壓軸題10實(shí)驗(yàn)探究題一、思路方法1.實(shí)驗(yàn)探究的題型結(jié)構(gòu)思維模式：提出問題、猜想假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想、根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論、分析解釋、反思拓展。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想時(shí)，需注意實(shí)驗(yàn)操作（加入某種試劑、對(duì)藥品加熱等）、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（有無(wú)沉淀、氣體、溶液顏色的變化等）和實(shí)驗(yàn)結(jié)論（有無(wú)某種物質(zhì)、猜想是否正確等）之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，或由實(shí)驗(yàn)結(jié)論反推實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.常見易變質(zhì)的物質(zhì)：=1\*GB3①由于吸水質(zhì)量增加的物質(zhì)：氫氧化鈉固體、濃硫酸。=2\*GB3②由于跟水反應(yīng)質(zhì)量增加的物質(zhì)：氧化鈣、硫酸銅。=3\*GB3③由于和二氧化碳反應(yīng)質(zhì)量增加的物質(zhì)：氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化鉀。=4\*GB3④由于揮發(fā)質(zhì)量減少的物質(zhì)：濃鹽酸、濃硝酸、酒精、氨水。=5\*GB3⑤其他常見物質(zhì)的變質(zhì)：食物的腐爛、鐵生銹、銅生銹等。二、解題步驟1．對(duì)反應(yīng)后物質(zhì)成分的猜想：寫出化學(xué)方程式，依據(jù)“生成物一定有，反應(yīng)物可能有”做出猜想。一般兩種物質(zhì)反應(yīng)后，猜想有三種情況：只有生成物；有生成物和其中一種反應(yīng)物（兩種情況）。再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2.針對(duì)物質(zhì)變質(zhì)問題提出猜想時(shí)，可從：沒有變質(zhì)（只有原來的物質(zhì)）、部分變質(zhì)（原來物質(zhì)和變質(zhì)后的物質(zhì)都有）、完全變質(zhì)（只有變質(zhì)后的物質(zhì)）三個(gè)方面入手。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究物質(zhì)的成分或性質(zhì)，其實(shí)質(zhì)是物質(zhì)的檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作--實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象--實(shí)驗(yàn)結(jié)論間是相互聯(lián)系的，它們的關(guān)系為取樣(取少量物質(zhì)或物質(zhì)的溶液+適當(dāng)試劑）現(xiàn)象結(jié)論（有無(wú)該物質(zhì)）。4.實(shí)驗(yàn)探究中如需根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象完善實(shí)驗(yàn)結(jié)論。一般根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及物質(zhì)的性質(zhì)判斷是否存在要驗(yàn)證的物質(zhì)，繼而得出結(jié)論。若要根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論完善實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或步驟，則根據(jù)結(jié)論進(jìn)行反推，確定所用的試劑和對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。三、解題模型類型1氫氧化鈉變質(zhì)的探究（1）確定是否變質(zhì)：檢驗(yàn)是否存在碳酸根離子(CO32-)，加入溶液，觀察是否產(chǎn)生白色沉淀。（2）確定氫氧化鈉是部分變質(zhì)還是完全變質(zhì)：檢驗(yàn)是否存在氫氧根離子(OH-)，加入溶液，過濾，取濾液加入溶液（或可溶性或），若溶液（有或沉淀生成），則部分變質(zhì)；若溶液仍為無(wú)色，則全部變質(zhì)。注：加入過量BaCl2溶液的目的是并Na2CO3，因?yàn)镹a2CO3溶液也呈，也可使無(wú)色酚酞溶液變紅，避免對(duì)第二步中NaOH的檢驗(yàn)造成干擾。類型2氫氧化鈣變質(zhì)的探究（1）確定是否變質(zhì)：檢驗(yàn)是否存在，加入稀鹽酸，若有產(chǎn)生，說明已變質(zhì)。（2）確定部分變質(zhì)還是完全變質(zhì)：檢驗(yàn)是否存在氫氧化鈣[Ca(OH)2]，取樣品少量于燒杯中，加適量水，充分?jǐn)嚢瑁缓笤偌尤霟o(wú)色酚酞溶液，若溶液變成紅色，說明部分變質(zhì)；若溶液不變色，說明全部變質(zhì)。類型3固體混合物成分探究（1）檢驗(yàn)是否有金屬：加酸(或鹽)溶液，看能否反應(yīng)產(chǎn)生、是否產(chǎn)生或溶液的變化來判斷。（2）檢驗(yàn)金屬氧化物，加酸，觀察金屬氧化物溶解于酸后溶液變化情況。（3）檢驗(yàn)堿或鹽固體，利用常見離子的特征化學(xué)反應(yīng)檢驗(yàn)對(duì)應(yīng)水溶液中陰、陽(yáng)離子的存在或不溶物中陰、陽(yáng)離子。類型4液體混合物成分探究可以通過檢驗(yàn)構(gòu)成物質(zhì)的陰、陽(yáng)離子的特征現(xiàn)象來確定。類型5氣體混合物成分探究（1）結(jié)合氣體的性質(zhì)探究，如CO2通入紫色石蕊溶液中能使溶液變或通入澄清石灰水中能使溶液變；水蒸氣能使無(wú)水硫酸銅粉末變等；NH3能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變；HCl氣體遇AgNO3溶液產(chǎn)生不溶于酸的沉淀。（2）將某些氣體轉(zhuǎn)化為能與其他物質(zhì)反應(yīng)且產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的物質(zhì)探究，如CO通過，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁等。題型01物質(zhì)變質(zhì)的探究1．（2024·四川遂寧·一模）利用物質(zhì)的性質(zhì)能幫助我們開展科學(xué)探究，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行下列系列實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)一】研究碳酸鈉、氫氧化鈣、鹽酸的化學(xué)性質(zhì)。(1)A、C中酚酞均變色，證明Na2CO3和Ca(OH)2溶液呈堿性。(2)B、D試管內(nèi)的物質(zhì)在燒杯E中混合先有氣泡再產(chǎn)生白色沉淀，則B試管內(nèi)反應(yīng)后的溶質(zhì)是?！緦?shí)驗(yàn)二】為檢測(cè)久置空氣中的氫氧化鈉是否變質(zhì)，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)。(3)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖窃嚬?選填“1”、“2”或“3”)中的實(shí)驗(yàn)。(4)若要判斷氫氧化鈉是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)，取試管3中清液，加入酚酞試劑，若，則說明部分變質(zhì)。2．（2024·廣西南寧·三模）以硫化銅精礦為原料生產(chǎn)干燥而純凈的氯化亞銅CuCl的工藝流程如圖所示。產(chǎn)品CuCl是一種白色固體，難溶于乙醇和水，可溶于氯離子濃度較大的溶液，在潮濕空氣中易氧化變質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題。【查閱資料】①CuS焙燒時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化成CuO；②“反應(yīng)”過程中的反應(yīng)為：2CuSO(1)“焙燒”前要對(duì)精礦進(jìn)行粉碎，其目的是。(2)“酸浸”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)加入NaCl時(shí)要控制它的用量，以防止氯離子濃度過大而造成，導(dǎo)致產(chǎn)率降低。(4)“濾液”中一定含有的溶質(zhì)有（填化學(xué)式）。(5)取192t的CuS來制備CuCl，若只有50%的銅元素轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，則生成CuCl的質(zhì)量為題型02反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究1．（2025·陜西·一模）某同學(xué)為了探究相關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì)，做了下列實(shí)驗(yàn)：(1)試管B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)實(shí)驗(yàn)C中物質(zhì)充分反應(yīng)后，某同學(xué)對(duì)試管中固體的成分提出以下四種猜想：其中猜想中明顯不合理的是______(填字母)。A．Zn、Cu、Ag B．Zn、Cu C．Cu、Ag D．Ag(3)實(shí)驗(yàn)C中，若向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，出現(xiàn)明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，則可以確定濾渣成分為。2．（2025·湖南長(zhǎng)沙·一模）某?；瘜W(xué)課上，為探究稀鹽酸和澄清石灰水反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分，進(jìn)行如下探究活動(dòng)?！炯僭O(shè)猜想】(1)該組同學(xué)的猜想如下：猜想一：只有；猜想二：有CaCl2和HCl；猜想三：有CaCl2和Ca(OH)2；猜想四：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2。其他各興趣小組的同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為猜想四不合理，理由是?！緦?shí)驗(yàn)探究】(2)為證明其余猜想是否正確，第3興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論I．取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入CuCl2溶液，觀察現(xiàn)象。無(wú)明顯現(xiàn)象猜想不成立Ⅱ．用鑷子將鋅粒放入試管中，向其中滴加反應(yīng)后的溶液，觀察現(xiàn)象。有產(chǎn)生猜想二成立Ⅲ．取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。有白色沉淀生成猜想一成立【交流評(píng)價(jià)】(3)老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且能夠得出結(jié)論給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出上述實(shí)驗(yàn)探究中有明顯的錯(cuò)誤。同學(xué)們經(jīng)過反思后發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的原因是?！痉此纪卣埂?4)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮。題型03無(wú)明顯現(xiàn)象反應(yīng)的探究1．（2024·湖南益陽(yáng)·二模）某化學(xué)興趣小組在老師的引導(dǎo)下，開展探究“酸堿中和反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，有同學(xué)提出：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？【假設(shè)猜想】大家紛紛提出如下猜想，請(qǐng)你補(bǔ)充猜想四。(1)猜想一：只有Na2SO4；猜想二：有Na2SO4和NaOH；猜想三：有【實(shí)驗(yàn)探究】(2)小張同學(xué)取少量燒杯中的溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，說明溶液中沒有(3)為了驗(yàn)證其余猜想，興趣小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的無(wú)色酚酞溶液、Na實(shí)驗(yàn)方案方案1：滴加無(wú)色酚酞溶液方案2：滴加Na實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液不變色實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H溶液中有H【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想四是正確的?！驹u(píng)價(jià)反思】(4)老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定。同時(shí)指出方案中存在一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)方案中存在的錯(cuò)誤及原因是。2．（2024·江蘇蘇州·二模）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組觀察鎂與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生大量無(wú)色氣體，同時(shí)有藍(lán)綠色不溶物和棕褐色不溶物生成。學(xué)習(xí)小組對(duì)生成物展開以下探究：

【實(shí)驗(yàn)一】探究無(wú)色氣體的成分【作出猜想】根據(jù)文獻(xiàn)資料和元素守恒，對(duì)氣體成分作出如下猜想：猜想①；SO2；猜想②：O2；猜想③：【實(shí)驗(yàn)探究】小組成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(1)在試管口扇聞氣體，無(wú)明顯氣味，猜想不成立；把帶火星的木條伸入試管口，木條不復(fù)燃，猜想不成立；把燃著木條放在試管口，產(chǎn)生爆鳴聲，證明猜想成立?！旧钊胩骄俊繙y(cè)量上述硫酸銅溶液的pH，發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液的pH=4【結(jié)論】(2)硫酸銅溶液中存在的陽(yáng)離子是：（填微粒符號(hào)）?！緦?shí)驗(yàn)二】探究藍(lán)綠色不溶物的成分【查閱資料】某種堿式硫酸銅[Cu2【作出猜想】藍(lán)綠色固體中含有：猜想①：Cu2OH2CO3；猜想②：Cu【實(shí)驗(yàn)探究】(3)向藍(lán)綠色不溶物滴加足量稀硫酸，不溶物溶解，無(wú)氣泡產(chǎn)生。則猜想（填數(shù)字）錯(cuò)誤?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)設(shè)計(jì)方案，驗(yàn)證藍(lán)綠色不溶物中含有Cu2(4)實(shí)驗(yàn)步驟如下：取少量藍(lán)綠色固體，用蒸餾水洗滌2到3次，除去表面的陰離子（寫離子符號(hào)），加入足量溶解，再加入溶液，出現(xiàn)白色沉淀，證明猜想2成立。(5)質(zhì)疑：該試管內(nèi)藍(lán)色溶液和鎂帶共存長(zhǎng)達(dá)數(shù)月之久，可能的原因：。【實(shí)驗(yàn)三】探究棕褐色不溶物的成分【猜想】棕褐色物質(zhì)為Cu和Cu2O的一種或二種，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明有【查閱資料】Cu2O不溶于水，能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(6)請(qǐng)你設(shè)計(jì)方案，驗(yàn)證棕褐色固體中有Cu2題型04對(duì)家庭生活用品的探究1．（2024·重慶·二模）牙膏是常見的生活用品，其主要成分包括摩擦劑、發(fā)泡劑、潤(rùn)滑劑和一些其它添加成分，興趣小組對(duì)某品牌牙膏的摩擦劑進(jìn)行了如下探究。【查閱資料】Ⅰ.牙蔣中常用的摩擦劑是CaCO3、Al（OH）3、SiO2中的一種或幾種；Ⅱ.SiO2不溶于水，不與稀鹽酸反應(yīng)；Ⅲ.Al（OH）3可溶于過量NaOH溶液。【初步探究】(1)取少量摩擦劑樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，并有氣泡產(chǎn)生。說明該樣品中一定沒有，用化學(xué)方程式解釋有氣泡生成的原因?！咎岢霾孪搿?2)該摩擦劑樣品的成分是：猜想①：CaCO3；猜想②：。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小亞同學(xué)設(shè)計(jì)了如下定量實(shí)驗(yàn)，用來確定猜想。已知：堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。(3)實(shí)驗(yàn)前，先通入一段時(shí)間的空氣，A裝置的作用是?！镜贸鼋Y(jié)論】(4)實(shí)驗(yàn)前稱得摩擦劑樣品的質(zhì)量為10g，反應(yīng)后稱得C裝置增加的質(zhì)量為3.3g，可得出結(jié)論，猜想成立?！痉此冀涣鳌?5)小宇同學(xué)提出，在初步探究的基礎(chǔ)上，可另取摩擦劑樣品加入過量NaOH溶液，觀察到（填現(xiàn)象），也可得出相同的結(jié)論。2．（2024·河北邯鄲·一模）暖寶寶是我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用廣泛的一次性取暖用品，簡(jiǎn)單實(shí)用。某項(xiàng)目小組的同學(xué)對(duì)暖寶寶開展了以下研究?！静殚嗁Y料】暖寶寶發(fā)熱體內(nèi)含有鐵粉、活性炭、氯化鈉、蛭石(保溫作用，可以減緩熱量散失)、高吸水樹脂(良好保水性能，為暖寶寶提供水蒸氣)等。任務(wù)一：驗(yàn)證暖寶寶發(fā)熱體內(nèi)含有鐵粉(1)甲同學(xué)用磁鐵吸引了部分發(fā)熱體內(nèi)固體粉末，放入試管中，滴加硫酸銅溶液，觀察到有色固體析出，證明發(fā)熱體內(nèi)含有鐵粉。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。任務(wù)二：探究暖寶寶的發(fā)熱原理(2)項(xiàng)目小組同學(xué)進(jìn)行了圖1所示實(shí)驗(yàn)：打開暖寶寶包裝，取20g發(fā)熱體內(nèi)固體粉末放入密閉容器中，一段時(shí)間后，觀察到部分黑色固體變?yōu)榧t棕色，通過數(shù)字傳感器測(cè)得瓶?jī)?nèi)溫度、壓強(qiáng)變化如圖2，分析暖寶寶的發(fā)熱原理是鐵生銹，即鐵與空氣中的共同作用的結(jié)果。請(qǐng)解釋0~t1段，溫度升高，但瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)卻減小的原因：。任務(wù)三：探究暖寶寶中各成分的作用(3)有同學(xué)提出疑問，鐵生銹是緩慢氧化放熱不明顯，但是暖寶寶打開后會(huì)迅速升溫，哪些因素能加快反應(yīng)，使暖寶寶快速發(fā)熱？某小組同學(xué)采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)展開探究，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如表：方案試劑3分鐘內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)15g鐵粉、2mL水20℃→20℃實(shí)驗(yàn)25g鐵粉、2mL水、______g氯化鈉20℃→23.1℃實(shí)驗(yàn)35g鐵粉、2mL水、2g活性炭20℃→27.6℃實(shí)驗(yàn)45g鐵粉、2mL水、1g氯化鈉、2g活性炭20℃→39.8℃實(shí)驗(yàn)2中應(yīng)取用氯化鈉的質(zhì)量是g。對(duì)比數(shù)據(jù)分析，你獲得的結(jié)論是。(4)除上述探究中的因素外，影響暖寶寶發(fā)熱的因素還有(寫一條)。題型05對(duì)異常現(xiàn)象的探究1．（2024·江蘇連云港·模擬預(yù)測(cè)）《夢(mèng)溪筆談》中有關(guān)濕法煉銅的描述，表明我國(guó)很早就開始利用硫酸銅?；瘜W(xué)興趣小組開展了有關(guān)硫酸銅的項(xiàng)目式探究。(1)項(xiàng)目一：硫酸銅的性質(zhì)①硫酸銅是一種白色粉末，這句話描述的是硫酸銅的性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）。②將一根打磨過的鐵絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中，一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量（填“增加”、“不變”或“減少”）。(2)項(xiàng)目二：硫酸銅的用途硫酸銅和石灰乳混合可以配制農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑波爾多液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)項(xiàng)目三：硫酸銅的制備【查閱資料】制備硫酸銅的方案：Cu+H2【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將反應(yīng)物裝入燒杯中，開始時(shí)產(chǎn)生少量氣泡，后來反應(yīng)劇烈產(chǎn)生大量氣泡，放出熱量，溶液呈藍(lán)色，該溶液即為硫酸銅溶液?！咎岢鲆蓡枴繉?shí)驗(yàn)中為什么有氣體生成？同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。項(xiàng)目四：實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象探究【查閱資料】制備硫酸銅過程中，H2【提出問題】什么因素加快了H2【猜想與假設(shè)】同學(xué)們作出以下猜想：猜想一：生成的CuSO4；猜想二：溫度升高；猜想三：【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖：【實(shí)驗(yàn)分析】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)一產(chǎn)生氣泡；實(shí)驗(yàn)二無(wú)明顯現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)三產(chǎn)生氣泡；實(shí)驗(yàn)四快速產(chǎn)生氣泡。對(duì)比實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二可以得出的結(jié)論是。為了驗(yàn)證溫度升高能加快H2O2的分解，甲同學(xué)的方案是實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三對(duì)比；乙同學(xué)的方案是實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)四對(duì)比。你認(rèn)為【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想三正確。2．（2024·湖南·三模）日常生活中常用氫氧化鈉溶液來清洗爐具、油煙機(jī)等，李華在周末幫助家人清洗油煙機(jī)，他用自來水配制氫氧化鈉溶液時(shí)總是出現(xiàn)渾濁，靜置一會(huì)兒溶液底部還會(huì)出現(xiàn)較多的白色沉淀物。【提出問題】配制氫氧化鈉溶液時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁？【作出猜想】李華根據(jù)課本知識(shí)對(duì)出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象作出如下猜想：猜想Ⅰ：所用氫氧化鈉不純，其中含有不溶性雜質(zhì)。猜想Ⅱ：氫氧化鈉能與自來水中的某種物質(zhì)反應(yīng)，生成了難溶性物質(zhì)。【查閱資料】①徐州地區(qū)石灰?guī)r分布廣泛，導(dǎo)致水中含有較多的碳酸氫鈣CaHCO②在溶液中，碳酸氫鈣能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈣。③碳酸氫鈣受熱易分解，生成碳酸鈣、二氧化碳和水?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取氫氧化鈉樣品少許，加入足量的，并攪拌沒有出現(xiàn)渾濁猜想I錯(cuò)誤②取少許配制氫氧化鈉溶液時(shí)產(chǎn)生的白色沉淀物，加入足量的稀鹽酸白色沉淀物是，猜想Ⅱ正確【拓展延伸】(2)李華在家里將該自來水經(jīng)過煮沸后可用于配制氫氧化鈉溶液，其原理是（用化學(xué)方程式表示）。(3)李華設(shè)計(jì)如圖W形玻璃管進(jìn)行步驟②探究稀鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響（反應(yīng)時(shí)只要將W形玻璃管豎起即可將藥品混合），通過對(duì)比可判斷反應(yīng)的快慢。

一、實(shí)驗(yàn)題1．（2025·河北石家莊·一模）根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題。(1)圖A為粗鹽提純中蒸發(fā)操作，實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是。實(shí)驗(yàn)中若得到的NaCl產(chǎn)量比實(shí)際偏低，則可能的原因是（填序號(hào)）。A．溶解粗鹽時(shí)，水沒加夠

B．蒸發(fā)時(shí)受熱不均，有晶體濺出C．過濾時(shí)濾紙破損，混合液流入濾液中(2)圖B為探究燃燒的條件實(shí)驗(yàn)，裝置甲中通入空氣，甲中的熱水壓入到乙中，甲、乙中的白磷均燃燒。由液面降低后甲中白磷燃燒的事實(shí)，說明燃燒需要。由熱水進(jìn)入后乙中白磷燃燒的事實(shí)，說明燃燒需要。圖甲中熱水的作用是。2．（2024·安徽合肥·二模）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體，并驗(yàn)證氣體的某些性質(zhì)，根據(jù)下圖回答問題：(1)寫出儀器①的名稱．(2)用高錳酸鉀制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置為（填序號(hào)），若用G裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)管（選填“a”或“b”）通入．(3)在實(shí)驗(yàn)室制取和驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，裝置E中蠟燭熄滅，裝置F中溶液變渾濁，寫出裝置F中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．(4)裝置D中小試管的作用是．3．（2024·山東棗莊·三模）煤的綜合利用是提高燃料利用率和降低對(duì)環(huán)境污染的有效方法之一。（一）(1)工業(yè)生產(chǎn)上，將煤（煤的主要成分是C）在高溫條件下與水蒸氣反應(yīng)，制得水煤氣（一氧化碳和氫氣的混合氣體）。寫出工業(yè)上生產(chǎn)水煤氣的化學(xué)方程式。（二）制成的水煤氣中還含有少量的水蒸氣和二氧化碳，某課題組為驗(yàn)證水煤氣的主要成分，作了如下準(zhǔn)備：收集信息：①H2+CuO(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置：請(qǐng)分析上述信息和實(shí)驗(yàn)裝置并回答下列問題：①你認(rèn)為驗(yàn)證水煤氣中各成分的順序依次是（填字母序號(hào)）。A．H2O、CO2、H2、CO

B．CO2、H2O、H2、COC．H2、CO2、H2O、CO

D．CO、CO2、H2、H2O②裝置C的作用是。③實(shí)驗(yàn)中兩次用到盛無(wú)水硫酸銅的裝置，其目的分別是A，A。④整實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)存在一處明顯不足的是。4．（2024·廣東茂名·模擬預(yù)測(cè)）Ⅰ.實(shí)驗(yàn)室制取O2及性質(zhì)檢驗(yàn)。

(1)圖1中儀器a的名稱是。(2)若要制取較干燥的O2，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填序號(hào))，其化學(xué)方程式為。(3)圖1中裝置A試管口略向下傾斜的原因是。(4)鐵絲在空氣中加熱時(shí)只發(fā)紅熱，在增氧酒精燈(如圖2)中劇烈燃燒，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)為。在相同條件下，根據(jù)不同的鐵絲放在增氧酒精燈火焰中間的現(xiàn)象(如下表)，說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的現(xiàn)象與有關(guān)。鐵絲的含碳量00.1%0.32%實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)火星四射，鐵絲熔斷有短暫火星四射火星四射明顯(5)Ⅱ.自制簡(jiǎn)易制氧裝置（如圖4），其“堵漏王小球”表面負(fù)載MnO2、內(nèi)部包裹磁鐵。待制得足夠氧氣或氣球脹大過快時(shí)，可用另一塊磁鐵吸引堵王小球，使其脫離液面，該裝置具有的優(yōu)點(diǎn)。(6)圖3中組合（填字母），與圖4的裝置具有相同的優(yōu)點(diǎn)。(7)Ⅲ.火星大氣中約96%為二氧化碳?！耙懔Α碧?hào)火星車搭載的制氧設(shè)備(MOXIE)，在一定條件下能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣和一氧化碳，下列有關(guān)說法正確的是。(多選，填序號(hào))①CO2可作為生產(chǎn)O2的原料

②轉(zhuǎn)化過程中分子的數(shù)目不變

③該技術(shù)為人類登陸火星提供氧氣保障5．（2024·江蘇揚(yáng)州·三模）無(wú)焰食品加熱器常用于野外加熱食物，它的成分是鎂粉、鐵粉、氯化鈉。使用時(shí)加入水，鎂和水反應(yīng)產(chǎn)生熱量。下面是在18℃、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的環(huán)境中對(duì)該產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)研究，請(qǐng)結(jié)合以下方案回答有關(guān)問題(不考慮氯化鈉對(duì)水沸點(diǎn)的影響)。實(shí)驗(yàn)1：Ⅰ、將一定質(zhì)量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入盛有100mL水的隔熱容器中，連續(xù)攪拌，每50s記錄一次溫度，得圖1中曲線a；Ⅱ、將相同質(zhì)量的鎂條剪成100份代替Ⅰ中鎂條重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得圖1中曲線b；Ⅲ、用相同質(zhì)量的鎂粉代替Ⅰ中鎂條重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得圖1中曲線c。(1)從能量變化角度看，該變化是由能轉(zhuǎn)化為能。(2)觀察圖1，從中可以發(fā)現(xiàn)影響鎂和水反應(yīng)速率的因素是。實(shí)驗(yàn)2：將2.4g鎂粉和質(zhì)量為28g的鐵粉混合，加入盛有100mL水的隔熱容器中，不斷攪拌。氯化鈉用量不同時(shí)，溫度變化情況如圖2所示。(3)如果在實(shí)驗(yàn)2中加入質(zhì)量為3.65gNaCl，混合物的溫度最高大約是℃。(4)某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面四種無(wú)焰食品加熱器物料配方，請(qǐng)根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)論，判斷其中最合理的是___________(填字母序號(hào))。A．2.4g鎂粉、7.30gNaCl和28g鐵粉 B．2.4g鎂條、7.30gNaCl和28g鐵粉C．2.4g鎂粉、8.76gNaCl和28g鐵粉 D．2.4g鎂條、8.76gNaCl和28g鐵粉(5)再識(shí)鎂：金屬鎂投入水中，其表面緩慢產(chǎn)生少量氣泡，數(shù)分鐘后停止：加入NH4Cl溶液，又有氣泡產(chǎn)生且逐漸增多。查閱資料得知NH4Cl能促進(jìn)鎂與水的反應(yīng)，反應(yīng)過程如圖所示。①鎂能與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鎂和一種單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②NH4Cl能促進(jìn)鎂與水的反應(yīng)的原因可能是。6．（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測(cè)）為測(cè)定CuSO4實(shí)驗(yàn)步驟：①按如圖安裝裝置（夾持儀器略去）②……③在儀器A、B、C、D、E中加入圖示的試劑④調(diào)整D、E中兩液面相平，使D中液面保持在0刻度位置⑤將CuSO4⑥待體系恢復(fù)到室溫，移動(dòng)E管，保持D、E中兩液面相平，讀數(shù)并記錄⑦處理數(shù)據(jù)(1)步驟②為。(2)儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（寫一個(gè)即可）。(3)儀器B、儀器C的支管在實(shí)驗(yàn)中所起到的作用是（填標(biāo)號(hào)）。a．使儀器A、B、C內(nèi)的氣壓保持一致，便于滴加液體b．實(shí)驗(yàn)中測(cè)定的氣體體積更準(zhǔn)確c．生成的氣體通過儀器C的支管進(jìn)入導(dǎo)管(4)若CuSO4溶液的質(zhì)量為mg，Zn粉的質(zhì)量為m1g，測(cè)定H2的體積換算為質(zhì)量m2(5)下列因素會(huì)導(dǎo)致所測(cè)定CuSO4A．步驟⑤加入的稀硫酸量不足B．測(cè)定氣體體積讀數(shù)時(shí)未恢復(fù)到室溫C．測(cè)定氣體體積讀數(shù)時(shí)，E中液面高于D中液面D．測(cè)定氣體體積讀數(shù)時(shí)氣體在儀器A中仍有滯留7．（2024·山東煙臺(tái)·一模）化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。(1)下列儀器中不能用于加熱的儀器是_______(填字母)。A．燒杯 B．量筒 C．試管 D．蒸發(fā)皿(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為。若用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從(選填“b”或“c”)端進(jìn)入。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方程式；若用B裝置作為氣體發(fā)生裝置其優(yōu)點(diǎn)是；實(shí)驗(yàn)室制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2，所選用裝置的正確連接順序?yàn)?。探究制氧機(jī)的原理：查閱資料：過氧化氫和過碳酸鈉都可以產(chǎn)生氧氣。理論上生成150mL氧氣，分別需要5%的過氧化氫溶液7.6mL，過碳酸鈉1.4g。(4)小組同學(xué)取上述兩種藥品分別加入0.2g二氧化錳進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，比較過氧化氫溶液和過碳酸鈉制取氧氣的效率，測(cè)得數(shù)據(jù)如圖1(20min后幾乎不產(chǎn)生氧氣)請(qǐng)分析制氧劑選擇過碳酸鈉的依據(jù)是。(5)化學(xué)制氧機(jī)內(nèi)缸如圖2，為保證制氧的效果穩(wěn)定，制氧機(jī)反應(yīng)倉(cāng)的加水量在夏季比冬季的高，原因是。8．（2024·貴州遵義·三模）鹽酸、硫酸都是重要的酸，某小組以“探究鹽酸、硫酸的性質(zhì)”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】探究濃鹽酸與濃硫酸的性質(zhì)向?yàn)V紙上滴加濃硫酸，觀察到濾紙變黑。(1)將濃鹽酸敞口放置觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生，說明濃鹽酸具有性。如圖中表示濃流酸的質(zhì)量和放置天數(shù)關(guān)系的曲線是（填“甲”或“乙”）?！救蝿?wù)二】探究稀鹽酸與稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)(2)C、H試管中，均觀察到的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為（任寫一個(gè)）。E、K試管中產(chǎn)生大量氣泡，說明稀鹽酸與稀硫酸均能與碳酸鈉反應(yīng)，請(qǐng)另寫出一個(gè)碳酸鹽與酸的反應(yīng)（用化學(xué)方程式表示）。(3)能區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸的是（填字母），說明稀鹽酸與稀硫酸化學(xué)性質(zhì)存在差異。(4)E試管反應(yīng)停止后，甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明了兩者恰好完全反應(yīng)，他的方案是（寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）。(5)實(shí)驗(yàn)完畢后，小組同學(xué)將J、K試管中的液體混合后產(chǎn)生氣泡，則K試管中的液體一定存在的溶質(zhì)是。9．（2024·青海海東·一模）科學(xué)探究。食鹽是生活必需品之一，可以通過海鹽或地下鹽礦的巖鹽精制得到。某化學(xué)興趣小組對(duì)市面上一些品牌食鹽的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究?！静殚嗁Y料】I.食鹽中一般會(huì)添加微量碘酸鉀(KIO3)，還可能含有少量氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì)。Ⅱ.碘酸鉀性質(zhì)比較穩(wěn)定，高溫不易分解，不與氯化鈣、氯化鎂反應(yīng)。Ⅲ.碘酸鉀在酸性條件下遇碘化鉀可產(chǎn)生碘單質(zhì)。淀粉遇碘單質(zhì)變藍(lán)?！咎骄窟^程】(1)小宇對(duì)某品牌食鹽是否加碘提出質(zhì)疑，并設(shè)計(jì)了探究方案：取一定質(zhì)量的該品牌食鹽樣品，加水充分?jǐn)嚢?，溶解后加入適量淀粉，始終無(wú)明顯現(xiàn)象。小宇據(jù)此現(xiàn)象得出結(jié)論：該品牌食鹽沒有加碘。小李認(rèn)為小宇的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是。(2)小李認(rèn)為只要在小宇實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入溶液和稀醋酸即可以證明食鹽中是否加碘。該實(shí)驗(yàn)中加入稀醋酸的目的是。(3)小明聽爸爸說過，最近家里的菜總是有苦味。小明在詢問老師后認(rèn)為是此食鹽可能含有氯化鎂導(dǎo)致的。小明取適量該食鹽樣品，配成溶液，加入少量氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀，說明該食鹽中含有氯化鎂。10．（2024·天津·二模）回答問題(1)如圖所示，滴管中吸入某種液體，平底燒瓶中盛有另一種物質(zhì)，擠壓滴管滴入液體，一段時(shí)間后氣球明顯鼓起。下列選項(xiàng)符合題意的是________選項(xiàng)滴管內(nèi)物質(zhì)平底燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)A稀鹽酸鋅粒B水氧化鈣C水硝酸銨固體D碳酸鈉溶液稀硫酸A．A B．B C．C D．D(2)某化學(xué)小組同學(xué)進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：①實(shí)驗(yàn)1：向試管中滴加稀鹽酸，觀察到試管中有氣泡產(chǎn)生，錐形瓶中，U形管中紅墨水左低右高，U形管中出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是。②實(shí)驗(yàn)2：將充滿干燥的二氧化碳的U形管開口端放入燒杯中，U形管內(nèi)壓強(qiáng)減小，溶液在管內(nèi)上升并流入另一端，用化學(xué)方程式解釋出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因。(3)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試的考場(chǎng)收集到氫氧化銅和部分已經(jīng)分解成氧化銅的固體混合物4.5g，滴入稀硫酸至固體完全溶解，得到溶液50g，經(jīng)測(cè)定，該溶液中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.2%。向該溶液中加入足量的鐵粉，充分反應(yīng)后，可回收到銅的質(zhì)量為A．3.0g B．3.2g C．3.4g D．3.6g11．（2024·天津·二模）實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖1所示的實(shí)驗(yàn)探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】(1)開始時(shí)兩燒杯中溶液均為無(wú)色，一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是?！緦?shí)驗(yàn)分析】(2)B燒杯中的濃氨水具有性，氨分子運(yùn)動(dòng)到A燒杯中形成氨水，能使無(wú)色酚酞溶液?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(3)該實(shí)驗(yàn)說明分子在。(4)小莉同學(xué)將圖1中A、B燒杯內(nèi)藥品分別換為以下幾組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中能達(dá)到目的的是______(填序號(hào))。A．酚酞溶液，濃鹽酸 B．石蕊溶液，濃鹽酸 C．酚酞溶液，濃硫酸(5)【裝置改進(jìn)】小華對(duì)圖1裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖2所示，與圖1裝置相比，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是。(6)【實(shí)驗(yàn)拓展】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B試管中能更快地觀察到現(xiàn)象，由此可得出。12．（2024·山東青島·一模）隨著科技的進(jìn)步，數(shù)字化儀器也越來越多的應(yīng)用于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成下列問題：Ⅰ.如圖所示，在左側(cè)發(fā)生裝置中連接壓強(qiáng)傳感器制備CO2(1)反應(yīng)時(shí)，關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞，試管中液面逐漸(選填“上升”或“下降”)。(2)隨后，再打開導(dǎo)管上的活塞，壓強(qiáng)傳感器的讀數(shù)變化如圖中_______段(選填序號(hào))。A．a(chǎn)b B．bc C．cdⅡ.中和反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng)，某同學(xué)利用如圖A裝置研究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的過程，并用pH和溫度傳感器測(cè)量反應(yīng)過程中相關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，得到圖B和圖C。(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)下列說法錯(cuò)誤的是_______________。A．圖A是向鹽酸溶液中不斷滴加氫氧化鈉B．圖B中c→d所示溶液中氯化鈉的質(zhì)量不斷增加C．圖C中e→f變化趨勢(shì)可說明該反應(yīng)是放熱反應(yīng)13．（2024·福建泉州·模擬預(yù)測(cè)）使用牙膏可維持口腔健康，興趣小組準(zhǔn)備自制牙膏?！静殚嗁Y料】①牙齒周圍的食物殘?jiān)?，?jīng)微生物發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生乳酸（HA），不除去會(huì)使牙釉質(zhì)耐磨性降低。②國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定牙膏的pH值應(yīng)在5.5～10.0之間?！救蝿?wù)1】選擇牙膏材料(1)小組同學(xué)提出以下兩種方案去除乳酸，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式方案一：取適量氫氧化鈉溶液于試管中滴加，再加2mL乳酸溶液先變紅再褪為無(wú)色