Page121太陽是大家的教學(xué)目標(biāo)：1.相識(shí)“燦、爛”等8個(gè)生字，會(huì)寫“游、戲、該、候、另、別”6個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢(mèng)”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的含義教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課你們寵愛猜謎語嗎？我給大家出一個(gè)謎語，看誰最聰慧能猜出來?！翱磿r(shí)圓來寫時(shí)方，人畜沒它不健康。冬季短來夏季長(zhǎng)，莊稼沒它不生長(zhǎng)。”（謎底：太陽）宇宙間最漂亮的是太陽的光線。看，太陽來到了我們中間。這節(jié)課我們就來學(xué)一首關(guān)于太陽的詩歌《太陽是大家的》。二、初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們盡情朗讀課文。留意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。并想一想你讀懂了什么。2.讀一讀。紅彤彤

陪伴3.學(xué)一學(xué)。彤

霞

陪

趁4.找4名同學(xué)讀課文。其他同學(xué)做評(píng)委，看誰讀的精確、流利。三、深琢細(xì)究，把握情感1.選擇自己寵愛的段落讀一讀。想一想自己寵愛的緣由。2.小組溝通。把自己寵愛的段落讀給小組聽，相互評(píng)議。3.全班溝通。讀自己寵愛的段落，說說寵愛的緣由。（學(xué)生匯報(bào)、隨機(jī)組織教學(xué)）學(xué)習(xí)第一節(jié)

生：我寵愛第一節(jié)的內(nèi)容。從這一節(jié)我感受到夕陽西下是特別漂亮的。

生：我也寵愛第一節(jié)。讀完這一節(jié)。我仿佛看到這樣一幅漂亮的圖畫。朵朵白云在夕陽的照耀下變成了絢麗的晚霞，漂亮極了。“絢麗”這個(gè)詞語用的好。

師：白云像喝醉了酒一樣羞紅了臉，把太陽送到了山的那邊。多美的景色啊。誰能再美美的讀一遍。學(xué)習(xí)其次節(jié)生：我寵愛其次節(jié)的內(nèi)容。因?yàn)檫@一部分講了太陽做了很多好事，太陽是我們的摯友。師：太陽都為誰做了好事。生：小樹、小花、小摯友師：做了什么好事呢？生：往鮮花上灑金光，把小樹往高處拔，陪小摯友戲水，看他們揚(yáng)起快樂的浪花。師：（出示圖片）看，圖中的小摯友在海邊玩得多興奮啊。興奮的時(shí)候你有什么樣的表情。（面帶笑容）把你對(duì)太陽的寵愛之情表達(dá)出來吧。（指一名同學(xué)讀課文）生：我有一個(gè)發(fā)覺：這一節(jié)里有4個(gè)動(dòng)詞“灑

長(zhǎng)

變陪”。作者把太陽當(dāng)作人來寫了，也就是運(yùn)用了擬人的寫法。師：多愛動(dòng)腦的孩子啊！多么重要的發(fā)覺??！太陽就是我們的好摯友，讓我們?nèi)w起立，齊讀其次節(jié)，加上自己寵愛的動(dòng)作。師：聰慧的孩子們想想太陽還做了什么好事？學(xué)習(xí)第三節(jié)生：我寵愛第三節(jié)。這一節(jié)寫出了太陽要落山了，人們有些舍不得。生：我也寵愛第三節(jié)。有問句引出答句，上下文聯(lián)系得更緊密。學(xué)習(xí)第四節(jié)生：我寵愛第四節(jié)。我能想像外國(guó)小摯友對(duì)太陽的期盼。師：你的聲音要輕一點(diǎn)，別把睡夢(mèng)中的小摯友吵醒了。誰情愿再讀一遍第四小節(jié)。（指名讀文）師：太陽到了其他國(guó)家會(huì)做些什么呢？四、課間休息同學(xué)們肯定學(xué)累了，我們到音樂廳里休息一會(huì)吧?。◣熒R唱《種太陽》）五、凝合情感，升華主題出示第一組圖片：你想對(duì)太陽說些什么？師：是不是每一個(gè)生命都能在明媚的陽光中，享受這份和平、安靜和華蜜呢？出示其次組圖片：看到這幅圖片你想說些什么？學(xué)生明理：只有世界和平，社會(huì)、安靜，全世界的孩子才能共在一片藍(lán)天下，共享太陽的暖和。六、美文賞析：《全球的孩子們

早上好》七、才智樂園：太陽還做了哪些好事，讓我們也學(xué)著寫詩吧！八、全課小節(jié)：太陽是多么的無私呀！她日夜不停地轉(zhuǎn)著，她眷顧著地球的每個(gè)角落，她把暖和灑遍每一個(gè)心靈空間，她把關(guān)懷充溢每一個(gè)心靈花園。時(shí)間可以證明，我們的明天會(huì)更好。地球上的人們：不管你是健康或是殘疾，你都可以擁抱暖和，那是因?yàn)椤?/p>