第第頁小升初語文復(fù)習(xí)：閱讀理解（現(xiàn)代文）真題練習(xí)題閱讀技巧：1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。）3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準(zhǔn)確，簡潔，全面。簡要概括來說：①縱觀全文，把握主旨。②認(rèn)真審題，定向掃描。③篩選組合，定向表述一、現(xiàn)代文閱讀（2024·赤壁）閱讀下面內(nèi)容，完成下題。從蓮花塘到萬古堂（節(jié)選）??①萬古堂小學(xué)在山的那一邊。從蓮花塘到萬古堂的山腰，隱約有三條小路。②第一條路，從塘塍上陡坡，迎面是一棵大梨樹，樹身上吊綁著大垛的干稻草，是牛兒們過冬的草料。懸在空中，不渥堆，不腐爛，總有太陽的味道。牛兒揚(yáng)著脖子，用嘴撕扯樹干上的草們，不多吃，不搶吃，想必是知道須留些個(gè)，待大雪封山、草料短缺的日子再吃。過了這棵大樹，是一棵棠棣，樹上有刺如錐。小時(shí)候爬樹，胳膊腿兒虬在枝丫間嬉戲，誰的屁股不小心被刺扎著了，一定是錐心地疼、嗷嗷地叫。棠棣春末開花，艷艷灼灼，花簇緊致，禿禿的果兒不大，卻是成雙成三地扎在一起。讀到《詩經(jīng)?棠棣》里的“凡今之人，莫如兄弟”，方悟古人以棠棣喻兄弟之情的由來。經(jīng)過這兩棵樹，沿山脊一直走，順坡下去就是小學(xué)的菜園子。地里的青黃瓜、紅番茄們等不到成熟，就被孩子們摘了充饑解渴。③第二條路，從村牛欄屋的側(cè)面上斜坡，一片桐樹林，連著一片李樹林、梨樹林。不上課的夏日，爬上粗壯的油桐樹，四仰八叉地橫躺在闊葉粗枝間讀書，有知鳥聲陪伴，可以忘了時(shí)辰，不聞大人疾呼聲。春雨蒙蒙，小路上李樹開花一片白，含煙帶雨，嬌翠素靜。清明時(shí)節(jié)，早起上學(xué)，忽見一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，花瓣雨，春泥路，顧盼貪玩不思學(xué)。這條路可以一直通到學(xué)校的公廁一一山村現(xiàn)代文明的稀有標(biāo)志，廁所內(nèi)外滿是孩子們的涂鴉。④第三條路，爬蓮花塘后山坡，上竹林，翻山包，沿山腰荊棘路，走過一片墓地，直達(dá)學(xué)校的背后。這條路雖近，孩子們卻很少走，一分窄，九分怕。⑤鄉(xiāng)下孩子，有腳就有路。有家住京廣線邊上架橋鄭家的同學(xué)，每天能看到京廣線上的火車“況且況且”地開過來，“胡吃胡吃”地開過去，我特羨慕他們，還專門到鄭姓同學(xué)家里夜宿，聽火車的聲音。他們上學(xué)路遠(yuǎn)，要穿過寬寬的田畈，一不小心被漫天的油菜花、無邊的紫云英、①牽絆了眼和腳，或者一不小心被②逗起了玩興，或者一不小心想在③洗個(gè)澡，上學(xué)一準(zhǔn)兒會(huì)遲到。也有走得更遠(yuǎn)的，有一個(gè)男生，家住茅山張家，總是打赤腳或穿草鞋——除非是落雪結(jié)冰凌的天兒才穿球鞋。放學(xué)路上要翻幾座山包，沿清澈可見游魚水草的南渠走一陣子，過橋后拐進(jìn)山谷，沿碧綠的水庫一側(cè)山路上行，再順著曲曲折折的溪溝上坡，在青石板臺(tái)階上呱嗒呱嗒地獨(dú)行，緣長長高高的天路登頂，回到修竹茂林中的家。⑥道阻且長，年復(fù)一年，行則將至，路在前方。莊稼青黃接繼，孩子們接茬成長。他們腳下的路，只有一個(gè)指向，那就是萬古堂小學(xué)。（原文《從蓮花塘到萬古堂》發(fā)表于《人民文學(xué)》2024年第三期，作者劉漢俊，赤壁人）小語想根據(jù)本文拍攝“鄉(xiāng)村孩子的上學(xué)之路”紀(jì)錄片，請你幫助完成以下任務(wù)。1．補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，完成路線拍攝大綱。2．以下是小語拍攝的三段場景，請你選擇正確的選項(xiàng)插入第⑤自然段的括號(hào)里。A.泥塘邊的溫泉?dú)肜顱.路邊小港小汊的魚兒蝦們C.滿畈金黃的稻海麥浪3．文中描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活，小語很羨慕。他邀請同學(xué)小文一起分享。小語：我真羨慕那個(gè)年代鄉(xiāng)村孩子的生活啊，不上課的夏日，可以躺在油桐樹上讀書[事例]，那么自由自在[感受]。小文：我也很羨慕他們，[事例]，[感受]。4．關(guān)于紀(jì)錄片拍攝的意義，小語希望能。5．本文發(fā)表于《人民文學(xué)》2024年第三期，小語打開這期雜志，看到文章發(fā)表在____這個(gè)欄目中。A．童話 B．小說 C．散文（2024·巧家）課外閱讀理解與積累生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉？馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)--醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。6．聯(lián)系上下文解釋詞語意思。以手掩面：契機(jī)：7．破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的橫線上。A．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。8．你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：9．在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。A．B．10．馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？11．讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。（2024·西城）在本次主題教育活動(dòng)中，同學(xué)們閱讀了《荔枝》一文，感受到了普通人的美德。按要求完成下面小題。荔枝①我第一次吃荔枝，是28歲的時(shí)候。那是十幾年前，北京很少見到這種南國水果，時(shí)令一過，不消幾日，再想買就買不到了。站在荔枝攤前，腳挪不動(dòng)步。想想活到28歲，居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來沒有吃過荔枝呢！雖然一斤要好幾元，我還是咬了咬牙掏出錢買了一斤。那時(shí)，我剛在郊區(qū)當(dāng)上了中學(xué)老師，衣袋里正有當(dāng)月42元多的工資，就鼓起了幾分膽氣。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會(huì)高興的。②回到家，還沒容我從書包里掏出荔枝，母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親一一剜（wān）去了疤，洗得干干凈凈。每個(gè)沙果都顯得晶光透亮，沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果，每斤頂多5分或者1角。居家過日子，老人就這樣一輩子過來了。不知怎么搞的，我一時(shí)竟不敢掏出荔枝，____。③我拿了一個(gè)沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口地說真便宜——其實(shí)，母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽！今兒我給您也買了好東西?！蹦赣H一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你是發(fā)財(cái)了嗎？這么貴的東西，你……”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮？”母親聽了又高興地笑了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥眯∧粗讣咨w劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著，舍不得吞下，嘴里不住地對(duì)我說：“你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。④那一晚，正巧有位老師帶著幾個(gè)學(xué)生突然到我家做客，望著桌上這兩盤水果有些奇怪。也是，一盤沙果傷痕累累，一盤荔枝玲瓏剔透，對(duì)比過于鮮明。母親端上茶來，笑吟吟地把沙果端走，然后回過頭對(duì)客人說：“快嘗嘗荔枝吧！”⑤以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。雖然母親很喜歡吃荔枝，但她總舍不得吃，每次都把大個(gè)兒的荔枝留給我吃。荔枝成了我家一年一度的保留節(jié)目，一直延續(xù)到母親去世。⑥母親去世前是夏天，正趕上荔枝剛上市，我趕緊買了好多新鮮的荔枝。鮮紅的皮二剝掉，白中泛查的肉漿著一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛跑了很遠(yuǎn)的路，累得小臉兒汗津津的。是啊，它們整整跑了一年的長路，才和我們闊別重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前，我為她買到了水靈靈的荔枝。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會(huì)讓我產(chǎn)生多少無法彌補(bǔ)的痛楚。⑦其實(shí)，我錯(cuò)了，我忽略了身旁“小饞貓”的存在。母親去世很久，我才知道，母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的饞嘴小孫子吃了。⑧而今，荔枝依舊年年紅。（選文有改動(dòng)）12．聯(lián)系上下文，選出第①自然段中“我還是咬了咬牙掏出錢”的原因最準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（）A．荔枝是一種來自南國的時(shí)令水果。B．荔枝太貴了，但還是很想讓母親嘗鮮。C．雖然掙了不算少的工資，可荔枝很貴。13．聯(lián)系上下文想一想，選出第②自然段“母親買的處理水果”中“處理”的意思。（）A．加工過的 B．減價(jià)的 C．安排好的 D．洗干凈的14．聯(lián)系上下文，在文中第②自然段的橫線上補(bǔ)充上最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。15．第③自然段中“母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興”是因?yàn)?；“母親竟像孩子一樣高興”是因?yàn)椤?6．用簡潔的語言，概括短文第⑤至⑦自然段的主要內(nèi)容。17．第⑥自然段中畫橫線的句子主要表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？是用什么方法表現(xiàn)這種情感的？18．結(jié)合短文內(nèi)容，從兩個(gè)角度寫出母親給你留下的印象，并分別寫出理由。（2024·韶關(guān)）閱讀短文，完成練習(xí)。棋手??①街心花園里布滿了象棋攤，愛好者們有的正悠然地下著棋，有的則圍在旁邊觀看。一位卷發(fā)青年已經(jīng)靜靜地看了很長時(shí)間。??②一串清脆的自行車鈴聲打破了寧靜的氛圍，正在下棋的人們皺起了眉頭，只見一個(gè)小伙東瞧瞧，信步走到一個(gè)棋攤旁，嘴里念叨著：“大老李，我給你支一招怎么樣？”說著就要去抓棋子，一旁的卷發(fā)青年直起身來??③大老李生氣地?fù)荛_小伙的手，說：“你別搗亂行不行？”小伙嬉笑著說：“我是常勝將軍，你不信我？”大老李有些惱怒??④一會(huì)兒，別的棋攤上又響起了小伙的聲音：“出車呀！”“快架炮！”“你這招不行……”許多棋手不由相視苦笑。??⑤觀棋的卷發(fā)青年悄悄問大老李：“這小伙是什么人？”大老李放下棋子說：“前面一家廠里的工人，他棋下得是好，可整天指手畫腳，大家都不愿意和他下。”正說著，那小伙又轉(zhuǎn)了回來，嘴里仍舊念念有詞。??⑥卷發(fā)青年小聲對(duì)小伙說：“我們看棋的還是別說話吧?！毙』镆汇?，上下打量了青年一番，說：“嗬，硬要拉他下一盤，卷發(fā)青年忙擺擺手，等待著卷發(fā)青年應(yīng)戰(zhàn)，人們看到這一幕，期待的目光似乎在說：“下一盤吧。”卷發(fā)青年被人連推帶摁坐了下去。??⑦也不知道卷發(fā)青年是怎樣出招的，幾個(gè)回合后，那小伙雖說兵將齊全，幾乎每動(dòng)一子就會(huì)被對(duì)方吃掉，豆大的汗珠掛滿小伙的腦門，小伙像泄了氣的皮球，低聲說：“我輸了！您是專業(yè)棋手吧？”卷發(fā)青年輕聲說：“學(xué)過兩年?！??⑧半年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，小伙在電視中觀看全國象棋大賽時(shí)，坐在棋盤一頭的就是那個(gè)勸他“看棋別說話”的卷發(fā)青年。19．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。①消遣：②念念有詞：20．短文題目是《棋手》，但第②自然段用了大量筆墨對(duì)小伙進(jìn)行描寫，如果刪掉也不會(huì)影響文章的流暢。你認(rèn)為刪掉這些描寫好不好？為什么？21．“一旁的卷發(fā)青年直起身來，詫異地看著小伙?！币痪渲?，卷發(fā)青年“詫異”的原因是（）。A．想知道小伙會(huì)如何支招 B．不理解小伙為什么這樣做C．驚嘆于小伙高超的棋藝 D．氣惱于小伙打斷自己觀棋22．仔細(xì)閱讀文章的開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？請你分析一下這樣寫的好處。23．下面對(duì)短文《棋手》的主題思想表述正確的一項(xiàng)是（）。A．體現(xiàn)大老李對(duì)下棋的熱愛B．突出小伙的輕率、驕傲、自負(fù)C．體現(xiàn)人們對(duì)下棋的喜愛D．贊揚(yáng)卷發(fā)青年的謙遜有禮，告訴我們要學(xué)會(huì)謙虛24．續(xù)寫故事：全國象棋大賽后，小伙又到街心公園看棋，再次遇到卷發(fā)青年，（可以從語言、動(dòng)作、心理等方面展開想象，用幾句話聚焦人物的描寫）（2024六下·海淀）童年的棗樹①在北京的胡同里，棗樹是最常見的樹。往往一片平房屋頂，這兒一棵那兒一棵突兀出來，走近了看都是棗樹。②我小的時(shí)候，和爺爺奶奶住在胡同小院里。院子的西北角也栽了一棵棗樹。它的樹干大約有人小腿粗細(xì)，頎長而挺拔，樹皮粗糙布滿裂紋。棗樹的主干在一人多高的地方分叉，然后再分叉，一直高過屋檐、房頂，再向上生長，如同巨人挺直．起身軀，然后緩緩伸展開枝葉，掛滿橢圓形的果實(shí)。整個(gè)兒盛夏，枝葉間都是蟬鳴。你分不清是從這棵棗樹上傳來，還是來自鄰家的那一棵。③等到盛夏過去秋風(fēng)起，樹上已是碩果累累了。家家種棗樹，戶戶滿天星。就是那時(shí)，躺在樹蔭下乘涼的我，盼著棗子變紅成了每日的念想。④“棗兒什么時(shí)候變紅啊？”我問媽媽。⑤“老話說，七月十五紅圈兒，八月十五落竿兒。”母親就是這么回答我的。⑥那時(shí)開始，我就盼著八月十五。⑦八月十五，多么神奇的日子。不光有月餅吃，忽然還添了甜美的棗子。原本青得翠綠的棗子，就在我的這種等待里慢慢變出一抹淡紅，接著染上一圈兒紅暈，悄悄長出鮮紅的斑斑點(diǎn)點(diǎn)。等到月兒漸漸變圓起來，棗皮上的紅暈也散開到半邊天。⑧哪里等得到八月十五啊。八月十五那么多事，誰有時(shí)間摘棗子呢？要提前幾天，趁著晴好的天氣，一家人就動(dòng)起手來了。梯子、長竹竿、挎在胳膊上的編筐和家里最大的鐵盆，等到這幾樣?xùn)|西都準(zhǔn)備妥當(dāng)，就開始摘棗了。⑨像我這樣的半大小子，是摘棗的主力。⑩低處的棗可以踩個(gè)凳子，直接伸手摘到提籃里。這時(shí)候大人在旁邊，總不忘提醒小心“洋刺子”。洋剌子是一種小小的毛蟲，隱藏在枝葉間，能用身上的毛刺蜇人。要是不小心被刺了，又疼又癢會(huì)持續(xù)好幾天。?低處的摘完了，我就要上房頂摘了。本來，房頂是孩子們的禁區(qū)，但是為了摘棗，規(guī)矩在這一天也可以例外。小孩身體輕，往往踩不裂屋頂?shù)那嗤?，況且萬一孩子滑倒，還有成年人守在屋檐下，隨時(shí)能伸手接住。于是，上房頂就成了我的事。上了屋頂摘不了多久，就要用到竹竿了。?對(duì)我來說，摘棗只是游戲的前奏，打棗才是游戲中最有趣的高潮。?一顆顆棗子摘到手里，還要小心洋刺子，這能有什么樂趣？但是房頂上的世界可不一樣，揮動(dòng)手中的長竹竿，撥打著棗樹間半紅半青的果實(shí)，那感覺就像是挑亂滿天的繁星。叮叮咚咚，一顆顆棗子從天而降，落在地上、落在屋瓦上嘰里咕嚕滾下去，或者直接落在大鐵盆里發(fā)出一聲脆響。哪有比這更有趣的事情呢？?在這一個(gè)瞬間，我站得比全世界還要高，揮舞著竹竿，仿佛在做一件捅破天的事，怎么能不驕傲呢？這可是連大人都做不了，只有我能做的事??！?許多年已然過去，當(dāng)寫下這篇童年記憶的時(shí)候，我搬上樓房已經(jīng)幾十年了，童年的棗樹也早已不復(fù)存在。可是媽媽說的那句“七月十五紅圈兒，八月十五落竿兒”，我還是時(shí)時(shí)想起。我慶幸此時(shí)我不是在異鄉(xiāng)，我也慶幸今天不是十五，否則，這時(shí)會(huì)紅圈兒的，應(yīng)該不只是兩顆棗子吧。（有刪改）25．文章圍繞“童年的棗樹”，按順序?qū)懥怂姆矫鎯?nèi)容，在下面方框內(nèi)補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。26．文章描寫棗子由青變紅的過程是：→→（一圈兒紅暈，長出鮮紅的斑斑點(diǎn)點(diǎn)）→27．文中第?自然段中，作者通過具體細(xì)致的描寫表達(dá)情感，結(jié)合關(guān)鍵語句將這樣寫的好處寫在下面橫線上。28．對(duì)文中第?自然段作者感到“驕傲”的原因，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．我在樹上揮舞著竹竿打棗，做了大人都不敢做的事。B．我站在胡同小院里打棗，真的做了件捅破天的大事。C．我能站在高高的屋頂上打棗，這是大人做不了的事。D．我家的棗樹頎長挺拔，果實(shí)累累，我打的棗子最多。29．聯(lián)系全文，將你對(duì)文章最后一句話的理解寫在橫線上。（最少寫出兩個(gè)方面）（2024·遷西）閱讀（三）歪兒??那個(gè)暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因?yàn)槲矣致牭酵醿耗羌饧?xì)的召喚聲：“來玩踢罐電報(bào)呀——”“踢罐電報(bào)”是那時(shí)男孩子們最喜歡的游戲。先是在街中央用白粉粗粗畫一個(gè)圈兒，將一個(gè)空鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個(gè)人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個(gè)乘機(jī)躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個(gè)苦差事。然而最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐①，活像一個(gè)蒸熟了的小紅薯。他細(xì)小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點(diǎn)斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報(bào)便十分吃虧?？墒撬珶釔圻@種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿一直累得②……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢。如果沒有這寶貝，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報(bào)的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直就是為我發(fā)明的——我身高腿長，跑起來真像騎摩托送電報(bào)的郵差那樣③。尤其我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠(yuǎn)處朦朧的暮色里去聽它丁零當(dāng)啷的聲音了，要找到它可費(fèi)點(diǎn)勁！這時(shí)，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個(gè)脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當(dāng)歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個(gè)藏身的孩子時(shí)，我又會(huì)閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現(xiàn)……就這樣，我成了當(dāng)然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風(fēng)和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，扯他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對(duì)我們的譴責(zé)。我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會(huì)兒才散。歪兒不來玩踢罐電報(bào)了。他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠(yuǎn)，有時(shí)還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時(shí)忽見窗子一點(diǎn)點(diǎn)開啟，跟著一個(gè)東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內(nèi)疚深深的刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。歪兒回到了我們中間。一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時(shí)他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領(lǐng)神會(huì)，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進(jìn)一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張契約桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對(duì)方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂啊！我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動(dòng)人的眼睛。是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮。30．從下面選擇合適的詞語填寫在文中橫線上。風(fēng)馳電掣左顧右盼跌跌撞撞31．為了快速了解游戲“踢罐電報(bào)”的玩法，我們要重點(diǎn)閱讀第自然段。若快速了解歪兒再次回到我們中間以后的事情，我們要重點(diǎn)閱讀第自然段。32．“踢罐電報(bào)”是怎么玩的？請各用四個(gè)字填寫空白的步驟?！峙蕴胶⑾虑f33．概括短文的主要內(nèi)容。34．第4段中“我”成為了“踢罐電報(bào)”的“佼佼者”，有哪些具體表現(xiàn)？35．第5段中“這時(shí)忽見窗子一點(diǎn)點(diǎn)開啟，跟著一個(gè)東西扔下來?！闭埜鶕?jù)上下文揣摩歪兒此刻他心里面是怎么想的，用第一人稱寫出來。36．文章結(jié)尾說：“是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮?！甭?lián)系全文內(nèi)容，說說歪兒的眼睛是如何被“點(diǎn)亮”的。（2024·東城）活動(dòng)三：走進(jìn)作家童年的閱讀故事；很多作家童年的閱讀經(jīng)歷都對(duì)他一生的成長起著至關(guān)重要的作用。請你跟隨作家莫言一起，走進(jìn)他童年的閱讀故事，完成小題。童年讀書①我童年時(shí)就是一個(gè)書迷。那時(shí)候村里既沒有電影更沒有電視，連收音機(jī)都是個(gè)稀罕物，讓我唯一覺得有意思的事就是看書。②記得那次從老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午。盛夏的午后，太陽火辣辣的，門前池塘里的水靜靜的，高高的白楊樹上知了“吱吱、吱吱”地叫著，小狗趴在樹下吐出紅舌頭，肚子一起一伏。一陣風(fēng)吹來，樹葉嘩嘩響，也送來些許清涼。母親安排我去割羊草，可我滿心想的卻是那本《青春之歌》。“磨蹭什么呢？”“知道了！”我應(yīng)付著母親的話。一頭鉆到草垛后，讀起了書。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩……突然，我想起了割羊草的事，頓時(shí)急出了冷汗，完了，等著挨罵吧！我從草垛后面出來，已是紅日西沉。我抱著書就往院外跑，正與母親撞個(gè)滿懷，她沒好氣地說：“就知道看書，看書，天都要黑了，還不快去割草喂羊。”【甲】我飛一般躥出了院。③家里愛看書的不止我一個(gè)，我的二哥更是個(gè)書迷。他比我大五歲，借書的路子自然比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙從不讓我看他借來的書。他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他發(fā)覺我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會(huì)煩，合上書，一掌把我推到一邊去：“想看書自己借去，別老來蹭我的?！薄拔以诤竺婵矗阌植粫?huì)有什么損失！”“那不行，這是我借的！”說完就躲到別的地方去了。但只要他打開書頁，很快我就會(huì)湊上去。④二哥怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊(duì)長鳩山高明得多，我總是能把二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。⑤有一次二哥將借到的《破曉記》藏到了豬圈里。我去偷看時(shí)，不小心碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂沖到我臉上，奇痛無比，可還不能喊，生怕驚動(dòng)了二哥，讀著讀著眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，驚異地笑起來：“怎么這樣啦！看，這就是偷書看的結(jié)果！”【乙】聽著哥哥的話，我嗚嗚地哭起來。⑥在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，我童年的那段日子應(yīng)是挺苦的。所幸的是能看那些書，回想起來便不覺得苦，反而還有了幾分甜意。（改編自莫言散文《童年讀書》）37．短文寫了“我”讀書的哪幾件事，請簡要概括。38．短文中有多處對(duì)“我”看書時(shí)的描寫，請用“_”畫出一處，寫出這樣描寫的好處。39．短文記敘了“我”童年讀書的故事，為什么卻用了大量篇幅寫二哥呢？請寫出你的看法。40．請結(jié)合短文內(nèi)容，體會(huì)文中【甲】【乙】處的語句，展開想象，推想一下“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。甲乙41．聯(lián)系全文，寫出你對(duì)文中畫橫線句子中的“苦”與“甜”的理解。（2024·玉田）閱讀。玉蘭花的記憶??①不記得從什么時(shí)候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散發(fā)出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專程前來要花。

??②玉蘭花樹大概有兩層半的樓房高。自我有記憶起便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時(shí)他親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。

??③當(dāng)然，父親一定會(huì)留下枝頭上那些用手就可以夠得到的花，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠蔭中尋一抹清幽的樂趣。

??④念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮囑我，送給老師和同學(xué)。有時(shí)我懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香了喲。”我才恍然記起。

??⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘（jiǒng）促，只好從親近的同學(xué)開始送；一些偶有口角的，就給省下來了。這時(shí)想來，真自覺小家子氣。

??⑥那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物質(zhì)并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，（??）不認(rèn)識(shí)的人（??）能透過花說家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無限！

??⑦而父親趕早摘花想到會(huì)有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰??！尤其是某個(gè)有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。

??⑧我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對(duì)父而言這也許是極自然不過的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。

??⑨對(duì)玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在筆記本上畫了一棵玉蘭花樹，每年在圖畫的枝干上刻畫一痕，以志成長；也曾和姐姐坐在樹下，吃著西瓜，享受風(fēng)的吹拂。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。42．作者借玉蘭花的記憶，表現(xiàn)了人與人之間的鄉(xiāng)情、友情、親情，作者將這些美好的情感融入父親摘花送給鄰居、這些事例，情感便自然而然地流露出來。43．短文第②③自然段具體描寫了父親摘花、留花的過程，表現(xiàn)出父親（）的性格。A．做事認(rèn)真 B．豪爽耿直 C．慷慨熱情 D．喜愛花木44．第⑥自然段中括號(hào)里應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語是（）A．只要……就…… B．即使……也…… C．如果……就……45．短文第⑦自然段中寫道：“我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。”句中“美麗”的含義是（）A．耳邊插著玉蘭花的母親是美麗的B．站在玉蘭花樹下的父母是美麗的C．綻放的玉蘭花是美麗的D．父母恩恩愛愛、和和美美的情景是美麗的46．文中父親和“我”的做法給你哪些啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容說一說，至少寫出兩點(diǎn)。

答案解析部分【答案】1．從塘塍上陡坡，經(jīng)過兩棵大樹。|爬蓮花塘后山坡，上竹林，翻山包，沿山腰荊棘路，走過一片墓地到達(dá)學(xué)校。|家住茅山張家的男生翻山包、過橋、進(jìn)山谷、沿山路上行，順溪溝上坡回家。|小學(xué)。2．C；B；A3．青黃瓜、紅番茄們可以充饑解渴；那么率性自在。4．讓大家明白“行則將至，路在前方”的道理。5．C【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。這是一篇散文。文章用形象生動(dòng)的語言描寫了從蓮花塘到萬古堂的山腰的可以到達(dá)學(xué)校的三條小路，表現(xiàn)了雖然路遠(yuǎn)、條件艱苦，但孩子們的快鄉(xiāng)村孩子的快樂的生活，也表現(xiàn)了他們的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。1．查文章內(nèi)容的理解與概括。①根據(jù)“第一條路，從塘塍上陡坡，迎面是一棵大梨樹”“過了這棵大樹，是一棵棠棣，樹上有刺如錐”“經(jīng)過這兩棵樹，沿山脊一直走，順坡下去就是小學(xué)的菜園子”分析可知：第一條路：從塘塍上陡坡，經(jīng)過兩棵大樹。②根據(jù)“爬蓮花塘后山坡，上竹林，翻山包，沿山腰荊棘路，走過一片墓地，直達(dá)學(xué)校的背后”分析可知：第三條路：爬蓮花塘后山坡，上竹林，翻山包，沿山腰荊棘路，走過一片墓地到達(dá)學(xué)校。③根據(jù)“也有走得更遠(yuǎn)的，有一個(gè)男生，家住茅山張家，總是打赤腳或穿草鞋--除非是落雪結(jié)冰凌的天兒才穿球鞋。放學(xué)路上要翻幾座山包，沿清澈可見游魚水草的南渠走一陣子，過橋后拐進(jìn)山谷，沿綠的水庫一側(cè)山路上行，再順著曲曲折折的溪溝上坡，在青石板臺(tái)階上呱嗒呱嗒地獨(dú)行，緣長長高高的天路登頂，回到修竹茂林中的家”分析概括：家住茅山張家的男生翻山包、過橋、進(jìn)山谷、沿山路上行，順溪溝上坡回家。這幾條路的目的地都是小學(xué)。

故答案為：從塘塍上陡坡，經(jīng)過兩棵大樹。|爬蓮花塘后山坡，上竹林，翻山包，沿山腰荊棘路，走過一片墓地到達(dá)學(xué)校。|家住茅山張家的男生翻山包、過橋、進(jìn)山谷、沿山路上行，順溪溝上坡回家。|小學(xué)。2．查文章內(nèi)容的理解及句子的銜接。①根據(jù)“他們上學(xué)路遠(yuǎn)，要穿過寬寬的田畈”分析可知：此處選C.滿畈金黃的稻海麥浪。②根據(jù)“逗起了玩興”分析可知：B.路邊小港小漢的魚兒蝦們可以逗起了玩興。

③根據(jù)“洗個(gè)澡”分析可知：A.在泥塘邊的溫泉?dú)肜锵磦€(gè)澡。

故答案為：C；B；A3．考查句子的仿寫，注意例句的事例的概括和感受的敘寫。根據(jù)“地里的青黃瓜、紅番茄們等不到成熟，就被孩子們摘了充饑解渴”可以這樣仿寫：我也很羨慕他們，青黃瓜、紅番茄們可以充饑解渴，那么率性自在。

故答案為：青黃瓜、紅番茄們可以充饑解渴、那么率性自在。4．考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“行則將至，路在前方”分析可知：這篇文章以散文的形式記錄了鄉(xiāng)村孩子的求學(xué)道路，紀(jì)錄片的拍攝的意義在于小語希望讓大家明白“行則將至，路在前方”的道理。

故答案為：讓大家明白“行則將至，路在前方”的道理。5．考查文章的體裁。A、B不符合題意。C.符合題意。這篇文章描寫了從蓮花塘到萬古堂的山腰的可以到達(dá)學(xué)校的三條小路，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子求學(xué)的艱難與執(zhí)著，體裁屬于散文。

故答案為：C【答案】6．指用手遮住自己的臉部；本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子；指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵；本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵7．②；①8．活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。9．馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨；在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮10．因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚11．不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西，我熟視無睹的事物，也有它的獨(dú)特之處?！局R(shí)點(diǎn)】寫人類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。6．考查了對(duì)詞語的理解?！澳贻p的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視?！本渲小耙允盅诿妗敝赣檬终谧∽约旱哪槻?。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。“馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受?！本渲小捌鯔C(jī)”指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。

故答案為：指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。7．考查了破折號(hào)的作用。破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。A句“當(dāng)陽光從朝南的窗囗射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨?！本渲星鞍刖湔f馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊，后半句說病痛總是早上光臨，前后語意不同。故為：破折號(hào)表語意轉(zhuǎn)換。B句“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一-痛楚讓我感到我還活著。”后半句是對(duì)前半句的解釋說明，故選“①”。

故答案為：A.②；B.①8．考查了對(duì)題目的理解。短文主要寫馬修與病痛的挑戰(zhàn)，故可理解為：活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。

故答案為：活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。9．考查了對(duì)句子的摘抄。馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊-—-病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而菱縮。這些句子都體現(xiàn)了馬修與病痛的抗?fàn)帯?/p>

故答案為：馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。10．考查了對(duì)句子的理解。文中說“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著?！币馑紴椋阂?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。

故答案為：因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。11．考查了對(duì)短文主題的理解。不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西，我熟視無睹的事物，也有它的獨(dú)特之處。從常常忍受不了痛楚到在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，兩者的差別在于，一個(gè)人擁有多大的力量來熱愛生活。愛，實(shí)在是天下最有力量的事情，它常常產(chǎn)生奇跡。

故答案為：不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西，我熟視無睹的事物，也有它的獨(dú)特之處?！敬鸢浮?2．B13．B14．生怕母親罵我大手大腳，畢竟荔枝要比沙果貴好多15．“我”迎合母親的心理；母親第一次吃到這么好吃的荔枝16．“我”每年買荔枝給母親嘗鮮，母親把荔枝讓給兒孫吃。17．對(duì)荔枝的描寫表現(xiàn)了母親能在臨終前吃上她愛吃的新鮮荔枝，“我”感到很欣慰。運(yùn)用了擬人的手法，“仿佛跑了多遠(yuǎn)的路，累得張著一張張汗津津的小臉”賦予荔枝人的形態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了荔枝的鮮美。18．從“這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。每個(gè)沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣”可知，母親生活很節(jié)儉。從“母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭……說得那般自然、妥帖”可知，這是一位心細(xì)、對(duì)兒子充滿體諒和質(zhì)樸的愛的母親?！局R(shí)點(diǎn)】散文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。12．考查內(nèi)容的理解。閱讀第一段句子“想想活到28歲，居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來沒有吃過荔枝呢！雖然一斤要好幾元，我還是咬了咬牙掏出錢買了一斤”可知，“我還是咬了咬牙掏出錢”的原因是荔枝太貴了，但還是很想讓母親嘗鮮。

故答案為：B13．考查了字詞理解?！拔抑肋@一定是母親買的處理水果”中的“處理”的意思是減價(jià)的。

故答案為：B14．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“居家過日子，老人就這樣一輩子過來了。不知怎么搞的，我一時(shí)竟不敢掏出荔枝，”后面可填“生怕母親罵我大手大腳，畢竟荔枝要比沙果貴好多”。

故答案為：生怕母親罵我大手大腳，畢竟荔枝要比沙果貴好多15．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“我拿了一個(gè)沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口地說真便宜——其實(shí)”可知，“母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興”是因?yàn)椤拔摇庇夏赣H的心理；結(jié)合“畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！”可知，“母親竟像孩子一樣高興”是因?yàn)槟赣H第一次吃到這么好吃的荔枝。

故答案為：“我”迎合母親的心理母親第一次吃到這么好吃的荔枝16．考查了內(nèi)容概括。結(jié)合“以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。雖然母親很喜歡吃荔枝，但她總舍不得吃，每次都把大個(gè)兒的荔枝留給我吃雖然母親很喜歡吃荔枝，但她總舍不得吃，每次都把大個(gè)兒的荔枝留給我吃”“母親臨終前，我為她買到了水靈靈的荔枝。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會(huì)讓我產(chǎn)生多少無法彌補(bǔ)的痛楚。”“其實(shí)，我錯(cuò)了，我忽略了身旁‘小饞貓’的存在。母親去世很久，我才知道，母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的饞嘴小孫子吃了?！笨筛爬椋骸拔摇泵磕曩I荔枝給母親嘗鮮，母親把荔枝讓給兒孫吃。

故答案為：“我”每年買荔枝給母親嘗鮮，母親把荔枝讓給兒孫吃。17．考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“荔枝鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛跑了很遠(yuǎn)的路，累得張著汗津津的小臉。是啊，它們整整跑了一年的長跑，才又和我們重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝”可知，對(duì)荔枝的描寫表現(xiàn)了母親能在臨終前吃上她愛吃的新鮮荔枝，“我”感到很欣慰。運(yùn)用了擬人的手法，“仿佛跑了多遠(yuǎn)的路，累得張著一張張汗津津的小臉”賦予荔枝人的形態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了荔枝的鮮美。

故答案為：對(duì)荔枝的描寫表現(xiàn)了母親能在臨終前吃上她愛吃的新鮮荔枝，“我”感到很欣慰。運(yùn)用了擬人的手法，“仿佛跑了多遠(yuǎn)的路，累得張著一張張汗津津的小臉”賦予荔枝人的形態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了荔枝的鮮美。18．考查了人物形象的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從“這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。每個(gè)沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣”可知，母親生活很節(jié)儉。從“母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭……說得那般自然、妥帖”可知，這是一位心細(xì)、對(duì)兒子充滿體諒和質(zhì)樸的愛的母親。

故答案為：從“這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。每個(gè)沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣”可知，母親生活很節(jié)儉。從“母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭……說得那般自然、妥帖”可知，這是一位心細(xì)、對(duì)兒子充滿體諒和質(zhì)樸的愛的母親。【答案】19．象棋愛好者們在悠閑下棋的樣子。；小伙在看人下棋時(shí)，嘟嘟囔囔說個(gè)不停。20．不能刪，因?yàn)槲恼掠么罅康墓P墨來描寫小伙的表現(xiàn)，主要是突出卷發(fā)青年的謙虛、遵守規(guī)矩。21．B22．運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫作方法。使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴(yán)謹(jǐn)；使贊美的人物更加突出，使主題更加明確。23．D24．又是一個(gè)午后，小伙再次來到了街心花園，他靜靜地把自行車停在一邊，然后走向一個(gè)棋攤旁，很巧，還是大老李在和卷發(fā)青年下棋。小伙坐在旁邊的小馬扎上，在一旁安靜地看起來。期間有幾次小伙都想給大李支招，但是他還是忍住了?！肮A了！”一局結(jié)束，大老李贏了，很是高興，一轉(zhuǎn)臉就看到了小伙沖著自己笑，有些詫異地問：“呦，還沒看到你呢，今天咋這么安靜呢？”大老李的一句話，讓周圍的人都不由得都看向了小伙，小伙撓了下頭，有些不好意思地說：“以前有些太不自量力，讓大家見笑了。以后，還得向大家多學(xué)習(xí)呢?！薄局R(shí)點(diǎn)】寫人類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。19．“消遣”意思是象棋愛好者們在悠閑下棋的樣子。“念念有詞”指小伙在看人下棋時(shí)，嘟嘟囔囔說個(gè)不停。結(jié)合對(duì)詞語的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：象棋愛好者們在悠閑下棋的樣子。小伙在看人下棋時(shí)，嘟嘟囔囔說個(gè)不停。20．結(jié)合短文內(nèi)容，文中對(duì)小伙的描寫，體現(xiàn)了小伙的輕率、自負(fù)，從側(cè)面反襯出卷發(fā)青年的謙遜和內(nèi)斂；因此這些描寫不能刪除。

故答案為：不能刪，因?yàn)槲恼掠么罅康墓P墨來描寫小伙的表現(xiàn)，主要是突出卷發(fā)青年的謙虛、遵守規(guī)矩。21．結(jié)合上下文，卷發(fā)青年“詫異”的原因是他不理解小伙為什么總是對(duì)別人下棋指手畫腳，念念有詞；閱讀各項(xiàng)，做出選擇。

故答案為：B22．結(jié)合短文內(nèi)容，文章開頭和結(jié)尾都寫到了“卷發(fā)青年”，互相照應(yīng)；結(jié)尾采用欲揚(yáng)先抑的寫法，最后點(diǎn)出卷發(fā)青年是參加全國象棋大賽的象棋高手，表現(xiàn)了卷發(fā)青年深藏不露、謙遜內(nèi)斂的可貴品質(zhì)。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫作方法。使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴(yán)謹(jǐn)；使贊美的人物更加突出，使主題更加明確。23．結(jié)合對(duì)課文的理解，文中主要描寫的人物的卷發(fā)青年，結(jié)合對(duì)他觀看下棋時(shí)深藏不露，謙虛禮的舉止表現(xiàn)，贊美了他深藏不露、謙遜內(nèi)斂的可貴品質(zhì)。

故答案為：D24．結(jié)合文中描寫，結(jié)合小伙此前輕率、驕傲、自負(fù)的性格特點(diǎn)，以及卷發(fā)青年謙遜有禮的特點(diǎn)，展開想象，寫出小伙得知卷發(fā)青年是象棋高手的表現(xiàn)，進(jìn)行作答。

故答案為：又是一個(gè)午后，小伙再次來到了街心花園，他靜靜地把自行車停在一邊，然后走向一個(gè)棋攤旁，很巧，還是大老李在和卷發(fā)青年下棋。小伙坐在旁邊的小馬扎上，在一旁安靜地看起來。期間有幾次小伙都想給大李支招，但是他還是忍住了?！肮A了！”一局結(jié)束，大老李贏了，很是高興，一轉(zhuǎn)臉就看到了小伙沖著自己笑，有些詫異地問：“呦，還沒看到你呢，今天咋這么安靜呢？”大老李的一句話，讓周圍的人都不由得都看向了小伙，小伙撓了下頭，有些不好意思地說：“以前有些太不自量力，讓大家見笑了。以后，還得向大家多學(xué)習(xí)呢?！薄敬鸢浮?5．盼棗熟，收棗子，憶棗樹26．青得翠綠；一抹淡紅；紅暈散開到半邊天（半紅半青紅暈散開）27．通過打棗動(dòng)作，聽著棗從天而降時(shí)的聲音，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的快樂。28．C29．對(duì)棗樹、故鄉(xiāng)的懷念、對(duì)童年美好生活的回憶?！局R(shí)點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】文章主要講了童年時(shí)期，“我"在家鄉(xiāng)看棗樹、盼望棗子成熟以及收獲棗子的快樂。棗樹和棗承載了“我”童年的美好回憶。

閱讀分析是語文常見的題目類型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于閱讀課文的理解與掌握。完成此類題目不能光著眼于本語段，要結(jié)合所學(xué)課文的全文及所表達(dá)的主題完成。25．本題考查內(nèi)容的理解與概括。通讀文章可知，文章第①②段寫了看棗樹。第③——⑥段寫盛夏之后棗樹碩果累累，盼著棗子變紅成了我每日的念想。故可概括為：盼棗熟。第⑦——④寫棗子成熟了，我們開始摘棗，先摘低處的，然后上房頂摘，最后用竹竿打棗。故可概括為：收棗子。第⑤段寫許多年過去了，“我"還經(jīng)?；叵肫鸺亦l(xiāng)的棗樹。故可概括為：憶棗樹。

故答案為：盼棗熟、收棗子、憶棗樹26．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)第⑦段“原本青得翠綠的棗子，就在我的這種等待里慢慢變出一抹淡紅，接著染上一圈兒紅暈，悄悄長出鮮紅的斑斑點(diǎn)點(diǎn)。等到月兒漸漸變圓起來，棗皮上的紅暈也散開到半邊天”可知，棗子由青變紅的過程是青得翠綠到變出一抹淡紅，然后一圈兒紅暈，長出鮮紅的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，最后紅暈散開到半邊天。

故答案為：青得翠綠、一抹淡紅、暈散開到半邊天27．本題考查句子的作用。結(jié)合第3自然段中“揮動(dòng)手中的長竹竿，撥打著棗樹間半紅半青的果實(shí)，那感覺就像是挑亂滿天的繁星。叮叮咚咚，一顆顆棗子從天而降，落在地上、落在屋瓦上嘰里咕嚕滾下去，或者直接落在大鐵盆里發(fā)出一聲脆響。哪有比這更有趣的事情呢?”生動(dòng)形象地寫出了“我”打棗的動(dòng)作“像是挑亂滿天的繁星”，以及“叮叮咚咚"棗子落地的聲音無比清脆，寫出了“我”打棗時(shí)內(nèi)心無比的高興。

故答案為：通過打棗動(dòng)作，聽著棗從天而降時(shí)的聲音，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的快樂。28．本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合④段“怎么能不驕傲呢?這可是連大人都做不了，只有我能做的事啊!”可知，“我"感到驕傲是因?yàn)檎驹诟吒叩奈蓓斏洗驐椷B大人都做不了，而“我”做到了。故選C。

故答案為：C29．本題考查句子的理解能力。通讀文章可知，文章主要講了童年時(shí)期，“我"在家鄉(xiāng)看棗樹、盼望棗子成熟以及收獲棗子的快樂。棗樹和棗承載了“我”童年的美好回憶。文章最后一句話“我慶幸此時(shí)我不是在異鄉(xiāng)，我也慶幸今天不是十五，否則，這時(shí)會(huì)紅圈兒的，應(yīng)該不只是兩顆棗子吧"表達(dá)了“我”內(nèi)心復(fù)雜的情感：對(duì)棗樹、對(duì)親人的懷念，對(duì)家庭溫情的懷念，對(duì)童年自由自在生活的懷念。

故答案為：對(duì)棗樹、故鄉(xiāng)的懷念、對(duì)童年美好生活的回憶。【答案】30．左盼右盼|跌跌撞撞|風(fēng)馳電掣31．二；七32．畫圈擺罐；一人坐莊33．短文主要寫了“我”與歪兒和小伙伴們一起玩“踢罐電報(bào)”游戲的事34．我身高腿長，跑得快；坐莊的歪兒又瘦又小，跑不快；歪兒抓不到“我”頂替他35．我媽媽不讓我玩“踢罐電報(bào)”游戲了，我看你們正在玩，你們卻沒有像樣的罐兒，那就不好玩。現(xiàn)在我把我的罐兒送給你們，你們盡情的玩吧36．伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗(yàn)到了游戲的快樂，還體驗(yàn)到了友情、關(guān)愛和尊重帶來的溫暖，他心情愉快，這使他的心里充滿了陽光，從而“點(diǎn)亮”了他的眼睛?！局R(shí)點(diǎn)】寫人類記敘文閱讀；敘事類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。30．風(fēng)馳電掣：指像風(fēng)一樣飛馳而去，像電光一樣一閃而過。形容速度極快。左顧右盼：指左右來回看。形容彷徨猶豫、仔細(xì)觀察或自我感覺良好的樣子。跌跌撞撞：指踉踉蹌蹌、像要跌倒的樣子。形容走路不穩(wěn)。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，①處應(yīng)填寫詞語”左盼右盼”。②處應(yīng)填寫詞語”跌跌撞撞”。③處應(yīng)填寫詞語”風(fēng)馳電掣”。

故答案為：左盼右盼|跌跌撞撞|風(fēng)馳電掣31．通讀短文可知，為了快速了解游戲”踢罐電報(bào)”的玩法，我們要重點(diǎn)閱讀第二自然段。結(jié)合”先是在街中央用白粉粗粗畫一個(gè)圈兒，將一個(gè)空鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起'手心手背'分批淘汰，最后剩下一個(gè)人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個(gè)乘機(jī)躲藏的孩子頂替他，才能下莊”理解。若快速了解歪兒再次回到我們中間以后的事情，我們要重點(diǎn)閱讀第七自然段?？山Y(jié)合"一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了”等內(nèi)容理解。

故答案為：二、七32．通讀短文，從”先是在街中央用白粉粗粗畫一個(gè)圈兒，將一個(gè)空鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起”手心手背”分批淘汰，最后剩下一個(gè)人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個(gè)乘機(jī)躲藏的孩子頂替他，才能下莊”這段內(nèi)容可知，本題應(yīng)填空為：畫圈擺罐→分批淘汰→一人坐莊→捉孩下莊。

故答案為：畫圈擺罐、一人坐莊33．通讀短文，從歪兒招呼”我”出去玩”踢罐電報(bào)”和”我們”拿身體瘦小的歪兒坐莊，被歪兒媽媽發(fā)現(xiàn)，他媽媽不教他同"我們"玩，到歪兒送給”我們”罐兒玩以及”我們又招呼歪兒下樓同”我們”一起玩”以及都照顧歪兒，讓歪兒開心快樂的事可知，短文主要寫了”我”與歪兒和小伙伴們一起玩”踢罐電報(bào)”游戲的事。

故答案為：短文主要寫了“我”與歪兒和小伙伴們一起玩“踢罐電報(bào)”游戲的事34．通讀短文可知，第4段中”我”成為了”踢罐電報(bào)”的”佼佼者”，具體表現(xiàn)在：我身高腿長，跑得快；坐莊的歪兒又瘦又小，跑不快；歪兒抓不到”我”頂替他。

故答案為：我身高腿長，跑得快；坐莊的歪兒又瘦又小，跑不快；歪兒抓不到“我”頂替他35．通讀短文可知，短文第5段中”這時(shí)忽見窗子一點(diǎn)點(diǎn)開啟，跟著一個(gè)東西扔下來”的這句話寫了歪兒的舉動(dòng)。他這樣做，此刻他心里面可能是這樣想的：我媽媽不讓我玩”踢罐電報(bào)”游戲了，我看你們正在玩，你們卻沒有像樣的罐兒，那就不好玩。現(xiàn)在我把我的罐兒送給你們，你們盡情的玩吧。

故答案為：我媽媽不讓我玩“踢罐電報(bào)”游戲了，我看你們正在玩，你們卻沒有像樣的罐兒，那就不好玩。現(xiàn)在我把我的罐兒送給你們，你們盡情的玩吧36．文章結(jié)尾說：”是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮”，聯(lián)系文章內(nèi)容可知，這句話的意思是說：伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗(yàn)到了游戲的快樂，還體驗(yàn)到了友情、關(guān)愛和尊重帶來的溫暖，他心情愉快，這使他的心里充滿了陽光，從而”點(diǎn)亮”了他的眼睛。

故答案為：伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗(yàn)到了游戲的快樂，還體驗(yàn)到了友情、關(guān)愛和尊重帶來的溫暖，他心情愉快，這使他的心里充滿了陽光，從而“點(diǎn)亮”了他的眼睛?！敬鸢浮?7．①我從老師手里借來一本《青春之歌》，鉆到草爆后看書，忘了割羊草。②我悄悄增二哥借來的書看，二哥不讓，發(fā)現(xiàn)了就躲到別的地方去。③我在豬圖找二哥藏的《破曉記》來讀時(shí)，碰了馬蜂窩，被馬蜂蜇了。38．在短文中畫出相應(yīng)的語句，寫出是語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等那種描寫，以及描寫在文中的表達(dá)作用。39．側(cè)面描寫，通過二哥的描寫，突出了“我”愛讀書的形象或特點(diǎn)。40．因?yàn)榭磿浟宋桂B(yǎng)，母親也沒有罵“我”，“我”得趕快去割草喂養(yǎng)。；“我”都被馬蜂蜇成這樣了，二哥還嘲笑“我”。41．能聯(lián)系短文內(nèi)容，圍繞當(dāng)時(shí)“我”生活環(huán)境談“苦”，圍繞“我”讀書時(shí)內(nèi)心感受與閱讀后的收獲談“甜”。【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。37．考查了內(nèi)容概括。結(jié)合“可我滿心想的卻是那本《青春之歌》?！ゲ涫裁茨?？’‘知道了！’我應(yīng)付著母親的話。一頭鉆到草垛后，讀起了書。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩……突然，我想起了割羊草的事，頓時(shí)急出了冷汗，完了，等著挨罵吧！我從草垛后面出來，已是紅日西沉。”可概括為：作者為讀《青春之歌》被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩，忘記了割羊草。結(jié)合“有一次二哥將借到的《破曉記》藏到了豬圈里。我去偷看時(shí)，不小心碰了馬蜂