2025屆湖南省永州市高三下學(xué)期模擬考試語文試卷（二）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）材料一和材料二、三分別是一篇報(bào)告的目錄和部分內(nèi)容。材料四選自《人民日?qǐng)?bào)》的一篇文章。請(qǐng)閱讀這些內(nèi)容，完成小題。材料一：文章目錄一、現(xiàn)狀：已進(jìn)入“深度老齡化”，少子化是老齡化的“加速器”二、特點(diǎn)：規(guī)模大、速度快、高齡化、未富先老、城鄉(xiāng)倒置三、影響：人口紅利消逝、社會(huì)負(fù)擔(dān)加重、創(chuàng)新活力下降四、國際視角：如何應(yīng)對(duì)人口老齡化？（一）美國：移民大國+提高勞動(dòng)力素質(zhì)+完善為老體系（二）德國：增強(qiáng)移民人才紅利+生育支持+共擔(dān)養(yǎng)老金機(jī)制+延遲退休（三）日本：增強(qiáng)人才紅利+延遲退休+完善社保體系+鼓勵(lì)生育五、啟示材料二：部分內(nèi)容圖表一和圖表二材料三：部分內(nèi)容①人口老齡化是二十一世紀(jì)最重大“灰犀?！敝?，全球?qū)用婵?，老齡化不可避免且持續(xù)加深，預(yù)計(jì)2038年全球65歲及以上老人占比超14%、2070年占比超20%。根據(jù)育媧人口《中國人口預(yù)測(cè)報(bào)告2023》“中方案”，預(yù)計(jì)中國在2030年左右進(jìn)入占比超20%的超級(jí)老齡化社會(huì)，之后持續(xù)快速上升至2060年的約37.4%，企穩(wěn)一段后將再度上升至2080年及之后的46%左右，屆時(shí)中國8億總?cè)丝谥薪话胧抢夏耆?。②面?duì)老齡化的挑戰(zhàn)，世界各國采取行動(dòng)來改善養(yǎng)老資金的可持續(xù)性。主要包括：（1）推動(dòng)DB計(jì)劃（固定收益型）向DC計(jì)劃（固定繳費(fèi)型）轉(zhuǎn)變。智利在1981年使用私人積累制強(qiáng)制性DC計(jì)劃取代了公共現(xiàn)收現(xiàn)付制DB計(jì)劃。美國支持更多的DC計(jì)劃，DB計(jì)劃在職業(yè)養(yǎng)老金中的份額占比逐漸下降。荷蘭2023年7月開始要求養(yǎng)老基金從DB過渡到DC。（2）延長養(yǎng)老金計(jì)算的參考繳費(fèi)年限。OECD國家在計(jì)算養(yǎng)老金時(shí)大都考慮整個(gè)職業(yè)生涯的工資，只有哥倫比亞、哥斯達(dá)黎加、法國、葡萄牙、斯洛文尼亞、西班牙和美國僅參考職業(yè)生涯的部分時(shí)期收入。（3）適度降低養(yǎng)老金替代率。根據(jù)OECD數(shù)據(jù)，1996年出生人群的替代率較1940年出生人群低5.8個(gè)百分點(diǎn)，具體看有60%成員國的1996年出生人群替代率低于1940年。（4）推行漸進(jìn)式延遲退休政策，將退休年齡與預(yù)期壽命掛鉤，支持老年人就業(yè)。20世紀(jì)70年代以來，OECD國家為了應(yīng)對(duì)不斷上漲的養(yǎng)老金支出，通過延遲退休來增加養(yǎng)老保險(xiǎn)的繳費(fèi)年限并提高養(yǎng)老金的領(lǐng)取年齡。根據(jù)OECD發(fā)布的《2023年養(yǎng)老金概覽》，OECD國家正常退休年齡范圍在62-67歲（土耳其除外），其中男性退休年齡64.4歲、女性63.6歲。隨著預(yù)期壽命延長，退休年齡也在延長。OECD國家中有超50%的國家提高退休年齡，丹麥從67歲提升至74歲，愛沙尼亞從64.3歲提升至71歲，意大利從64歲提升至71歲。③美國20世紀(jì)50年代開始進(jìn)入老齡化社會(huì)，2000年之后老齡化進(jìn)程加快，主因出生率降低。美國應(yīng)對(duì)老齡化的方式有：第一，美國通過寬松的移民政策吸納補(bǔ)充勞動(dòng)力，但存在移民融合問題；第二，通過擴(kuò)大高等教育覆蓋范圍、提升高等教育質(zhì)量，增強(qiáng)勞動(dòng)力素質(zhì)，2020年美國人力資本指數(shù)0.7，處于世界前列；第三，在步入老齡化社會(huì)之后，美國政府通過鼓勵(lì)老年人口就業(yè)以及完善三支柱養(yǎng)老體系等，減輕社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)，并通過完善社會(huì)服務(wù)供給體系打造老年友好型社會(huì)。④我國老齡少子化在“十四五”時(shí)期撲面而來，將影響中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展。老齡化不可避免，但少子化帶來的老齡化加速影響較為深遠(yuǎn)、不容輕視，我們一方面要認(rèn)識(shí)到少子化問題才是人口問題的關(guān)鍵，積極調(diào)整完善生育政策，另一方面也要積極應(yīng)對(duì)人口老齡化帶來的挑戰(zhàn)，建設(shè)老年友好型社會(huì)。（摘編自《中國老齡化報(bào)告2024：我們正處在人口大周期的關(guān)鍵時(shí)期，老齡少子化加速到來已經(jīng)成為最大的“灰犀?！敝弧罚ㄓ袆h改）材料四：《中共中央國務(wù)院關(guān)于優(yōu)化生育政策促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展的決定》指出：“尊重生育的社會(huì)價(jià)值，提倡適齡婚育、優(yōu)生優(yōu)育，鼓勵(lì)夫妻共擔(dān)育兒責(zé)任，破除高價(jià)彩禮等陳規(guī)陋習(xí)，構(gòu)建新型婚育文化”。提高生育意愿不僅要解決現(xiàn)實(shí)困難，讓人們能生、敢生，還需要弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，尊重生育的社會(huì)價(jià)值，營造生育友好的社會(huì)氛圍，讓人們?cè)干?、想生。比如，這次中國計(jì)劃生育協(xié)會(huì)面向社會(huì)征集三孩宣傳標(biāo)語口號(hào)，一個(gè)重要目的就是“弘揚(yáng)婚育新風(fēng)，傳播適齡婚育、優(yōu)生優(yōu)育、責(zé)任共擔(dān)、代際和諧等婚育觀、家庭觀”。生育，一頭連著千家萬戶的民生幸福，一頭連著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。接下來，將婚嫁、生育、養(yǎng)育、教育一體考慮，提高優(yōu)生優(yōu)育服務(wù)水平，發(fā)展普惠托育服務(wù)體系，降低生育、養(yǎng)育、教育成本，還需要各級(jí)黨委政府繼續(xù)深化改革，破除影響人口長期均衡發(fā)展的思想觀念、政策法規(guī)、體制機(jī)制等制約因素，建立健全相關(guān)政策體系，引導(dǎo)社會(huì)力量積極參與。在政策托舉上出實(shí)招、見實(shí)效，才能推動(dòng)實(shí)現(xiàn)適度生育水平，讓三孩生育政策落地見效。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2021年8月18日張博令《讓三孩生育支持政策落地見效》）根據(jù)材料一“文章目錄”和材料三“部分內(nèi)容”判斷，不屬于“報(bào)告”文體特征的一項(xiàng)是（）(3分)A.結(jié)構(gòu)的清晰性B.內(nèi)容的真實(shí)性。C.信息的準(zhǔn)確性。D.語言的文學(xué)性2.根據(jù)圖一和圖二數(shù)據(jù)的分析，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.2023年65歲及以上人口約2.2億，約占世界老年人口的1/4，相當(dāng)于全球每4個(gè)老年人就有1個(gè)中國人，呈現(xiàn)出“規(guī)模大”的特點(diǎn)。B.它證明“中國在2030年左右進(jìn)入占比超20%的超級(jí)老齡化社會(huì)，之后持續(xù)快速上升至2060年的約37.4%”的預(yù)計(jì)可能會(huì)成為事實(shí)。C.2011-2023年中國65歲及以上老年人口占比年均增加百分點(diǎn)小于前10年均增加百分點(diǎn)，表明我國人口老齡化速度明顯加快。D.圖二中從城鄉(xiāng)角度來看，我國鄉(xiāng)村地區(qū)人口老齡化程度高于城鎮(zhèn)，且差距不斷擴(kuò)大，老齡化“城鄉(xiāng)倒置”特征比較突出。3.結(jié)合材料一和材料三內(nèi)容分析，下列舉措不能“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化”的一項(xiàng)是（）（3分）A.加快推動(dòng)社保全國統(tǒng)籌，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+養(yǎng)老”的智慧養(yǎng)老服務(wù)體系，推進(jìn)適老化改造。B.構(gòu)建老有所學(xué)的終身學(xué)習(xí)體系，推進(jìn)漸進(jìn)式延遲退休政策，鼓勵(lì)企業(yè)留用和雇傭年長勞動(dòng)力。C.積極調(diào)整完善生育政策，制定并實(shí)施親友照顧責(zé)任制度，同時(shí)加快養(yǎng)老行業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)。D.擴(kuò)大高等教育覆蓋范圍，加大投入，提升勞動(dòng)力素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人口紅利向人力資本紅利的轉(zhuǎn)向。4.材料四中的相關(guān)內(nèi)容為我們解決“老年少子化”問題提供了具體辦法，請(qǐng)從物質(zhì)和精神層面概括如何“讓三孩生育支持政策落地見效”。（4分）結(jié)合所有材料，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來看，你認(rèn)為中國人口老齡化會(huì)產(chǎn)生哪些不利的影響？試作簡要說明。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。野路上，與夢(mèng)相約卓然正是讀書的好時(shí)候，鄉(xiāng)村卻沒有電，連煤油也要按人口供應(yīng)。夜幕降臨之后，村子里就是一個(gè)黑。漆黑的夜，卻并不妨礙鄉(xiāng)村人的正常生活。日出而作，日入而息，不知道人們?nèi)绱诉@般地度過了多少歲月。那些歲月近于苦澀，卻似乎又帶著些甘甜。其實(shí)不讀書也罷，就那樣，與自己的父兄一起，陶醉在鄉(xiāng)間的星空之下，麻醉在鄉(xiāng)村的夜色里，其生命未必就會(huì)賤多少，其靈魂也未必不會(huì)得以安寧。然而他卻只能做到“日出而作”，他無法做到“日入而息”。他需要夜間讀書，不惜青燈黃卷。不讀書，他的心沒有地方放。不讀書，在他，生不如死。他臨窗置案，案頭放幾冊(cè)書，插一炷香，以書香自娛。放一個(gè)瓶子，插幾枝柳，或者一束古松。松品雪格，那是他的千古江山。人人都有自己的江山。裝點(diǎn)自己的江山，讓自己的生命和靈魂有所托依。鄉(xiāng)村的夜晚少有燈火。只要沒有云，鄉(xiāng)村的星光便無比璀璨，鄉(xiāng)村的月光更是皎潔，真的可以借了星光月光讀書啊!然而，總因夜色太濃，那星月的光輝待到人間，便很微茫。微弱的月光星光之下，他燃一炷香，把香頭靠近書上的文字，一個(gè)字一個(gè)字照，一個(gè)字一個(gè)字讀。香不斷移動(dòng)，字不斷顯現(xiàn)，前邊的那個(gè)字剛剛從黑暗里跳出來，后邊的那個(gè)字便倏然隱沒在黑暗里。所有的字都在暗處，香火照著的那個(gè)字就顯得格外清晰，給人一種特別的感覺和記憶。尤其是冬夜，燃一炷香在被窩里，既可讀書，又不怕冷，如同臥在溫柔鄉(xiāng)里。讀書最佳時(shí)間是中午。吃過午飯，別人睡午覺，他便坐在蝴蝶山下的柿樹椏上，庇在樹蔭里。伴讀者不是紅袖，是清風(fēng)，是白云，是鸧鹒喈喈，是黃鸝一聲，杜鵑一聲。困了，倚著樹椏打個(gè)盹兒，任夢(mèng)與意識(shí)在綠葉間徘徊。讀書于他既然是要緊的一件事，在地里做農(nóng)活的時(shí)候何嘗不可以帶上本書。然而，卻是行不通的。那個(gè)年代是一個(gè)極度饑渴的年代，人們的當(dāng)務(wù)之急是與饑餓對(duì)抗，于饑餓中掙扎著活下去。他們太累了，仰面八叉躺在黃土地上，或曲身臥在草叢里，不要很長時(shí)間就會(huì)酣睡過去。倘若不是因?yàn)轺?，或者抬手?qū)趕嘴角或眼角上的蒼蠅，你會(huì)懷疑他們是否還活著，這樣的父老，你讓他們?cè)趺茨軌蛳矚g身邊有你這么一個(gè)在地頭讀書的人呢?自己選擇的路，無疑是一定要走下去的，是不容改變的。自己的選擇，在與自己周圍的環(huán)境不合節(jié)的時(shí)候，難免會(huì)遭非議，但他卻沒有因?yàn)榉亲h去改變自己。他不能改變自己。他必須堅(jiān)定地朝著他的夢(mèng)走。他想的倒是如何改變他的環(huán)境，改變?nèi)藗儗?duì)他把書帶到田地里的看法。他很明白，要改變這一切，他首先得像一個(gè)農(nóng)人。不僅是像，而是要做一個(gè)農(nóng)人，做一個(gè)普通的農(nóng)人，做一個(gè)像模像樣的農(nóng)人。他必須做到可以拿得下最重最臟的農(nóng)活，他的镢頭異常沉重，每一镢頭掘下去，都必須能掘出一個(gè)深深的坑。他必須嫻熟農(nóng)田里所有技術(shù)含量最高的農(nóng)活，諸如抬犁、掇耙、點(diǎn)豆、種瓜、搖耬、撒籽、揚(yáng)場(chǎng)、放碌碡。比如搖耬撒籽，你必須懂得“走一步，搖三搖”和“三搖三不搖”的含義，你必須懂得“胳肢窩里能夾住兩顆雞蛋”中的深義。他不光知道，他還一一講出道理。辛酸嗎?豈止辛酸可言!其實(shí)鄉(xiāng)井人家并不是都討厭讀書，否則農(nóng)家小院的門頭上不會(huì)有風(fēng)雨經(jīng)年的“耕讀傳家”。農(nóng)人們嘴上不講詩意，但他們心里卻很明白“詩意”是什么。亦耕亦讀，應(yīng)該是他們的一種文化自覺，是他們陶冶自己，歡娛自己，提高自己的一種文化自覺。讓自己的生命多少有些意義，有些光，讓自己的棲居之所多少富有一點(diǎn)情趣，讓自己的心靈有一個(gè)高度，或許會(huì)更加疏闊更加寧靜。在鄉(xiāng)村里，有不少一生都抱持著文化姿態(tài)的人。文化人在鄉(xiāng)村里會(huì)很受尊敬，村民們見到文化人，平時(shí)臉上生硬的笑容頓時(shí)會(huì)溫和許多，連說話都會(huì)顯得更加心氣和平，甚至多有一點(diǎn)細(xì)聲細(xì)氣，像是怕嚇著你，怕粗著你。知識(shí)分子不是“臭”老九，但知識(shí)分子顯擺容易變“臭”是無疑的。盡管你才高飽讀詩書，但在村子里你首先必須是一個(gè)農(nóng)民，而且是一個(gè)很地道很像樣的農(nóng)民。家境如此，父親已經(jīng)沒有一點(diǎn)資本能夠再供他升學(xué)，他不得不做出一個(gè)決定：負(fù)笈回鄉(xiāng)，幫父親一把?！懊u(yù)、金錢或愛情，什么都沒有，這不算什么。我有一顆能為一切現(xiàn)世光影而跳躍的心，就很夠了。這顆心不僅能夠夢(mèng)想一切，而且可以完全實(shí)現(xiàn)它。一切花草都能從陽光下得到生機(jī)，各自于陽春煙景中芳菲一時(shí)，我的生命的花朵，也待發(fā)展，待開放，必有驚人的美麗與芳香?！边@是沈從文寫在《水云》中的一段話，他撫摸那些柔美的文字，那些筋骨堅(jiān)硬的文字，勉勵(lì)自己：堅(jiān)強(qiáng)些，再堅(jiān)強(qiáng)些，與夢(mèng)相約，走進(jìn)夢(mèng)的深處……做一個(gè)農(nóng)民很現(xiàn)實(shí)，至于詩人、作家，是不是有一點(diǎn)飄渺?有一點(diǎn)虛幻?有點(diǎn)可望而不可及?但他又不得不堅(jiān)定地沿著他的“野路”走下去，那是他唯一的選擇。他別無選擇。同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備升學(xué)考試，他卻躲在學(xué)校外綠蔭濃涼的麻地里，靜靜地閱讀四卷本《中國文學(xué)史》。夢(mèng)就這樣悄然開始。（摘編自《美文》2024年第6期）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在作者看來，鄉(xiāng)村生活有屬于自己獨(dú)特的風(fēng)景，有屬于自己獨(dú)特的魅力，因而他并不是真正嫌棄農(nóng)村的落后與貧窮。B.午飯后“別人睡午覺”，“我”卻可以在“柿樹椏上”“樹蔭里”讀書，“困了”可“打盹”，所以“我”愛上了讀書。C.在村里，不僅“要像一個(gè)農(nóng)人”，且“首先必須是一個(gè)農(nóng)民，而且是一個(gè)很地道很像樣的農(nóng)民”，這讓作者感到了絕望。D.文章第六段從“他必須”到“你必須”的人稱變化，深刻表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村人不理解自己要勤讀苦讀的激憤和辛酸。7.關(guān)于文中引用沈從文《水云》中的一段話，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“家境如此”是作者即將失學(xué)的原因。他的處境使他想起了曾經(jīng)慨嘆“名譽(yù)、金錢或愛情，什么都沒有”而不屈不撓的沈從文。B.沈從文視生命為花朵，相信自己能從陽光下得到生機(jī)，會(huì)“芳菲一時(shí)”“必有驚人的美麗與芳香”，表現(xiàn)出其積極的人生態(tài)度。C.這段引文“柔美”，因?yàn)樗枋龅氖敲篮玫脑妇?；引文“筋骨?jiān)硬”，因?yàn)橛袑?duì)金錢名譽(yù)的漠視、進(jìn)取的自豪和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信念。D.作者從沈從文的這段文字里，獲得了一種精神動(dòng)力：想實(shí)現(xiàn)理想，就要堅(jiān)強(qiáng)，再堅(jiān)強(qiáng)；他的“撫摸”里，只有愛惜，沒有感激。8.文章為什么說鄉(xiāng)村夜讀“給人一種特別的感覺和記憶”？（4分）9.同樣是“讀書”，《哦，香雪》中的香雪和本文中的“我”有何異同？（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：郭崇韜以材干見稱。莊宗即位，拜為兵部尚書、樞密使。時(shí)唐軍東保楊劉，王彥章圍之。莊宗引短兵出戰(zhàn)，大敗而歸，崇韜因曰：“彥章圍我于此，其志在取鄆州也。臣愿得兵數(shù)千，據(jù)河下流，筑壘于必爭之地，以應(yīng)鄆州為名，彥章必來爭，既分其兵，可以圖也?！鼻f宗以為然，崇韜渡河筑壘，六日壘成。彥章果引兵急攻之，不克，莊宗迎擊，遂敗之。后擒王彥章，誅梁氏，皆崇韜贊成其謀也。崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將。今一切拒之，豈無反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。三年夏，莊宗思得高樓避暑，問崇韜，崇韜對(duì)曰：“愿陛下無忘創(chuàng)業(yè)之難，則可使繁暑坐變清涼?！鼻f宗默然，終起樓。明年征蜀，以繼岌為西南面行營都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌曰：“王有破蜀功，師旋，必為太子，俟主上千秋萬歲后，當(dāng)盡去宦官。”監(jiān)軍李從襲等聞此言皆切齒，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之，因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后劉皇后教彥珪矯詔殺之其破蜀所得皆籍沒。（節(jié)選自《新五代史·郭崇韜傳》）材料二：后唐莊宗有二臣焉：嗣源居不賞之功，挾震主之威，得國兵之權(quán)，執(zhí)之而不釋也。莊宗無以奪之，而稍忌其逼。崇韜常有大功于國，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌，則嗣源雖懷不自安，而有顧憚，非敢輒發(fā)也。莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。莊宗知得蜀足以資其盛強(qiáng)，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽，如蹈無人之境，其遷大器易若反掌。且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國之師勤于遠(yuǎn)役，固已大失計(jì)矣。而又去我之所與與彼之所畏者，則大禍之集，可勝救哉？雖得百蜀，無救其失國也。（節(jié)選自何去非《郭崇韜論》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）彥珪以告劉皇后A劉皇后教彥珪B矯詔C殺之D其破蜀E所得F皆籍沒。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.去，除掉，與《鴻門宴》“欲呼張良與俱去”中的“去”意思不相同。B.奪，強(qiáng)取，與《陳情表》“行年四歲，舅奪母志”中的“奪”意思相同。C.日，一天天，與《送東陽馬生序》“主人日再食”中的“日”用法相同。D.得，取得，與《勸學(xué)》“積善成德，而神明自得”中的“得”意思不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.郭崇韜有軍事才干，能揣摩透敵人作戰(zhàn)心理，為莊宗出謀劃策，擒拿王彥章，消滅后梁，立下了大功。B.郭崇韜以國家利益為重。到洛陽后，接受藩鎮(zhèn)諸侯賄賂，后悉數(shù)捐獻(xiàn)出去。勸阻莊宗鋪張，銘記創(chuàng)業(yè)艱辛。C.郭崇韜素來討厭宦官，建言全部廢除，遭致李從襲等記恨。后又得罪使臣向延嗣，因此被直接殺了頭。D.李嗣源恃功矜能，并倚皇威把持軍權(quán)不放，莊宗面對(duì)其咄咄逼人的囂張氣焰倍感忌恨，卻又束手無策。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之。（4分）（2）而又去我之所與與彼之所畏者，則大禍之集，可勝救哉？（4分）14.結(jié)合材料二，分析莊宗李存勖失去天下的原因，這又給后代王朝帶來什么啟示？（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋晚江上遣懷杜牧孤舟天際外，去路望中賒。貧病遠(yuǎn)行客，夢(mèng)魂多在家。蟬吟秋色樹，鴉噪夕陽沙。不擬徹雙鬢，他方擲歲華。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)描繪詩人獨(dú)坐小船漂泊在天際外，前方道路漫長遙遠(yuǎn)，營造出孤寂、迷茫的氛圍。B.頷聯(lián)寫詩人貧病交加仍游蕩他鄉(xiāng)，與“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”異曲同工。C.頸聯(lián)通過秋蟬、烏鴉的鳴叫，烘托出秋景的蕭瑟與凄涼，也映襯出了詩人內(nèi)心的哀愁。D.全詩以孤獨(dú)旅途起筆，以甘于時(shí)光逝去的感慨收束，其間寫景細(xì)膩，情景交融，極具感染力。16.整首詞蘊(yùn)含了作者哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句作簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）弟弟喜歡搗鼓新鮮事物，可無法堅(jiān)持，最終往往只學(xué)會(huì)了點(diǎn)皮毛。為此，小明引用《諫太宗十思疏》中“，”兩句話勸誡，做任何事情須善始善終，方有成效。（2）外公八十歲大壽如期而至。陳霞一家早早到來，看到院子里一派忙碌，外婆喜笑顏開地迎上來，陳霞情不自禁吟出杜甫《客至》中詩句：“，?！保?）（流）水在古詩詞中，常與幽愁鉤連，表達(dá)流水無情、命數(shù)多舛的感慨。如李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！庇秩纭?，。”三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀文字，完成18-22小題。（1）村莊似乎越來越老了，目光卻依舊舊。

?（2）那些或?qū)捇蛘?、或彎或直的路，是村莊的目光。它們從村莊的瞳孔里射出，射向或遠(yuǎn)或近的地方。它們與其他村莊的目光匯合、交織。

?（3）從我記事起，我就徜徉在村莊風(fēng)吹日曬但溫暖如春的目光里。那些縱橫交錯(cuò)的路上，人來人往。男的女的，老的少的，高的矮的，胖的瘦的，本村的、外村的，穿鞋的、赤腳的，的、衣冠楚楚的，輕裝行走的、荷鋤挑擔(dān)的……歲月的風(fēng)把一批又一批人吹走，（A）。祖父走了，父親來了；父親走了，兒子來了；兒子走了，孫子來了。不知多少頂花轎順著村莊的目光飄進(jìn)來，也不知多少個(gè)老人又沿著村莊的目光走出去。目光的盡頭是一抔又一抔的黃土，那是另一個(gè)村莊。??（4）多年以前走出村莊，村莊把我久久地凝望，那斜飄不停的雨絲，恰是村莊思兒的淚滴。多年以后回到村莊，已是“兒童相見不相識(shí)”。我想村莊肯定是認(rèn)識(shí)我們的，只是我們對(duì)村莊已經(jīng)不認(rèn)識(shí)。它老了、瘦了、憔悴了，但它的眼睛依舊深情，目光依舊溫馨。

?（5）現(xiàn)在村莊越來越蒼老了，孤獨(dú)了。一些年老體弱的人走不動(dòng)了、就留在了村莊。村莊里的那些黃土再也長不出姑娘小伙日益膨長的欲望。于是這群人就從村莊里走出，走到一個(gè)又一個(gè)陌生的城市。他們?cè)谕馊⑵蘖?，嫁人了，生兒育女了。于是村莊空蕩了，只留下和老人一樣蒼老的風(fēng)，一樣戀舊的雨，還有那一縷縷寵辱不驚普渡蒼生的陽光。村莊依然沉默，它知道，那一群走出去的年輕的人畢竟是要回來的，要沿著村莊的目光回來的。因?yàn)槟悄抗獗M管蒼桑酸澀，盡管九曲十八彎，（B），系著的，全是與村莊有關(guān)的每一個(gè)人。18.文中第（5）段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并加以改正。(3分)19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z，并用其近義詞另造一個(gè)句子。（3分）20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）21.請(qǐng)從用詞和修辭的角度賞析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。（4分）22.能否把文中劃橫線句子“它老了、瘦了、憔悴了”中的頓號(hào)改成逗號(hào)？請(qǐng)簡要分析。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（60）近日，一段關(guān)于今年五一一網(wǎng)友登上泰山之頂朝群山大喊“我太累啦”的視頻流出后，短短數(shù)日轉(zhuǎn)播量就達(dá)到一千萬人次。這一聲吶喊引發(fā)了無數(shù)網(wǎng)友的共鳴:這是多少人已經(jīng)經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷的!一個(gè)人，從承擔(dān)起自己該承擔(dān)的那份責(zé)任開始就沒有輕松的時(shí)候了。肩有千斤擔(dān)終日不得閑，人活一世真不容易。但有時(shí)又想，生活不易，也有很多美好讓我們?nèi)テ诖?，去追求。上述材料給正在緊張復(fù)習(xí)迎考的你帶來怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2025屆湖南省永州市高三下學(xué)期模擬考試語文試卷（二）參考答案D。（解析：材料一體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)的清晰性”，排除A；材料三體現(xiàn)了“內(nèi)容的真實(shí)性”和”信息的準(zhǔn)確性”，排除了B和C,“語言文學(xué)性”是“報(bào)告文學(xué)”的特征，“調(diào)研報(bào)告”的特征，語言應(yīng)該規(guī)范和專業(yè)。）2.C（解析：由圖一看出，2011-2023年均增加的百分點(diǎn)明顯比2001-2010年均增加的百分點(diǎn)要大。）3.C（解析：“制定并實(shí)施親友照顧責(zé)任制度”錯(cuò)誤，“責(zé)任制度”帶有“強(qiáng)制性”，不算“積極應(yīng)對(duì)”，可以“鼓勵(lì)親友照顧并予以補(bǔ)貼”。）4.①物質(zhì)層面：建立健全政策體系，完善服務(wù)體系。中央完善政策，地方出臺(tái)支持政策，并嚴(yán)格執(zhí)行，在政策和物質(zhì)上保障，降低生育、養(yǎng)育、教育成本，在服務(wù)上提高優(yōu)生優(yōu)育服務(wù)水平，讓人們能生、敢生。②精神層面：弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)形成社會(huì)合力。繼續(xù)深化改革，破除影響人口長期均衡發(fā)展的各種因素，引導(dǎo)社會(huì)力量積極參與，弘揚(yáng)婚育新風(fēng)，營造生育友好的社會(huì)氛圍，尊重生育的社會(huì)價(jià)值，在精神上讓人們?cè)干⑾肷?注意從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面歸納，每點(diǎn)2分。有其他答案，言之有理，可酌情給分。)5.①紅利轉(zhuǎn)向（人口紅利消失）。隨著嬰兒潮出生人口逐漸進(jìn)入老齡階段、退出勞動(dòng)力市場(chǎng)，中國人口紅利快速萎縮、制約潛在經(jīng)濟(jì)增速。②經(jīng)濟(jì)發(fā)展減速，整體消費(fèi)減少。根據(jù)生命周期消費(fèi)理論，老齡化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)中消費(fèi)的比重會(huì)上升，但由于社會(huì)整體消費(fèi)活力下降，消費(fèi)增速會(huì)趨于下滑，消費(fèi)結(jié)構(gòu)趨于“老化”。③經(jīng)濟(jì)發(fā)展減速：投資活力下降。隨著人口年齡增加，個(gè)體對(duì)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的需求呈現(xiàn)先高后低的變化。但隨著老齡化程度加深，社會(huì)整體風(fēng)險(xiǎn)投資偏好也將下降，投資活力下降。④社保壓力增大，家庭養(yǎng)老負(fù)擔(dān)增加。老年人口的逐年增加使得扶老比攀升，老化指數(shù)加劇，新生兒的生育養(yǎng)育教育成本提升和年輕人較低的生育意愿使得整個(gè)社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重。⑤政府債務(wù)加重。隨著老齡化加速到來，作為養(yǎng)老金籌集來源的勞動(dòng)力規(guī)模持續(xù)縮減，而支取需求的老年人口規(guī)模迅速擴(kuò)大，養(yǎng)老金將不可避免地出現(xiàn)收支缺口，威脅公共養(yǎng)老制度的可持續(xù)性，累計(jì)結(jié)余或?qū)⒑谋M。⑥社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力下降。隨著年齡增長，人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、人的認(rèn)知能力和身體機(jī)能，創(chuàng)新活力都會(huì)呈現(xiàn)先增后減的趨勢(shì)，老年人口的增加會(huì)使得社會(huì)活力不足，進(jìn)而削弱社會(huì)整體創(chuàng)新能力。（解析：參看“目錄”中“影響”和材料三的內(nèi)容，分角度概括。每點(diǎn)2分，任意答出三個(gè)角度即可。）6.A（解析：B?！八浴拔摇睈凵狭俗x書”錯(cuò)誤，“裝點(diǎn)自己的江山，讓自己的生命和靈魂有所托依”的理想，“讓自己的生命多少有些意義，有些光，讓自己的棲居之所多少富有一點(diǎn)情趣，讓自己的心靈有一個(gè)高度”的追求，也是原因。歸納不全，以偏概全。C.“這讓作者感到了絕望”錯(cuò)誤，“他想的倒是如何改變他的環(huán)境，改變?nèi)藗儗?duì)他把書帶到田地里的看法。他明白，要改變這一切，他首先得像一個(gè)農(nóng)人”表明，“他”有做一個(gè)“很地道很像樣的農(nóng)民””的認(rèn)知和自覺。D.“激憤和辛酸”錯(cuò)誤，有“辛酸嗎?豈止辛酸可言!”可知有“辛酸”，由“其實(shí)鄉(xiāng)井人家并不是都討厭讀書”可知作者無“激憤”之情。）7.D（解析：“只有愛惜，沒有感激”錯(cuò)誤，“他撫摸那些柔美的文字，那些筋骨堅(jiān)硬的文字，勉勵(lì)自己：堅(jiān)強(qiáng)些，再堅(jiān)強(qiáng)些，與夢(mèng)相約，走進(jìn)夢(mèng)的深處……”表明他從中受到了鼓舞和激勵(lì)，“有愛惜”，也應(yīng)該“有感激”。）8.①“特別”是指作者在特殊的環(huán)境下（無書可讀的年代，少有燈火的鄉(xiāng)村，借助“微弱的月光星光”，“燃一炷香”）的讀書記憶。②“特別”指“把香頭靠近書上的文字，一個(gè)字一個(gè)字照，一個(gè)字一個(gè)字讀”的讀書方法。③“特別”也指“香不斷移動(dòng)，字不斷顯現(xiàn)，前邊的那個(gè)字剛剛從黑暗里跳出來，后邊的那個(gè)字便倏然隱沒在黑暗里。所有的字都在暗處，香火照著的那個(gè)字就顯得格外清晰”的驚奇驚喜。④“特別”還指“冬夜，燃一炷香在被窩里，既可讀書，又不怕冷，如同臥在溫柔鄉(xiāng)里”的溫馨舒適。（解析：閱讀第三段，理解“鄉(xiāng)村夜讀”文句的相關(guān)內(nèi)容，抓住“感覺和記憶”兩個(gè)方面來分析，各有兩點(diǎn)，每寫出1點(diǎn)得1分）9.相同之處：①條件艱苦，讀書不容易。都在鄉(xiāng)村且物質(zhì)條件艱苦，但人與人和諧相處。②都年輕，目標(biāo)遠(yuǎn)大。都想擺脫現(xiàn)狀，改變自己的命運(yùn)，奔向更加美好的未來。③讀書用功。能克服困難，矢志不移，執(zhí)著追求自己的理想。不同之處：①具體的時(shí)代背景不同。香雪處在改革開放到農(nóng)村之后，本文的事發(fā)生在國家困難時(shí)期；②各自的夢(mèng)想不同。香雪想通過努力學(xué)習(xí)“上北京的大學(xué)”，走出農(nóng)村走向外面更廣闊的世界”；本文作者不甘于做農(nóng)民，想通過讀書成為詩人、作家；③立志原因不同，香雪的“志”始于改革開放的背景和火車進(jìn)山帶來的物質(zhì)與精神上的沖擊和影響；“我”想讀書與“文化人在鄉(xiāng)村里會(huì)很受尊敬”的背景有關(guān)，但更多的是因?yàn)閮?nèi)心里不甘于做農(nóng)民和讀沈從文《水云》倍受鼓舞和激勵(lì)。（解析：“同”可以從“讀書條件和環(huán)境”“年齡和目標(biāo)”“怎樣讀書”等角度來答，任答出兩點(diǎn)即得2分，每點(diǎn)1分；“異”可以從“讀書的時(shí)代背景”“讀書的目的”“立志的原因”等角度來答，任答出兩點(diǎn)即得4分，每點(diǎn)2分。)10.ADF。（彥珪以告劉皇后，主謂賓齊全，可在第一個(gè)劉皇后后停頓；第二處，“劉皇后”作主語，“教”是謂語動(dòng)詞，“彥珪矯詔殺之”一起作“教”的賓語，可在代詞“之”后停頓；“其破蜀所得”，主謂短語獨(dú)立出來，作主語，可停頓。）11.B。（文中“奪”是剝奪，削除之意，與“舅奪母志”意思不相同。）12.C。（概括不全。郭崇韜素最終被殺，還有后來宦官李從襲等誣陷及劉皇后讓馬彥珪假傳圣旨。）13.（1）郭崇韜不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李從襲等人一起設(shè)計(jì)陷害他。（“郊”“因”“構(gòu)”及句意各1分）（2）又除去了自己所應(yīng)倚賴的人和李嗣源所畏懼的人，這樣一旦大禍臨頭，又怎么能夠挽救呢?（“與”“急”“勝”及句意各1分）14.原因：①殺掉忠心耿直的郭崇韜，手握大權(quán)的李嗣源無所忌憚。②調(diào)動(dòng)全國軍隊(duì)遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，讓李嗣源有可乘之機(jī)。啟示：①要能明察秋毫，善于識(shí)別忠良奸佞，重用人才。②要有深謀遠(yuǎn)慮，運(yùn)籌帷幄的能力。（原因每點(diǎn)2點(diǎn)，啟示1分。如有其他答案，言之有理，可酌情給分。）參考譯文：材料一：郭崇韜，因有才干受到稱頌。唐莊宗即位，拜郭崇韜為兵部尚書、樞密使。當(dāng)時(shí)唐軍向東退守楊劉，王彥章包圍了他們。莊宗率領(lǐng)手持短劍的士兵出戰(zhàn)，大敗而回。郭崇韜于是說：“王彥章把我們圍困在這里，他的目的是要奪取鄆州。我愿意帶領(lǐng)幾千士兵，占據(jù)黃河下游，在他必會(huì)爭奪的地方修筑營壘，以策應(yīng)鄆州為名，王彥章一定會(huì)趕來爭奪，在分散了他的兵力后，就可以算計(jì)他了?！碧魄f宗認(rèn)為可行，郭崇韜渡過黃河修筑營壘，六天營壘就修成了。王彥章果然率兵迅速進(jìn)攻他們，未能攻克，唐莊宗迎面攻擊他們，于是打敗了他們。后來擒獲王彥章，滅后梁，都是郭崇韜輔佐莊宗，為他出謀劃策完成的。郭崇韜素來廉潔奉公，自從到洛陽后，才開始接受四面八方的饋贈(zèng)，老朋友和子侄有的提出意見，郭崇韜說：“如今的藩鎮(zhèn)諸侯，很多是后梁過去的將領(lǐng)。現(xiàn)在拒絕接受他們所有的禮物，難道不會(huì)產(chǎn)生怨恨嗎?況且收藏在自己家里，跟公家的倉庫有什么不同?”第二年，天子在南郊祭天，郭崇韜于是全部貢獻(xiàn)出他所收藏的財(cái)物，以便協(xié)助賞賜。唐莊宗想修建高樓避暑，征求郭崇韜的意見，郭崇韜回答說：“希望陛下不要忘記創(chuàng)業(yè)時(shí)的艱難，那么就能使大熱天因此變得涼快?！碧魄f宗默默不語。最后還是建了樓，宦官說：“郭崇韜的家，跟皇帝的住處沒有什么不同，他哪里知道陛下多熱呢！”從此挑撥離間的話就越來越多地傳到宮中。第二年伐蜀，莊宗任李繼岌為西南面行營都統(tǒng)，郭崇韜為招討使，軍政大事都由郭崇韜決定。郭崇韜素來討厭宦官，曾對(duì)李繼岌說：“你有攻破蜀地的功勞，軍隊(duì)凱旋后，必定被立為太子，等到皇上駕崩后，應(yīng)當(dāng)全部消滅宦官?！崩罾^岌的監(jiān)軍李從襲等人聽到他這樣說，都切齒痛恨他，想用什么辦法算計(jì)他。莊宗聽說攻破蜀地，派宦官向延嗣前來慰勞軍隊(duì)，郭崇韜不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李從襲等人一起設(shè)計(jì)陷害他。趁機(jī)匯報(bào)說蜀地的寶物都進(jìn)了郭崇韜的腰包，而且誣告郭崇韜別有打算，將會(huì)危及魏王。莊宗大怒，派宦官馬彥珪到蜀，觀察郭崇韜的動(dòng)向。馬彥珪報(bào)告了劉皇后，劉皇后讓馬彥珪假造詔書殺了郭崇韜。他攻破蜀地得到的財(cái)物，都被登記沒收。材料二：后唐莊宗李存勖有兩位大臣，李嗣源：憑著曾立下難以酬賞的大功而居功自傲，挾持著震撼皇帝的威勢(shì)，得到了國家軍隊(duì)的大權(quán)，緊緊把持著而不肯松手。莊宗沒有辦法剝奪他的兵權(quán)，便逐漸對(duì)他的威逼而心懷忌恨。郭崇韜曾經(jīng)為國家建立過大功，忠誠而可以依賴，是李嗣源所畏懼和顧忌的人。莊宗如果能借助可以依賴的人，來制服他所忌恨的人，那么即使李嗣源心懷叵測(cè)，不安分守己，也會(huì)有所顧慮和畏懼，而不敢輕舉妄動(dòng)了。但是莊宗只知道自己忌恨的人是誰，而沒有認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)倚賴的人是誰。所以郭崇韜由于忠貞直言而被疏遠(yuǎn)，遭到的讒言詆毀和忌恨也一天甚過一天。莊宗只知得到蜀國能夠有助于后唐的強(qiáng)盛，而不知道郭崇韜的死，已經(jīng)除去了李嗣源所畏懼的人。所以鄴城發(fā)生兵變后，李嗣源率領(lǐng)一支軍隊(duì)，向西進(jìn)攻洛陽，長驅(qū)直入，如入無人之境。他奪得政權(quán)，簡直易如反掌。況且朝廷內(nèi)部還有權(quán)臣窺伺時(shí)機(jī)乘機(jī)而起，莊宗竟然調(diào)動(dòng)全國軍隊(duì)遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，本來已是大大的失策了。又除去了自己所應(yīng)倚賴的人和李嗣源所畏懼的人，這樣一旦大禍臨頭，又怎么能夠挽救呢?即使是得到一百個(gè)蜀國，也不能避免他失去國家政權(quán)了。15.D。（結(jié)合尾聯(lián)“我不打算等到雙鬢斑白才有所成就，在異鄉(xiāng)浪費(fèi)光陰?！笨芍娙瞬桓市奶摱饶耆A。）16.①對(duì)家鄉(xiāng)的思念。詩人雖貧病交加，卻仍在外遠(yuǎn)行，睡眠中常夢(mèng)見回到溫暖的家鄉(xiāng)。②對(duì)時(shí)光流逝、人生漂泊的無奈和不甘。盡管不愿虛擲光陰，可也無法左右時(shí)光，以致雙鬢斑白。③對(duì)安定生活的渴望。從詩人在旅途中展露出羈旅生涯的愁苦心情，可看出其渴求結(jié)束漂泊不定的生活的愿望。17.（1）有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡（2）花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。（3）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。/流水落花春去也，天上人間。/郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。/不知江月待何人，但見長江送流水。/三朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。/無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。18.膨長——膨脹普渡——普度蒼?！獪嫔＃ǜ膶?duì)一個(gè)給1分）19.蓬頭垢面。（1分）示例1：有的人不修邊幅，卻以風(fēng)流名士自居。（近義成語“不修邊幅”）示例2：偶爾允許披頭散發(fā)，但要注意場(chǎng)合。（近義成語“披頭散發(fā)”，找對(duì)近義成語1分，運(yùn)用恰當(dāng)1分，共2分）20.A.又把一批又一批人吹來B.但它伸得很遠(yuǎn)（A.根據(jù)“祖父走了，父親來了；父親走了，兒子來了；兒子走了，孫子來了。”的句意和句式特點(diǎn)，可填寫“又把一批又一批人吹來”；B.依據(jù)前文兩個(gè)“盡管”得知，所補(bǔ)寫的句子與之構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，又結(jié)合后面內(nèi)容“系著的，全是與村莊有關(guān)的每一個(gè)人”，可判斷此處應(yīng)表達(dá)目光的影響深遠(yuǎn)，可填“但它伸得很遠(yuǎn)”。）21.（1）用詞：①“把我”：由介詞“把”和代詞“我”組成的介賓短語，充當(dāng)謂語動(dòng)詞“凝望”的狀語，主動(dòng)句句式既明確了動(dòng)作的發(fā)出者“村莊”和動(dòng)作涉及對(duì)象“我”，又表達(dá)出“村莊”對(duì)“走出村莊”的“我”如同父母對(duì)離家的孩子般的不舍和擔(dān)憂（牽掛）之情。②“久久地”使用了疊詞，作動(dòng)詞謂語“凝望”的狀語，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長，寫出了“村莊”對(duì)“我”的情感之深。③“雨絲”：以“絲”來寫雨，形象描摹出“雨”的形態(tài)，同時(shí)與前文“斜飄不?！钡臓顟B(tài)相照應(yīng)，給人輕盈飄柔、纏綿不斷之感，更增溫情柔情。修辭：①擬人，“凝望”一詞，把“村莊”擬人化，生動(dòng)地寫出了“我”離開村莊時(shí)的感受，以“村莊把我久久地凝望”來表達(dá)“我”對(duì)村莊的留念和不舍。②比喻：把“斜飄不停的雨絲”比喻成“村莊思兒的淚滴”，形象地寫出了擬人化的“村莊”對(duì)“兒”（“我”）的思念之情的綿長亙久。（解析：須從“用詞”和“修辭”兩個(gè)角度答題，每個(gè)角度任答出一點(diǎn)即可。只答一個(gè)角度最多給2分。）示例一：（1）不能改。(2)理由：原句用頓號(hào)把三個(gè)形容詞連接起來，構(gòu)成了并列短語，充當(dāng)“它”（村莊）的謂語，表明擬人化的村莊同時(shí)具備“老”“瘦”“憔悴”三個(gè)可見的變化，給“我”帶來的震撼很大，其形象更集中，讀起來語速更快，節(jié)奏感更強(qiáng)，與后面可感的“深情”“溫馨”“依舊”形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了村莊的深情與溫和。改后沒有這個(gè)效果。（只答觀點(diǎn)，沒給出理由不得分。）示例二：（1）能改。（2）理由：改頓號(hào)為句號(hào)后，“老了”、“瘦了”、“憔悴了”各自充當(dāng)謂語，與前面的“它”構(gòu)成了同一主語的三個(gè)短句，突出表現(xiàn)“它”在年齡、外形、神態(tài)三個(gè)方面極大的變化，也表達(dá)出“我”的無限感慨；與后文“它”“眼睛依舊深情，目光依舊溫馨”相比較，突出對(duì)村民的愛“不變”更顯難能可貴，使村莊形象更豐滿更美好。(兩種觀點(diǎn)均可，可從語法結(jié)構(gòu)、情感、側(cè)重點(diǎn)、形象等角度分析，言之成理均可酌情給分。)23.【寫作導(dǎo)引】這是一則敘述類材料，由事件、導(dǎo)引、要求三部分組成。（1）事件：五一期間，一網(wǎng)友登上泰山之頂后，朝群山喊道“我太累啦”的視頻引起廣泛關(guān)注。這有三層意思：第一，今年國慶一網(wǎng)友登上泰山之頂朝群山大喊“我太累啦”。第二，此情景被拍成了視頻。第三，該視頻獲得廣泛關(guān)注。以“由果溯因”法來分析，有兩個(gè)問題需要弄清楚：一是網(wǎng)友登頂后為什么會(huì)喊”“我太累啦”？二是該視頻為什么會(huì)引起廣泛關(guān)注？第一個(gè)問題：以“國慶”作為事件發(fā)生的時(shí)間，意味著“網(wǎng)友”日常工作的繁忙，休閑機(jī)會(huì)難得；“登山”，尤其是登名山“泰山”，本應(yīng)該是滿懷興奮激動(dòng)與期待的，結(jié)果在費(fèi)盡氣力、克服種種困難“終于”登頂后，卻“朝群山喊道“‘我太累啦””，可見登山者最終的感受不是欣喜而是疲憊，不是享受成功而是感慨（抱怨）一路艱辛。第二個(gè)問題：“這一聲吶喊引起了無數(shù)人的共鳴:這是多少人已經(jīng)經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷的!”揭示了該視頻被廣泛轉(zhuǎn)播的原因：“引起了共鳴”。（2）“導(dǎo)引”部分有三層意思。一是對(duì)“這一聲吶喊”的評(píng)價(jià)和認(rèn)知——“引起了共鳴”，這是許多人“已經(jīng)經(jīng)歷過或者正在經(jīng)歷的”，強(qiáng)調(diào)“登頂后喊累”不是個(gè)例，而是大多數(shù)人的生活現(xiàn)實(shí)：想輕松卻不得自由，想享受卻不得不努力。二是由登山者的經(jīng)歷和感受聯(lián)想到人們的共同經(jīng)歷和生活“一個(gè)人從承擔(dān)起自己該承擔(dān)的那份責(zé)任開始就沒有輕松的時(shí)候了”，作出評(píng)價(jià)“肩有千斤擔(dān)，終日不得閑，人活一世真不容易”，強(qiáng)調(diào)“有責(zé)任的人生不容易”“擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人生不容易”。接著，承“生活不易”轉(zhuǎn)換角度，指出不易的生活“也有很多美好讓我們?nèi)テ诖?，去追求”，?qiáng)調(diào)“有責(zé)任”“擔(dān)責(zé)任”是有意義和價(jià)值的。概括起來就是“有責(zé)任的人生不容易，但值得期待”“擔(dān)責(zé)任的人生