2025年名校高考語文模擬試卷（2025年浙江省杭州二中、湖南省長郡中學、江蘇省南京師大附中高考語文模擬試卷）現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）1．閱讀下面的文字，完成下列各題。人形機器人作為一種科幻想象已有很長的歷史，但世界上第一臺真正意義上的人形機器人直到1973年才誕生于日本，它有雙足、雙臂，但非常簡陋，功能很少，走路也很困難。之后的幾十年里，全世界各地推出了不同的人形機器人，在科學家和工程師們的努力下，它們學會用雙足行走，做一些簡單的抓取動作，甚至還能跟人聊上幾句，不過它們離我們的生活都還很遙遠。后來出現(xiàn)了各種專用機器人，它們不追求人的形貌和能力，而是聚焦不同的場景和需求，更快獲得了市場的認可。既然如此，人們?yōu)槭裁催€一定要執(zhí)著于造出像人這樣擁有雙足、雙臂的機器人呢？對于這種執(zhí)著，研究者們通常認為，人形機器人是機器與人類社會融合的最大公約數(shù)——它可以適應(yīng)人類的各種生活環(huán)境，比如樓梯的高度、扶手的位置、門把手的位置、廚房操作臺的高度等；可以使用各種專為人類設(shè)計的工具，比如剪刀、扳手、鍵盤等。這就意味著，它可以幫人類做更多我們不想做的事情。此外，擬人化的外形，也更容易在情感上被我們接納。但雙足加雙臂的結(jié)構(gòu)，使得機器人本身成為一個高度不穩(wěn)定的系統(tǒng)。僅是讓它像人一樣協(xié)調(diào)地運動起來，比如最基本的走路、抓杯子，就把全世界的科學家難住了幾十年。這也造成人形機器人研究在學術(shù)界是一個非常小眾的領(lǐng)域，在產(chǎn)業(yè)界則遲遲無法落地?！皬膶W術(shù)上來說，過去的機器人研究是一個投入產(chǎn)出比非常低的領(lǐng)域。同樣智力和能力的團隊，做其他領(lǐng)域可以更容易獲得很好的成果，但是做機器人就不容易，有大量枯燥、乏味的工作要做，要動那么多硬件，周期也長。很多聰明的人不愿意做，這跟最近幾年的情況很不一樣?！鼻迦A大學自動化系研究員、機器人控制實驗室主任趙明國說。自2022年以來，人形機器人行業(yè)密集成立了一眾創(chuàng)業(yè)公司，融資金額不斷創(chuàng)新高。不同行業(yè)的巨頭，如特斯拉、小米、小鵬、美的、螞蟻集團等等，要么已經(jīng)入局，要么正在招兵買馬。2025年過去的幾個月里，各家公司推出的人形機器人都開始上陣，在視頻里展示各種絕技：跑步、翻跟頭、打拳，或者進廠打工、端茶倒水。事實上，機器人技術(shù)的發(fā)展確實在加快。十多年前，隨著強化學習、模仿學習等AI技術(shù)的興起，人形機器人的研究范式從傳統(tǒng)的機電控制逐漸向深度學習轉(zhuǎn)移。更大的轉(zhuǎn)折點發(fā)生在2022年ChatGPT的橫空出世，大模型從此變成了人工智能的主流技術(shù)路徑，計算機專家們甚至看到了通用人工智能（AGI）實現(xiàn)的希望。而要實現(xiàn)AGI，很多人認為，光有大腦的智能還不夠，還需要有身體的智能。所以，過去兩年從AI的版圖里分出了一個新的領(lǐng)域，那就是具身智能。最通俗理解，具身智能就是有身體的智能，它強調(diào)智能的來源包括智能體的身體與周圍物理環(huán)境的交互，而不僅僅是“大腦”層面，而具身智能最佳的載體就是人形機器人。所以，發(fā)展人形機器人成了推動AGI的必由之路。大模型給機器人領(lǐng)域帶來的更深刻的變化，是指出了一條新的道路，那就是“端到端”。簡單來說，就是只管輸入和輸出兩頭，而且只用輸入原始數(shù)據(jù)，不需要對數(shù)據(jù)進行分割，中間怎么運算則交給算法來完成，最終機器會從海量的數(shù)據(jù)中識別出規(guī)律和特征，從而得到正確的輸出結(jié)果。加州大學洛杉磯分校工程學院教授丹尼斯?洪提供過一段解釋：“在前人工智能時代，我們長期以來對機器人的操控是基于模型，它的原理其實不難理解：我們用數(shù)學和物理，把機器人的運動拆解成一堆方程式，然后輸入機器人的‘大腦’。就像你給它一本操作手冊，告訴它什么時候該邁哪只腳、用多大力氣、身體往哪邊傾。飛機、汽車也都是這么被控制的。這套方法的好處是可控——你知道它為什么能動，也知道它出錯時錯在哪兒。但問題也很明顯：真實世界的變化太多了，模型再精準，也總有想不到的地方。比如地板打滑、風吹、碰了一下桌角，機器人就容易‘蒙’?！倍F(xiàn)在，科學家可以不再給機器人操作手冊，而是讓它自己學?！氨热缥覀兘o它成千上萬段走路、轉(zhuǎn)身、上下坡的動作數(shù)據(jù)，它就能從里面找出規(guī)律，你不用教它牛頓定律，它也能慢慢學會走得穩(wěn)、站得住，這種方式就叫‘端到端’?！比缃裨跈C器人領(lǐng)域，越來越多人相信，通過大規(guī)模的數(shù)據(jù)采集和訓練，可以讓機器人學會舉一反三，適應(yīng)復雜多變的物理環(huán)境和動態(tài)任務(wù)，從而成為真正的具身智能機器人或者說通用人形機器人。人形機器人產(chǎn)業(yè)如今的發(fā)展，很大程度上還是基于技術(shù)和資本的邏輯，對于它可能帶來的失業(yè)問題、安全和倫理風險等，都缺乏與技術(shù)發(fā)展相匹配的研究和共識。技術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界忙著攻克機器人的技術(shù)難關(guān)，布局規(guī)?；a(chǎn)，根本無暇顧及這些問題。而傳統(tǒng)的研究倫理的人文社科學者，則對發(fā)展越來越快、越來越艱深的智能技術(shù)體系和產(chǎn)業(yè)缺乏深入的、足夠豐富的經(jīng)驗，這對他們的研究和思考構(gòu)成了阻礙。如果能夠?qū)崿F(xiàn)所謂的通用能力，人形機器人將與人類歷史上的蒸汽機、汽車、計算機、手機等一切單一技術(shù)或工具都不一樣，它會以具身方式進入人類的生產(chǎn)與生活場景，與我們直接進行物理的乃至精神的接觸，甚至在很多場景下接替人類的決策者身份。這將直接沖擊人類的主體性地位，我們的道德經(jīng)驗、倫理規(guī)范和法律準則，則可能都需要重新調(diào)整。（摘編自張從志《最火熱的機器人，為什么非得是“人形”的？》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．機器人雙足加雙臂的結(jié)構(gòu)具有高度不穩(wěn)定性，這曾令相關(guān)科學進展困難，研究成果不易轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。B．如今不少頭部企業(yè)進入人形機器人行業(yè)，這和不斷發(fā)展的機器人技術(shù)相關(guān)，同時也證明了這方面的技術(shù)進步。C．具身智能是人工智能的一個新領(lǐng)域，它預示著智能來源不僅是“大腦”層面，還有身體與周邊物理環(huán)境的互動。D．傳統(tǒng)人文學者不夠熟悉人工智能領(lǐng)域，所以在與技術(shù)發(fā)展相匹配的社會共識方面缺乏相應(yīng)的研究成果。（2）關(guān)于文中學者言論的引用，下列分析不正確的一項是（）A．趙明國從學術(shù)角度解釋了機器人研究之前被人冷落的原因，即投入大產(chǎn)出小。B．趙明國發(fā)現(xiàn)如今已有一些聰明的人投身機器人研究領(lǐng)域，這表明研發(fā)人才質(zhì)量不穩(wěn)定。C．丹尼斯的解釋比較通俗易懂，他兩次舉例，以幫助讀者更好地理解抽象知識。D．丹尼斯對兩種不同類型機器人操控原理的闡述，突出了后一種機器人操控原理的進步。（3）文章第一段概述了人形機器人發(fā)展的四個階段，下列各項不屬于第三階段的是（）A．掃地機器人以圓盤型為主，可以根據(jù)設(shè)定時間預約打掃。因其操作簡單功能明確，如今已慢慢普及，成為現(xiàn)代家庭的常用家電用品。B．外賣小哥把餐食放進機器人的儲物倉，它就會按照房間號自動規(guī)劃路線到達指定地點。到達后，房客只要點擊機器人的屏幕打開倉門就可以拿取外賣。C．“仿生機器人”是指模仿生物、從事生物特點工作的機器人。如電子機器蟹，它能進行深?？販y、采集巖樣、捕捉海底生物、進行海下電焊等作業(yè)。D．機器人“阿西莫”身高1.3米，體重48公斤，造型憨厚可愛。它不僅可以行走自如，還可以握手、揮手，甚至可以隨著音樂翩翩起舞。（4）現(xiàn)代人形機器人的“具身智能”會給人類帶來哪些影響？請根據(jù)材料簡要概括。（5）高三學生小南準備報考人形機器人研究的相關(guān)專業(yè)，請結(jié)合材料，談?wù)勀銓@一專業(yè)前景的看法和學習的建議。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．閱讀下面的文字，完成下列各題。一小片海張惠雯回到十字街口，他停住片刻，突然間確定了自己想去哪兒?；椟S的路燈下，他向左轉(zhuǎn)，沿那條南北街一直往北。越走，市聲越小，車流也越稀落，街景慢慢變得冷清。人氣淡了，空氣似乎也變得更涼，仿佛還有層薄薄的霧，籠罩著一切——也許只是雨后的潮氣。三年級下半學期，他班里來了一個插班生，說普通話，“大城市來的”。不知道什么原因，她要在縣城的姑姑家寄居一段時間。她姑姑家在的巷子，就跟他們大院最西邊隔了一道墻。他發(fā)覺男孩兒們在一起時，會時常議論她。譬如，她的齊耳短發(fā)上戴著各種發(fā)卡，把劉海卡在一邊，或是用一個帶蝴蝶結(jié)的攏子把頭發(fā)攏到后面去；她喜歡穿各種顏色亮麗的毛衣。當然，男孩兒們談起這些，都盡量用惡意的語言，說她“臭美”。他隨他們一起哄笑，甚至笑得比他們都厲害。但每當放學路上只剩下他們倆，當他在后面看著她頭上那些漂亮發(fā)卡隨著她的走動而跳躍起來，他自己的心也跟著跳躍起來。那一段時間，他整天心神不寧。一天晚飯后，他來到外面的街上，發(fā)現(xiàn)她和胡同里的兩個女孩子在路燈下跳繩?？焖傥鑴拥睦K子編織出一個幻影一般的扁弧形的圈，像一條虹和它在水中的倒影。然后，她跳進那個光圈里去了。他看到她像男孩兒一樣穿著短褲和白帆布鞋，邊跳邊“咯咯”地笑。那時，天將要完全黑了，街上飄蕩著微微的暑氣和塵土氣，他不知哪兒來的勇氣，沒有走開。等她停下來，他走近和她說了兩句話。他記得其中一句是：“你的作業(yè)都做完了？”另一句，他忘了。她大方地問他要不要和她們一起跳繩，他沒有加入她們，但還是沒有走開。突然，他聽見有人大叫他的名字。等他回過神，他看見一輛自行車于夜色朦朧中從街上“嘩啦啦”地騎過去，一個雙腿跨坐在自行車后座上的男孩兒轉(zhuǎn)頭朝他嬉笑、吹口哨。他如夢方醒，趕緊跑回家了。從那天起，關(guān)于他喜歡她、他倆好的謠言開始在班里、年級里流傳。男孩兒們惡狠狠地嘲笑他，甚至孤立他，他否認、辯解，但他們才不相信。他站在小學校的門口，從迎面吹來的初春微寒的風里，他幾乎聞得到那種氣味兒——往昔的氣味兒。學校還在這里，只是里面的樓是新樓，操場也是新式的。他在學校門口徘徊，引起了一輛路過的出租車的注意。司機問他去哪兒。他說自己隨便走走，不坐車。司機不放棄，“走吧，不管去哪兒，我捎你一程，給不給車錢都行?！彼X得司機挺有趣，就上了車。然后，他給司機指路，西邊以前有個池塘，把他帶去那邊就行了。司機笑了，說你是外地回來的吧？很久沒回老家了吧？西邊那池塘早就被填了，一大半都變成了商業(yè)街，現(xiàn)在只剩下很小的一塊兒。“你還要去嗎？”司機問。“去?！彼f。后來，出租車司機把他放在一條商業(yè)街的入口處，他付錢下車。街上幾乎沒什么人，兩邊店鋪生意冷清，里面的店員朝外觀望，神情倦怠。他走到步行街盡頭，從一家商店背后繞過去，再順一條小路走下來，就來到了殘存的那角池塘邊。它剩下的部分比他想象的還要小，大概只有原來池塘的五分之一或六分之一。在步行街背面的這角沒有燈光，水面昏暗。對岸有幾棟民房，房子里暗淡的燈光映射在水面，暈染成幾條微黃的粼光。小時候，他和小伙伴們常在池塘邊玩兒，岸上有長長的斜坡，長滿濃密、綠茸茸的草，他喜歡跑到坡頂，沿草坡翻滾下去。他們還喜歡搜集扁平的小石子兒，沿水邊打水漂。那是學期將要結(jié)束的、暑假前的一天，他和一群男孩兒在池塘邊游逛。然后，他們就遇見了她們——一群女孩子，其中有她?？吹剿哪且豢?，他想逃走，但他知道不能逃，逃了就等于承認自己心虛。男孩子們讓他看誰來了，誰在那兒。他被惹惱了，說那和他有什么關(guān)系。他們更加來了興致，開始起哄，他們推他，讓他去女孩兒那邊找他“女朋友”……在一波波哄笑、推推搡搡中，他羞憤得無地自容。突然，他聽見一個男孩兒的質(zhì)問：“你不喜歡她，那你敢去打她嗎？”“什么？”他忍不住問，盡管他聽見了。“你要是不喜歡她，你敢去打她？”那個男孩兒重復。有人隨聲附和，有人爆出大笑，還有人拍手……狂躁地，恍惚地，他朝女孩兒們站的地方走過去。在男孩兒們等待見證的沉默和女孩兒們毫不知情的沉默中，他狠狠推了一把背對他站著的她。她猝不及防，被推倒在地。那一刻，他自己也被嚇住了，身體里有什么東西轟然裂開。在其他女孩兒的驚呼聲中，他逃回到男孩兒們那里。男孩兒們沒再說什么，他們似乎一下子對這件事失去了興趣，因為他做了他們意想不到的事。過后，他不敢朝那群女孩兒再看一眼，但他知道她們把她扶了起來，給她整理衣服，安慰她。他知道她哭了……他心如亂麻，很快就回家了。他到家后不久，她的姑姑就來了。奶奶問他為什么打人家女孩子，他固執(zhí)地什么都不肯說。奶奶要他去給人家認個錯，他仍是不說話，就像一根木頭一樣杵在她倆面前。奶奶氣不過，拿雞毛撣子在他背上打了兩下。他跑走了，跑到院子的圍墻下蹲著，“嗚嗚”地哭，趁著夜色的掩護，放聲、盡情地哭。那年一放暑假，她就回她那遙遠的城市了。第二年，他也被父母帶走，永遠離開了這個小城。他從腳下?lián)炱饋韼琢Ｐ∈觾?，朝黑沉沉的水面扔過去。一個接一個，他聽見了石子兒敲破水面、落入水中的聲音，卻看不見水面的漣漪。他又站了一會兒，離開了。他重回到燈火通明的步行街上，像是剛從一場夢游里醒來。（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說開篇寫“他”行走在街頭，逐漸感受到雨后的寒涼潮濕籠罩一切，這種獨特的氛圍奠定了全文的情感基調(diào)。B．插班女孩對“他”的吸引，主要出自她獨特的美；女孩來自大城市的身份，為她后來離開小城埋下了伏筆。C．小說多次描寫男孩子們對“他”的起哄與嘲弄，最終導致“他”推倒了女孩，意在塑造主人公缺乏主見的形象。D．小說采用第三人稱敘事，從“他”的視角講述往昔和當下的故事，真實細致地展現(xiàn)出人物在不同階段的心理。（2）文中有關(guān)“池塘”的內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A．池塘邊是“他”當年推倒女孩的事發(fā)地，這是“他”聽完出租車司機的話后仍然堅持去那里的原因。B．步行街店鋪里店員的神情倦怠，與“他”此時內(nèi)心對重見池塘的渴望形成對比，突顯其對往事的在意。C．池塘被填得只剩下很小一塊，一大半變成商業(yè)街的細節(jié)，表明作者對現(xiàn)代社會功利化傾向的隱憂。D．“他”朝池塘水面扔石子，只能聽見聲響卻看不見漣漪，這一細節(jié)暗示了“他”對女孩難以言表的愧疚。（3）文中連續(xù)出現(xiàn)“昏黃的路燈下”“暗淡的燈光”“燈火通明”等對燈光的描述，請簡要分析其表達效果。（4）有人認為張惠雯的小說重在寫人們經(jīng)歷過的“消失和回響”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．閱讀下面的文言文，完成下列各題。材料一：圣人稱大夫佐霸之功，被天下而及后世也。甚矣，春秋不可無管仲也，匡一時而后之人且利賴焉，得非仁者之功乎？此夫子所以錄其功也。想其曉子貢之意，蓋曰：死天下之事易，成天下之事難。子疑仲之相桓為未仁也，抑孰知管仲以其君霸，而其所成者大乎？管仲之于齊也，被鮑叔之薦，而膺仲父之寵，夫固桓公之相也。齊居東海之國，未嘗主盟于中夏，桓公得其國而君之，亦未敢必其稱雄于列辟也；惟得管仲以為之相，招攜以禮，懷遠以德，而人心景叢，遂為諸侯之宗長焉。一舉葵丘，而臣不敢奸君，當其時知有共主，而天下之大綱不至于陵夷者，仲任之也。再盟召陵，而夷不敢謀夏，當其時知有上國，而天下之大防不至于顛越者，仲匡之也。然豈特終于仲之身而已哉？蓋自其身沒以來，勛名垂于奕世，于今尊獎之。而冠履之嚴，猶昭然耳目之公焉，其雄風之所貽者，誠未易斬矣。聲施沿于列國，于今翊戴之。而兵車之強，猶赫然會盟之間焉，其余威之所振者，誠未易熄矣。夫以仲之功而人受其賜于不窮。迄今江漢之上，慨最盛之遺事，而頌管仲之功不衰。吾方幸齊桓，得一相而天下定焉，后世賴焉，又安得以其相為疑也哉？信乎，管仲雖無仁人之德，而實有仁人之功。賜也，何可以過訾之也？（節(jié)選自李夢陽《管仲相桓公四句》）材料二：夫子之于管仲，大其功而小其器。邵康節(jié)亦謂五霸者，功之首、罪之魁也。知此者，可與論桓公、管仲之事矣。夫子言“如其仁”者，以當時王者不作，中國衰，夷狄橫，諸侯之功未有如管仲者，故許其有仁者之功。亦彼善于此而已。至于語學者立心致道之際則其規(guī)模宏遠自有定論豈曰若管仲而休邪？曾西之恥而不為，蓋亦有說矣。愚以為桓公、管仲救父祖之斗而私其財，以為子舍之藏者也。故周雖小振，而齊亦浸強矣，夫豈誠心惻怛而救之哉！孟子不與管仲，或以是爾。（節(jié)選自朱熹《朱子全書》卷二十）【注】①泥野之兵，即浞野侯趙破奴的軍隊。趙破奴率二萬騎攻匈奴左賢王時被俘，公卿們此時都希望撤回伐宛大軍，專力攻胡。②八駿、屈產(chǎn)、小駟、肅爽，均為良馬名。（1）材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。至于語學者A立心致道之際B則其規(guī)模C宏遠D自E有定論F豈曰G若管仲H而休邪（2）下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（）A．死，為……而死，與《陳涉世家》中“死國可乎”的“死”用法不同。B．施，延續(xù)，與《論語》中“己所不欲，勿施于人”的“施”意思相同。C．于，句中表示被動，與《師說》中“不拘于時”的“于”用法相同。D．與，贊同，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“吾與點也”的“與”意思相同。（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．管仲通過鮑叔的推薦得到齊桓公的重用，在任期間推崇文德，極大提升了齊國的國力和影響力。B．李夢陽認為，管仲在葵丘之盟中維護了君臣的綱紀，在召陵之盟中則令夷夏的地位不被顛倒。C．孔子和邵康節(jié)都認為要把管仲的功績放在他所處的時代背景中評價，兩者對管仲也都有批評。D．孟子批評管仲匡扶周王室時懷有私心，雖然一定程度上振興了周室，但他的目的是讓齊國強大。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①惟得管仲以為之相，招攜以禮，懷遠以德，而人心景從。②愚以為桓公、管仲救父祖之斗而私其財，以為子舍之藏者也。（5）李夢陽和朱熹在評價管仲的“仁者之功”時側(cè)重點有所不同，請根據(jù)材料簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。陸侍右得祠①歸里往餞弗及寄以是詩[南宋]趙汝回三以囊封入紫微②，一星今夜出郎闈。賈誼幸無湘水謫，知章乞得鏡湖歸。乘潮不等詩人別，望闕恨憂諫者稀。笠澤③門前古松下，他時容我借漁磯?！咀ⅰ竣俚渺簦核未賳T罷職后，常被任命管理道教宮觀，無需實際履職，僅借名領(lǐng)取俸祿。②“紫微”：代指紫微垣，星象中象征帝王居所或朝廷中樞。③“笠澤”：吳淞江古稱，亦可泛指江南水鄉(xiāng)。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫作者先前多次寄信給身在朝廷中樞的友人，如今才得知友人已星夜離開朝廷。B．頷聯(lián)借典抒懷，“幸無”與“乞得”流露出作者對友人終能卸任歸鄉(xiāng)的感慨與寬慰。C．頸聯(lián)運用虛筆，想象友人乘潮上路不及告別的情景，與標題中的“往餞弗及”相呼應(yīng)。D．陸侍右對朝中諫者稀少的現(xiàn)狀深表憂慮，折射出朝廷言路閉塞、忠良難容的政治現(xiàn)狀。（2）本詩結(jié)句“他時容我借漁磯”頗為精妙，請簡要賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼在《過秦論》中，“，”兩句運用夸張的手法，摹寫出秦滅六國時死傷無數(shù)的慘烈場面。（2）《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾登亭北望，深感北伐收復失地的必要，只因當下已經(jīng)出現(xiàn)“，”的景象。（3）小明發(fā)現(xiàn)，同樣使用“孤舟”意象，陶淵明“或命巾車，或棹孤舟”表達了悠游從容的心境，而唐宋詩文里的“，”兩句則表達出另一番況味。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，11分）6．閱讀下面的文字，完成下列各題。最近讀到新華社一則報道，說“目前，科學界正著手研究一種快速測毒試紙，用這種高科技試紙往食物上一碰，便能知道食物是否安全?！弊x過以后，我的第一個想法是，測毒試紙可以測出食品的偽劣，但如果它自己就是偽劣產(chǎn)品，那該怎么辦？科學界承諾提供防備有害食品的方法，但做科學的人卻得不到公眾的信任，這向我們發(fā)出了一個警訊：A

？①社會交往有難以避免的不確定性，②承諾和信任為面對不確定性提供了穩(wěn)定且被普遍認可的秩序。③信任縮短了因時間和空間造成的距離，④排除了人的生存焦慮。⑤食品安全是建立在人生活中最基本的承諾和信任關(guān)系之上。如果我們不能信任我們必須依賴的食品供應(yīng)者，那么我們得承擔多大的生存焦慮？信任的對象是人，不是代替人的科學或規(guī)章。食品有毒，不是因為缺乏科學，而是因為有人在濫用科學。有毒食品之所以能暢行于市，不是因為沒有規(guī)章，而是有人在破壞和利用規(guī)章。規(guī)章可以由法規(guī)管理，B

。盡管我們可以將人放置在監(jiān)督制度之中，但我們最終還是得信任運作監(jiān)督制度的人能公正無私，不損害公眾的利益。架空了人的道德和責任作用，“監(jiān)督”機構(gòu)和程序疊床加屋，難免成為“試紙的試紙的試紙”。（1）下列關(guān)于文中畫波浪線的句子“試紙的試紙的試紙”的說法，分析不正確的一項是（）A．“試紙的試紙的試紙”的引號用法和文中“監(jiān)督”一詞的引號用法不一樣。B．“試紙的試紙的試紙”中第一個“試紙”用于對“食品是否安全”的測試。C．繞口令式的語言表達了作者對“不斷要有對測試本身是否合理的測試的”懷疑。D．不斷出現(xiàn)測試的“試紙”，表明科學界提供的防備有害食品的方法治標不治本。（2）請在文中A、B橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（3）材料第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．閱讀下列文字，回答下列各題。真的再沒有人了。在戈壁灘上，走一個小時也沒遇到一個人。如同走了千百萬年沒遇到一個人。不但沒有人，路過的帳篷或地窩子也沒有炊煙，眼前的土路上也沒有腳印。①四面八方空空蕩蕩。站在大地上，仿佛千萬年后獨自重返地球。關(guān)于地球的全部秘密都在風中。風聲呼嘯，激動又急迫。②可我一句也聽不懂。它拼命推我攘我，我還是什么都不明白。它轉(zhuǎn)身撞向另一場大風，在我對面不遠處卷起旋風，先指天，后指地。我目瞪口呆，仿佛真的離開地球太久。（1）對文學作品來說，句號標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，簡要分析句號在增強表現(xiàn)力上是如何產(chǎn)生效果的。（2）讀了上述語段，小南打算在高考結(jié)束后同父母一起去向往已久的戈壁灘旅行，為此他打算向父母表達這一意愿。請根據(jù)以上材料，替小南寫一段文字說服父母，要求理由充分，語言得體，不超過90字。親愛的爸媽：小南2025.5四、寫作（60分）8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認為，不斷反思會讓人變得脆弱。也有人不以為然。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：風洞是一種空氣動力實驗管道狀設(shè)備，由洞體、驅(qū)動系統(tǒng)和測控系統(tǒng)組成。它通過人工方式產(chǎn)生和控制氣流，模擬飛行器或物體周圍氣體的流動及空中各種復雜的飛行狀態(tài)，量度氣流對物體的作用以及觀察物理現(xiàn)象，常用來測試與周圍空氣流動有關(guān)的工程應(yīng)用。作為地面上人造的“天空”，風洞是進行空氣動力試驗最常用、最有效的工具，成為現(xiàn)代飛機、導彈、火箭等研制定型和生產(chǎn)的“綠色通道”。風洞洞體主要用于測量和觀察模型，試驗段上游有穩(wěn)定段和噴管，穩(wěn)定段的作用是提高氣流的平直度和減小氣流的紊亂程度，噴管則是將氣流加速到所需的速度；試驗段下游一般有擴散器，用于降低流速和殘余速度損失，還有一個排氣段，用于將風洞外的氣流或回流段引導至風洞入口。為便于實現(xiàn)和測量，風洞試驗中，模型一般固定不動，而讓試驗氣體高速流過模型，相當于將研究問題坐標系固定在飛行器上。當然，也有一種更接近實際問題的試驗?zāi)Ｊ健獨怏w不動而模型運動，其困難就在于模型的高速發(fā)射、回收以及測量。以膨脹管風洞為例，驅(qū)動系統(tǒng)主要依靠活塞驅(qū)動和膨脹管加速。活塞驅(qū)動段，通過控制高壓空氣的釋放驅(qū)動活塞運動，完成驅(qū)動輕質(zhì)氣體壓縮。高壓空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成活塞機械能，再轉(zhuǎn)換成輕質(zhì)氣體機的內(nèi)能。在壓縮終了，活塞將以一定進度與活塞壓縮管底部以及央膜環(huán)碰撞，壓縮過程中產(chǎn)生高溫、高壓。膨脹管加速采用多級、分次加速方法，經(jīng)活塞驅(qū)動的輕質(zhì)氣體達到一定壓力，控制第一道膜片破裂，形成第一道激波，進入至激波驅(qū)動段。第一道激波使低壓端中氣體溫度和壓力升高，產(chǎn)生第一次加速，此后激波通過全部試驗氣體后擊破第二道膜片形成第二道激波，進入激波被動驅(qū)動段。第二道教波促使被動驅(qū)動段內(nèi)氣體溫度和壓力升高，產(chǎn)生第二次加速，達到一定壓力擊破第三道膜片，激波進入膨脹加速段，使試驗氣體第三次加速，在加速同時試驗氣體的溫度、壓力亦隨之下降。經(jīng)過三次依次加速，試驗段內(nèi)氣體具有很高的速度和較高的焓值，從而具備模擬飛行器氣流狀態(tài)。此外，由于膨脹管風洞在試驗段前增加了噴管，擴大了膨脹管的試驗流場均勻區(qū)，在一定程度上延長膨脹管的試驗時間。（摘編自《風洞究竟是什么？》《國之重器締造者：中國風洞如何領(lǐng)先世界？》）材料二：1936年，旅美歸來的伍榮林教授在南京主持建造國內(nèi)首座1.2米回路式低速風洞，開創(chuàng)了中國風洞建設(shè)的先河，為中國風洞事業(yè)搭建起最初的框架。他提出的串聯(lián)雙試驗段風洞理念，至今仍在氣象局儀器校準中發(fā)揮作用。20世紀50年代以來，中國進一步建立完整的風洞試驗體系，成為支撐航空航天、交通運輸、能源等領(lǐng)域發(fā)展的重要基礎(chǔ)。1958年，馬明德教授帶領(lǐng)團隊克服了設(shè)備匱乏、技術(shù)空白等困難，成功設(shè)計并建造了新中國首座低速風洞，為中國風洞技術(shù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。21世紀以來，中國風洞技術(shù)實現(xiàn)從跟蹤仿制到自主創(chuàng)新的歷史性跨越。俞鴻儒院士堅持“自主創(chuàng)新、自力更生”，帶領(lǐng)團隊攻克了多項風洞技術(shù)難題，培養(yǎng)了大批風洞技術(shù)人才，奠定了中國風洞理論和技術(shù)基礎(chǔ)。此后，中國在高速風洞和高超聲速風洞領(lǐng)域不斷取得突破。2008年，中國建成世界領(lǐng)先的JF-12高超聲速風洞，可模擬飛行速度高達9倍音速的極端條件，為導彈和航天器的研制提供了重要支持，被譽為“超級風洞”。2012年，中科院力學所姜宗林團隊基于俞鴻儒院士獨創(chuàng)的爆轟驅(qū)動理論，建成總長265米的JF12高超聲速復現(xiàn)風洞。這座“超級巨龍”以100毫秒試驗時間、9馬赫風速、3000℃高溫的性能，首次實現(xiàn)真實氣體效應(yīng)下的氣動力精準測量，單次運行成本僅為國外同類設(shè)備的千分之一，其反向爆轟驅(qū)動技術(shù)突破了美國LENS風洞的技術(shù)壟斷。而樂嘉陵院士提出“多尺度模擬”技術(shù)，解決了高超聲速飛行器氣動性能測試中的關(guān)鍵難題。2018年，中國風洞技術(shù)成功應(yīng)用于C919大飛機的氣動性能測試，為中國民用航空工業(yè)的發(fā)展提供了重要保障。陳懋章院士作為C919大飛機氣動性能測試的核心專家，帶領(lǐng)團隊優(yōu)化了風洞試驗方案，確保了C919大飛機的安全性和可靠性。2023年，JF-22超高速風洞通過驗收，將試驗?zāi)芰ν卣怪粮唏R赫數(shù)，使中國成為全球唯一覆蓋全“飛行走廊”的國家。如今，新一代風洞技術(shù)領(lǐng)軍人物張衛(wèi)紅教授提出了“數(shù)字風洞”概念，利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)提升風洞試驗的效率和精度，為中國風洞技術(shù)的未來發(fā)展開辟了新方向。中國風洞技術(shù)正加速向多領(lǐng)域延伸，如今正以每年數(shù)千次試驗的強度，托舉著中國飛向更高更遠的星辰大海。（摘編自人民網(wǎng)《中國超級風洞技術(shù)突破》等）1.

根據(jù)材料一的相關(guān)內(nèi)容，對風洞洞體結(jié)構(gòu)的理解正確的一項是（）A.

①激波被動驅(qū)動段②激波驅(qū)動段③穩(wěn)定段④試驗段⑤噴管B.

①噴管②試驗段③排氣段④激波驅(qū)動段⑤激波被動驅(qū)動段C.

①激波驅(qū)動段②激波被動驅(qū)動段③穩(wěn)定段④噴管⑤試驗段D.

①試驗段②噴管③排氣段④激波被動驅(qū)動段⑤激波驅(qū)動段2.

下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）A.

風洞主要通過穩(wěn)定段、噴管等控制氣流從而模擬飛行狀態(tài)，試驗段上下游的部件功能互補，以優(yōu)化氣流狀態(tài)。B.

風洞試驗中模型固定、氣流流動模式，與實際存在差異，而氣體不動、模型運動的模式更真實，難度也更大。C.JF-22的建成使中國成為全球唯一覆蓋全“飛行走廊”的國家，說明中國已完全掌握高超聲速飛行器研發(fā)技術(shù)。D.

中國風洞技術(shù)經(jīng)歷了從模仿到創(chuàng)新的發(fā)展過程，逐步在低速、高速和高超聲速風洞方面，形成了自主研發(fā)系統(tǒng)。3.

下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二最后一段觀點的一項是（）A.港珠澳大橋通過大氣邊界層風洞測試，優(yōu)化抗風設(shè)計，保障工程安全。B.新能源汽車借助汽車風洞降低風阻系數(shù)，提升續(xù)航能力和行駛穩(wěn)定性。C.北京冬奧會速滑館利用風洞模擬不同風速條件，幫助運動員優(yōu)化滑行姿勢。D.某高校開發(fā)“數(shù)字風洞”平臺，利用虛擬仿真技術(shù)讓學生課堂上模擬測試。4.

兩則材料文體不同，在語言表達上卻有相同之處。請從詞語使用的角度，結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。5.

請結(jié)合上述材料，概括中國風洞技術(shù)取得快速發(fā)展并領(lǐng)先世界的主要原因。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。不成問題的問題老舍①任何人來到這里——樹華農(nóng)場——他必定會感覺到世界上并沒有什么戰(zhàn)爭，和戰(zhàn)爭所帶來的轟炸屠殺，與死亡。專憑風景來說，這里真值得被稱為亂世的桃源。前面是剛由一個小小的峽口轉(zhuǎn)過來的江，江水在冬天與春天總是使人愿意跳進去的那么澄清碧綠。背后是一帶小山。山上沒有什么，除了一叢叢的綠竹矮樹，在竹、樹的空處往往露出赭色的塊塊兒，象是畫家給點染上的。②創(chuàng)辦一座農(nóng)場必定不是為看著玩的：那么，我們就不能專來諫贊風景而忽略更實際一些的事兒了。由實際上說，樹華農(nóng)場的用水是沒有問題的，因為江就在它的腳底下。出品的運出也沒有問題。它離重慶市不過三十多里路，江中可以走船，江邊上也有小路。它的設(shè)備是相當可觀的：有鴨鵝池、有兔籠、有花畦、有菜圃、有牛羊圈、有果園。鴨蛋、鮮花、青菜、水果、牛羊乳……都正是像重慶那樣的都市所必需的東西。況且，它的創(chuàng)辦正在抗戰(zhàn)的那一年：重慶的人口，在抗戰(zhàn)后，一天比一天多；所以需要的東西，像青菜與其他樹華農(nóng)場所產(chǎn)生的東西，自然的也一天比一天多。賺錢是沒有問題的。③從渡口上的坡道往左走不遠，就有一些還未完全風化的紅石，石旁生著幾叢細竹。到了竹叢，便到了農(nóng)場的窄而明潔的石板路。離竹叢不遠，相對的長著兩株青松，松樹上掛著兩面粗粗刨平的木牌，白漆漆著“樹華農(nóng)場”。石板路邊，靠江的這一面，都是花；使人能從花的各種顏色上，慢慢地把眼光移到碧綠的江水上面去?？可降囊幻媸窃S多直立的扇形的葡萄架，架子的后面是各種果樹。走完了石板路，有一座不甚高，而相當寬的藤蘿架，這便是農(nóng)場的大門，橫匾上刻著“樹華”兩個隸字。進了門，在綠草上，或碎石堆花的路上，往往能看見幾片柔軟而輕的鴨鵝毛，因為鴨鵝的池塘便在左手方。這里的鴨是純白而肥碩的，真正的北平填鴨。對著鴨池是平平的一個壩子，滿種著花草與菜蔬。在壩子的末端，被竹樹掩覆著，是辦公廳。這是相當堅固而十分雅致的一所兩層的樓房，花果的香味永遠充滿了全樓的每一角落。牛羊圈和工人的草舍又在樓房的后邊，時時有羊羔悲哀地啼喚。④這一些設(shè)備，教農(nóng)場至少要用二十來名工人?？墒牵运纳a(chǎn)能力，和出品銷路的良好來說，除了一切開銷，它還應(yīng)當賺錢。無論是內(nèi)行人還是外行人，只要看過這座農(nóng)場，大概就不會想象到這是賠錢的事業(yè)。⑤然而，樹華農(nóng)場賠錢。⑥創(chuàng)辦的時候，當然要往“里”墊錢。但是，雞鴨、青菜、鮮花、牛羊乳，都是不需要很長的時間就可以在利潤方面有些數(shù)目字的。按照行家的算盤上看，假若第二年還不十分順利的話，至遲在第三年的開始就可以絕對地看賺了。⑦可是，樹華農(nóng)場的賠損是在創(chuàng)辦后的第三年。在第三年首次股東會議的時候，場長與股東們都對著賬簿發(fā)了半天的愣。⑧賠點錢，場長是絕不在乎的，他不過是大股東之一，而被大家推舉出來作場長的。他還有許多比這座農(nóng)場大的多的事業(yè)?？墒牵F(xiàn)在——在股東會上——究竟有點不大好過。他自信是把能手，他到處會賺錢，他是大家所崇拜的實業(yè)家。農(nóng)場賠錢?這傷了他的自尊心。他賠點錢，股東他們賠點錢，都沒有關(guān)系：只是，下不來臺！這比什么都要緊！股東們呢，在賠個萬兒八千塊錢上來說，場長要是沉得住氣，他們也不便多出聲兒。很少數(shù)的股東的確是想投了資，賺點錢，可是他們不便先開口質(zhì)問，因為他們股子少，地位也就低，假若粗著脖子紅著筋地發(fā)言，也許得罪了場長和大股東們——這，恐怕比賠點錢的損失還更大呢。⑨事實上，假若大家肯打開窗子說亮話，他們就可以異口同聲地，確鑿無疑地，馬上指出賠錢的原因來。原因很簡單，他們錯用了人。場長，雖然是場長，是不能、不肯、不會、不屑于到農(nóng)場來監(jiān)督指導一切的。股東們也不會十趟八趟跑來看看的——他們只愿在開會的時候來作一次遠足，既可以欣賞欣賞鄉(xiāng)郊的景色，又可以和老友們喝兩盅酒，附帶地還可以露一露股東的身份。⑩農(nóng)場實際負責任的人是丁務(wù)源，丁主任。?丁務(wù)源，丁主任，管理這座農(nóng)場已有半年。農(nóng)場賠錢就在這半年。?連場長帶股東們都知道；假若他們脫口而出地說實話，他們就必定在口里說出“賠錢的原因在——”的時節(jié)，手指就確切無疑地伸出，指著丁務(wù)源！丁務(wù)源就在一旁坐著呢。但是，誰的嘴也沒動，手指自然也就無從伸出。?他們，連場長帶股東，誰沒吃過農(nóng)場的北平大填鴨，意大利種的肥母雞，琥珀心的松花，和大得使兒童們跳起來的大雞蛋鴨蛋?誰的瓶里沒有插過農(nóng)場的大枝的桂花、臘梅、紅白梅花，和大朵的起樓子的芍藥，牡丹與茶花?誰的盤子里沒有盛過使男女客人們贊嘆的山東大白菜，綠得像翡翠般的油菜與嫩豌豆??這些東西都是誰送給他們的?丁務(wù)源！?再說，誰家落了紅白事，不是人家丁主任第一個跑來幫忙?誰家出了不大痛快的事故，不是人家丁主任像自天而降的喜神一般，把大事化小，小事化無??是的，丁主任就在這里坐著呢?？墒钦l肯伸出指頭去戳點他呢??什么責任問題，補救方法，股東會都沒有談?wù)?。等到丁主任預備的酒席吃殘，大家只能拍拍他的肩膀，說聲“美滿閉會”了。（有刪改）6.

下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.

場長面對農(nóng)場賠錢雖表面不在乎，但因自尊心受損而內(nèi)心不安，這表明他本質(zhì)上還是關(guān)心農(nóng)場經(jīng)營狀況的。B.

作者并沒有直接描寫丁務(wù)源，而是通過與場長和其他股東的虛偽、逃避與自欺欺人形象對比，凸顯其圓滑世故。C.

小說通過一個小農(nóng)場的管理問題，折射出抗戰(zhàn)后社會普遍存在的官僚主義和形式主義，體現(xiàn)了“先揚后抑”的藝術(shù)手法。D.

小說結(jié)尾“美滿閉會”一詞運用反語，諷刺了股東會在面對農(nóng)場賠錢問題時敷衍了事、不解決實際問題的態(tài)度。7.

關(guān)于文中第?-?段內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.

連用三個“誰…”引導的反問句構(gòu)成排比，強調(diào)了丁務(wù)源通過送農(nóng)場特產(chǎn)來拉攏場長和股東們的行為，增強了文章的氣勢。B.

此三段詳細描述了丁務(wù)源在生活中對大家的“關(guān)照”，如誰家有紅白事、出事故他都積極幫忙，也表現(xiàn)出了他樂于助人的品質(zhì)。C.

“大得使兒童們跳起來的大雞蛋鴨蛋”等表述，運用夸張的手法突出了農(nóng)場物產(chǎn)的優(yōu)良，體現(xiàn)了老舍一貫的幽默諷刺風格。D.

這部分內(nèi)容與前文相照應(yīng)，揭示了人情世故對解決實際問題的阻礙，更加突出了標題“不成問題的問題”的現(xiàn)實內(nèi)涵。8.

文中第③段花費大量筆墨描寫農(nóng)場風景是否冗余?請說明理由。9.

丁務(wù)源這一人物雖然在后半部分匆匆亮相，但在文中舉足輕重，請簡要分析。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一景公疥且瘧，期年不已。召會譴、梁丘據(jù)、晏子而問焉，曰：“寡人之病病矣，使史固與祝佗巡山川宗廟，犧牲琺璧，莫不備具，數(shù)其常多先君桓公，桓公一則寡人再。病不已，滋甚，予欲殺二子者以說于上帝，其可乎？”會譴、梁丘據(jù)曰：“可?！标套硬粚Α９唬骸瓣套雍稳?？”晏子曰：“君以祝為有益乎？”公曰：“然?！薄叭粢詾橛幸妫瑒t詛亦有損也。君疏輔而遠拂，忠臣擁塞，諫言不出。臣聞之，近臣嘿，遠臣喑，眾口鑠金。今自聊攝以東，姑尤以西者，此其人民眾矣，百姓之咎怨誹謗，詛君于上帝者多矣。一國詛，兩人祝，雖善祝者不能勝也。且夫祝直言情，則謗吾君也；隱匿過，則欺上帝也。上帝神，則不可欺；上帝不神，祝亦無益。愿君察之也。不然，刑無罪，夏商所以滅也。”公曰：“善解余惑，加冠！”命會譴毋治齊國之政，梁丘據(jù)毋治賓客之事，兼屬之乎晏子。晏子辭，不得命，受相退，把政，改月而君病峻。公曰：“昔吾先君桓公以管子為有力邑狐與谷以共宗廟之鮮，賜其忠臣，則是多忠臣者。子今忠臣也，寡人請賜子州款?！鞭o曰：“管子有一美，嬰不如也；有一惡嬰不忍為也，其宗廟之養(yǎng)鮮也。”終辭而不受。（節(jié)選自《晏子春秋?內(nèi)篇（十二）》）材料二：惟戊午，王次于河朔，群后以師畢會。王乃徇師而誓曰：“嗚呼！西土有眾，咸聽朕言。我聞吉人為善，惟日不足。兇人為不善，亦惟日不足。今商王受，力行無度，播棄犁老，昵比罪人。淫酗肆虐，臣下化之，朋家作仇，脅權(quán)相滅。無辜吁天，穢德彰聞。惟天惠民，惟辟奉天。有夏桀弗克若天，流毒下國。天乃佑命成湯，降黜夏命。惟受罪浮于桀。剝喪元良，賊虐諫輔。謂己有天命，謂敬不足行，謂祭無益，謂暴無傷。厥監(jiān)惟不遠，在彼夏王。天其以予乂民，朕夢協(xié)朕卜，襲于休祥，戎商必克。受有億兆夷人，離心離德。予有亂臣十人，同心同德。雖有周親，不如仁人。天視自我民視，天聽自我民聽。百姓有過，在予一人，今朕必往。我武維揚，侵于之疆，取彼兇殘。我伐用張，于湯有光。勖哉夫子！罔或無畏，寧執(zhí)非敵。百姓懷懷，若崩厥角。嗚呼！乃一德一心，立定厥功，惟克永世?！保ü?jié)選自《周書·泰誓中》）10.

材料一中劃波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。昔吾先君A桓公B以管子C為D有力E邑狐與谷Ｆ以共宗廟G之鮮11.

下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.

“如”與《論語·侍坐篇》中的“如其禮樂，以侯君子”的“如”字意思不同。B.

“咎”與《詩經(jīng)·氓》中的“爾卜爾筮，體無咎言”的“咎”意思不同。C.

“朕”，人稱代詞，秦以前指“我”，與“吾、余、孤、若、予”等用法相同。D.

“克”，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”“克”意思不同。12.

下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.

景公的病一年沒有痊愈，想殺掉史官固和祝官佗來取悅天帝，晏子最終改變了景公這一想法，但并沒有像管仲一樣接受封賞。B.

晏子認為君主身邊的近臣閉口不言，宮外的臣子也無言可諫，百姓的怨言也會越來越多，即便再善于祝禱也無益。C.

武王告訴眾人商王紂力行不合法度事，放肆暴虐，所以導致他的臣子們各結(jié)朋黨，互為仇敵，挾持權(quán)柄，互相誅殺。D.

武王認為雖然商王紂的實力大于自己，但是人心不齊，而自己的人同心同德，加上老百姓責難紂王，所以決意前往討伐。13.

把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君疏輔而遠拂，忠臣擁塞，諫言不出。（2）謂己有天命，謂敬不足行，謂祭無益，謂暴無傷。14.

關(guān)于“祭天”，晏子認為無益，武王認為有益，兩人看似矛盾，實則本質(zhì)是一樣的，請結(jié)合材料具體分析。（二）古代詩歌閱讀（題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。登岳陽樓馮時行①湖面層收雨露開，浪聲千里急奔雷。草迎云夢秋光去，帆帶衡陽曉色來。帝子不歸②林葉下，楚魂堪吊暮鴻哀。羈游到此偏增感，況悼長沙③放逐才。【注】①馮時行，宋代詩人，生于徽欽二帝被俘、北宋滅亡的時代。②帝子不歸：相傳舜帝南巡崩于蒼梧之野。③長沙：賈誼曾任長沙王太傅，后世稱其賈長沙。15.

下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.

首聯(lián)寫湖面云收雨停后水流奔涌、浪聲如雷的景象，描寫了洞庭湖的雄奇壯闊。B.

“草迎”運用擬人手法，賦予“草”情感；“秋光去”表達對時光流逝的傷感。C.

“帝子不歸”，借用舜帝南巡“不歸”的典故直抒表明對徽欽二帝被俘的憂慮。D.

“暮鴻哀”寫晚歸大雁發(fā)出哀鳴聲，渲染凄涼氛圍，更襯托了傷悼楚魂的悲痛。16.

馮時行與杜甫都在《登岳陽樓》中抒發(fā)了憂國傷己的情感，但具體內(nèi)容不同，請結(jié)合相關(guān)詩句分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在《師說》中以“_______，_______”兩句批判了當時社會上人們認為年齡相仿、知識相近的人不適合互相學習而恥于從師的不良風氣。（2）古代文人善于結(jié)合夸張和比喻手法來委婉表達自己的諷刺之意，比如杜牧《阿房宮賦》用“_______，_______”極寫阿房宮釘頭之多。（3）形近詞和近義詞是同學們默寫容易混淆的地方，比如“唯”有“_______”，“惟”有“_______”，請你從學過的古詩詞中選填一句在對應(yīng)的橫線上。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國南方地區(qū)的山林中，生長著一種獨特的植物——金櫻子。這種薔薇科、懸鉤子屬的植物不僅本身帶刺，其果實也同樣布滿尖刺，在采摘時不得不

A

。①金櫻子盡管外表看似兇猛，②卻因其果實甜美而深受人們喜愛。③它的果實成熟后，④含糖量高達25%以上，⑤因此金櫻子賦予了“糖罐子”的美譽。（甲），金櫻子耐旱、耐貧瘠，在海拔200到1600米的陽光充足的山坡、路邊和溪流旁都能頑強地生長。金櫻子發(fā)達的堅韌的藤蔓常常帶著晨曦的執(zhí)念讓自己細密尖刺的手腳蜿蜒游走在巖石或其他植株身上，迅速便將整個山野蔓延了一片?；ㄆ谕ǔＴ诿磕甑拇杭?，大約在3月到5月之間，因地域和氣候而有差異。尖刺枝上的花朵潔白如雪，搔首弄姿地散發(fā)出淡淡的清香。人們會采摘金櫻子的花朵，曬干，泡茶。此外，金櫻子成熟后轉(zhuǎn)為紅褐色或金黃色，它可以作為食材，與其他食材一起烹飪出美味的佳肴，為餐桌增添了一份別樣的風味。金櫻子除了食用價值外，（乙），其根、葉和果子都能入藥。此外，其含有的營養(yǎng)成分，如維生素C、氨基酸、無機鹽和微量元素等，對人體健康

B

。18.

請在文中畫橫線的A、B兩處填入恰當?shù)某烧Z。19.

詞語感情色彩的變化可產(chǎn)生特殊的表達效果，請賞析加點詞“搔首弄姿”的妙處。20.

文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.

請在文章甲、乙兩處填寫上恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.

作為一名植物知識宣傳者，請為“金櫻子”撰寫一段介紹文字。要求：語言簡潔流暢，不超過100字。四、作文（60分）23.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近幾屆奧運會的一個變化，就是觀眾對金牌榜沒有那么深的執(zhí)念了，對輸贏沒有那么多的苛求了，對運動員更包容了。尤其是年輕觀眾，他們從記事起，就擁有“平視世界”的視角。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2025屆江西省高考名校模擬預測聯(lián)考語文試題（二）參考答案及解析1.C2.C3.D4.

①科學嚴謹，大量使用“激波驅(qū)動”“馬赫數(shù)”等術(shù)語介紹風洞技術(shù)，準確而專業(yè)。②形象生動，使用“天空”“綠色通道”“超級巨龍”“飛行走廊”等詞語，增強可讀性。5.

①堅持自主創(chuàng)新、自力更生的發(fā)展理念和發(fā)展路徑，推動中國風洞從仿制走向原創(chuàng)，進而實現(xiàn)全球領(lǐng)跑。②幾代科研工作者持之以恒的研究，攻克了多項技術(shù)難題，形成了完整的技術(shù)體系，奠定了理論和實踐基礎(chǔ)。③多領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展，風洞技術(shù)不僅服務(wù)于航空航天，還應(yīng)用于交通運輸、能源開發(fā)、民用航空等領(lǐng)域，技術(shù)積累的廣泛性增強了國際競爭力。④國家對風洞技術(shù)的持續(xù)投入和戰(zhàn)略重視，以及綜合國力的增強為技術(shù)突破提供了資源和保障?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀文章通過兩則材料，詳細介紹了風洞的結(jié)構(gòu)、功能及其在中國的發(fā)展歷程。材料一以科學說明文的形式，清晰闡述了風洞的組成部分和工作原理，語言嚴謹、專業(yè)，突出了風洞在空氣動力學研究中的重要性。材料二則以敘述性文體為主，回顧了中國風洞技術(shù)從起步到領(lǐng)先世界的歷程，強調(diào)了自主創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵作用?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)材料一“風洞洞體主要用于測量和觀察模型，試驗段上游有穩(wěn)定段和噴管，穩(wěn)定段的作用是提高氣流的平直度和減小氣流的紊亂程度，噴管則是將氣流加速到所需的速度；試驗段下游一般有擴散器，用于降低流速和殘余速度損失，還有一個排氣段，用于將風洞外的氣流或回流段引導至風洞入口”以及“膨脹管加速采用多級、分次加速方法……第一道激波，進入至激波驅(qū)動段……第二道激波，進入激波被動驅(qū)動段”可知，風洞洞體結(jié)構(gòu)從上游到下游依次為穩(wěn)定段、噴管、試驗段，試驗段下游有排氣段，而激波驅(qū)動段和激波被動驅(qū)動段屬于膨脹管風洞驅(qū)動系統(tǒng)中的部分，不屬于洞體結(jié)構(gòu)，但在材料描述中與洞體結(jié)構(gòu)聯(lián)系緊密，且按照邏輯順序，先有激波驅(qū)動段，后有激波被動驅(qū)動段。所以正確順序為①激波驅(qū)動段②激波被動驅(qū)動段③穩(wěn)定段④噴管⑤試驗段。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。C.“完全掌握”表述錯誤。風洞是高超聲速飛行器研發(fā)的核心工具，但高超聲速飛行器研發(fā)涉及材料、發(fā)動機、控制系統(tǒng)等多領(lǐng)域的技術(shù)，因此“完全掌握”表述錯誤。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二最后一段觀點應(yīng)是強調(diào)風洞在實際工程、技術(shù)及運動等領(lǐng)域的應(yīng)用，以解決實際問題、提升性能等。A.港珠澳大橋通過風洞測試優(yōu)化抗風設(shè)計，保障工程安全，體現(xiàn)了風洞在大型工程中的應(yīng)用。B.

新能源汽車借助風洞降低風阻系數(shù)，提升續(xù)航能力和行駛穩(wěn)定性，說明了風洞在汽車技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。C.

北京冬奧會速滑館利用風洞模擬不同風速條件，幫助運動員優(yōu)化滑行姿勢，展現(xiàn)了風洞在體育競技領(lǐng)域的應(yīng)用。D.某高校開發(fā)“數(shù)字風洞”平臺，利用虛擬仿真技術(shù)讓學生在課堂上模擬測試，不屬于風洞技術(shù)的運用，而是風洞技術(shù)的教育。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文章語言特色的能力。①在材料一中，大量使用“穩(wěn)定段”“噴管”“試驗段”“氣流的平直度”“氣流的紊亂程度”等專業(yè)術(shù)語，準確地闡述了風洞洞體的結(jié)構(gòu)組成以及各部分的功能。這些術(shù)語具有明確的科學定義，使得對風洞洞體結(jié)構(gòu)和原理的介紹非常精確，讓讀者能夠準確理解風洞相關(guān)知識，體現(xiàn)了對風洞技術(shù)介紹的科學性和嚴謹性。②材料一中把將風洞比作“天空”，生動形象地說明了風洞能夠模擬空中環(huán)境的特點，讓讀者更容易理解風洞的功能和作用。用“綠色通道”來形容風洞在現(xiàn)代飛行器研制定型和生產(chǎn)中的重要作用，突出了風洞能讓這些研發(fā)生產(chǎn)過程更加順暢、高效，使抽象的概念變得具體可感。把JF12高超聲速復現(xiàn)風洞比作“超級巨龍”，通過形象的比喻，生動地描繪出該風洞龐大的規(guī)模和強大的性能，增強了語言的感染力和可讀性。用“飛行走廊”一詞形象地描述了風洞能夠模擬的飛行速度范圍，使讀者對中國風洞技術(shù)所達到的高度有了更直觀的感受，讓抽象的技術(shù)概念變得更易理解?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息、歸納概括要點的能力。①根據(jù)文本21世紀以來，中國風洞技術(shù)實現(xiàn)從跟蹤仿制到自主創(chuàng)新的歷史性跨越。俞鴻儒院士堅持‘自主創(chuàng)新、自力更生’，帶領(lǐng)團隊攻克了多項風洞技術(shù)難題，培養(yǎng)了大批風洞技術(shù)人才，奠定了中國風洞理論和技術(shù)基礎(chǔ)”可知，堅持自主創(chuàng)新、自力更生的發(fā)展理念和發(fā)展路徑，推動中國風洞從仿制走向原創(chuàng)，進而實現(xiàn)全球領(lǐng)跑。②根據(jù)文本“2012年，中科院力學所姜宗林團隊基于俞鴻儒院士獨創(chuàng)的爆轟驅(qū)動理論”“樂嘉陵院士提出‘多尺度模擬’技術(shù)，解決了高超聲速飛行囂氣動性能測試中的關(guān)鍵難題”“陳懋章院士作為C919大飛機氣動性能測試的核心專家，帶領(lǐng)團隊優(yōu)化了風洞試驗方案，確保了C919大飛機的安全性和可靠性”“如今，新一代風洞技術(shù)領(lǐng)軍人物張衛(wèi)紅教授提由了‘數(shù)字風洞’概念”可知，幾代科研工作者持之以恒的研究，攻克了多項技術(shù)難題，形成了完整的技術(shù)體系，奠定了理論和實踐基礎(chǔ)。③根據(jù)文本“中國風洞技術(shù)正加速向多領(lǐng)域延伸，如今正以每年數(shù)千次試驗的強度，托舉著中國飛向更高更遠的星辰大?！笨芍?，多領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展，風洞技術(shù)不僅服務(wù)于航空航天，還應(yīng)用于交通運輸、能源開發(fā)、民用航空等領(lǐng)域，技術(shù)積累的廣泛性增強了國際競爭力。④根據(jù)文本“20世紀50年代以來，中國進步建立完整的風洞試驗體系，成為支撐航空航天、交通運輸、能源等領(lǐng)域發(fā)展的重要基礎(chǔ)。1958年，馬明德教授帶領(lǐng)團隊克服了設(shè)備匱乏、技術(shù)空白等困難，成功設(shè)計并建造了新中國首座低速風洞，為中國風洞技術(shù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”可知，國家對風洞技術(shù)的持續(xù)投入和戰(zhàn)略重視，以及綜合國力的增強為技術(shù)突破提供了資源和保障。6.D7.B8.

不冗余。①營造出寧靜美好的氛圍，與后文農(nóng)場賠錢的現(xiàn)實形成鮮明的對比。②交代“北平填鴨”等細節(jié)，為后文揭示丁務(wù)源賄賂股東的行為作鋪墊。③引發(fā)讀者對賠錢原因的好奇與思考，推動情節(jié)發(fā)展，使故事更具張力。9.

①揭示賠錢根源。丁務(wù)源導致農(nóng)場賠錢構(gòu)成了小說的核心矛盾，使整篇故事圍繞這一核心問題展開，推動情節(jié)發(fā)展。②襯托其他人物。丁務(wù)源善于送農(nóng)場特產(chǎn)討好場長和股東，展現(xiàn)其精于世故、善于鉆營的一面，而場長和股東們在此之后的不作為，更凸出場長的失職、股東們的自私短視，使人物形象更加鮮明立體。③反映社會問題。丁務(wù)源與股東們的舉動揭示了當時社會存在的不良風氣和管理弊端，引發(fā)讀者對責任、公正以及社會風氣等問題的思考，深化了小說主題?！窘馕觥俊緦дZ】老舍的《不成問題的問題》以樹華農(nóng)場為縮影，通過細膩的風景描寫與尖銳的社會諷刺形成強烈反差。農(nóng)場看似“亂世桃源”，實則暗藏管理潰敗——丁務(wù)源以人情世故架空制度，股東們因利益糾葛集體沉默。作者以白描手法揭露抗戰(zhàn)時期官僚體系的頑疾：形式主義消解責任，圓滑世故取代實干。結(jié)尾“美滿閉會”的黑色幽默，將“不成問題”的荒誕性推向極致，展現(xiàn)老舍對國民劣根性的深刻批判?！?題詳解】考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“關(guān)心農(nóng)場經(jīng)營狀況”錯。場長只是因為賠錢傷了他的自尊心，覺得下不來臺，并不是真正關(guān)心農(nóng)場經(jīng)營狀況，從他“是不能、不肯、不會、不屑于到農(nóng)場來監(jiān)督指導一切的”可以看出.B.

不是對比，而是烘托。文中不是通過場長和其他股東與丁務(wù)源對比來凸顯丁務(wù)源的圓滑世故，而是通過大家明知農(nóng)場賠錢是因為丁務(wù)源，卻因他送的各種東西和幫忙辦事而不戳穿他，來表現(xiàn)丁務(wù)源的圓滑世故，以及場長和股東們的虛偽、自欺欺人。C.

不是“先揚后抑”，而是“以小見大”。小說主要是通過對農(nóng)場看似良好實則賠錢的狀況以及股東會議的描寫來揭示問題?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。B.

“樂于助人”錯，應(yīng)該是圓滑世故、工于心計?！?題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①文章第③段細致地描繪了農(nóng)場的風景，如澄清碧綠的江水、帶有赭色塊的小山、明潔的石板路、各種花卉果樹等，為讀者營造出一種寧靜、美好、充滿生機的氛圍，仿佛是一個世外桃源。然而，這樣一個看似具備良好條件、本應(yīng)盈利的農(nóng)場，實際上卻在賠錢，這種強烈的反差，讓讀者深刻感受到理想與現(xiàn)實的差距，更能引發(fā)讀者對農(nóng)場經(jīng)營狀況的關(guān)注和思考。②文段中提到“這里的鴨是純白而肥碩的，真正的北平填鴨”等細節(jié)，這些特產(chǎn)成為丁務(wù)源用來賄賂場長和股東們的物品。正是因為農(nóng)場有這些優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，丁務(wù)源才有可利用的資源去討好相關(guān)人員，從而為后文揭示他的行為以及農(nóng)場賠錢的真正原因埋下伏筆，使情節(jié)的發(fā)展更加合理。③如此美好的農(nóng)場卻賠錢，這種矛盾會讓讀者產(chǎn)生強烈的好奇心，迫切想知道賠錢的原因到底是什么，從而吸引讀者繼續(xù)閱讀，推動了情節(jié)的發(fā)展。同時，也使故事充滿了張力，增加了故事的可讀性和吸引力?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①揭示賠錢根源。小說圍繞樹華農(nóng)場賠錢這一問題展開，而丁務(wù)源是導致農(nóng)場賠錢的關(guān)鍵人物，他的行為構(gòu)成了小說的核心矛盾。正是因為他的管理不善，甚至可能存在中飽私囊等行為，才使得農(nóng)場在本應(yīng)盈利的時候出現(xiàn)賠損，引發(fā)了股東會議等一系列情節(jié)，推動了故事的發(fā)展，讓讀者想要探究農(nóng)場賠錢背后的原因以及事情的后續(xù)發(fā)展。②襯托其他人物：丁務(wù)源精于算計，通過送農(nóng)場特產(chǎn)給場長和股東來討好他們，這種行為展現(xiàn)了他精于世故、善于鉆營的特點。而場長和股東們在明知農(nóng)場賠錢可能與丁務(wù)源有關(guān)的情況下，卻因為收受了他的好處而不追究責任，選擇敷衍了事。丁務(wù)源的行為襯托出場長的失職，他空有實業(yè)家的名號，卻不認真管理農(nóng)場；也凸顯了股東們的自私短視，他們只貪圖眼前的小利，而不顧農(nóng)場的長遠發(fā)展，使這些人物形象更加鮮明立體，讓讀者對他們的性格特點有更深刻的認識。③反映社會問題。丁務(wù)源與股東們之間的這種不正當關(guān)系，揭示了當時社會存在的不良風氣和管理弊端。在抗戰(zhàn)時期，本應(yīng)好好經(jīng)營為社會提供物資的農(nóng)場，卻因這種內(nèi)部的腐敗和管理不善而賠錢，反映了社會中普遍存在的官僚主義、形式主義等問題。這引發(fā)了讀者對責任、公正以及社會風氣等問題的思考，使小說不僅僅是一個關(guān)于農(nóng)場經(jīng)營的故事，更具有了深刻的社會意義。10.BEF11.C12.D13.

（1）君王若疏遠輔佐之臣，將使他們的輔弼之心日漸疏遠，臣子的忠心也會受到阻礙，無法進諫忠言。（2）說自己有天命，說敬天不值得實行，說祭祀沒有益處，說暴虐沒有害處。14.

（1）晏子認為無益，是因為百姓中責怪君王并向天詛咒君王的人也不在少數(shù)。面對一個國家大多數(shù)人的詛咒，即使再善于祝禱也難以抵擋。（2）武王認為有益，是因為上天的看法和聽聞都來自百姓，所以順應(yīng)天意就是順應(yīng)民意。（3）本質(zhì)上，兩人都是宣揚“民本”思想?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：古時候我的先王桓公，因為管仲是有功之臣，就要獎賞他，管仲領(lǐng)取了狐與穀兩處邑城，以供給宗廟祭祀所需的新鮮供品?！拔粑嵯染腹笔蔷渥拥闹髡Z，為表強調(diào)，其后B處斷開；“以管子為有力”是完整“以……為”結(jié)構(gòu)，其后E處斷開；“邑狐與谷”是動賓短語，“邑”作動詞，F(xiàn)處斷開?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。怎么/至于。句意：晏子你認為如何？/至于禮樂教化，(自己的能力是不夠的，)要等待君子(來推行了)。B.正確。責怪/災(zāi)禍。句意：百姓中責怪君王并向天詛咒君王的人也不在少數(shù)。/你用龜板、蓍草占卦，卦象上沒有不詳之語。C.

“與‘……若……’等用法相同”錯誤。“若”為第二人稱，指“你”。D.正確。勝利/能夠。句意：討伐商國一定會勝利。/能夠保持到底的大概很少。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“加上老百姓責難紂王”錯誤。材料二是說“百姓有過，在予一人，今朕必往”，百姓責難的是武王?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“疏輔”，疏遠輔佐之臣；“遠”，使……疏遠；“擁塞”，受到阻礙。（2）“謂”，說；“敬”，敬天；“無傷”，沒有害處。15.C.“直抒表明”錯誤。借用舜帝南巡“不歸”的典故，應(yīng)為“間接表明”。16.

（1）憂國：①杜詩中“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”表達對戰(zhàn)亂造成國家不安的痛苦之情；②馮詩中“帝子不歸”表達對徽欽二帝被俘和國家前途的擔憂。（2）傷己：①杜詩中的“親朋無一字，老病有孤舟”抒發(fā)了年老多病、孤舟漂泊的悲苦;②馮詩中“羈游”“悼長沙”表達對自己漂泊天涯、懷才不遇的悲憤；17.

（1）位卑則足羞官盛則近諛（2）釘頭磷磷多于在庾之粟粒（3）唯見長江天際流（唯昭質(zhì)其猶未虧/唯見江心秋月白/唯有杜康）⑥.

惟有飲者留其名（惟有淚千行/惟庚寅吾以降）【解析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：諛、磷、庾、粟、庚、寅。18.A：小心翼翼

B：大有裨益19.

“搔首弄姿”本帶有貶義的感情色彩，在本句中化為褒義，貶詞褒用。這里賦予了花朵動感的生命力，展現(xiàn)出花朵自由舒展的無限風情。20.

④“高達25%以上”改為“高達25%”

⑤在“賦予”前加“被”21.

甲：在生存環(huán)境方面乙：藥用價值也非常高22.

金櫻子，薔薇科、懸鉤子屬的植物；分布在中國南方地區(qū)，生命力頑強；外形和果實帶刺，但果實含糖量高；每年3月到5月開花，花朵潔白如雪并有清香；具有食用和醫(yī)藥價值?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，前文強調(diào)金櫻子“本身帶刺，其果實也同樣布滿尖刺”，明確指出采摘時面臨的實際困難——尖刺可能造成傷害?！安坏貌弧币辉~暗示采摘行為需要格外謹慎，避免被刺傷。應(yīng)填“小心翼翼”。小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。B處，前文介紹金櫻子“根、葉和果子都能入藥”，強調(diào)其藥用價值；“此外”引出營養(yǎng)成分（維生素

C、氨基酸等），說明這些成分對人體健康的積極作用。應(yīng)填“大有裨益”。大有裨益：指有很大的益處?！?9題詳解】本題考查學生分析詞語表達效果的能力。“搔首弄姿”原指梳理頭發(fā)、擺弄姿態(tài)，通常用來形容人（尤其是女性）刻意做出姿態(tài)來討好他人，含貶義，隱含“矯揉造作、不自然”的意味。作者將花朵擬人化，用“搔首弄姿”形容其在風中搖曳、舒展花瓣的姿態(tài)，原本的“刻意賣弄”轉(zhuǎn)化為“自然舒展的生命力”，傳遞出對自然生機的喜愛與贊嘆。【20題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。④“高達25%以上”不合邏輯，“高達”表示達到某個較高的數(shù)值界限，強調(diào)“上限”；而“以上”表示超過某個數(shù)值，強調(diào)“下限”。二者連用會導致語義矛盾，刪掉“以上”，改為“高達25%”。⑤“賦予”是及物動詞，若用主動語態(tài)，需明確動作的發(fā)出者（如“人們賦予金櫻子……”），但原文未提及主體，因此更適合用被動語態(tài)，突出“美譽”的客觀性和普遍性，在“賦予”前加“被”?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫能力。甲處，后文圍繞金櫻子的生長環(huán)境展開（如“耐旱、耐貧瘠”“海拔200到1600米”“山坡、路邊和溪流旁”），均屬于“生存環(huán)境”的范疇。句子結(jié)構(gòu)上，甲處需填寫總起性短語，引出下文對生存環(huán)境的具體描述，應(yīng)填“在生存環(huán)境方面”。乙處，前句“除了食用價值外”表明后文需引入另一類價值，與“食用價值”形成并列。后文“其根、葉和果子都能入藥”直接指向“藥用價值”，且“也”字暗示與前文價值的并列關(guān)系。應(yīng)填“藥用價值也非常高”?！?2題詳解】本題考查學生語段壓縮概括的能力。結(jié)合“這種薔薇科、懸鉤子屬的植物”可知，金櫻子屬于“薔薇科、懸鉤子屬”；結(jié)合“中國南方地區(qū)的山林中”可知，分布在中國南育地區(qū)，生命力頑強；結(jié)合“不僅本身帶刺，其果實也同樣布滿尖刺”“含糖量高達25%以上”可知，外形和果實帶刺，但果實含糖量高；結(jié)合“大約在3月到5月之間，因地域和氣候而有差異。尖刺枝上的花朵潔白如雪，搔首弄姿地散發(fā)出淡淡的清香”可知，每年3月到5月開花，花朵潔白如雪并有清香；結(jié)合“金櫻子除了食用價值外，……其根、葉和果子都能入藥”可知，具有食用和醫(yī)藥價值。23.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近幾屆奧運會的一個變化，就是觀眾對金牌榜沒有那么深的執(zhí)念了，對輸贏沒有那么多的苛求了，對運動員更包容了。尤其是年輕觀眾，他們從記事起，就擁有“平視世界”的視角。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【材料審讀】這是一道引語式材料作文題。材料只有兩句話，闡述觀眾對奧運會的心態(tài)的變化——“對金牌榜沒有那么深的執(zhí)念，對輸贏沒有那么多的苛求，對運動員更包容了”。這一變化反映出社會價值觀的多元化和進步。過去，金牌往往被視為國家榮譽的重要象征，人們對運動員的期望主要集中在奪金上。而如今，觀眾開始更加關(guān)注運動員在比賽過程中的拼搏精神、體育道德以及他們所展現(xiàn)出的人性光輝。這種變化意味著人們不再僅僅以結(jié)果為導向來評價運動員，而是能夠從更全面、更人性化的角度去看待體育賽事?？梢钥闯?，材料旨在引導學生通過奧運看當代中國的個人和民族心態(tài)，準確理解“平視世界”的現(xiàn)代眼光，并深入分析背后的原因?？忌梢葬槍τ^眾對奧運會心態(tài)的變化進行合理分析，如原因（如更享受過程）、實質(zhì)（如民族自信）、表現(xiàn)（如看淡輸贏，更多的包容）、辦法（如打開格局）等；也可以從國家、民族的大視野，或從個人內(nèi)心世界角度來解讀“平視世界”的內(nèi)涵，并深入分析背后的原因。綜上，考生可以有以下的構(gòu)思立意角度：1.什么是“平視世界”？“平視”，相對于“俯視”和“仰視”而言，是一種平等的對話心態(tài)，是一種平和、包容的態(tài)度。平視世界就是面對強者不自卑，對待弱者亦不自傲；尊重他人，亦不輕視自己；無論外界怎樣變化，始終秉持一份包容自信的心態(tài)與世界平等地相處。2.“平視世界”視角的意義。年輕觀眾從記事起就擁有“平視世界”的視角，這是時代發(fā)展的產(chǎn)物。隨著全球化的推進和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，年輕一代有更多的機會接觸不同的文化和價值觀，他們的視野更加開闊，思維更加開放?！捌揭暿澜纭币馕吨麄儾辉倜つ砍绨萁鹋坪蛣倮?，而是能夠以平等、客觀的態(tài)度看待各國運動員的表現(xiàn)。這種視角的轉(zhuǎn)變也反映出年輕一代對自我價值的認知更加成熟。他們不再將國家的榮譽完全寄托在金牌數(shù)量上，而是認識到國家的強大不僅僅體現(xiàn)在體育領(lǐng)域的成就，更在于綜合國力、文化軟實力等多個方面。同時，“平視世界”也讓年輕觀眾更加注重體育的本質(zhì)和精神內(nèi)涵，即通過體育促進人類的團結(jié)、友誼和進步。3.觀眾對奧運會的心態(tài)的變化帶來的意義和積極影響。①對運動員的影響：觀眾心態(tài)的變化和年輕觀眾的“平視世界”視角為運動員創(chuàng)造了更加寬松的比賽環(huán)境。他們不再承受巨大的心理壓力，可以更加專注地投入到比賽中，發(fā)揮出自己的最佳水平。同時，這種包容和理解也讓運動員感受到了社會的關(guān)愛，增強了他們的職業(yè)榮譽感和責任感。②對體育事業(yè)的影響：這種變化有助于推動體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。它鼓勵更多的人參與到體育活動中，提高全民身體素質(zhì)。同時，也促使體育界更加注重體育精神的培養(yǎng)和傳播，推動體育文化的繁榮發(fā)展。③對社會的影響：觀眾心態(tài)的轉(zhuǎn)變反映出社會文明程度的提高。它促進了社會的和諧與進步，增強了國家的文化自信和民族凝聚力。同時，也為國際間的文化交流和合作提供了良好的氛圍。4.如何保持年輕人這種“平視世界”的心態(tài)和視角？我們應(yīng)該樹立正確的價值觀，摒棄單一的成功標準，尊重每個人的努力和付出。無論是在體育領(lǐng)域還是在其他領(lǐng)域，我們都應(yīng)該注重過程中的成長和收獲，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)年輕一代的全球視野和開放心態(tài)，讓他們能夠以“平視世界”的視角看待不同的文化和價值觀。這有助于他們更好地適應(yīng)全球化的時代，為國家的發(fā)展和世界的和平做出貢獻。社會各界應(yīng)該共同努力，營造一個積極健康的社會氛圍，鼓勵人們追求自己的夢想，勇敢地面對挑戰(zhàn)。同時，我們也應(yīng)該加強對體育事業(yè)的支持和投入，推動體育文化的普及和發(fā)展。具體寫作時，考生可以簡單引述材料，提出觀點，不執(zhí)輸贏，平視世界。接著，結(jié)合材料，闡述“平視世界”的內(nèi)涵——平視世界就是面對強者不自卑，對待弱者亦不自傲；尊重他人，亦不輕視自己；無論外界怎樣變化，我們始終秉持一份包容自信的心態(tài)與世界平等地相處，并結(jié)合具體事例分析論證觀點。然后從反面論證如果對輸贏太過執(zhí)著，輕則鬧出笑話，重則反映個人修養(yǎng)的缺陷，比如“世界杯”預選賽上，在國足0-7大比分輸給日本后，有“退錢哥”情緒失控，捶胸頓足，要求退票，成為一時笑談等等。最后，總結(jié)觀點，無論個體、國家抑或一個民族，只有擺正自己的心態(tài)，平視世界，才是最好的視角。人要真正體驗生命，就必須站在生命之上。

參考立意：1.以自信之心平視世界。2.大國底色，平視世界。3.平視自我與他人，自信從容。4.不執(zhí)輸贏，平視世界。5.以平視之姿，筑體育新章?！究紙黾炎鳌?1.平視世界，亦奮斗不輟（54）在尼采的視角觀念中，世界是由形形色色的視角組成的，而唯一接近世界真相的只有上帝——全知全能視角，顯然這在現(xiàn)實中行不通，故而對世界不同的認知與視角，造就了多樣化的價值觀與人生觀。相較于以輸贏標榜價值與人生的傳統(tǒng)視角，“平視世界”視角日益為年輕群體所推崇。剛從風雨飄搖、山河不古中煥發(fā)新生的中國，亟須向世界證明自己的獨立與存在，而奧運會這一國際賽事無疑是一個絕佳的平臺，因而舉國人民翹首以盼的便是增加的金牌，每一個在中國旁躍動的數(shù)字，都是新中國向世界一次擲地有聲的宣告。然而，隨綜合國力的增強與國際地位的提升，中國早已跳脫出急于證明自己的時代節(jié)點，故而奧運會的政治意義弱化，更多地位展現(xiàn)大國風貌的外交性、娛樂性目的所替代。同樣，與綜合國力同步提升的是人民的自信心與自豪感，我們完善的價值體系驅(qū)動我們以更海納百川的心態(tài)平視這個世界。因此，我們歡欣雀躍于運動員取得成就的同時，也看見失利者的付出與奮斗，共情不甘與辛酸。聶魯達曾說：“當華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才歷歷可見?！蔽ㄓ刑摮鰝€人主義至上的偽命題，掙脫浮于云端、俯視眾生優(yōu)越感的枷鎖，平視世界，平視眾生，我們才能從更多視角還原事物的全貌，故而不再執(zhí)著于對輸贏的苛求，而能意識到輸贏背后同等意義的付出、磨折與風霜雨雪。擁有“平視世界”的視角，摒棄苛責觀念，以開放包容之態(tài)笑看輸贏并不意味著“躺平”“擺爛”，不思進取的人生態(tài)度。物質(zhì)與精神生活的豐裕使輸贏的重要性下降，我們對其態(tài)度朝淡化、包容的轉(zhuǎn)變不應(yīng)趨向松懈散漫與安于現(xiàn)狀的極端。魯迅說：“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。”在結(jié)局未定、勝負未分之時，應(yīng)奮楫爭先，篤行不輟。當輸贏已分卻在“不屈的挑戰(zhàn)”后仍稍遜一籌時，應(yīng)以平視世界的視角，效仿蘇軾“一蓑煙雨任平生”的豁然灑脫。博爾赫斯曾說：“時間永遠分岔，通向無數(shù)個未來?！辈煌倪x擇造就不同的人生，不同的視角引導不同的方向。唯愿吾儕青年能擁有平視世界的視角，胸有鴻鵠，奮行不輟，亦笑看得失，摒棄自卑與超越的枷鎖，享受人生。02.持守平視之心（55）在當今波譎云詭的時代困局里，人們多有苛求利好之趨勢與仰觀俯瞰的不同視角。然則，何為良方？大抵惟有持守平視的素心，寬容待人處世，方有一份胸襟與雅量更從容地完成個人生命本身的臻至，避免墮入執(zhí)念的深淵。何謂平視？不妨將其劃分為三種縱深的境界：第一為底層平視，即用寬容之心待人；其次為中級平視，即用平和之心律己；再為終極平視，即用云淡風輕的雅量縱觀古今中外，胸壑眉目均可尋覓到河清海晏。如近幾屆奧運會不苛求輸贏，包容運動員、尊重各個國家的“平視之風”已分別詮釋了其三維的含義。底層平視，是待人處事的教養(yǎng)，目的直指人際相處的和諧，須知世界是一張龐大的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，乃至牽引出了“五人之說”。曾有人詩意地描繪這一狀態(tài)：“我與你并肩駛過的兩只小船上彼此相望致意?！边@也便是蘇軾為何廣結(jié)良友的原因。他的超然達觀體現(xiàn)在待人接物上尤為超脫：平視是基本的社交尊重，少