幼兒園家庭教育心得體會(huì)幼兒園家庭教育心得體會(huì)「篇一」家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，家庭是孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。因此，作為新時(shí)代家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該給孩子樹立好榜樣，言傳身教。學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法，讓愛的陪伴更有力量。陶真專家幼兒期是幼兒身心發(fā)展，社會(huì)性以及個(gè)性形成的關(guān)鍵期，家庭教育不應(yīng)該僅僅關(guān)注幼兒智力發(fā)展和學(xué)習(xí)的提高，應(yīng)該更加關(guān)注幼兒個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。俗話說(shuō)，沒有規(guī)矩不成方圓，所以做好規(guī)則教育，才能護(hù)航孩子健康成長(zhǎng)。怎樣才能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和行為呢？聽了今天的講座我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：第一，教育孩子不僅要有溫度，更要有尺度。三到六歲的幼兒時(shí)期，是培養(yǎng)一個(gè)人規(guī)則意識(shí)的最佳時(shí)期，而規(guī)則意識(shí)對(duì)于孩子小學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成、專注能力、情緒穩(wěn)定甚至一生的幸福，都起著極其重要的作用，這個(gè)時(shí)期是“潮濕的水泥期”，意思是水泥還沒有凝固，這個(gè)時(shí)候正是立規(guī)矩的最佳時(shí)期。當(dāng)孩子的自我管理開始萌芽的時(shí)候，我們就要付諸規(guī)則教育的實(shí)踐，和孩子一起建立生活、游戲、學(xué)習(xí)、購(gòu)物等各種各樣的規(guī)則。第二，規(guī)則要事先下達(dá)，盡量減少事后懲罰?！跋热霝橹鳌钡慕逃椒ㄊ刮覀儜?yīng)該提倡的，給孩子進(jìn)行事前的教育，就會(huì)巧妙地在他心里種下一枚小鬧鐘，沒有事先制定好規(guī)則，而事后對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，會(huì)讓孩子覺得非常委屈?！澳阌譀]告訴我”“我怎么知道是錯(cuò)的”，孩子這樣的責(zé)怪，如今在聽了這次講座之后，我才恍然大悟，原來(lái)錯(cuò)在我了。第三，清晰慢速地解釋規(guī)則。大人的表達(dá)方式，孩子不可能像成人一樣一點(diǎn)就透，沒法迅速就領(lǐng)悟家長(zhǎng)或老師的意思，所以我們要講究方式方法。在制定規(guī)則時(shí)，我們需要考慮孩子的需要，這個(gè)規(guī)則是否符合孩子身心發(fā)展的水平和能力，也不能因?yàn)楹⒆幼霾坏蕉S意去改變規(guī)則。因此，我們可以讓孩子和我們一起參與商量和討論，尊重孩子的意愿，在民主氛圍中長(zhǎng)大的孩子更懂得尊重他人。制定的規(guī)則的內(nèi)容也應(yīng)該清晰具體，比如想讓孩子安全使用剪刀時(shí)，我們可以說(shuō)：“寶貝，我們拿剪刀的時(shí)候注意手不要碰著刀尖”，這樣具體地去要求，孩子才能執(zhí)行的更好。規(guī)則一旦制定了，執(zhí)行的時(shí)候就必須一以貫之，爺爺奶奶和父母產(chǎn)生的雙重標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)讓孩子模糊規(guī)則的界限，孩子執(zhí)行規(guī)則的能力自然也會(huì)變?nèi)趿恕＿€要讓孩子感受到遵守規(guī)則時(shí)候的樂趣，當(dāng)孩子做到規(guī)則時(shí)，我們要不吝夸獎(jiǎng)，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，如果孩子違反規(guī)則，也要讓他們體會(huì)到小小的合理的懲罰，比如少看電視，靜心椅等方式，提高他們的覺察和自律。任何規(guī)則教育都不是那么容易的，尤其是幼兒，接受規(guī)則教育更需要時(shí)間，他們可能會(huì)不斷地犯錯(cuò)，但我們要接納，不能失去耐心，我們煩躁的表現(xiàn)或語(yǔ)言會(huì)讓孩子增加壓力，有一種什么也做不好的挫敗感。規(guī)矩之外是傷害，規(guī)矩之內(nèi)是疼愛。讓我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)，家校共育，用心陪伴，做好孩子的護(hù)航人。幼兒園家庭教育心得體會(huì)「篇二」幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展和培養(yǎng)的重要時(shí)期，幼兒道德行為的養(yǎng)成是幼兒社會(huì)性發(fā)展與培養(yǎng)的重要內(nèi)容。社會(huì)性知識(shí)和技能不同于一般的知識(shí)和技能，社會(huì)性發(fā)展與培養(yǎng)也不同于一般知識(shí)技能的獲得。情境性、模仿性、重復(fù)性、內(nèi)隱性等是幼兒的社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)，也是幼兒習(xí)得心理和行為習(xí)慣的重要途徑。重視引導(dǎo)啟發(fā)而不是教導(dǎo)。幼兒道德行為的養(yǎng)成不能依靠成人的要求和說(shuō)教，缺乏情感體驗(yàn)的道德認(rèn)知是蒼白無(wú)力的。研究表明，過(guò)于強(qiáng)調(diào)道德認(rèn)知，忽視到的情感，導(dǎo)致道德認(rèn)知和道德情感的分離，無(wú)法形成道德信念和道德行為。通過(guò)模仿和重復(fù)，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。兒童的道德修養(yǎng)在很大程度上依賴于最基本的規(guī)則意識(shí)，雖然幼兒不能描述這種規(guī)則，但是內(nèi)隱的規(guī)則意識(shí)會(huì)自動(dòng)地影響其行為。比如寶寶在學(xué)校里學(xué)的兒歌《樹葉蝴蝶》：秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，變成一群蝴蝶，展開翅膀追追。我給她買的昆蟲掛圖只教了一次，她就知道哪個(gè)是蝴蝶，還會(huì)自然的把兒歌長(zhǎng)出來(lái)。教師與家長(zhǎng)要善于抓住生活中的典型事例，隨時(shí)隨地地，有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行教育。讓幼兒明辨是非，學(xué)有榜樣，行有規(guī)范，在幼兒幼小的心中播下愛與道德的種子。因?yàn)槟７率怯變浩趯W(xué)習(xí)的主要手段，所以，幼兒園與家庭的教育在孩子社會(huì)性發(fā)展中起著決定性的作用。對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)是第一任老師。孩子的社會(huì)化培養(yǎng)關(guān)鍵在園家庭教育。家庭是社會(huì)的搖籃，父母必須以良好的道德修養(yǎng)，個(gè)性品質(zhì)，為孩子做出榜樣。關(guān)注幼兒的感受，培養(yǎng)幼兒的情緒能力。情緒能力包括對(duì)自己情緒的識(shí)別、對(duì)他人情緒的理解、情緒調(diào)節(jié)與情緒表達(dá)等，兒童情緒能力的高低直接影響其人際交往和社會(huì)行為的養(yǎng)成。如果幼兒很少甚至沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己真實(shí)的情感，則容易產(chǎn)生任性。固執(zhí)、欺負(fù)、膽孝害羞、退縮、叛逆、緊張、焦慮等心理和行為問題?？傊?，我們要?jiǎng)?chuàng)造良好的社會(huì)大環(huán)境，理解和尊重孩子，重視引導(dǎo)而不是教導(dǎo)，通過(guò)模仿和重復(fù)，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，獲得良好的社會(huì)行為，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)溝通和交流，幫助孩子健康地表達(dá)自己真實(shí)的情感，真正走進(jìn)孩子的心靈，培養(yǎng)孩子的情緒能力。不僅讓孩子“動(dòng)手”和“動(dòng)腦”，而且讓孩子“動(dòng)心”，給孩子一雙靈巧的小手，一個(gè)智慧的頭腦，一棵快樂的心。幼兒園家庭教育心得體會(huì)「篇三」一、通過(guò)參加戶外活動(dòng)和體育鍛煉給家園共育創(chuàng)造良好條件。我們一直把戶外活動(dòng)作為揚(yáng)揚(yáng)每天的必修課，除非天氣特別惡劣，都會(huì)保證他的活動(dòng)時(shí)間，包括周末去公園、博物館、科技館等，在這個(gè)過(guò)程中，只要家長(zhǎng)有決心、不懈怠，他的惰性一般都是能夠克服的。戶外活動(dòng)最大的益處是讓他對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力提高了。我們通過(guò)每天按時(shí)送他上幼兒園來(lái)幫助他養(yǎng)成時(shí)間觀念，通過(guò)家長(zhǎng)與老師交接孩子這個(gè)細(xì)節(jié)給他以禮貌方面的言傳身教，這樣做有利于幼兒園的系統(tǒng)教育在他身上發(fā)揮作用。體育鍛煉是另一個(gè)好載體，比如游泳、輪滑、長(zhǎng)走。揚(yáng)揚(yáng)從去年夏天開始學(xué)游泳以來(lái)，一直堅(jiān)持每周四五個(gè)晚上這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度，讓他不僅掌握了三種泳姿，強(qiáng)健了體魄，還培養(yǎng)了他的紀(jì)律意識(shí)，磨練了品質(zhì)毅力，增強(qiáng)了生活自理能力。上述兩方面貴在堅(jiān)持，特別是家長(zhǎng)的堅(jiān)持，要時(shí)刻為孩子做出榜樣。二、通過(guò)讓孩子體驗(yàn)各種技能開發(fā)他的興趣，再把興趣變成能力。自從幼兒園開設(shè)興趣班以來(lái)，我們一直把揚(yáng)揚(yáng)的興趣班安排的很滿，同時(shí)還讓他參加了園外英語(yǔ)和數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。我們發(fā)現(xiàn)，小孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己會(huì)逐漸適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，找到自己的興趣點(diǎn)。有時(shí)，我們可以看到他樂此不疲展示他的學(xué)習(xí)成果，從中我們也能夠知道他對(duì)什么感興趣，或者說(shuō)他在哪些方面有天賦。這時(shí)，我們會(huì)變身成孩子的忠實(shí)“粉絲”，給他鼓勵(lì)和正能量，讓他更想去探索和學(xué)習(xí)，獲得更多的“成果”。我們還會(huì)根據(jù)他的特點(diǎn)適當(dāng)加強(qiáng)某些方面的引導(dǎo)，讓他能夠把自己喜歡的事做的更好，比如，揚(yáng)揚(yáng)喜歡跟車有關(guān)系的東西，還喜歡算算數(shù)，在他玩停車場(chǎng)計(jì)時(shí)收費(fèi)這樣的游戲時(shí)，我們會(huì)給他提些建議或者出些“難題”，幫助他學(xué)會(huì)思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、通過(guò)帶孩子參加公益活動(dòng)，開展愛心與責(zé)任的養(yǎng)成教育。揚(yáng)揚(yáng)在媽媽的帶領(lǐng)下，這個(gè)寒假參加了到海淀區(qū)聾兒學(xué)校的志愿活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)表演節(jié)目，比如手語(yǔ)歌舞牽手、世界因我而美麗等，在相處和互動(dòng)中結(jié)交了新的伙伴，大家一起玩的很開心，還獲得了學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀“小老師”的獎(jiǎng)狀，這讓他很自豪，也更多地了解了外面的世界，了解了社會(huì)上還有和自己不一樣的小朋友，看到了他們生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，增加了對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛，同時(shí)對(duì)自己的成長(zhǎng)也多了一份鞭策。此外，他還參加了在北京動(dòng)物園舉辦的環(huán)保與愛護(hù)動(dòng)、植物志愿活動(dòng)，在實(shí)踐中提高了與大自然的親近度，鞏固了幼兒園環(huán)保教育的效果。前些天，揚(yáng)揚(yáng)在商場(chǎng)里看到有家長(zhǎng)帶著孩子騎木馬（商場(chǎng)裝飾用），就主動(dòng)跑過(guò)去給別人念“請(qǐng)勿攀爬”的牌子，表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和解決問題的靈活性，這點(diǎn)我們還是蠻贊的?？傊议L(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為孩子多創(chuàng)造一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，盡可能抽出時(shí)間陪伴他，讓他擁有陽(yáng)光、健康的心態(tài)。說(shuō)起孩子，相信每位家長(zhǎng)都會(huì)停不住嘴，如果一定要給對(duì)呂明揚(yáng)的期望做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，我們希望他有個(gè)好身體，養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好公民。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，揚(yáng)揚(yáng)的故事僅當(dāng)拋磚引玉，做好家園共育，孩子們都會(huì)有精彩的未來(lái)。幼兒園家庭教育心得體會(huì)「篇四」通過(guò)觀看這段關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》的小視頻，我深切感受到了國(guó)家從多維度對(duì)于家庭教育的重視以及明確了家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，一直以來(lái)，父母都是不需要任何培訓(xùn)就能上崗的職業(yè)，可是并不是所有的父母都是合格的父