第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)

第1課時(shí)口算乘法

表內(nèi)察法多位收A位

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課是人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》的第一課時(shí)，是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和萬(wàn)以

內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的?？谒愠朔ㄊ沁@一單元的第一部分，也是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的部分，教材從兒童樂(lè)

園的情境圖入手，引出多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，目的是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解乘法計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)

學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，探究并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的

口算方法。

2.在直觀操作的過(guò)程中，理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算算理，并

能熟練計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠比較熟練的口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，理法通融。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一1.史習(xí)：今天我們要去游樂(lè)園.i?5先京到通行證學(xué)生口算良印表內(nèi)來(lái)法.為

創(chuàng)設(shè)情境5*7=4*3=3x8=7x8=4x6=fx7=5*7=354x3=123*8=247x8=564x6=246*7=42今天的多位教?hào)|

一位數(shù)學(xué)習(xí)做好

2.摘?。和瑢W(xué)們，這些算式都是?位數(shù)案?位數(shù)，鋪墊.

我們直接用柔法口訣就能計(jì)算，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)

多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

環(huán)節(jié)二<-）整十、整百、檢千數(shù)乘一位數(shù)

探究野知

1.提出數(shù)學(xué)問(wèn)甥學(xué)生提數(shù)學(xué)問(wèn)題：充分利用主題圖

觀察主題圖.找出圖中的數(shù)學(xué)信息,并提出用乘法解

①坐旋轉(zhuǎn)木馬每人5元,8個(gè)人一共需要多少錢(qián)？6勺情境，讓學(xué)生學(xué)

決的數(shù)學(xué)月即，

②過(guò)山千彩人12元，3人一共帶要多少錢(qián)？金從多件信息中

③玩登月火徜每人8元,7人一共％要多少錢(qián)？迭杼有用的教學(xué)

④玩卻徘千年人20元，3人一共需要多少錢(qián)？信◎,提出大量用

度法解決的教學(xué)

學(xué)生分類(lèi)：阿邈，學(xué)會(huì)提問(wèn)有

①③一類(lèi)、②④一類(lèi)，因?yàn)榻鉀Q①③這兩個(gè)問(wèn)勝是用一位數(shù)利于學(xué)生思維的

提問(wèn)；你能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)對(duì)五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)嗎？乘一位數(shù),而②④則是兩位數(shù)乘一位數(shù).發(fā)展，學(xué)會(huì)提問(wèn)奇

義立大.

2.解決問(wèn)題④

明確本節(jié)課研究重點(diǎn)問(wèn)題②④學(xué)生列式計(jì)算

④玩力碰中每人20元，3人一共需要笠少錢(qián)？20-3-60《元）

你會(huì)列式計(jì)算嗎?

提問(wèn)：為什么解決這個(gè)問(wèn)題用乘法算？你是怎么想學(xué)生回答：

的？因?yàn)橐?個(gè)人?共需要多少餞，就是求3個(gè)20是多少？所以

用乘法算.

3.理解算理：學(xué)生回答：

提問(wèn)：你是怎么計(jì)算的？①因?yàn)?0+20+20=60,所以20x3=60.對(duì)于第十找或一

②20后面的0不召，先用2乘3等于6,再在6后面加一個(gè)0,位毅，學(xué)生有一定

的基礎(chǔ)，大多致學(xué)

學(xué)生畫(huà)一畫(huà)：生和知道怎么

為什么叮以用先不看后回的u.算好后押加上

卜0元|11()元11107E||10元]][10元10元J但“為什么可以先

0的這種計(jì)算方法呢?你能用畫(huà)一畫(huà)或摞一擺的方

把0不看.東好后

法說(shuō)明嗎？

再加0”這其中的

學(xué)生接一擺：道理學(xué)生并不明

白,通過(guò)由、掛等

克現(xiàn)摭作，杞算理

[mm@解擇這一步假扎

實(shí)，讓學(xué)生不僅知

道怎么算.還知道

兩種方法溝通：畫(huà)一畫(huà)、擺一擺兩種方法有什么共同學(xué)生問(wèn)答：部表示2個(gè)十乘3,結(jié)果是6個(gè)十，就是60.為什么這么算。

的地方？

學(xué)生計(jì)算:

4.想一想：20083-2000x3-200x3-600.2個(gè)百乘3是6個(gè)百，就是600,

2000*3=6000.2個(gè)千城3是6個(gè)干.就是6000

5.小結(jié)：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，可以先不看

末尾的0,用乘法口訣求枳后，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)

。?就在秋的末尾滲幾個(gè)0.

（二）兩位數(shù)乘一位數(shù)

1.解決問(wèn)題②學(xué)生列式計(jì)第：

過(guò)山車(chē)每人12元，3人一共需要多少錢(qián)？12*3=36（元）

請(qǐng)你嘗試列式、獨(dú)立計(jì)算。

展示學(xué)生想法：時(shí)于兩位數(shù)嶷一

2.你是怎么想的？用你喜歡的方法表示出來(lái).①2x3=6,1x3=3。位我.很多學(xué)生都

②我把12拆成10+2.先用10乘3等于30,再用2乘3等于會(huì)用十位和個(gè)位

6.最后把兩部分加起來(lái)等于36?分別朱的方法計(jì)

③我用畫(huà)圖表示見(jiàn)，但對(duì)于每一步

表示什么還不是

io元OO很濟(jì)哭,通過(guò)M

摳,讓學(xué)生直現(xiàn)地

］（）元oO理靜用理.從而抽

求蛻括出計(jì)算方

法.

1。元IoO

10*3|2.

3.溝通方法之利的聯(lián)系

提問(wèn)：仔細(xì)觀察，這四種方法有什么相同的地方？學(xué)生交流：

①都把12拆成了兩部分10+2.

②都是分別算10*3和2*3,PJ把兩部分的積加起來(lái)“

4.想一想：12x4=學(xué)生計(jì)算:12x4=48.10*4=40.2*4=8.40+8=48

5.小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)可以把兩位數(shù)拆成一個(gè)整十

數(shù)加?個(gè)?位數(shù)，先分別和，再把兩個(gè)積合起來(lái)。

環(huán)節(jié)三1.直接寫(xiě)出得數(shù).學(xué)生口算并回答一組祭十、然百、

鞏固縝習(xí)8x30=8x30=240括千數(shù)耒一住駐，

80x3=80x3=240一姐兩性故來(lái)一

800x3=800*3=2400

31x3=31x3=93（xft,分別鞏固兩

2H4=21x4=84個(gè)知以點(diǎn)。

11*5=11*5=55

2.解決問(wèn)題.

學(xué)校組織學(xué)生迸行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，租了3柄車(chē)，全

都坐滿(mǎn)了.在解決實(shí)際問(wèn)匙

的過(guò)程中鞏網(wǎng)多

每柄車(chē)限*40人.住敷來(lái)一住敬.

jfcSi

學(xué)生解答：

（1）這次實(shí)踐活動(dòng)一共去了多少人？<1)50*3=1504人)

（2）每輛車(chē)租金1200元.租車(chē)一共花了多少錢(qián)？<2)1200*3-3600(元)

3.猜猜我是幾？（同樣的圖形表示的數(shù)是相同的,

且每個(gè)圖形都是整十?dāng)?shù)）讓學(xué)生靈活運(yùn)用

J.X3-1J.匚.=必所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)

題，培系數(shù)感和同

「X6-2中中=40

單的推理能力.

^X6=4-s=84)

環(huán)節(jié)匹