第5課國行公祭，為佑世界和平第1課時(shí)鐘聲課時(shí)目標(biāo)02理解并積累“緬懷”“悼念”等重點(diǎn)詞語。01了解新聞評論的相關(guān)知識，把握文章的主要內(nèi)容。(重點(diǎn))導(dǎo)入同學(xué)們，1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。2014年2月7日，中華人民共和國第十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過，決定將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)課文，牢記歷史，維護(hù)和平。知人論世識體【一】鐘聲，即“中國之聲”的簡稱，蘊(yùn)含著“警世鐘聲”的意思。取“鐘聲”這個(gè)筆名，是因?yàn)閲H部記者和編輯針對一些重要的國際問題和涉華問題，希望發(fā)出中國自己的聲音。作為中國的權(quán)威媒體，《人民日報(bào)》有義務(wù)對一些重要的國際問題和涉華問題發(fā)表自己的看法，同時(shí)針對一些國際社會的不實(shí)指責(zé)進(jìn)行反駁。

走近作者1937年12月13日，南京淪陷。六周時(shí)間里，我國30多萬同胞慘遭日軍屠殺。80多年過去了，抗日戰(zhàn)爭勝利已79周年，但是一些日本右翼分子竟然無視史實(shí)，妄圖歪曲和篡改歷史，企圖美化那場血腥的侵華戰(zhàn)爭。為緬懷慘死的30多萬同胞，為銘記這一奇恥大辱，我國政府于2014年設(shè)定每年的12月13日為國家公祭日。本文寫于第四個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日之際。探尋背景新聞評論，是作者對當(dāng)前發(fā)生的新聞及新聞中的事實(shí)或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題，發(fā)表自己的見解，或者歸納、整理出新的結(jié)論、觀點(diǎn)。簡單地說，就是評說一件事情、一個(gè)問題，或者幾件事情、幾個(gè)問題。新聞評論一般具有時(shí)效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性和思想性的特點(diǎn)，也就是：①因時(shí)而評，新聞性強(qiáng)；②緣事而發(fā)，寓理于事；③內(nèi)容貼近，題材廣泛；④大眾視角，公民寫作。認(rèn)識文體基礎(chǔ)梳理【二】1.給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(1)殺戮(

)(2)篡改(

)(3)抵賴(

)(4)妄圖(

)(5)辱沒(

)(6)囈語(

)(7)遁形(

)(8)慘絕人寰(

)(9)mínɡ(

)記(10)國shānɡ(

)(11)振聾發(fā)kuì(

)lùcuànlàiwànɡrǔyìdùnhuán銘殤聵進(jìn)行(

)銀行(

)(12)行辱沒(

)沒有(

)(13)沒xínɡhánɡm(xù)òméi2.解釋下列詞語的意思，根據(jù)意思寫詞語。(1)國殤：_________________________________(2)緬懷：_____________________________________(3)初衷：_____________(4)殺戮：_________________________(5)悼念：_____________________(6)篡改：_______________________(7)抵賴：________________________________(8)囈語：_______為國犧牲的人。文中指死難的軍民。懷念；追想(已往的人或事，含崇敬意)。最初的心愿。殺害(多指大量地)；屠殺。懷念死者，表示哀痛。別有用心地改動(dòng)或曲解。用謊言和狡辯否認(rèn)所犯過失或罪行。夢話。(9)

：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。(10)

：把黑的說成白的，把白的說成黑的，比喻歪曲事實(shí)，混淆是非。(11)

：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。(12)

：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。(13)

：原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學(xué)說之中，后來泛指用一種思想理論貫穿于始終。慘絕人寰顛倒黑白振聾發(fā)聵滄海桑田一以貫之3.辨析詞語。詞語悼念紀(jì)念同都有“懷念”的意思。異懷念死者，表示哀痛。用事物或行動(dòng)對人或事表示懷念，如舉行紀(jì)念性慶?；顒?dòng)。例①清明節(jié)那天，大家前往烈士陵園

革命烈士。②畢業(yè)時(shí)，同學(xué)們互相題詞，留作

。悼念紀(jì)念初讀感知【三】朗讀課文朗讀課文，找出作者在這篇文章中的主要觀點(diǎn)。用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

文章簡述了第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情況，闡明了國家公祭的必要性和意義，同時(shí)也表達(dá)了中國捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念。初讀思考給課文劃分層次并概括層意。第一部分(第1段)：第四個(gè)國家公祭日隆重舉行，悼念死難同胞，珍愛和平。第二部分(2～4段)：正反對比，一方面表明國際社會和中國政府對南京大屠殺的堅(jiān)定立場，另一方面點(diǎn)明日本右翼勢力還很頑固。第三部分(5～6段)：南京從“恐怖之城”到“和平之城”，昭示著中國人珍愛和平的決心。理清結(jié)構(gòu)給課文劃分層次并概括層意。第一部分(第1段)理清結(jié)構(gòu)第二部分(2～4段)第三部分(5～6段)第四個(gè)國家公祭日隆重舉行，悼念死難同胞，珍愛和平。表明國際社會和中國政府對南京大屠殺的堅(jiān)定立場點(diǎn)明日本右翼勢力還很頑固。南京從“恐怖之城”到“和平之城”，昭示著中國人珍愛和平的決心。正反對比國行公祭，為佑世界和平試簡要分析這篇時(shí)評的論證思路。中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。以日本右翼勢力妄圖否認(rèn)歷史的丑態(tài)為例(反面)說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實(shí)不會因巧舌抵賴而消失；美國、加拿大等全世界正義之士對南京大屠殺死難者的紀(jì)念為例(正面)觀點(diǎn)：論證結(jié)論：讀讀寫寫【四】請將下面田字格中的字詞書寫三遍。下列詞語中，加紅字的注音有誤的一項(xiàng)是A.悄然(qiǎo)殺戮(lù)野蠻(mán)慘絕人寰(huàn)B.國殤(shāng)囈語(yì)

妄圖(wàng)一以貫之(ɡuàn)C.猝然(cù)矢志(shǐ)悼念(dào)慷慨淋漓(kāng)D.遁形(dùn)辱沒(mò)緬懷(miǎn)滄海桑田(cānɡ)√A項(xiàng)“寰”讀huán。當(dāng)堂檢測這則新聞評論針對2017年12月13日第四次南京大屠殺國家公祭日公祭一事展開，闡明了國家公祭的必要性和意義，同時(shí)也表達(dá)了捍衛(wèi)世界和平，中國有能力、有力量的堅(jiān)定信念。小結(jié)第5課國行公祭，為佑世界和平第2課時(shí)鐘聲課時(shí)目標(biāo)02銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。01理解文章觀點(diǎn)，把握文章思路，感受文章所體現(xiàn)出來的嚴(yán)正立場和充沛氣勢。(重點(diǎn))細(xì)讀課文，研讀內(nèi)容【一】1.開篇引用寶鼎銘文有什么作用？“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤?！庇煤啙嵞毜恼Z言引出后文新聞報(bào)道的內(nèi)容，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。2.結(jié)合第1段內(nèi)容，說說中國政府以隆重的公祭儀式悼念死難同胞的意義。

中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺的歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。3.閱讀第2、3段，看看這兩段分別寫了什么，有什么作用。(1)第2段主要列舉全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者。表明全世界正義之士對“南京大屠殺”歷史的尊重和對正義的堅(jiān)持。(2)第3段主要列舉日本右翼分子否認(rèn)歷史的一系列做法。揭露日本右翼分子扭曲歷史、顛倒黑白的丑態(tài)，與上文正義之士的做法形成鮮明對比，突出對日本右翼分子的批判。4.結(jié)合第4段內(nèi)容，說說人們對于日本頑固的右翼分子持怎樣的態(tài)度，對日本有怎樣的要求。

日本右翼分子引起愛好和平的人們的高度警惕，人們不僅對日本右翼分子持強(qiáng)烈的批判態(tài)度，還要求日本“正視歷史”，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)和平與正義。5.第5段引用《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道，有什么作用？

(1)直接引用《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道作為論據(jù)，有時(shí)間，有報(bào)道單位，表明事實(shí)清楚，材料真實(shí)，無可辯駁。

(2)與下文南京成為“和平之城”形成對比，突出和平的珍貴。6.說說第6段介紹了什么內(nèi)容，有什么作用。(1)內(nèi)容：介紹了南京命運(yùn)的變遷，以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念和磅礴力量。(2)作用：表達(dá)設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的意義，以及中國維護(hù)世界和平的堅(jiān)定信念，深化中心，升華主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。精讀課文，深入探究【二】1.請從文中找出表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，并思考作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么。(1)表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子：①“中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平?！雹凇皻v史，不可能被忘卻！”③“日本右翼還在不斷尋找各種借口對當(dāng)年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白，并企圖通過修憲復(fù)活軍國主義。那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒人類的良知。”④“歷史不會因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會因巧舌抵賴而消失。日本右翼越頑固，越會引起愛好和平的人們高度警惕?！雹荨皣夜廊罩L鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形?！雹蕖爸袊缫殉蔀榫哂斜Ｐl(wèi)人民和平生活的堅(jiān)強(qiáng)能力的偉大國家，矢志捍衛(wèi)世界和平。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量?！?2)主要觀點(diǎn)：中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，緬懷先烈、珍愛和平，并一以貫之，堅(jiān)決維護(hù)世界和平。2.文中選取了美國、加拿大以及日本等國外的事例進(jìn)行闡述，這樣寫有什么好處？

(1)使文章能夠更客觀公正地報(bào)道事實(shí)，說明證據(jù)確鑿，從而表明文章的準(zhǔn)確性；

(2)引用國外材料，更能展現(xiàn)全世界正義之士對南京大屠殺的認(rèn)識，從而表達(dá)銘記歷史、維護(hù)和平是世界性的共識，具有廣泛的社會基礎(chǔ)，得到了全世界人民的響應(yīng)。拓展延伸，暢所欲言【三】歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑，更是最好的見證者。學(xué)習(xí)完本文后，你有怎樣的體會？

銘記歷史，才能繼往開來。遺忘歷史的民族不可能有凝聚力，也不可能真正從災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，并開啟嶄新的時(shí)代。在黑暗的南京大屠殺中，我們有30多萬同胞慘遭殺戮，只有銘記這樣血的歷史和教訓(xùn)，我們才能有志氣不讓歷史重演。

和平才是人間正道。今天的繁榮不代表永久的繁榮，今天的和平更不代表永久的和平。面對日本右翼勢力丑態(tài)百出的表演，我們要時(shí)刻保持清醒，站在國家的高度，從災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，積淀民族記憶，團(tuán)結(jié)全世界維護(hù)和平的正義之士，共同維護(hù)世界和平。[活動(dòng)：學(xué)做播音員]字正腔圓、聲情并茂地模仿播音員播報(bào)這篇新聞稿，在模仿播報(bào)過程中體會文章的嚴(yán)正立場和充沛氣勢。[誦讀指導(dǎo)]

第1段開頭部分適合使用莊重的語氣，背景內(nèi)容適合低沉的陳述語氣。第2段應(yīng)表達(dá)出肯定、賞識的語氣或情感。第3段應(yīng)充滿憤慨。第4、5段應(yīng)根據(jù)語意使用或平穩(wěn)，或昂揚(yáng)，或激憤的陳述語氣讀。末段應(yīng)使用堅(jiān)定的語氣讀。技法演練【四】借鑒本文的寫法，就下面一則新聞寫幾句評論。大山里的“面塑盛典”中評社北京3月29日電據(jù)新華社報(bào)道，位于呂梁山區(qū)的山西省嵐縣嵐城鎮(zhèn)，每年農(nóng)歷二月十九都會舉行規(guī)模盛大的面塑文化藝術(shù)節(jié)，來自十里八鄉(xiāng)的人們將精心制作的面塑擺上街頭，形成一條“面塑長河”。這些面塑作品精美絕倫、造型各異，寄托了人們對美好生活的期盼。2014年，嵐縣面塑被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。(示例)“面塑”這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在大山深處的盛典，充分說明了非遺在人們心中的地位，是傳統(tǒng)文化在新時(shí)期的繼承與弘揚(yáng)，也是人們對美好