考查內(nèi)容的理解和概括。第②段，讀句子“柔和的月光下，一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠”可知，主要描寫(xiě)了月夜下一望無(wú)際的田野；第③段，讀句子“月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，灑在細(xì)密的竹葉上”可知，主要描寫(xiě)了月夜下濃密的竹林；第④段，讀句子“柿子園里的景色更是迷人?！笨芍?，主要描寫(xiě)了月夜下迷人的柿子園；綜上，短文第②④自然段寫(xiě)了家鄉(xiāng)的秋夜一望無(wú)際的田野、濃密的竹林和迷人的柿子園這三個(gè)畫(huà)面。作者通過(guò)靜態(tài)描寫(xiě)，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，活靈活現(xiàn)地寫(xiě)出了家鄉(xiāng)秋夜月光下水墨畫(huà)一樣的美景，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)秋夜的素雅、幽靜。39．本題考查賞析句子和仿寫(xiě)句子。讀句子可知，作者連用“灑在……灑在……灑在……”三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子排列敘述，內(nèi)容集中，句式整齊，突出了竹林“幽靜、素雅”的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)秋夜的贊美和喜愛(ài)。據(jù)此仿寫(xiě)排比句即可，如：月光慢慢地從濃密的松林里一絲一絲穿進(jìn)來(lái)，灑在尖尖的松葉上，灑在挺拔的枝干上，灑在濃綠的苔蘚上。40．本題考查寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)題目要求，針對(duì)生活中出現(xiàn)的一些破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，要突出環(huán)保主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，讀起來(lái)朗朗上口即可。如：樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天。（五）（2022秋·山東濱州·六年級(jí)?？茧A段練習(xí)）課外閱讀。①“不知庭霰