《六年級下冊語文第二單元單元分析》教案【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元圍繞“外國文學(xué)名著”這一主題，安排了《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》《騎鵝旅行記(節(jié)選)》《湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)》三篇課文。這些都是經(jīng)典的外國文學(xué)名著，選編的三篇課文都是從長篇小說中節(jié)選的。閱讀這些作品，學(xué)生不僅能隨主人公一起游歷，感受各國的風(fēng)土人情，更能夠隨主人公一起成長，體驗成長的歡樂和艱辛。課文編排《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》通過故事梗概及節(jié)選的部分內(nèi)容，分別向我們展示了魯濱遜荒島歷險的經(jīng)歷，及他剛剛流落荒島的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考；《騎鵝旅行記(節(jié)選)》向我們展示了調(diào)皮搗蛋的小男孩尼爾斯變形后的經(jīng)歷；《湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)》講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，塑造了湯姆·索亞這個鮮活、真實而血肉豐滿的兒童形象。語文要素本單元的第一個語文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容”?！肮８拧笔菍ψ髌穬?nèi)容的濃縮和概括，“了解作品梗概”是把握名著主要內(nèi)容的方法之一。本單元的第二個語文要素是“就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受”，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀時不僅能把握故事的內(nèi)容，還能針對人物和情節(jié)表達自己的感受和體會。本單元的習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)寫作品梗概”。梗概是學(xué)生第一次接觸的習(xí)作類型，寫梗概可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！締卧诵哪繕?biāo)】1.走進外國文學(xué)名著，發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界，能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。2.在閱讀的引領(lǐng)下，能就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對人物作出簡單的評價，產(chǎn)生閱讀原著的興趣。【單元任務(wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.會寫15個字，正確讀寫23個詞語。2.朗讀并背誦一組出自《增廣賢文》的格言和諺語。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。2.能產(chǎn)生閱讀原著的興趣。3.能就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對人物作出簡單的評價。4.能分辨別人的觀點是否有道理，理由是否充分。5.能選擇自己讀過的一本書，寫作品梗概。6.能與同學(xué)分享自己寫的梗概，并根據(jù)反饋進行修改。7.讀名著，能圍繞如何對人物進行評價發(fā)表自己的看法。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀：《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》四部名著，了解故事內(nèi)容。2.實踐活動：（1）能自主規(guī)劃閱讀，和同學(xué)交流作品的大致內(nèi)容。（2）能做讀書筆記，與同學(xué)交流閱讀收獲。【單元任務(wù)群設(shè)計】第二單元提升練習(xí)一、基礎(chǔ)知識。(40分)(一)讀拼音,寫詞語。(6分)她獨自一人在海濱散步,無名的qīliánɡ()和jìmò()之感xírǎo()著她,讓她感到有一點兒kǒnɡjù(),甚至想找一個人liáotiān(),她努力kònɡzhì()著自己的情緒,迅速地回到了賓館的房間。(二)把下面的詞語補充完整,并解釋所填的字的意思。(8分)()知非福

聚精()神

躍躍()試

垂頭()氣

(三)給下面句中加點的詞語找反義詞,寫在括號里。(4分)1.向好友傾訴了愁悶(),心里就舒服()多了。2.看著文明()在漸漸消失,他感到有些絕望()。(四)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(18分)1.大黑貓得意揚揚地念了一陣經(jīng)。(8分)(1)解釋加點的詞語:

(2)仿寫ABCC式結(jié)構(gòu)的詞語,至少寫三個。

2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填在句中的括號里。(4分)既然……就……即使……也……雖然……但是……不但……而且……()我沒有衣服穿,()我是在一個熱帶氣候里,()有衣服,()穿不住。3.讀句子,注意加點部分,照樣子再仿寫一個句子。(6分)他大吼了一聲,大山都抖了三抖。

(五)判斷正誤。正確的畫“√”,錯誤的畫“?”。(4分)1.“父母從教堂回來時,發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了,他們會傷心的?！弊x到這里,我覺得尼爾斯其實也是一個好孩子。()2.抓住描寫動作、語言、神態(tài)的句子,從中可以體會到一個人的性格和精神。 ()3.《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島—建房定居—救‘星期五’—畜牧種植—回到英國”的順序來寫的。()4.湯姆·索亞是英國作家笛福筆下著名的兒童形象。()二、積少成多。(寫出詩句、對聯(lián)中加點詞語所代表的年齡,填在括號里,10分)1.富家生女才及笄,阿官門前筑新堤。 ()2.娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初。 ()3.弱冠同懷長者憂,臨岐回想盡悠悠。 ()4.花甲一周,尚余半百歲月;古稀雙慶,猶欠三十春秋。 ()()三、閱讀感悟。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)沒有工具,干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很,我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時間才砍下那些木材,并且在林子里加工好,，再花上更長的時間把它們運回家。也就是說，我需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來,在第三天才把它打進地里。我最初用一根很沉的木棒打樁,后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此,打起樁來還是很費勁,而且非常麻煩。1.用“”畫出選文的中心句。(2分)

2.為了說明“沒有工具,干什么都困難重重”,魯濱遜舉了一個什么例子來說明?(2分)

3.選文中有很多詞句表現(xiàn)了“困難重重”,請找出來寫在下面的橫線上。(2分)

4.你覺得魯濱遜是一個怎樣的人?(2分)

(二)課外閱讀。(12分)過了幾天,湯姆的同學(xué)貝琪過生日,家里決定在山上給她舉行野餐會,讓孩子們都參加。餐后,孩子們都到山上的一個山洞里去了,聽說誰也不知道里面有多深,他們想進去探險。湯姆和貝琪走在最前面,他倆舉著蠟燭,順著黑乎乎的通道,津津有味地欣賞著洞里的景(觀關(guān))。當(dāng)小探險家的念頭開始占據(jù)(jūjù)他們的心靈,他們不顧同學(xué)們的勸阻,一直往里走去。過了一會兒,他們來到一個大洞,上面有好多蝙蝠,一大團一大團地聚集在一起。受到亮光的驚(攏擾),蝙蝠鋪(pūpù)天蓋地地飛下來,尖叫著向蠟燭光猛撲過來。嚇得他倆趕快跑開,拐過好幾個洞才躲開了蝙蝠的追擊。突然,貝琪說:“咱們這是到哪里了?”湯姆一愣,他發(fā)現(xiàn)自己也迷路了。兩個人開始在里面亂走,還大聲呼叫了好久。可是,既沒有人答應(yīng),也沒有找到回去的路。帶的食物已經(jīng)吃完,蠟燭也快用光了。兩人又累又餓,艱難地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有時實在困了,就躺下歇一會兒。不知過了多長時間,貝琪越來越覺得沒有希望了,可湯姆知道不能泄氣。他總是對貝琪說:“你放心,我們馬上就會找到出口的,你很快就可以回到父母的身邊了。”1.在括號里正確的漢字和音節(jié)下面畫“√”。(2分)2.照樣子,寫詞語。(2分)(1)黑乎乎:(2)津津有味:3.當(dāng)小探險家的念頭開始占據(jù)他們的心靈。(2分)縮句:

4.湯姆和貝琪進洞探險,他們遇到了什么情景才迷路的?用“”畫出相關(guān)的語句。(2分)

5.哪些語句的描寫說明湯姆和貝琪真的迷路了?用“”畫出相關(guān)的語句。(2分)

6.湯姆是一個怎樣的孩子?你是從哪些語句體會出來的?(2分)

四、習(xí)作平臺。(30分)相信你一定是一個熱愛讀書的孩子,你或許讀過很多古今中外的名著。哪一本給你留下了極為深刻的印象?選擇你最喜歡的一本書寫故事梗概,注意做到故事完整、脈絡(luò)清楚、語言精練,表達連貫。第二單元提升練習(xí)答案一、(一)凄涼寂寞襲擾恐懼聊天控制(二)焉疑問代詞,怎么,哪里。會聚合,集中。欲想要。喪情緒低落,失意。(三)1.喜悅難受2.野蠻希望(四)1.(1)形容非常得意的樣子。(2)示例:千里迢迢涼風(fēng)習(xí)習(xí)夏日炎炎2.雖然……但是……即使……也……3.示例:今天晚上沒有月亮,又遇上停電了,外面黑得伸手不見五指。(五)1.√2.√3.?4.?二、1.152.133.204.6070三、(一)1.沒有工具,干什么都困難重重。2.布置用柵欄圍起來的小小的住所。3.(1)“花了一年工夫”。(2)“花了好長的時間”。(3)“花更長的時間把它們運回家”。(4)“需要花兩天時間砍成一根木樁”。(5)“打起樁來還是很費勁,而且非常麻煩”。4.魯濱遜是一個面對困難毫不氣餒,善于開動腦筋,勇于克服困難,堅持不懈,頑強不屈的人。(二)1.觀jù擾pū2.(1)綠油油金燦燦(2)斤斤計較頭頭是道3.念頭占據(jù)心靈。4.受到亮光的驚擾,蝙蝠鋪天蓋地地飛下來,尖叫著向蠟燭光猛撲過來。嚇得他倆趕快跑開,拐過好幾個洞才躲開了蝙蝠的追擊。5.兩個人開始在里面亂走,還大聲呼叫了好久。可是,既沒有人答應(yīng),也沒有