教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇1

教育技術(shù)中級培訓(xùn)將近結(jié)束，我的'收獲甚多c網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了

一個合作交流的平臺，一個增強自我學(xué)習(xí)能力的平臺，使我收獲良多。

經(jīng)過第五期的計算機(jī)中級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共參與八個模塊的學(xué)習(xí)，另外還有一次

集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己的教育教學(xué)理念，有了更深層次的提高,

改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思維方式與觀念，使自己能夠與時俱進(jìn)，在信息時代發(fā)展,

教學(xué)方法與技術(shù)手段，信息技術(shù)與課堂的整合，進(jìn)一步提高了教學(xué)效率，提高了

教學(xué)質(zhì)量。在全國課程改革推進(jìn)，素質(zhì)教育日益深入人心的今天，作為教學(xué)一線

的教師，必須樹立終日學(xué)習(xí)性觀念，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平與實踐能力,

為國家教育人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)采用比較先進(jìn)的培訓(xùn)方式遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，對于這種方式來說，本來

就是一種全新的培訓(xùn)模式。學(xué)習(xí)過程中，不同的教師與教師之間能夠互相學(xué)習(xí)交

流，探討在教育改革中存在的具體問題，探討在學(xué)習(xí)過程中，存在的具體問題，

探討在教學(xué)實踐中存在的具體問題。討論的問題比較切合實際，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)為所

用的培訓(xùn)目標(biāo)，除了培訓(xùn)為了考試現(xiàn)實目的之外，從長遠(yuǎn)的現(xiàn)實的教育教學(xué)實踐

來說，更具有前瞻性。

本次培訓(xùn)中所布置的作業(yè)，以及所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為我們的學(xué)習(xí)活動提供了一

些案例典范，為我們自身的教學(xué)實踐提供了一些有益的模式和策略借鑒?！吨黝}

單元設(shè)計及主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖》作業(yè)的完成，使自己能夠把自己在培訓(xùn)中所

學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去，鞏固了自身的學(xué)習(xí)成果。

《研究性學(xué)習(xí)方案》的制定、單元評價思維導(dǎo)圖制作、主題單元學(xué)習(xí)評價量

規(guī)的設(shè)計、單元教學(xué)實施方案的設(shè)計等等這一系列作業(yè)，以及相關(guān)培訓(xùn)知識的學(xué)

習(xí)，使自己對新時期信息技術(shù)與課程整合使用有了全新的認(rèn)識。改變自己平常教

學(xué)中存在的對新時期教育教學(xué)評價模式與方法存在的誤區(qū)，更新了自己的教育教

學(xué)觀念，必將為自己今后的教育教學(xué)活動提供實際的幫助和有益借鑒。

通過本次培訓(xùn)I,使自己認(rèn)識到在教育改革深入推進(jìn)的今天，應(yīng)該教育觀念影

響下而形成的課堂教學(xué)模式，即教師為主導(dǎo)與指導(dǎo)，重視教師的教，學(xué)生的學(xué)，

忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性調(diào)動，扼殺了學(xué)生創(chuàng)新意識，隨著中國改革開放的日益推

進(jìn)，學(xué)校教育需要培養(yǎng)出大批適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的人才。在課堂

教學(xué)中必須改變觀念，樹立以人為本的理念，堅持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，

懂得并且在教學(xué)實踐中樹立“授人以魚，不如授人以漁”的思想，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

的方法，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通

過學(xué)習(xí)和設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價量規(guī)，單元教學(xué)實施方案等活動，使自己深刻認(rèn)識到

學(xué)習(xí)過程中，不僅要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評

價，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，要注意科學(xué)性、合理性，能夠激發(fā)學(xué)生探究問題的意識,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽思維的能力。只有學(xué)生

學(xué)會和掌握了學(xué)習(xí)學(xué)科知識的方法，才能使教師的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，增強了自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，使自己樹立了終身學(xué)習(xí)的

理念。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技

術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)

上，通過網(wǎng)絡(luò)上詳細(xì)的文字介紹，相關(guān)案例的講解，信息技術(shù)與課程整合的一些

技術(shù)性知識的講解，進(jìn)一步鞏固了自己平時自學(xué)的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)

知識，進(jìn)一步練習(xí)如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下

子擴(kuò)充了好多。通過與學(xué)員們的交流，無論是教育還是教學(xué)，我都能取長補短，

大大提升了自我。

總之，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最初曾感到一些畏懼，但最終通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中的

理念策略等使自己受益匪淺，必將使自己的英語課堂教育效率得到很大的提升，

也將使自己的一生終身受益。

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇2

經(jīng)過幾個月的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)結(jié)束了。雖然培訓(xùn)

暫時告一段落，但這種培訓(xùn)方式和效果卻不能不令人深思。反思整個培訓(xùn)的過程,

充滿了緊張和收獲的喜悅。培訓(xùn)的節(jié)奏緊湊，剛剛結(jié)束了一個模塊的學(xué)習(xí)，另一

個模塊的學(xué)習(xí)又接踵而至。雖然感覺自己是一路在奔跑，但是收獲的喜悅同樣陪

伴了自己。在此，我就關(guān)于此次培訓(xùn)的談?wù)勛约旱?幾點感受。

一、豐富的學(xué)習(xí)資源，特有的在線學(xué)習(xí)平臺和互動交流，富于人性化的小組

討論，這種學(xué)習(xí)方式的變革凸顯出教育技術(shù)的強大魅力。本次培訓(xùn)，我們通過網(wǎng)

絡(luò)就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，從時間到空間都給予學(xué)習(xí)者更大的自由，既能把學(xué)習(xí)學(xué)

好，又不耽誤工作時間，在學(xué)習(xí)中，通過大量的課例分析，我們的教育教學(xué)學(xué)理

論和信息技術(shù)理論都有了明顯的提高，分析評課的技能也提高了很多。建構(gòu)主義

理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化

背景下，借助學(xué)習(xí)過程中其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)

習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。對于教育技術(shù)理論的學(xué)習(xí)需要有一個內(nèi)

化的過程。內(nèi)化要通過教學(xué)實踐不斷地去嘗試，建立教育技術(shù)理論的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，

逐步建構(gòu)形成個人教育知識，擴(kuò)充和完善個人知識結(jié)構(gòu)，漸次達(dá)到形成教育智慧

的最高境界。而至此培訓(xùn)正是體現(xiàn)了這一理念。

二、培訓(xùn)形式新穎有趣，培養(yǎng)了學(xué)員們的合作意識。這次的學(xué)習(xí)，是以小組

為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊合作意

識，增強團(tuán)隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。我們共享一個平臺，有優(yōu)秀的助

學(xué)老師，有自己的小組，還有很多的學(xué)伴，大家都能在這平臺上進(jìn)行很好的互動,

助學(xué)老師很認(rèn)真的批改我們的作業(yè)紿予很中肯的評價，對我們很有幫助。學(xué)伴之

間都非常熱心，真正體會到了“一方有難八方支援”的感覺，每次學(xué)習(xí)之后都進(jìn)

行反思，對自己將來的學(xué)習(xí)或者對學(xué)伴們的學(xué)習(xí)都是很有啟發(fā)的。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。培訓(xùn)中，自己

動手規(guī)劃主題單元，設(shè)計研究性學(xué)習(xí)方案，創(chuàng)建主題資源都讓自己感受到了在學(xué)

中做，在做中學(xué)的成長。在模塊的討論中，我與其他學(xué)員老師一起交流分享了學(xué)

習(xí)的經(jīng)驗與收獲，不受時間和空間的限制，收獲頗豐。遠(yuǎn)程教育過程中，每個模

塊都有反思，有討論，有作業(yè)，有自測，歷時也比較長，想偷懶都很難。作業(yè)的

分?jǐn)?shù)包括師評和互評兩部分，讓我們在互評中潛移默化受到優(yōu)秀作業(yè)的影響。從

單元實施方案、思維導(dǎo)圖及評價量規(guī)到單元實施計劃都進(jìn)一步豐富了我的教學(xué)基

本理論知識，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意

義，今后我將會將這些知識運用到自己的教學(xué)實踐中，如在適當(dāng)?shù)臅r候運用思維

導(dǎo)圖來幫助自己和學(xué)生梳理思路，在教學(xué)過程中注意多元的評價方式，來促進(jìn)學(xué)

生的學(xué)習(xí)。

總之，這次培訓(xùn)，我深感受益匪淺。不敢期望這次培訓(xùn)能對我的教育教學(xué)起

到立竿見影的效果，但至少應(yīng)該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮，我會努力把

這些新的教育技術(shù)和教學(xué)理念切實恰當(dāng)?shù)倪\用到我的教育教學(xué)工作中，真正實現(xiàn)

課程整合。

再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這個平臺，創(chuàng)造這個學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝主講老師

的細(xì)致、耐心、及時的輔導(dǎo)，感謝在學(xué)習(xí)中給與我?guī)椭母魑粚W(xué)友老師!

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇3

山東省高中化學(xué)教育技術(shù)中級能力培訓(xùn)今天正式啟動，來自全省各地的10

名專家和上海的國家團(tuán)隊專家徐宏亮早早地進(jìn)入了戰(zhàn)備狀態(tài)。

在組長孔令鵬專家的帶領(lǐng)下，化學(xué)團(tuán)隊于昨天地進(jìn)行了人員分工，并且活學(xué)

活用，將分工用思維導(dǎo)圖表達(dá)出來，打印張貼上墻，在下午的省項目辦檢查中，

獲得項目辦領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚！

化學(xué)組團(tuán)隊本著精益求精的原則，制作課程簡報一絲不茍，組織材料扎實，

每個人都參與，為了更好的展現(xiàn)簡報內(nèi)容，簡報采用flash軟件制作，由省專家

王鍵親自"操刀"，真正做到了圖文聲畫并茂，動靜結(jié)合，既有文字，也有圖片，

還有動畫，還有聲音，若不是受容量限制，專家們還想把視頻呈現(xiàn)，最后只得作

罷！和其他學(xué)科比較一下，化學(xué)團(tuán)隊的簡報是下了功夫的，讓人眼前一亮的！

值得表揚的是，省專家樊勃生感冒了，頭疼難忍，一大早就外出買藥，仍堅

持輕傷不下火線，他說如果我不干了，整個項目的運轉(zhuǎn)就會受到影響！責(zé)任心不

可謂不強！

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇4

我有幸參加了本期“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”，在為期50天的培訓(xùn)中,

按照培訓(xùn)課程要求，采取“集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”的方式進(jìn)行，作為學(xué)員的

我，通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)，聽取輔導(dǎo)員講授，做好學(xué)習(xí)筆記、積極參加班級交

流和互評。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深刻的認(rèn)識和理解。

一、感受

通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要

以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水

平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教

師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排

學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)拘快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)

和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和

解決一些實際問題。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常

使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多

的獲取資料、展示成果提供了幫助。本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次

學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)

為主的思想，一種教帥必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教

育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息

技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

二、收獲

作為一名數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以

往，我只是研讀一些與教材有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在,

有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有

律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，

以問題為中心的特色，在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了

新課程的教學(xué)理念，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反

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思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地

運用到自己的實際教學(xué)中去

總之，能參加本次培訓(xùn)我感到非常的幸運，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也積累

了許多新的知識和經(jīng)驗，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過

程。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教

育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵

學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實踐中，

能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計理念運用到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正

將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)服務(wù)。

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇5

我是20xx年暑期贛榆區(qū)教育技術(shù)中級培訓(xùn)16班6組的組長董淑玲，我很榮

幸、也非常慶幸自己參加了此次教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，掌握了很多新

知識、結(jié)識了很多新朋友。

今年春季，贛馬小學(xué)分管信息技術(shù)工作的王校長統(tǒng)計報名名單時，我由于在

外地錯過了。今年暑假，看到王校長發(fā)到贛馬小學(xué)業(yè)務(wù)群里的教育技術(shù)能力中級

培訓(xùn)的名單、培訓(xùn)時間和分班安排，就抱著試試看的態(tài)度，請王校長幫忙聯(lián)系一

下區(qū)電教館的分管領(lǐng)導(dǎo)盧主任，幸運的是，盧主任安排我在8月15日到實驗中學(xué)

補交學(xué)費并參加培訓(xùn)。因此，我才有機(jī)會與贛榆區(qū)16班的主講老師和各位學(xué)員

結(jié)緣，真是受益匪淺。

這次的教育技術(shù)能力培訓(xùn)給我最深的印象是：主講馬老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，

學(xué)員高漲的學(xué)習(xí)熱情。

馬老師在講述各個模塊的知識時，深入淺出、循循善誘，讓我們對這次培訓(xùn)

的各種知識從懵懵懂懂到豁然開朗、從笨手笨腳到操作嫻熟。接下來的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程

學(xué)習(xí)，我邊學(xué)邊按各模塊的作業(yè)要求做作業(yè)，學(xué)會了制作思維導(dǎo)圖、評價量規(guī)表、

建主題網(wǎng)頁平臺和建立學(xué)習(xí)檔案袋……我想，這次培訓(xùn)學(xué)到的本領(lǐng)，對于我今后

的教育教學(xué)工作會帶來極大的幫助和便利，讓我在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)

成果評價等諸環(huán)節(jié)會更加從容、駕輕就熟。

8月15日、16日兩天的面授培訓(xùn)，讓我記憶深刻。各小組的學(xué)員同心協(xié)力、

集思廣益，在各個環(huán)節(jié)的小組活動中，出謀劃策、貢獻(xiàn)才藝，為本小組爭取加分。

培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛活躍、熱烈，讓緊張的學(xué)習(xí)氛圍變得輕松愉快。我們6組的11位學(xué)

員一起開動腦筋構(gòu)思我們的組名、log。和口號，然后大家一起拿起畫筆，描繪

出大家的集體智慧結(jié)晶，我馬上拿出手機(jī)拍下了這珍貴的一幕！小組活動期間，

大家瞬間就像擰成一段的繩子，讓我感受到了集體的力量，深刻地理解了團(tuán)隊精

神。在接下來的生活中，我可能會很快地融入很多不同的活動中，扮演不同的角

色，但是我一定要像這次培訓(xùn)中這樣去做：把集體榮譽和團(tuán)隊合作放在第一位！

培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，但作為一名新時期的教師，自我提高的腳步卻永不停止。我

們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能跟上時代步伐，才能為贛榆區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)

力量！我堅信，贛榆區(qū)教育的前景會更美好！

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇6

為期兩個多月的教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，在我的意識深層有了一

些本質(zhì)性的東西發(fā)生了變化教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

通過學(xué)習(xí)，我理解提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法，并能夠初步理

解中觀教學(xué)設(shè)計的基本思路；能夠運用中觀教學(xué)設(shè)計的思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),

從日常的教學(xué)出發(fā)，選擇一定的主題單元進(jìn)行設(shè)計，并關(guān)注技術(shù)的支持作用；理

解研究性學(xué)習(xí)的含義，能夠結(jié)合主題單元，設(shè)計研究性學(xué)習(xí)活動方案，培養(yǎng)學(xué)生

的探究能力；理解資源的含義，能夠為主題單元選擇并設(shè)計資源，運用恰當(dāng)?shù)墓?/p>

具建立主題資源網(wǎng)站；理解評價的基本含義，能夠運用多元化的方法，為主題單

元學(xué)習(xí)中的評價要素設(shè)計相應(yīng)的評價方案；理解實施單元教學(xué)的一般方法，能夠

運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學(xué)活動，初步理解運用信息技術(shù)

支持研究的一般過程；能夠整理自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他學(xué)員分享自己的培訓(xùn)

作品，對自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思。

通過培訓(xùn)，我對其意義有了較清醒的認(rèn)識。它是創(chuàng)新教育的起步，也是積極

的行動。它注重將技術(shù)融于課程，融于教育活動中，注重的是學(xué)科教學(xué)與教育技

術(shù)的整合，而不是信息技術(shù)本身。在培訓(xùn)過程中強調(diào)并體現(xiàn)師生互動、學(xué)員交流

合作、自主學(xué)習(xí)、動手操作、資源共享等方式方法，充分調(diào)動了學(xué)員的積極參與

意識及創(chuàng)新合作意識。我學(xué)會了設(shè)計單元計劃、制作主題資源網(wǎng)站、使用

freemind等軟件制作思維導(dǎo)圖等。以前我對網(wǎng)頁制作的知識一無所知，現(xiàn)在可

以獨立制作簡單的網(wǎng)頁了。

通過單元計劃的設(shè)計，框架問題的提出，學(xué)習(xí)過程的設(shè)計，我感受了什么是

教育技術(shù)所倡導(dǎo)的教學(xué)方法，親身實踐了新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會了站在學(xué)生的角度

看問題、思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。為我們在教學(xué)中進(jìn)一步深入開展學(xué)習(xí)

方式的變革創(chuàng)造了條件。另一方面，教育技術(shù)能力的教學(xué)非常重視學(xué)生的評價，

我們通過設(shè)計評價量表，體會到評價的重要性，這也是新課程所強調(diào)的問題之一。

注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，這已成為世界教育創(chuàng)新的焦點，也是促進(jìn)學(xué)生可持

續(xù)發(fā)展的重要舉措。我初步掌握了從不同的方面評價學(xué)生的方法。并把所設(shè)計的

評價量規(guī)在具體教學(xué)實踐活動中運用，并不斷地改進(jìn)。我認(rèn)識到單元計劃中的教

學(xué)設(shè)計要站在一個高度上。作到以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為中心。因為學(xué)生是

學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生為主，要體現(xiàn)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的過程，并

站在學(xué)生的角度去設(shè)計、不斷修改和逐步完善自己的教學(xué)計劃。通過學(xué)習(xí)，我明

確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計單元主題備課，如何設(shè)計思維導(dǎo)圖，打造主題單元學(xué)

習(xí)網(wǎng)站，如何開展主題單元研究性學(xué)習(xí)，如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學(xué)活

動等等。

教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍

繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在教學(xué)過程

中，不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)

知識。在整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程,

是一種以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想妁體現(xiàn)。學(xué)生在自主探究中體

會到學(xué)習(xí)的樂趣，通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功

的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的

終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

在這次培訓(xùn)之后，我將不斷加強信息技術(shù)操作的練習(xí)，以本次培訓(xùn)學(xué)到的技

能和理念，在教學(xué)活動中大力實施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教

學(xué)水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)知識,

運用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價，為提高教育質(zhì)量盡一點微薄

之力。

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇7

短短的幾個月的教育技術(shù)能力中級網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲，通過這幾個月

的培訓(xùn)，提高了我對教育技術(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)

代教育技術(shù)，可謂是收獲頗豐。

一、更新了觀點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高認(rèn)識。

在這次培訓(xùn)中，知道了從編寫教學(xué)設(shè)計方案到選擇教學(xué)所用到的教學(xué)媒體；

從理解和熟悉信息化教學(xué)資源到信息化教學(xué)資源的收信與處理；從教學(xué)資源的集

成與開發(fā)到形成完整的教學(xué)設(shè)計成果；從教學(xué)設(shè)計拘實施評價反思到體驗單元教

學(xué)設(shè)計等，學(xué)會了很多東西。這次培訓(xùn)讓我有機(jī)會充實和完善自已，對我來說既

有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我運用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能

力不斷成長的一次培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)讓我學(xué)會了堅持，磨練了意志。

幾個模塊的學(xué)習(xí)要在這么短的時間內(nèi)全部完成，對于一個工作繁忙的教師來

說，的確時間有點緊張，白天上班，忙于學(xué)校日常的工作，沒有更多的時間上網(wǎng)

學(xué)習(xí)，大多學(xué)習(xí)時間需要下班后在家自學(xué)，因此我每天晚上都要拿出一定時間，

邊學(xué)習(xí)邊思考作業(yè)，如何能完美的將知識學(xué)的好，用于自己教育教學(xué)實踐中去。

如果不是時間緊，我根本沒有辦法堅持一直學(xué)完，而且每一模塊的作業(yè)都是自己

認(rèn)真思考，親自動手做的，在做的過程中學(xué)到了信息技術(shù)與課程整合的意義。以

后不管做什么事，只要堅持一定會做好。

三、培訓(xùn)讓我更深層次的了解了教學(xué)評價。

教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學(xué)評價就是指以教

學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動過程及

其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以價值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點不斷地研習(xí)各種各樣

的評價方法和評價工具，明晰他們能被使用的時間、地點、情境和預(yù)期的效果，

在實踐中不斷地積累運用的技巧和經(jīng)驗。只有通過評價，老師才能正確了了解學(xué)

生的掌握情況與提升情況，學(xué)生才能真正的認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)水平，以便修正自己

在學(xué)習(xí)中的偏差。我認(rèn)為評價不僅要覆蓋知識與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過

程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)，評價要避免評價方法的單一化和簡單化，

要注意適時適量，要多元化，包含自評，互評，把評價的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué)

生評價的主體地位。也要包含師評，在這個過程中除了要教師給予評價同時教師

也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評”的作用，結(jié)合教學(xué)實際，教給學(xué)生評價的方法，使學(xué)生更

好地認(rèn)識自己，改進(jìn)自己，提高自己。同時用好量規(guī)評價，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)

者指明學(xué)習(xí)方向，兼顧不同程度的學(xué)生。同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的

判斷標(biāo)準(zhǔn)。

總而言之，此次學(xué)習(xí)收獲頗多，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用，在提高

自身素質(zhì)水平能力的同時，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會知識，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇8

今年我參加了中小學(xué)教師技術(shù)能力中級培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要以學(xué)員自學(xué)為主,

輔導(dǎo)老師對培訓(xùn)中要注意的問題及應(yīng)該完成哪些具體內(nèi)容進(jìn)行了安排，對于新的

技術(shù)做了簡要的培訓(xùn)。作為一名老師，此次培訓(xùn)我感到很適用、及時，它能讓教

師自覺參加有關(guān)計算機(jī)能力的學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)我有以下收獲。

一、更新了觀點，提高了認(rèn)識。通過培訓(xùn)我有機(jī)會充實和完善自已，對我既

有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我運用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能

力不斷成長的一次培訓(xùn)。

二、化解了平日教學(xué)中的不惑、不解。平日教學(xué)中對單元教學(xué)設(shè)計，單元教

學(xué)實施、單元評價、研究性學(xué)習(xí)，主題問題，專題問題搞不清楚，通過學(xué)習(xí)解決

了這些問題。同時對于計算機(jī)的操作問題有了進(jìn)一步提高。

三、轉(zhuǎn)變了固有的教學(xué)觀念。制定教學(xué)目標(biāo)要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生的

個別差異，同時完整的教學(xué)設(shè)計過程包括學(xué)習(xí)需要分析，教學(xué)環(huán)境分析，學(xué)習(xí)內(nèi)

容分析，學(xué)習(xí)者分析，教學(xué)目標(biāo)分析，教學(xué)策略制定，教學(xué)媒體選擇與設(shè)計，教

學(xué)評價要素。并使每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)特長都得以發(fā)揮。

四、讓我在分析案例中學(xué)會了追求。我們有過太多的分析經(jīng)歷，對教材的分

析，對教學(xué)目標(biāo)的分析，對學(xué)生的分析，對重難點知識的分析等，而缺少對案例

的分析。從第二模塊計算機(jī)與課程整合，從這些案例分析中，讓我學(xué)會了如何分

析案例，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高，更讓我學(xué)會了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)

造，更是一種追求，從教育教學(xué)實際開始，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學(xué)

方式，有效的教育方法。

五、培訓(xùn)讓我學(xué)會了堅持。對于一個工作繁忙拘教師來說，白天上班，忙于

學(xué)校日常的工作，沒有更多的時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，大多學(xué)習(xí)時間需要下班后在家自學(xué),

因此我每天晚上都要拿出一定時間，邊學(xué)習(xí)邊思考作業(yè)，如何能完美的將知識學(xué)

的好，用于自己教育教學(xué)實踐中去。以后不管做什么事，只要堅持一定會做好。

總之，希望自己學(xué)到的知識能很好地運用到教育教學(xué)中去。同時又有所想法:

在整個中級培訓(xùn)中涉及的內(nèi)容很多，憑我們現(xiàn)有的知識水平，學(xué)起來真的很難很

難，需要下很大功夫，而且還需要有人指點，才能學(xué)會。所以我認(rèn)為對于這種培

訓(xùn)，要想學(xué)的更好，既節(jié)省時間，效率又高，面試是最好的，不需要老師教多少

天，每一重點知識點點，就會學(xué)的很快。

總而言之，此次學(xué)習(xí)收獲頗多，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用，在提高

自身素質(zhì)水平能力的同時，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會知識，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇9

二十天教育技術(shù)能力培訓(xùn)即將結(jié)束，盡管面授和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間不長，但對

于從事教育工作的我來講，教育技術(shù)能力的培訓(xùn)才剛剛起步，我們都是在路上。

在這段時間的學(xué)習(xí)中，讓我感受到了成功，體驗到教育技術(shù)的日新月異，認(rèn)識到

學(xué)習(xí)教育技術(shù)能力的必要性，現(xiàn)將一些體會作如下總結(jié)。

一、教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，要結(jié)合自己的專業(yè)和教學(xué)實際。

在培訓(xùn)的過程中，每次討論的開展，每次作業(yè)拘完成，都緊密地結(jié)合了自己

的教學(xué)專業(yè)。沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒有對所任學(xué)科教材的深刻把握，是很難完

成討論和作業(yè)的。一開始第一次作業(yè)的完成，我不是要去學(xué)多少先進(jìn)的教育技術(shù)

手段，而是不斷地去翻看教材、教參和教學(xué)設(shè)計，我自己都產(chǎn)生了這樣的困惑：

我參加的是小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)還是教育技術(shù)能力培訓(xùn)？到后來每次討論的參

與、作業(yè)的完成，讓我認(rèn)識到教育技術(shù)能力培訓(xùn)的實效性：在培訓(xùn)中緊密結(jié)合自

己的學(xué)科教學(xué)，培訓(xùn)才有意義。真正需要我們掌握的教育技術(shù)手段不是很多，反

而是自己的教學(xué)專業(yè)知識如何有效地與先進(jìn)的教育技術(shù)手段融合，是擺在我們每

一個參加教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)教師的重要課題。通過這樣的培訓(xùn)，讓原以為對

教材把握較好的我，也重新審視了自己的專業(yè)知識，只有充分挖掘教材，深刻領(lǐng)

會教材設(shè)計意圖，才能把教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)手段有機(jī)結(jié)合。

二、教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，教育理念一定要更新。

在許多老師的心目中，教育技術(shù)能力就是多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用，就是

到多媒體教室去上課。在培訓(xùn)之前，我也有著這樣的認(rèn)知。但當(dāng)系統(tǒng)的參加完培

訓(xùn)后，學(xué)習(xí)了主題單元的教學(xué)設(shè)計、評價量規(guī)設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計、站建設(shè)等。

讓我充分地認(rèn)識到，教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，教育觀念一定要更新，教學(xué)理念要更

新。要具備現(xiàn)代教育理念，用建構(gòu)主義等做理論基礎(chǔ)，才有可能理解新的教育技

術(shù)能力。在學(xué)習(xí)中，許多是教育學(xué)、心理學(xué)的知識，許多新的教育理念的滲透，

使我對教育技術(shù)能力培訓(xùn)有了更全面的認(rèn)識。只有是一名教育人，具有相應(yīng)的教

育理論基礎(chǔ)和教學(xué)實踐的教師，才有可能在教育技術(shù)能力培訓(xùn)中獲得成功。教育

技術(shù)能力培訓(xùn)絕不是信息技術(shù)的培訓(xùn)，它首先是教師在教育理念上的一次培訓(xùn)與

更新。

三、教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，要服務(wù)于自己的課堂教學(xué)。

在培訓(xùn)中，我還認(rèn)識到教育技術(shù)能力培訓(xùn)的一個明確目的，那就是教育技術(shù)

手段是為課堂教學(xué)服務(wù)，而不是為了展示教育技術(shù)手段而展示。不管是哪一個單

元的學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過程中，都在強調(diào)著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果反饋和學(xué)習(xí)評價。都在關(guān)

注著教師的教學(xué)實施。因此，在培訓(xùn)過程中，給了我很好的啟示：教育技術(shù)能力

只有服務(wù)于自己的課堂教學(xué)，才能發(fā)揮其功能，絕不能因為教育技術(shù)手段的應(yīng)用

反而忽視了學(xué)科特點。

同時在整個培訓(xùn)過程中，衷心感謝張老師認(rèn)真指導(dǎo)與幫助，張老師對我的幫

助，我終生難忘。也感謝以組長為核心的學(xué)習(xí)小組成員的提醒與關(guān)心，感謝全班

同學(xué)真誠的交流與評價。

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇10

為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》，提高XX區(qū)中小學(xué)教

師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)XX區(qū)

學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收，提高XX區(qū)中小

學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、

教學(xué)技能。我校積極主動為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)服務(wù)，基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心與

XX區(qū)教育體育局簽訂了《XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)協(xié)議》，為XX區(qū)學(xué)校各項工

作協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)I造濃厚氛圍，提供堅強的人才支撐。目的是促使參訓(xùn)人員進(jìn)一步解

放教肓思想，掌握最新教改動態(tài)，理清工作思路，熟悉掌握中小學(xué)心理健康教育

教師、圖書管理員、理化生實驗管理員基本技能，提高管理水平和教學(xué)技能。培

養(yǎng)造就一批思想新、能力強、作風(fēng)實、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍,

從而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中，大膽探索、勇于創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特

色和教學(xué)風(fēng)格，為XX區(qū)教育改革和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將XX區(qū)中小學(xué)教師專

業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1.培訓(xùn)基本情況

本次培訓(xùn)從20xx年7月15日開始，7月22E結(jié)束，歷時8天。培訓(xùn)XX區(qū)

中小學(xué)心理健康教育教師44名、圖書管理員44名、理化生實驗管理員49名，共

計137名。中小學(xué)心理健康教師、圖書管理員、理化生實驗管理員由XX區(qū)教育體

育局選派，隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)落實培訓(xùn)任務(wù)。

中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為7天，共計42學(xué)時。培訓(xùn)采取

“專題講座、研討提高、交流反思、實踐考察”四位一體的方式進(jìn)行。培訓(xùn)圍繞

“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實踐”、“個體心理咨詢

與心理危機(jī)干預(yù)”、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”、“心理測量的方法與

技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊。每個課程模塊分設(shè)若干

專題，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性和實效性。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用、注

重實效的原則，堅持學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決心理健康教育中

的現(xiàn)實問題，同時輔以觀摩考察等多種方式，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。

中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為2天，共計12學(xué)時。培訓(xùn)采取“專題講

座、實踐實訓(xùn)1、交流反思、研討提高”等方式進(jìn)行，培訓(xùn)圍繞“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知

識”、”圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、”圖書分類與排架實踐”、

“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實踐”6個課程模塊。每個課程

模塊分設(shè)若干專題，突出培訓(xùn)的實效性。在培訓(xùn)中堅持理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)

合。注重培訓(xùn)學(xué)員從事圖書館專業(yè)的基本知識、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì)。

中學(xué)理化生實驗管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為3天，共計18學(xué)時。培訓(xùn)采取“基

礎(chǔ)理論講授與實訓(xùn)操作相結(jié)合”的方式進(jìn)行，以實驗室管理和理化生實驗基本儀

器使用和規(guī)范操作為主。培訓(xùn)圍繞“基礎(chǔ)知識”和“基本操作實訓(xùn)”兩個模塊，

每個課程模塊又分設(shè)三個專題。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用、注重實

效的原則，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員實踐操作能力、實驗管理人員

的管理水平和安全意識，提高實驗管理人員規(guī)范操作技能和設(shè)備使用、維護(hù)方法。

通過培訓(xùn)使培訓(xùn)者掌握一般物理實驗、化學(xué)實驗和生物實驗的基本操作規(guī)范與耍

求及其注意事項，知道實驗室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專業(yè)知識，具有

安全意識、責(zé)任意識知環(huán)保意識的實驗管理人員。

經(jīng)過一周的培訓(xùn)活動，學(xué)員對自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感到很滿意，普遍認(rèn)為通過培

訓(xùn)掌握中小學(xué)心理健康教育教師基本教育教學(xué)能力和中小學(xué)圖書管理員、中學(xué)理

化生實驗管理員的管理基本知識和實驗操作能力，更新了管理和教學(xué)理念，重新

定位和轉(zhuǎn)換了管理者和教師角色，形成了積極的教育教學(xué)和管理意識；加深了教

師對中小學(xué)心理健康教育教師、中小學(xué)圖書管理員、中學(xué)理化生實驗管理員的重

新認(rèn)識和理解，教學(xué)和管理行為得到初步改變，圓滿完成了既定的培訓(xùn)任務(wù)。

2.培訓(xùn)主要做法和措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范。

為了加強對XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量，隴東

學(xué)院專門成立了以黨委委員、紀(jì)委書記白生君研究員為組長、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)

中心主任白學(xué)鋒副教授為副組長的XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具

體負(fù)責(zé)組織實施本次培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源，聘請了學(xué)科首席專

家，實行首席專家負(fù)責(zé)制；組建了高水平培訓(xùn)專家團(tuán)隊，制定了科學(xué)的培訓(xùn)方案

和課程安排；組織協(xié)調(diào)教學(xué)實施過程中的各項活動，了解和掌握教學(xué)的全過程；對

學(xué)員反映的問題及時與講座專家進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各種材料收集和整

理?；A(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心還為培訓(xùn)班選配了項目秘書和班主任，負(fù)責(zé)培訓(xùn)班具

體的教學(xué)活動和日常管理及各項服務(wù)工作。基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員

的實際制定了《XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》，發(fā)了《XX區(qū)中小學(xué)

教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員手冊》。XX區(qū)教育體育局不僅重視培訓(xùn)工作，制定了嚴(yán)格的考

勤制度和考核制度，王永鋒副局長還親自多次到隴東學(xué)院檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作。學(xué)

校黨委委員、紀(jì)委書記白生君、基礎(chǔ)敦育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒多次召開工作

會議，經(jīng)常聽取工作進(jìn)展情況匯報，協(xié)調(diào)解決具體問題，并多次親自到培訓(xùn)班指

導(dǎo)工作。在XX區(qū)教育體育局和隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，

在有關(guān)部門的大力配合下，使本次培訓(xùn)組織到位、制度健全，為培訓(xùn)提供了堅實

有力的組織保障。

（二）目的明確，主題鮮明。

針對XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)，圍繞全面落實素質(zhì)教育，提高XX區(qū)中小學(xué)

教師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)XX

區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收，提高XX區(qū)中

小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、

教學(xué)技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強、作風(fēng)實、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和

骨干教師隊伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中，大膽探索、勇于創(chuàng)新，形

成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)專家團(tuán)隊根據(jù)XX區(qū)教

育體育局的這一要求明確提出培訓(xùn)的基本目標(biāo)：使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各

自教學(xué)和管理的基本知識和基本技能，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師各自教學(xué)和管理的

能力和水平；使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的規(guī)律和基本要求，

進(jìn)一步增強中小學(xué)教師專業(yè)化成長的自覺性。整個培訓(xùn)緊緊圍繞XX區(qū)教育體育

局提出的“提高XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理

員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能”主題進(jìn)行，做到了培訓(xùn)有任務(wù)、活動有目

標(biāo)、學(xué)習(xí)有方向、考核有標(biāo)準(zhǔn)，使培訓(xùn)工作有計劃、有方向、有要求。

（三）方案合理，方式靈活。

按照XX區(qū)教育體育局提出的“提高XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管

理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能”為主題和培訓(xùn)的具

體目標(biāo)，培訓(xùn)專家團(tuán)隊研制了較為科學(xué)合理的課程方案。在課程方案設(shè)置上，中

小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班設(shè)置了“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”、“團(tuán)體心理

輔導(dǎo)理論與實踐”、“個體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)”、“中小學(xué)心理咨詢室的

建設(shè)與使用”、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6

個課程模塊；中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識”、“圖書分

類與編目”、“圖書組織與管理”、”圖書分類與排架實踐"、“數(shù)字圖書館”

和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實踐”6個課程模塊；中學(xué)理化生實驗管理員培

訓(xùn)班設(shè)置了“基礎(chǔ)知識”和“基本操作實訓(xùn)”兩個模塊，每個課程模塊又分設(shè)若

干專題，每個專題力求解決一個問題，以保證培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)。在培訓(xùn)方式上，

采取“專題講座、研討提高、交流反思、實踐考察”四位一體的方式進(jìn)行。每個

課程模塊和專題，貫徹理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用、注重實效的原則，堅持學(xué)習(xí)與

實踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決教學(xué)、管理中的現(xiàn)實問題。

（四）專家啟迪，突出專業(yè)。

現(xiàn)代教育是貫徹落實黨的教育方針，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，大力推進(jìn)教育創(chuàng)

新，努力建設(shè)具有中國特色、充滿活力的中小學(xué)課程體系，為提高勞動者素質(zhì)、

培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。針對新的課程標(biāo)準(zhǔn)在實際執(zhí)行中存在的一些

問題，特別是在西部城鄉(xiāng)這樣相對比較保守和落后的教育環(huán)境下，如何更好地執(zhí)

行新課程改革，深入領(lǐng)會新課程理念。相關(guān)專家、學(xué)者同樣對本次教師專業(yè)培訓(xùn)

寄予厚望，為了更好、更有效的做好XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)，前來給培訓(xùn)學(xué)

員傳授新的思想、觀念。

我們從XX市等地聘請了6位一線優(yōu)秀教師和教圻員與本校培訓(xùn)教師組成了一

支高水平的培訓(xùn)團(tuán)隊。這些培訓(xùn)者有長期參與教師培訓(xùn)的相關(guān)專家、中小學(xué)優(yōu)秀

心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員。在培訓(xùn)專家團(tuán)隊的選聘過程中,

特別重視來自中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育數(shù)師和長期從事實驗、圖書管理員的選聘,

因為他們最了解中小學(xué)心理健康教育、實驗和圖書管理的實際，他們最能接近中

小學(xué)專業(yè)教師的困惑和問題，也最能夠與參與培訓(xùn)的教師形成對話交流的學(xué)習(xí)氛

圍。我們遴選了一批教學(xué)理念新、教學(xué)技能和管理水平高的一線中小學(xué)優(yōu)秀心理

健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員。這些專家學(xué)者不僅為學(xué)員帶來了新

的理念和方法，同時也拓展了我校師范本科生的學(xué)術(shù)視野，發(fā)揮了促進(jìn)我校教師

教育改革的引領(lǐng)作用。

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇11

一直以來，我校都倡導(dǎo)現(xiàn)代化的教育模式，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)

方面，力求做到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)應(yīng)用好各項現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)

質(zhì)量，積極營造一個通常、舒適的辦公學(xué)習(xí)環(huán)境，在我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)T,電

教組教師較好地完成了本年度的各項工作任務(wù)，下面就我校20xx年度現(xiàn)代教育

技術(shù)工作情況作一簡單的總結(jié)：

一、繼續(xù)完善制度管理

學(xué)校要發(fā)展，制度管理是重要的因素。在電教維護(hù)方面，自從有專人負(fù)責(zé)管

理與維護(hù)后，各室各部門的設(shè)備使用及報修程序都逐步規(guī)范化、透明化。對全校

的各項電教報修，電教組的教師幾乎都能在第一時間進(jìn)行維修，并將維修結(jié)果反

饋給報修教師。近年來，電教管理員已完成全校師生無數(shù)設(shè)備維護(hù)，為學(xué)校切實

有效開展教學(xué)德育工作提供了堅實的后盾。

二、不斷加大軟硬件投入

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視對現(xiàn)代教育技術(shù)的投入，近年來，學(xué)校新配進(jìn)了65臺長

城電腦，解決了教師用機(jī)的難題，實現(xiàn)了每位教師人手一臺電腦的夢想。本年度

先后添置了一系列現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，調(diào)整學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)構(gòu)。20xx年度

第一學(xué)期，學(xué)校就為電腦室配置了長城電腦56臺，一套電亍白板多媒體設(shè)備，

極大地提高了學(xué)生們的信息技術(shù)課教學(xué)效率。

20xx年度，學(xué)校新近了1位信息技術(shù)教師，為電教團(tuán)隊注入了新鮮血液。

三、學(xué)科整合教育教學(xué)工作

為了充分利用我校現(xiàn)代教育教學(xué)手段，以實現(xiàn)教學(xué)水平，我校鼓勵并要求全

體教師在課堂教學(xué)中要充分利現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，并開展現(xiàn)代教育設(shè)備使用

的相關(guān)培訓(xùn)。

（一）、制定計劃，強化培訓(xùn)

一是制定培訓(xùn)計劃，目標(biāo)是讓教師們學(xué)會使用電子白板，并能應(yīng)用于課堂教

學(xué)。

二是強化培訓(xùn)，為了使培訓(xùn)具有針對性和實效性，在老師使用探索一個月后,

電教管理人員進(jìn)行摸底調(diào)查老師們的使用情況，并進(jìn)行新一輪的加強式、逐個地

手把手培訓(xùn)；第二次集中培訓(xùn)分語文組、數(shù)學(xué)組進(jìn)行。這樣讓老師們在不斷地體

驗，不斷地修正，不斷地反思的過程中逐步掌握白板使用技術(shù)，并且與學(xué)科教學(xué)

整合。為了讓教師在短時間能熟練地應(yīng)用白板授課，我們計劃結(jié)合高效課堂，舉

辦“電子白板高效課堂教學(xué)”賽課活動，以此來檢驗老師們運用白板的能力。

（二）、實踐探索，注重體驗

經(jīng)過一學(xué)期的實踐，老師們有著不少的收獲與體驗，主要體現(xiàn)在：

1、情境創(chuàng)設(shè)真實，學(xué)生興趣濃厚

2、過程存儲完整，教學(xué)實效明顯

（三）、做好電子白板的管理應(yīng)用與維護(hù)工作1、電子白板管理，責(zé)任到人。

（1）白板設(shè)備管理直接由學(xué)校電教管理員負(fù)責(zé)，除了管理員外，班主任每人

一套鑰匙，其他人不得私自配鑰匙。確保做到任課教師人離教室鎖好白板，并同

時填寫使用記錄。如下節(jié)課不使用白板要鎖好控制臺。

（2）未經(jīng)許可，學(xué)生不得操作電子白板及相關(guān)教學(xué)設(shè)備；禁止用尖銳的物品

刻劃電子白板板面；嚴(yán)禁在教室內(nèi)打鬧，防止碰撞電子白板設(shè)備；要愛護(hù)公物，

嚴(yán)禁在電子白板上亂寫亂畫。

(3)學(xué)期結(jié)束時，電子白板負(fù)責(zé)人做好相關(guān)檢查并做好記錄；回收好使用記

錄。在每學(xué)期開學(xué)時進(jìn)行設(shè)備總體的復(fù)檢，保證設(shè)備正常運行。

2、電子白板系統(tǒng)維護(hù)，定期檢查。

(1)管理人員定期維護(hù)好系統(tǒng)，保證電腦系統(tǒng)正常，只有電腦系統(tǒng)正常，電

子白板才能正常，同時做好重要數(shù)據(jù)備份工作。

3、加強電子白板使用管理、科學(xué)使用、記錄及時。

(1)上午、1、午放學(xué)時關(guān)閉電源，每節(jié)課后上課教師務(wù)必認(rèn)填寫《班級多媒

體設(shè)備使用記錄》并將黑板閉合；

(2)禁止非正常關(guān)機(jī)，嚴(yán)禁擊打，不得頻繁開關(guān)設(shè)備；不得隨意拔插、拆卸

各種電源線，禁止隨意撥插各種連接線；

(3)設(shè)備發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)，及時報告管理人員進(jìn)行處理，并做好記錄;

(4)控制桌要保持清潔，打掃時必須切斷電源，盡可能減少灰塵產(chǎn)生，設(shè)備

不得受潮、進(jìn)水；不得堆放書籍，禁放含灰、含水物品，

特別是化學(xué)物品；可定期用干毛巾清潔控制桌內(nèi)外的灰塵、用微濕的軟毛巾

擦拭電子白板板面。

當(dāng)然，我校在現(xiàn)代教育技術(shù)工作方面也還存在著許多不足，如硬件設(shè)備需要

進(jìn)一步的添置，教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力有待更好的提高，教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代

教育技術(shù)的.意識有待加強等等。這些都將是今后幾年工作中需要進(jìn)一步改進(jìn)的,

也只有這樣，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作才能得到更好的發(fā)展，學(xué)校的教育水平才

能跟上信息時代社會發(fā)展的步伐，我校的教育教學(xué)質(zhì)量才能有更大的提高。

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇12

應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已成為我

校教師的共識。我校在教育信息化大環(huán)境下，根據(jù)學(xué)校實際情況，實事求是進(jìn)行

數(shù)字化校園的建設(shè)研究，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的效率。

一、腳踏實地做好常規(guī)電教工作，提高學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平。

1、積極引導(dǎo)教師廣泛深入又合理地結(jié)合課堂教學(xué)制作并使用現(xiàn)代教育媒體

材料，教師已能夠在課堂教學(xué)中積極地使用電教媒體來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、在平時的課堂教學(xué)中，每位教師能積極用好現(xiàn)有的電教設(shè)備，將傳統(tǒng)教

學(xué)手段與現(xiàn)代電教手段有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮常規(guī)電教媒體的作用，進(jìn)一步

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

3、做好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施日常維護(hù)工作，在日常維護(hù)的同時，每學(xué)期開學(xué)

前對全部錄音機(jī)、電腦、視頻展示臺進(jìn)行一次檢修清潔，努力保障學(xué)?，F(xiàn)代教育

技術(shù)工作的正常開展。

4、加強學(xué)校網(wǎng)站的日常管理，做好學(xué)?；顒有畔⒌娜粘０l(fā)布工作，積極搜

集相關(guān)資料充實網(wǎng)站。引導(dǎo)全校師生積極合理參與學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)。經(jīng)常做

好學(xué)校網(wǎng)站的數(shù)據(jù)備份工作，盡量確保網(wǎng)站數(shù)據(jù)的安全。

二、強化教師全員培訓(xùn)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)是近年來世界教育理論與實踐領(lǐng)域發(fā)展最快的新興學(xué)科之一,

而且已成為跨世紀(jì)教育改革的一個極其重要的生長點。隨著當(dāng)代信息技術(shù)向教育

領(lǐng)域的迅速擴(kuò)展，傳統(tǒng)電教插上了現(xiàn)代教育技術(shù)的翅膀，并正在從教育的輔助地

位上升到教育改革發(fā)展的核心，成為推動教育現(xiàn)代化的一個強有力的杠桿！為迎

接挑戰(zhàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到要有效利用校園網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該先讓全校師生掌握現(xiàn)代

教育技術(shù)，應(yīng)用羽代教育技術(shù)意識。

為此，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步認(rèn)清教育發(fā)展的形勢，提

高思想認(rèn)識，明確奮斗目標(biāo)；認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國電化教育》、《江蘇省現(xiàn)代教育技

術(shù)》、《信息技術(shù)教育》等有關(guān)電化教育理論，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)。通

過不斷的學(xué)習(xí)，提高了全體教師對現(xiàn)代教育技術(shù)工作的認(rèn)識。

從現(xiàn)實情況來看，盡管計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已開始進(jìn)入學(xué)校，但要真正發(fā)揮其優(yōu)越

性，提高設(shè)備的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的

授課方式，制作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安于現(xiàn)狀。原因之二是教師掌

握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段也有一個適應(yīng)過程，發(fā)展存在著不平衡性。為此學(xué)校要求全

體教師人人都要通過校本現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考核，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

本學(xué)年學(xué)校還開展了現(xiàn)代教育技術(shù)論文和課件評選活動，引導(dǎo)學(xué)校教師積極

探索現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂的應(yīng)用。在20xx年度現(xiàn)代教育技

術(shù)論文評比、信息技術(shù)論文評比活動中多位教師獲獎。

三、加強學(xué)生信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

素質(zhì)教育的內(nèi)涵之一是面向全體學(xué)生，讓學(xué)生的個性特長得到積極主動的發(fā)

展。信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會文化環(huán)境正在創(chuàng)造出各種新型的學(xué)習(xí)模式，如何盡快

適應(yīng)和駕馭這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)模式，是賦予信息技術(shù)課程的特殊任務(wù)。

為了提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，在上好信息技術(shù)課的同時，本學(xué)期繼續(xù)組建信息

技術(shù)興趣小組，除做好常規(guī)的培訓(xùn)工作外，還積極探索開展信息技術(shù)活動的途徑

和形式。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)興趣，合作意識，動手能力和對未知領(lǐng)域

的探索本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神；利用教師的專長優(yōu)勢，開展有特

色的信息技術(shù)活動，培養(yǎng)具有特長的苗子，在“2Qxx年無錫市中小學(xué)電腦制作

活動”中，我校華錚、龐家琪等同學(xué)獲獎。

與此同時，我校還積極組織學(xué)生參加“龍之志”網(wǎng)上讀書活動，我校也在此

次活動中獲“優(yōu)秀組織獎”。

四、加強現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，以科研促發(fā)展

本學(xué)期繼續(xù)組織教師積極開展省級現(xiàn)代教育技術(shù)課題“建構(gòu)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體

系的實踐研究”，并赴南京參加了課題階段研究交流。

為了使課題研究落到實處，我校堅持課題研究應(yīng)與各個學(xué)科組緊密配合，利

用學(xué)科教研活動，學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，實現(xiàn)教師教學(xué)

方式的變革，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，實現(xiàn)校內(nèi)外教學(xué)資源共享。此外，我們還定

期推廣有價值、高水平的課堂教學(xué)軟件，并充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生的積極性，

鼓勵他們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，自制課堂教學(xué)軟件，提供原創(chuàng)性資源。廣泛搜集高質(zhì)量

的學(xué)科資源，充實學(xué)校教育資源。

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇13

這次培訓(xùn)，讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認(rèn)識和理解，也深深地被它所吸

引。

通過這幾個模塊的學(xué)習(xí)，收獲很大。我知道：現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機(jī)為

核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過

對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論

與實踐。掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實踐教學(xué)改革和創(chuàng)新，已經(jīng)成為當(dāng)代教師專

業(yè)化能力的構(gòu)成要素。

主要收獲：

1、教學(xué)理念有了新變化。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運用過程中，

讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教

育教學(xué)方法不斷更新。

2、提高了教學(xué)能力。網(wǎng)上示范課，很多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高

超的教學(xué)藝術(shù)。信息技術(shù)的使用符合了教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實現(xiàn)信

息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精

益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我對網(wǎng)上提供的

資源進(jìn)行重新編輯、改造、升華。制作出更符合自己和學(xué)生實際的多媒體教學(xué)課

件。

因為貼近學(xué)生，切合實際，我制作的教學(xué)課件用于課堂，很好地激發(fā)了學(xué)生

們的探索精神及求知欲，收到極好的教學(xué)效果。

3、提供了教學(xué)方便。從備課、講課、練習(xí)到知識檢測都紿教師提供了極大

的幫助。精心組織授課過程。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種教育模

式的關(guān)鍵性標(biāo)志。

在傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的轉(zhuǎn)變的過程中，授課的方式和授課的

手段都發(fā)生了重大的變革。通過本次教育技術(shù)的培訓(xùn)，我對教育技術(shù)有了更深的

理解，電腦操作水平有了質(zhì)的飛躍，學(xué)會了建立個人學(xué)習(xí)作品文件夾和網(wǎng)絡(luò)資

源收藏夾，制作理想的多媒體ppt演示文稿，利用doc完成教案、課堂電

子講稿及學(xué)習(xí)設(shè)計，學(xué)習(xí)處理圖形圖像、音頻、視頻、動畫素材，利用Word

和“試卷王”軟件編制試卷，利用Excel表處理教學(xué)信息等等，并能與

同仁們相互交流培訓(xùn)感受及學(xué)習(xí)經(jīng)驗，真是收獲頗豐啊。

通過本次學(xué)習(xí)，我更會應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的

設(shè)計，開發(fā)，利用，管理，評價的理論和實踐。它的發(fā)展是從電化教育，到教育

技術(shù)，再到現(xiàn)代教育技術(shù)。社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，教育教學(xué)手段也在不斷

更新。作為教師，我們應(yīng)該跟上時代的步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，為我們的教學(xué)

更

好的服務(wù)。

在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不

斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性

變革，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。我很珍惜這個機(jī)會，在今后的教學(xué)中，我

會充分利用所學(xué)到的新理念、新知識，充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源，更好地提高自

己的教育教學(xué)水平。

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇14

二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭的時代，其實質(zhì)是人才、教

育的競爭。隨著教育教學(xué)改革的深入，教學(xué)模式、教學(xué)手段的變革越來越依仗以

多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。在過去的一年里，我校電

教工作以推進(jìn)“自主3創(chuàng)新'’課堂教學(xué)模式為核心，更新觀念，改善設(shè)施，乘信

息教肓之舟，揚素質(zhì)教育風(fēng)帆，在改變教育現(xiàn)狀，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化方面取得了可

喜的成績，具體總結(jié)如下

一、與時俱進(jìn)更新觀念

教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，大家通過學(xué)習(xí)、總結(jié)教學(xué)實踐得

出這樣的結(jié)論：教育要尋求新的發(fā)展和突破，不能按照傳統(tǒng)的模式實施“追趕”

戰(zhàn)略，而必須尋求一種新的模式實施“超越”戰(zhàn)略，生產(chǎn)力的提高必須借助生產(chǎn)

工具的改革，教學(xué)質(zhì)量的提高必須依靠于教學(xué)工具和教學(xué)手段的改革，為了滿足

時代對教育的要求，必須從傳統(tǒng)教育影響下解放出來，樹立全新的教育觀、質(zhì)量

觀。只有觀念的現(xiàn)代化才能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。事

實證明，“一支粉筆一本書”的陳舊教學(xué)方法決不可能在科技高度發(fā)展的新時期

取得理想的教學(xué)成績，我們必須努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)。

教師要與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，做科研型教師，在研究狀態(tài)下工作，讓現(xiàn)代教

育技術(shù)給課堂敦學(xué)注入新的生命活力，最大限度開發(fā)和激活學(xué)生潛在的能力和深

層的智慧，從而更好地提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，實施“智慧教學(xué)”。顯而易

見，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質(zhì)教育的

必由之路。

在我校各個教研組都把運用現(xiàn)代化教育手段放在重要位置，我們就是要讓學(xué)

生在生動活潑的學(xué)習(xí)中全面提高各種素質(zhì)，就是要讓教師在先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)環(huán)

境中不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

目前，我校90%的教師能夠更新觀念，自覺運用現(xiàn)代教育技術(shù)、運用新的教

學(xué)模式，教學(xué)形式發(fā)生了深刻的變化，為現(xiàn)代教育技術(shù)工作在我校深入開展創(chuàng)造

一個良好的氛圍，打下了扎實的思想基礎(chǔ)。

二、增加投入改善環(huán)境

技術(shù)的組織和系統(tǒng)的應(yīng)用遠(yuǎn)比零散的技術(shù)本身更重要。我們的做法是：重點

投入，超前發(fā)展。今年集中財力30余萬元裝備學(xué)生計算機(jī)房一套，多媒體教室

一套，購置教師計算機(jī)25臺，各部門和教師辦公室一室一臺。加原有的機(jī)子共

60多臺。建立了校園網(wǎng)，并與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。

我們建網(wǎng)的基本思想是：面向教師、面向?qū)W生、面向信息資源、面向管理，

突出一個“用”字。一個成功的校園網(wǎng)要能夠為教學(xué)服務(wù)、為全面實施素質(zhì)教育

服務(wù)，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量和效益服務(wù)，同時具有遠(yuǎn)程教育和行政管理以及通

訊功能。校園網(wǎng)不能僅僅為課堂教學(xué)服務(wù)，要具有建構(gòu)新型教學(xué)模式的功能，通

過改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)會發(fā)

現(xiàn)、學(xué)會探究、學(xué)會解決問題，使他們成為有創(chuàng)意的、有實踐能力的學(xué)生。要為

學(xué)生提供在網(wǎng)上進(jìn)行創(chuàng)造活動的空間，使學(xué)校變成一個生動活潑的場所。要培養(yǎng)

學(xué)生的興趣能力，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲得終身學(xué)習(xí)的思想和終身學(xué)習(xí)的能力。要讓

更多的學(xué)生接觸外界、拓展視野，通過網(wǎng)上的資源查詢，讓學(xué)生了解別的學(xué)校的

同學(xué)、國外的小朋友是怎么學(xué)習(xí)的，使他們從小就具有廣闊的視野

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇15

我通過這幾天的培訓(xùn)，受益非淺，不但感受了教育技術(shù)的意義和作用，還學(xué)

到了不少使用教育資源來輔助教學(xué)的方法。

人類的進(jìn)步，科技的發(fā)展，理念的更新，更好、更巧地培養(yǎng)下一代已成為我

們的共識。電腦步入家庭后，各種學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)游戲不斷涌現(xiàn)，教育信息化以

不可阻擋之勢向我們襲來，隨著國家教育經(jīng)費的繼續(xù)投入，我們的硬件設(shè)施和軟

件資源不斷豐富，如何運用這些資源為教學(xué)服務(wù)呢？?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)運而生，

教育技術(shù)是運用教育理論及各種技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、

利用、管理和評價，實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。它在教育和教學(xué)實踐中有著重

要的意義和作用。

教育技術(shù)給我們教師帶來助手，給學(xué)生介紹了樗樣。教育技術(shù)的運用，特別

是多媒體技術(shù)的運用減輕了教師的工作量，改變了以往只靠一張嘴、一雙手和一

枝筆的狀態(tài)；豐富了學(xué)生有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，多元的學(xué)習(xí)課件，便于調(diào)動學(xué)生的

積極性、提高了學(xué)生的參與性和互動性，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

教育技術(shù)可以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。課前的預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生搜

集相關(guān)的信息的能力；課中的課件的使用，可以調(diào)動學(xué)生的多個感官，有利于激

發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生自主和適應(yīng)能力；課后的知識拓展，可以提高學(xué)生解決問

題的能力、交流合作能力。

我學(xué)會了其中的一些技術(shù)，特別是利用演示文稿制作課堂課件，讓我們的課

堂教學(xué)更加的豐富多彩，呈現(xiàn)給學(xué)生的東西不再是一些單調(diào)的教師口頭傳輸，滿

黑板的筆記以及毫無興趣的課堂對答了，取而代之的是聲音圖像一體、豐富有趣

的視頻、化抽象為直觀易解知識的先進(jìn)手段。

總之，在21世紀(jì)今天的教師不懂得利用計算機(jī)，就是新一代的文盲，就談

不上適應(yīng)新時代學(xué)生的需要，因此，我們應(yīng)在工作之余自主地學(xué)習(xí)教育技術(shù)能力,

不斷給自己充電，讓自己的各方面能力適應(yīng)時代的發(fā)展。

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇16

在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛

速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用

的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對

教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適

應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。信

息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。

從XX年8月15三開始我參加了歷時三天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會

很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中

得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)

線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)

會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)

之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力

進(jìn)步很快。

通過學(xué)員導(dǎo)師范紅平老師的及時指導(dǎo)，以及另兩位教師的耐心輔導(dǎo)，加上自

己努力，取得了好成績，在此表示感謝三位老師！參加這次培訓(xùn)我的心得體會總

結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的.素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教

師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。數(shù)育信息技術(shù)也

是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技

術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技

術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成

長，如何應(yīng)對的問題0通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科

教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過

程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的

認(rèn)識。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一

等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)尢止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)

科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是3天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的

教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會

貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過3天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)

的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、

方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老

師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們

能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教

育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比

原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的

3天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一

些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方

式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育

教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)

和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教育技術(shù)能力中級的培訓(xùn)總結(jié)篇17

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷推進(jìn)，尤其是教育信息的發(fā)展，傳統(tǒng)的一支粉筆、

一塊黑板、一本教科書、以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式已經(jīng)不能適

應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。必須不斷提升教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，在教師中廣泛

開展信息技術(shù)教育，并把培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)、提高信息技術(shù)作為關(guān)鍵工作來抓。

我校堅持以加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，在已有成績的基礎(chǔ)

之上，努力改善學(xué)校電教環(huán)境，狠抓電教常規(guī)建設(shè)，積極開展電教科研活動，為

教育教學(xué)改革服務(wù)。進(jìn)一步提高學(xué)校電教設(shè)施的使用效率和教師運用電帶教育技

術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的技能，全面提高我校教育現(xiàn)代化水平。經(jīng)過各方面的努力，取

得了一些成績，現(xiàn)將以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

1.細(xì)化日常管理，加強硬件設(shè)施維護(hù)。

隨著教學(xué)信息資源的日漸豐富和教師使用媒體熟練程度的提高，媒體輔助教

學(xué)已開始成為教師自覺化、常態(tài)化的教學(xué)行為，這代表著我校教育信息化建設(shè)達(dá)

到了一個新的水平。但同時，硬件設(shè)備的經(jīng)常性使用也加快了設(shè)備的老化，提高

了故障的發(fā)生比率，使維護(hù)的工作量大大增加。為了保證媒體輔助教學(xué)的正常開

展，我校組織教師再次溫習(xí)操作技能，了解設(shè)備的常規(guī)維護(hù)保養(yǎng)知識，正確規(guī)范

使用設(shè)備。我校為了切實抓好校園網(wǎng)安全管理，完善了校園網(wǎng)管理制度，加強督

促，以制度促規(guī)范，延長設(shè)備使用壽命，保證網(wǎng)絡(luò)暢通。學(xué)校給各教師辦公室添

置了教師用機(jī)，并接入互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)一步提升了現(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平。

2.積極開發(fā)資源，強化學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)。

在教育教學(xué)資源方面，一方面我們通過培訓(xùn)，推薦一些資源豐富的好網(wǎng)站，

并指導(dǎo)教師掌握注冊、登陸以及快捷地搜索等方法。

教師以各年級備課組為單位，備課組長發(fā)揮引領(lǐng)和協(xié)調(diào)功能，促使組內(nèi)教師

分工協(xié)作，逐步豐富和完善本年級的學(xué)科教學(xué)資源庫。學(xué)校修訂優(yōu)秀備課組考核

條例時，特意增設(shè)了資源庫建設(shè)情況這一考核項目，期末對各備課組的資源庫建

設(shè)情況進(jìn)行了考核和評比。目前，我校校園網(wǎng)站已全面改版，充實了新的內(nèi)容，

這樣，校園網(wǎng)既是加強對外宣傳的窗口，師生展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，密切家校聯(lián)系的

紐帶，更是日常教育教學(xué)工作信息交流、資源共享的平臺。

3.加快普及應(yīng)用，積極推進(jìn)實踐性研究。

學(xué)校要進(jìn)一步加快教育信息化的普及和應(yīng)用，不能停留于意識和理論層面，

而關(guān)鍵要在實踐層面上下工夫。學(xué)期初，我們根據(jù)教師迫切需要進(jìn)一步提高在教

學(xué)中有效使用信息技術(shù)能力的實際情況，加強“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的實

踐研究，這些探索使教師在信息技術(shù)使用的過程中更加關(guān)注“什么時候用最恰

當(dāng)？”“怎樣用更有效？”等問題，提高了思考的深度和實踐的有效性。

4.加強教師培訓(xùn)，提高信息化應(yīng)用水平。

硬件完善、軟件充實僅僅是做到了基礎(chǔ)保障，教育信息化應(yīng)用的實際效果必

須在對信息化硬件、軟件充分使用的過程中才能顯現(xiàn)，因此，決定使用效果的決

定性因素還在教師。近年來，我校高度重視師資培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，青年教師

人人能撰寫電子教案、自制較高質(zhì)量的課件，并能快捷地搜索資料，培訓(xùn)工作的

穩(wěn)步推進(jìn)，使教師運用現(xiàn)代敦育技術(shù)的意識和能力不斷得到提高。

5.加強研究，課題發(fā)揮實效。