9這些是大家的公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計9這些是大家的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識學(xué)校的公物，知道學(xué)校公物帶來的便捷。

2.了解學(xué)校公物的使用情況，懂得愛護(hù)公物的方法。

3.萌生自覺愛護(hù)公物的意識，初步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)校公物的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識學(xué)校的公物，感受它們帶來的便利。

教學(xué)難點(diǎn)：萌生自覺愛護(hù)公物的意識，初步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)校公物的好習(xí)慣。

教法與學(xué)法

1.教法：講授法、討論法、明理踐行法、分析對比法

2.學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法、小組合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT、錄制視頻、學(xué)習(xí)單、學(xué)校公物調(diào)查表、中小學(xué)生守則

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

同學(xué)們大家好，今天我們學(xué)習(xí)第9課這些是大家的（板書課題：第9課這些是大家的）

教學(xué)環(huán)節(jié)二、學(xué)習(xí)新知

活動一：通過交流活動，認(rèn)識學(xué)校公物，感受其帶來的便利。

1.導(dǎo)入：我們來聽聽這兩位同學(xué)的對話，想一想：你贊同這位男生的想法和做法嗎？

2.同學(xué)們一定有了自己的想法，一起談?wù)劙桑?/p>

3.評價：學(xué)校里的課桌椅和我們家里用的桌子、椅子可不一樣，是學(xué)校專門定做，提供給同學(xué)們學(xué)習(xí)用的，是學(xué)校的公共財物。

（我們又稱為學(xué)校的公物，那學(xué)校里的公物有哪些呢？現(xiàn)在請大家跟隨老師的鏡頭走進(jìn)校園找一找吧?。?/p>

4.提問：同學(xué)們都找到了哪些公物？此時，你是不是想起了和它們在一起的時光呢？（學(xué)生交流）板書：校園公物真不少

5.追問：想一想，這些公物給我們提供了哪些幫助呢？（生交流）

6.拓展：小組合作完成“公物小調(diào)查"學(xué)習(xí)單。（指名匯報學(xué)習(xí)單）

（同學(xué)們說的可真好，學(xué)校的公物對我們幫助可真不少）

7.小結(jié)：校園里的公物為我們提供著服務(wù)，讓我們的校園生活更加便利。如果人們不愛惜，破壞它們，它們就無法再為大家服務(wù)。愛護(hù)公物，人人有責(zé)。板書：一物一用作用大

活動二：通過小調(diào)查，了解學(xué)校公物的使用情況，交流公物損壞的原因，思考愛護(hù)公物的方法。

1.過渡：公物在我們的學(xué)校里生活的怎么樣？課前，一些同學(xué)進(jìn)行了一次“公物小調(diào)查”的活動，一起來看看他們的調(diào)查情況。

2.學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果。

3.提問：通過同學(xué)們的分享，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4.學(xué)生交流。（1.2.3.4……）

5.引導(dǎo)：公物損壞的原因，人為造成的比較多，你看這扇衛(wèi)生間的門損壞嚴(yán)重，它經(jīng)歷了什么？我們一起來聽聽它的訴說吧！

6.提問：如果你要上廁所，進(jìn)去遇到了這樣的場景，你會有怎樣的想法？我們應(yīng)該怎么做，才能避免這些情況發(fā)生？

7.學(xué)生交流。（愛護(hù)公物，我們應(yīng)該這樣做1.2.3……）

8.小結(jié)：愛護(hù)公共財物，是中小學(xué)生守則中的明確規(guī)定，是我們每個人都要做到的。公物是大家共同使用的，我們不僅要自己多加愛護(hù)它們，對于別人損壞公物的行為，也要加以制止。這是維護(hù)集體利益的體現(xiàn)，更是我們每個人的責(zé)任！板書：一旦受損麻煩多

活動三：通過情景辨析，懂得保護(hù)學(xué)校公物的具體做法，形成自覺愛護(hù)公物的意識。

1.過渡：你聽，是誰在說話呀？（播放音頻）

2.提問：同學(xué)們你想當(dāng)它們的新朋友嗎？你打算怎么做？

3.學(xué)生討論。

4.追問：假如公物會“說話”，它會說些什么呢？請你選擇一種學(xué)校公物，給公物代言。

5.學(xué)生交流。

6.評價：大家都讀懂了公物的“心聲”，說明大家都想到了愛護(hù)它們的正確方法，希望同學(xué)們能在生活中這樣做，真正和公物交朋友。

7.提問：下面這些行為是保護(hù)學(xué)校公物的表現(xiàn)嗎？

（1）出示事例。

（2）提問：他們這樣做對嗎？為什么？（邊回答邊交流邊課件出示）

8.拓展：在我們身邊，有很多同學(xué)在用自己的行動愛護(hù)我們的學(xué)校里公物。他們是我們校園愛護(hù)公物的小衛(wèi)士，同學(xué)們，你們瞧，他們來了！展示學(xué)生照片。（師給大家解讀）

教學(xué)環(huán)節(jié)三、總結(jié)

同學(xué)們你的身邊一定還有更多愛護(hù)公物的小衛(wèi)士，課間我們可以繼續(xù)找一找。

校園里的公物是屬于大家的，愛護(hù)公物需要我們每一個人的努力，是我們每一個人的責(zé)任，讓我們積極行動起來吧！

板書：人人愛護(hù)有責(zé)任

作業(yè)拓展

1.在我們生活中你還知道哪些公共財物？