班主任論壇心得體會(huì)班主任論壇心得體會(huì)「篇一」今天上午，我們學(xué)校舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。六名優(yōu)秀班主任一一作了報(bào)告，有王永霞老師、李武章老師、任華玲老師、張巧霞老師、管曉敏老師和崔志勇老師，他們獨(dú)到的管理班級(jí)的方法，讓我聽(tīng)得如癡如醉！很受啟發(fā)！你看，任華玲老師的《自主管理，輕松你我》的管理班級(jí)法很是實(shí)用。她倡導(dǎo)的班規(guī)是師生協(xié)商制定的，制度具體合理，每條規(guī)則都賦予一定的分?jǐn)?shù)，每周一總結(jié)，周一班會(huì)課公布，最后一名要邀請(qǐng)其家長(zhǎng)到班內(nèi)坐一坐，倒二讓學(xué)生給老師打電話聊聊天，倒三點(diǎn)名批評(píng)，保證下次不在最后三名，而且任老師是說(shuō)到做到，制度制定下來(lái)就嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格公正，制度面前人人平等，連她自己的女兒也絕不留情。這樣所有學(xué)生都必須遵照班規(guī)制度執(zhí)行，進(jìn)行量化積分，作為學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀的依據(jù)，孩子們都很看重分?jǐn)?shù)。所以，制定的班規(guī)落到實(shí)處，學(xué)生在自主管理中自學(xué)能力、自我控制能力都大大提升，無(wú)論是開(kāi)班會(huì)，還是課堂上，任老師都真正體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位。我也曾嘗試過(guò)任老師這種管理辦法，但都是虎頭蛇尾，不了了之。一是制度沒(méi)有落到實(shí)處，二是沒(méi)有堅(jiān)持下去。還有張巧霞老師的《做個(gè)魅力型的班主任》，提升自己的專業(yè)水平，從讀和寫(xiě)入手，她要求學(xué)生作文每天一篇，真顯得有點(diǎn)兒苛刻。就像她班孩子說(shuō)的：“張老師每天都折磨我們，但我愿意讓張老師這樣折磨，因?yàn)槲抑缽埨蠋熓菫槲覀兒谩?，我看過(guò)張老師班孩子寫(xiě)的作文，她雖然教的是三年級(jí)，那語(yǔ)言寫(xiě)得真比我們四年級(jí)孩子寫(xiě)得強(qiáng)多了，她對(duì)工作的認(rèn)真、熱情和教學(xué)智慧，我真是差之遠(yuǎn)矣！李武章老師的《手拉手、齊心協(xié)力一起走》的管理理念，他的正面引領(lǐng)，多鼓勵(lì)少批評(píng)的做法，王永霞老師的一個(gè)個(gè)小案例，足以看出她做班主任的用心、愛(ài)心和耐心，還有管曉敏老師的獨(dú)斷、懶的管理方法，都很值得我們借鑒、學(xué)習(xí)！我當(dāng)班主任也已多年，但基本是靠自己的勤奮走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有讓孩子學(xué)會(huì)自主管理，包括班干部的管理能力都很欠缺，我真是一個(gè)不合格的班主任。偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“最好的教育就是教育學(xué)生自己做好自己的事情，就是讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，班主任應(yīng)努力強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力，健全適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，讓學(xué)生在班級(jí)的自我管理中健全機(jī)智，讓學(xué)生在班級(jí)的自我管理中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”。我以后一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任自主管理班級(jí)的方法，提高自己的專業(yè)水平和管理水平，真正把班級(jí)還給學(xué)生，讓孩子學(xué)會(huì)自主管理！做一名合格的班主任！班主任論壇心得體會(huì)「篇二」為加強(qiáng)中國(guó)大陸、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)四地護(hù)理學(xué)會(huì)的聯(lián)系和溝通，進(jìn)一步推動(dòng)兩岸四地的護(hù)理專業(yè)發(fā)展，經(jīng)20xx年1月在香港進(jìn)行的兩岸四地護(hù)理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)/理事長(zhǎng)溝通會(huì)議,確定了每年由四會(huì)輪流舉辦一次「兩岸四地護(hù)理學(xué)術(shù)會(huì)研討會(huì)」。中華護(hù)理學(xué)會(huì)已于20xx年12月在北京率先舉辦了「第一屆兩岸四地護(hù)理高峰論壇暨學(xué)術(shù)研討會(huì)」，會(huì)議達(dá)到預(yù)期效果并圓滿結(jié)束，與會(huì)者均感獲益良多。今年，香港護(hù)理學(xué)院受委托將承辦第二屆兩岸四地護(hù)理學(xué)術(shù)會(huì)議。這次大會(huì)主題為「全球公民，全球護(hù)理」(GlobalCitizen,GlobalNursing)，將邀請(qǐng)兩岸四地學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓出席并作主題演講，請(qǐng)四地學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)大力支持和推動(dòng)代表踴躍投稿。有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、征文內(nèi)容：1.護(hù)理管理：主要包括管理新思路、新方法;管理者能力的提升;護(hù)理質(zhì)素管理;護(hù)理安全管理;護(hù)理信息化管理等方面。2.護(hù)理教育：主要包括院校教育的改革與發(fā)展;學(xué)校教育與臨床教學(xué)的銜接與管理;護(hù)理專業(yè)各層次教育人才的培養(yǎng);護(hù)理師資隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng);高學(xué)歷護(hù)理人才的培養(yǎng)與使用等方面。3.臨床護(hù)理實(shí)踐：主要包括優(yōu)質(zhì)護(hù)理的探討;個(gè)案護(hù)理;基礎(chǔ)護(hù)理;護(hù)理服務(wù)流程的改進(jìn);護(hù)理文化的建設(shè);護(hù)患溝通等方面。4.社區(qū)護(hù)理：主要包括社區(qū)慢病管理、社區(qū)護(hù)理老年保健;職業(yè)人群的健康管理;社區(qū)護(hù)理服務(wù)模式的探討;社區(qū)護(hù)士在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的作用;社區(qū)護(hù)理現(xiàn)狀等方面。5.專科護(hù)士培養(yǎng)：主要包括國(guó)內(nèi)外?？谱o(hù)士的培養(yǎng)與使用;專科護(hù)士培養(yǎng)模式的探討、?？迫瞬诺馁Y質(zhì)要求;?？谱o(hù)士培養(yǎng)課程的設(shè)置、基地的資質(zhì)要求;?？谱o(hù)士的臨床使用與管理等方面。二、征文要求1.論文要求具有科學(xué)性、實(shí)用性、先進(jìn)性及相關(guān)性;文字力求準(zhǔn)確、精煉、通順。2.論文亦可采用臨床個(gè)案分享的形式，需具備實(shí)用性、先進(jìn)性及相關(guān)性;文字力求準(zhǔn)確、精煉、通順。3.論文應(yīng)包括摘要和正文兩部份，摘要要求由目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四部份組成，字?jǐn)?shù)300至500字;正文要求在3000字以內(nèi)。4.稿件格式：(1)論文編排順序?yàn)椋何恼骂}目、作者姓名、工作機(jī)構(gòu)或單位、摘要、正文。(2)文章一律為word格式，TimesNewRoman字體，12號(hào)，1倍行距要求(文責(zé)自負(fù))。三、投稿方式及截稿日期1.請(qǐng)將稿件電郵至.hk，并配上標(biāo)題。2.將稿件郵寄至香港灣仔告士打道223號(hào)海聯(lián)大廈13樓，并于信封面上注明。3.以傳真的方式將稿件寄回，傳真號(hào)碼為(852)28386280。4.截稿日期為20xx年10月10日，逾期將不再收取稿件。四、評(píng)審論文由香港護(hù)理學(xué)院組織專家統(tǒng)一評(píng)審，一經(jīng)錄用，將刊登在會(huì)議論文匯編中。評(píng)審結(jié)果將于20xx年10月31日刊登于學(xué)院網(wǎng)站，請(qǐng)自行查看。五、查詢?nèi)绻腥魏我蓡?wèn)，歡迎聯(lián)絡(luò)香港護(hù)理學(xué)院職員勞小姐(KatherineLO)。地址：香港灣仔告士打道223號(hào)海聯(lián)大廈13樓電話：(852)25729255;傳真：xxx。電郵：xxx;網(wǎng)址：xxx班主任論壇心得體會(huì)「篇三」2011年3月27日，我有幸參加了在北京市石景山區(qū)舉辦的為期三天的全國(guó)首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論壇。本次論壇的主論壇為：“小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的能力”，平行論壇為：“新課程理念下高效課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐”和“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性”，期間穿插了高、中、低三個(gè)年級(jí)組94名教師的說(shuō)課。我很榮幸的聆聽(tīng)了81歲高齡的中國(guó)科學(xué)院王元院士、中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育發(fā)展中心方運(yùn)加主任、全國(guó)著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲教授和多位專家的精彩報(bào)告?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：1、教師發(fā)展的三個(gè)層次：教書(shū)匠-→教師-→教育家。書(shū)本上要求的東西，能夠把學(xué)生講明白的是教書(shū)匠。在教書(shū)匠的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)現(xiàn)有意義有價(jià)值的問(wèn)題并提出相關(guān)問(wèn)題的是教師。在教師的基礎(chǔ)上能夠有自己的教育思想并以此來(lái)提升自己的品味和學(xué)識(shí)的是教育家。2、小學(xué)教育要兒童化、生活化、活動(dòng)化、文化化。我們面對(duì)的是小學(xué)生，在教學(xué)研究中，我們要走進(jìn)兒童的心理去研究?jī)和?，使我們的教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。3、教學(xué)模式的思考。我們現(xiàn)在高效課堂的教學(xué)模式是：自學(xué)-→展示-→反饋三個(gè)環(huán)節(jié)。北京市石景山區(qū)海特花園小學(xué)的教學(xué)模式分為新授課：“自學(xué)-→合作-→輔導(dǎo)生成-→鞏固”和復(fù)習(xí)課：“自主復(fù)習(xí)-→合作匯報(bào)-→教師檢測(cè)”，而且復(fù)習(xí)課的三個(gè)環(huán)節(jié)正好是三個(gè)課時(shí)。去其糟粕、取其精華，我們的課堂可以把海特花園小學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有目的的消化和吸收，使我們自己的環(huán)節(jié)更加完善。4、開(kāi)展“教師少話”活動(dòng)。與我們的高效課堂不謀而合，教師上課主要體現(xiàn)“導(dǎo)”，海特花園小學(xué)聲明“教師的機(jī)械重復(fù)是課堂噪音！”“教師的泛泛而評(píng)不如不評(píng)”，也就是說(shuō)，不是任何一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題都是“好，好，你真棒！”他們把這種稱之為“有雜音的背景音樂(lè)”。5、構(gòu)建和諧課堂。和諧課堂就是保證人的尊嚴(yán)和價(jià)值不受侵害、倡導(dǎo)尊重與信任、發(fā)展人的個(gè)性與智能、形成良好交往氛圍的課堂。我們?cè)诮虒W(xué)中首先要做到對(duì)學(xué)生的充分尊重。要給他們多種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。6、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展而產(chǎn)生的一套程序。它包括：教學(xué)背景分析（教材和學(xué)生）、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)特色和教學(xué)后的反思。我們要真正的讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂。要專業(yè)的讀教材、用心的讀學(xué)生、智慧的讀課堂。7、有正確的教育教學(xué)觀。我們面對(duì)的兒童是活生生的人，我們對(duì)他們要尊重、理解、善待、讀懂、學(xué)會(huì)期待。我們面對(duì)的兒童是發(fā)展中的人，他們有潛力，但是不成熟。我們要充分相信他們，開(kāi)發(fā)他們的潛能。傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格，為兒童一生的可持續(xù)發(fā)展奠基。教師要用伯樂(lè)的眼光、宰相的胸懷、親切的口吻評(píng)價(jià)學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)動(dòng)手做的數(shù)學(xué)，學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)了，就忘記了；看過(guò)了，就記住了；做過(guò)了，就理解了。8、促人深思的故事。蘋(píng)果的故事：老師拿著一個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生挨個(gè)的聞了一遍，讓學(xué)生說(shuō)聞到了什么味道？大部分學(xué)生說(shuō)“沒(méi)有什么味道?！钡?，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)聞到了香味。第二遍，老師又讓學(xué)生挨個(gè)的聞了一遍，問(wèn)學(xué)生聞到了什么味道？這次又十幾個(gè)同學(xué)說(shuō)聞到了香味。第三遍，老師又讓學(xué)生挨個(gè)的聞了一遍，這次，除了一個(gè)學(xué)生外，其余所有同學(xué)都說(shuō)聞到了香味。老師說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)蘋(píng)果是一個(gè)假蘋(píng)果”。老師們，由此，你想到了什么呢？水桶的故事：國(guó)王和大臣們?cè)诔靥吝呌瓮?，突發(fā)奇想，國(guó)王問(wèn)大臣們池塘里有多少桶水？期限是三天時(shí)間。三天過(guò)去了，大臣們想盡了各種辦法，也不能說(shuō)出答案，眼看就要受到國(guó)王的懲罰。這時(shí)有一個(gè)聰明的小孩說(shuō)知道答案，老師們，你們知道孩子是怎么說(shuō)的嗎？這個(gè)小孩說(shuō)：“這要看桶的大小了，如果桶有池塘的二分之一大，那么池塘里就有兩桶水；如果桶有池塘的三分之一大，那么池塘里就有三桶水；如果桶有池塘的五分之一大，那么池塘里就有五桶水”。國(guó)王滿意的笑了。老師們，對(duì)這個(gè)故事，我們又要教會(huì)學(xué)生什么呢？（逆向思維）最后，以全國(guó)著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師華應(yīng)龍教授的兩句話作為我本次學(xué)習(xí)的結(jié)束語(yǔ)。舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。我愿做沉舟，我愿做病樹(shù)，我愿最美麗的花朵開(kāi)在您（各位老師）的課堂，讓我們共同把我們的教育做的更好！班主任論壇心得體會(huì)「篇四」3月26日,我校舉行教師論壇會(huì)議。全校教師參加了會(huì)議，會(huì)議共持續(xù)1個(gè)半小時(shí)。會(huì)上，李國(guó)文老師和方偉老師做了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)典型發(fā)言,談了自己在教學(xué)中的成功做法，學(xué)校各級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng),氣氛熱烈，本次論壇，我受益匪淺。韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。”每想及此，我就會(huì)忐忑不安地暗問(wèn)自己：“你是哪種老師呢？你應(yīng)該成為一位什么樣的老師，才無(wú)愧于孩子們和自己？”這次論壇讓我感觸頗深,肩上更多了一份沉甸甸的責(zé)任感。我也更好的領(lǐng)悟到了政治教學(xué)改革中必須重視的一些問(wèn)題。第一，教師應(yīng)該具備良好的素質(zhì)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)方面來(lái)說(shuō)，一個(gè)中學(xué)政治教師絕不能只守著一本教案和幾份參考資料，而是要自己更多鉆研教材，要多的熟悉整個(gè)中學(xué)的教材。還必須博覽群書(shū)，教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí)，就不可能對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題應(yīng)對(duì)裕如；教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí)，就不能對(duì)教學(xué)提出那么多精彩的評(píng)論。第二，教師還應(yīng)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高明的教師可以帶領(lǐng)學(xué)生不走或少走“彎路”，不會(huì)過(guò)分地把精力放在所謂“課堂教學(xué)藝術(shù)”上，關(guān)鍵還是在于看是否激發(fā)了學(xué)生的興趣，看你是否給了學(xué)生“點(diǎn)石成金的手指”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“熱愛(ài)，是最好的老師”。溝通課堂內(nèi)外，充分利用教育資源開(kāi)展學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神，同時(shí)也積累了豐富的語(yǔ)言，思想也得到了升華。第三、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。政治的“奧秘”是不可能由教師傳導(dǎo)的，教師的作用只是引路和點(diǎn)撥。學(xué)生是學(xué)