江西省贛州市十三縣（市）2016屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題說明：全卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題），共六大題，18小題，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第I卷

閱讀題甲

必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。誰(shuí)來(lái)加厚信息時(shí)代的文化土層打開微信“朋友圈”，就能看到一個(gè)完整的文化微縮景觀：既有“小清新”，也有“情懷黨”；既能看到古典樂迷的“高大上”，也能看到各種“非主流”……每個(gè)人都有著不同的價(jià)值偏好和審美趣味，他們是文化景觀的觀看者，也是文化風(fēng)尚的制造者。然而，新技術(shù)的生死時(shí)速，是否也會(huì)縱容“所見即所得”的膚淺，帶來(lái)“既得繁花，亦生野稗”的亂象？已經(jīng)有人痛心于文化空氣的日益稀薄，甚至認(rèn)為中國(guó)正在進(jìn)入文化上的“小時(shí)代”。圖書館修得越來(lái)越好，好書和讀書人卻越來(lái)越少。難怪有人疾呼，從電腦和手機(jī)中拯救我們的閱讀吧！甚至有人說，拔掉網(wǎng)線，關(guān)閉手機(jī)，才能回到真正的文化生活。事實(shí)上，翻閱近幾個(gè)世紀(jì)的文化史，幾乎每一次技術(shù)手段的升級(jí)，都會(huì)引起人們的文化焦慮。海德格爾以哲人姿態(tài)發(fā)問：技術(shù)化的時(shí)代文明千篇一律，是否還有精神家園？美國(guó)學(xué)者羅斯扎克更是一針見血：相比在黃昏時(shí)分去附近的咖啡館，網(wǎng)絡(luò)真的能更有效地交流思想嗎？哲人的憂思，倒是從另一個(gè)角度給出了歷史的慣例：越是缺少文化話語(yǔ)權(quán)的草根，越能更早地?fù)肀碌奈幕瘓?chǎng)；越是在原有格局中掌握話語(yǔ)權(quán)的精英，越是更晚地接受新事物。看看我們的互聯(lián)網(wǎng)，微博是近6億網(wǎng)友鼎力支撐的輿論廣場(chǎng)，微信是無(wú)數(shù)中產(chǎn)白領(lǐng)激情互動(dòng)的文化領(lǐng)地。在抱怨新技術(shù)讓信息碎片化、文化淺表化的同時(shí)，誰(shuí)愿用理性的思維、專業(yè)的知識(shí)、人文的情懷，主動(dòng)涵養(yǎng)席卷天下的網(wǎng)絡(luò)文化？文化之河能否源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，乃是取決于“最低水位”，誰(shuí)來(lái)為時(shí)代的文化河床筑土培基，加厚信息時(shí)代的文化土層？正如學(xué)者所說，當(dāng)代中國(guó)正在“共時(shí)性”地經(jīng)歷著傳統(tǒng)、現(xiàn)代與后現(xiàn)代。人類歷史上前所未有的快速現(xiàn)代化和城市化的進(jìn)程，反映在文化領(lǐng)域，將使我們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，注定要面對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存、高雅與“低俗”共舞的現(xiàn)象。對(duì)大眾審美和信息時(shí)代的到來(lái)，主流文化的建設(shè)者固然不必過分沉溺文化鄉(xiāng)愁、傷感于“吾道衰也”，也不能閉關(guān)自守、以和大眾文化劃清界限來(lái)標(biāo)榜自我，而是更應(yīng)該防止文化上的劣幣驅(qū)逐良幣，為整個(gè)社會(huì)的文化水位劃定警戒線，并擔(dān)任守護(hù)者?！笆恐居诘馈痹?jīng)是中國(guó)文化和中國(guó)文人的光輝傳統(tǒng)，一代代士人無(wú)不“以天下風(fēng)教是非為己任”，為時(shí)代的文化河床筑土培基，理應(yīng)是當(dāng)代文化人的歷史使命。古人云，“雖世殊事異，所以興懷，其致一也”。不論時(shí)代如何變遷，技術(shù)條件如何升級(jí)，人心向善向美的文化情懷不會(huì)改變。我們要做的，就是以更積極的態(tài)度、包容的氣度、淵博的深度，加厚信息時(shí)代的文化土層。通過“各美其美，美人之美”，最終走向“美美與共，天下大同”的文化中國(guó)。

1、下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）

A、要加厚信息時(shí)代的文化土層，使文化之河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，就應(yīng)該用理性的思維、專業(yè)的知識(shí)和人文的情懷，去主動(dòng)涵養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文化。B、“士志于道”曾經(jīng)是中國(guó)文化與中國(guó)文人的光輝傳統(tǒng)，為時(shí)代文化加厚土層理應(yīng)成為當(dāng)代文人的歷史使命。C、面對(duì)信息時(shí)代各種文化共存的現(xiàn)象，為防止文化上的劣幣驅(qū)逐良幣，主流文化建設(shè)者應(yīng)為文化水位劃定警戒線并擔(dān)任守護(hù)者。D、如果人心向善向美的文化情懷沒有改變，就能以比以往更積極的態(tài)度、包容的氣度、淵博的深度，去加厚信息時(shí)代的文化土層。2、下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）

（3分）A、文化空氣的日益稀薄，使一部分人對(duì)此十分痛心，這些人甚至認(rèn)為中國(guó)正在進(jìn)入文化上的“小時(shí)代”。B、當(dāng)今社會(huì)，讀書的物質(zhì)條件越來(lái)越好了，但好書和讀書人卻越來(lái)越少，以至于有人疾呼“從電腦和手機(jī)中拯救我們的閱讀吧”!C、任何一次新的技術(shù)手段的升級(jí)，都會(huì)引起人們的文化焦慮，這是近幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)文化史上所特有的現(xiàn)象。D、加厚信息時(shí)代的文化土層，需要通過“各美其美，美人之美”，最終走向“美美與共，天下大同”的文化中國(guó)。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、每個(gè)人都有著不同的價(jià)值偏好和審美趣味，信息時(shí)代，他們既是文化景觀的觀看者，也是文化時(shí)尚的制造者。B、海德格爾、羅斯扎克等人的憂思從另一個(gè)角度表明：只要擁有文化話語(yǔ)權(quán)，無(wú)論是草根還是精英，都能更早地接受新事物、擁抱新的文化場(chǎng)。C、既不必過分沉溺于文化鄉(xiāng)愁，也不能閉關(guān)自守，這是大眾審美和信息時(shí)代到來(lái)時(shí)主流文化建設(shè)者應(yīng)有的態(tài)度。D、在文化領(lǐng)域，因受快速現(xiàn)代化和城市化進(jìn)程影響，人們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)要面對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存、高雅與“低俗”共舞的現(xiàn)象。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。劉溫叟，字永齡，河南洛陽(yáng)人。性重厚方正，七歲能屬文，善楷隸。顯德初，遷禮部侍郎、知貢舉，得進(jìn)士十六人。有譖于帝者，帝怒，黜十二人，左遷太子詹事。溫叟實(shí)無(wú)私，后數(shù)年，其被黜者相繼登第。

宋初，改刑部。建隆九年，拜御史中丞。丁內(nèi)艱，退居西洛，旋復(fù)本官。三年，兼判吏部銓。一日晚歸由闕前，太祖方與中黃門數(shù)人偶登明德門西闕，前騶者潛知之，以白溫叟。溫叟令傳呼如常過闕。翌日請(qǐng)對(duì)具言人主非時(shí)登樓則近侍咸望恩宥輦下諸軍亦希賞給。臣所以呵導(dǎo)而過者，欲示眾以陛下非時(shí)不登樓也。太祖善之。憲府舊例，月賞公用茶，中丞受錢一萬(wàn)，公用不足則以贓罰物充。溫叟惡其名不取。任臺(tái)丞十二年，屢求代。太祖難其人，不允。開寶四年被疾，太祖知其貧，賜器幣，數(shù)月卒，年六十三。

太宗在晉邸，聞其清介，遣吏遺錢五百千，溫叟受之，貯廳西舍中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、執(zhí)扇，所遣吏即送錢者，視西舍封識(shí)宛然，還以白太宗。太宗曰；“我錢尚不用，況他人乎?昔日納之，是不欲拒我也；今周歲不啟封，其苦節(jié)愈見。”命吏輦歸邸。是秋，太宗侍宴后苑，因論當(dāng)世名節(jié)士，具道溫叟前事，太祖再三賞嘆。

雍熙初，子炤罷徐州觀察推官待選，以貧詣登聞求注官。及引對(duì)，太宗問誰(shuí)氏子，炤以溫叟對(duì)。太宗愀然，召宰相語(yǔ)其事，且言當(dāng)今大臣罕有其比。因問：“炤當(dāng)?shù)煤喂?？”宰相言：“免選以為厚恩?！钡墼唬骸捌涓赣星宀伲浧渥拥浅?，庶足示勸?！边獮萏佑屹澤拼蠓?。炳、燁并進(jìn)士及第。

（《宋史?劉溫叟傳》）4、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A、翌日請(qǐng)對(duì)/具言/人主非時(shí)/登樓則近侍/咸望恩宥/輦下諸軍亦希賞給B、翌日請(qǐng)對(duì)/具言/人主非時(shí)登樓/則近侍咸望恩宥/輦下諸軍亦希賞給C、翌日/請(qǐng)對(duì)具言/人主非時(shí)/登樓則近侍咸望恩宥/輦下諸軍亦希賞給D、翌日/請(qǐng)對(duì)具言/人主非時(shí)登樓/則近侍/咸望恩宥/輦下諸軍亦希賞給5、下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A、文章開頭說劉溫叟“七歲能屬文，善楷隸”，這里的“楷隸”指的是“漢字七體”（漢字書寫形體演變的七種體式）中的“楷書”和“隸書”。B、第二段說“一日晚歸由闕前”，“闕”是皇宮門前兩邊供瞭望的樓，也常用來(lái)借指“朝廷”，如張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》說“宮闕萬(wàn)間都做了土”。C、文末說“炳、燁并進(jìn)士及第”，科舉殿試錄取分為三甲，一甲三名，賜“進(jìn)士及第”稱號(hào)，第一名叫狀元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。D、本文節(jié)選自《宋史?劉溫叟傳》，《宋史》和司馬遷的《史記》、司馬光的《資治通鑒》等二十四部正史，被清代乾隆皇帝欽定為“二十四史”。6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A、劉溫叟性情方正，聰慧過人。他七歲就能寫文章，擅長(zhǎng)楷書、隸書，后來(lái)在任御史中丞時(shí)，因?yàn)槟赣H去世，退居西洛，不久恢復(fù)了舊官。B、劉溫叟唯才是舉，公正無(wú)私。他負(fù)責(zé)科舉時(shí)，有人誣陷，皇帝怒將其錄取進(jìn)士中的十二人免職；但后來(lái)的事實(shí)證明，這十二個(gè)人都是有才華的。C、劉溫叟正直廉潔，抵制腐敗。御史府的規(guī)矩，每月賞給公用茶，御史中丞得錢一萬(wàn)，公用不足可以用罰物補(bǔ)充，劉溫叟對(duì)中丞不滿，因而不取用。D、劉溫叟清廉傳家，受到嘉獎(jiǎng)。他的兒子被罷官待選，因家貧到朝廷請(qǐng)求審查勞績(jī)；朝廷免除其子待選作為厚恩，并將他提升為太子右贊善大夫。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）臣所以呵導(dǎo)而過者，欲示眾以陛下非時(shí)不登樓也（5分）（2）太宗愀然，召宰相語(yǔ)其事，且言當(dāng)今大臣罕有其比。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀李賀的兩首詩(shī)，回答8～9小題。南園

馬詩(shī)男兒何不帶吳鉤①，收取關(guān)山五十州？

大漠沙如雪，燕山月似鉤。請(qǐng)君暫上凌煙閣②，若個(gè)③書生萬(wàn)戶侯？

何當(dāng)金絡(luò)腦④，快走踏清秋?！咀ⅰ竣賲倾^：刀名。②凌煙閣：皇宮內(nèi)一小樓，唐太宗李世民為表彰開國(guó)功臣，命人將長(zhǎng)孫無(wú)忌、魏征等24位功臣之像列于凌煙閣上。③若個(gè)：哪個(gè)。④絡(luò)腦：馬籠頭（1）《南園》和《馬詩(shī)》表達(dá)的思想內(nèi)容基本相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析，兩首詩(shī)表達(dá)了什么思想內(nèi)容？（5分）（2）《南園》和《馬詩(shī)》運(yùn)用的抒情方式各具特色，試加以說明。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）杜牧在《阿房宮賦》中用

，

表現(xiàn)這座龐大的宮殿依山勢(shì)而設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)。（2）在《詩(shī)經(jīng)》選篇《衛(wèi)風(fēng)·氓》中，以易觸發(fā)女主人公回憶起相戀場(chǎng)景的哀景來(lái)抒寫女主人哀情的句子是

，

。（3）柳宗元在《小石潭記》中，用

，

兩句表現(xiàn)魚兒忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷的自由姿態(tài)。

乙

選考題請(qǐng)考生在第三（11）、第四（12）兩題中選定其中一題作答。只能做所選定題目?jī)?nèi)的小題，不得選做另一題目?jī)?nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目評(píng)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成完成（1）～（4）題。（25分）藍(lán)寶石戒指

瀲滟12年前，當(dāng)勞爾和邦妮攜手步入婚姻殿堂時(shí)，他們?cè)p雙對(duì)著神父發(fā)誓白頭偕老相攜一生?？蓵r(shí)間的流轉(zhuǎn)卻漸漸磨鈍了當(dāng)初的愛情諾言。一年前，勞爾愛上了別的女子，夫妻倆最終決定平靜地結(jié)束婚姻。夫妻倆早早起草離婚協(xié)議書，但棘手的是怎樣讓11歲的兒子哈利平靜地接受父母離婚的現(xiàn)實(shí)，并自主選擇最終和誰(shuí)生活在一起。周末的時(shí)候，勞爾和邦妮決定一起帶哈利去郊外玩，順便跟兒子好好談?wù)?。一家人走在鋪滿金黃葉子的鄉(xiāng)間大道上，勞爾跟兒子說：“哈利，如果讓你選擇跟父親或者母親單獨(dú)生活的話，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？”聽到父親的話，哈利突然停下腳步回答：“沒有如果，因?yàn)槲覀內(nèi)齻€(gè)人永遠(yuǎn)都在一起?！币慌缘陌钅萋牭絻鹤拥幕卮穑D(zhuǎn)身悄悄擦拭眼角的淚水。這個(gè)細(xì)微動(dòng)作沒能逃過哈利的眼睛，他邊幫母親擦眼淚，邊問父親：“你們是不是不再相愛了？”面對(duì)兒子迎面的追問，勞爾和邦妮將他們準(zhǔn)備離婚的打算告訴了哈利。哈利沉默了很久，然后問媽媽：“你們離婚后，會(huì)和現(xiàn)在有什么不同？”邦妮輕輕地告訴他：“除了你是我們共同的珍寶外，其他一切將被分離?！边@時(shí)，哈利突然看到母親左手無(wú)名指上戴的那枚藍(lán)寶石戒指，媽媽曾說，這枚戒指是她最珍貴的禮物，代表永恒的愛情和忠貞。打哈利懂事起，他就沒見過母親褪下這枚戒指。想到這里，哈利突然問父親：“你們離婚后，媽媽的藍(lán)寶石戒指就不能戴了嗎？”聽到兒子天真的問題，邦妮打算將戒指還給勞爾，但戒指似乎已經(jīng)長(zhǎng)進(jìn)骨髓，無(wú)論怎么用力都不能褪下。看著母親忍著淚水使勁從紅腫的手指上褪戒指，哈利對(duì)父親說：“您的戒指已經(jīng)長(zhǎng)到母親的手里去了，求求您別拿回去好嗎？”勞爾哽咽著拍拍哈利的肩膀說：“我不會(huì)的?！备赣H的話讓哈利喜形于色，他繼續(xù)問道：“沒有這枚藍(lán)寶石戒指，你是不是不能娶別的女人呢？”兒子單純的想法讓勞爾無(wú)地自容。但是心如死灰的邦妮不打算挽救這段婚姻。那天晚上，她回家的第一件事，就是沖進(jìn)衛(wèi)生間往左手無(wú)名指上涂肥皂，將戒指取了下來(lái)，邦妮躲在衛(wèi)生間嚎啕大哭，她不知道兒子一直跟在后面，小小年紀(jì)的他瞬間明白：離婚對(duì)母親來(lái)說是噩耗，不是喜訊。父親不是說過，沒有母親手上的那枚戒指，他就不能再婚了嗎？第二天早上，邦妮準(zhǔn)備將戒指還給丈夫時(shí)，哈利突然一把將戒指奪過去：“戒指在我手上，你們不能離婚啦！”兒子的舉動(dòng)讓邦妮既傷心又感動(dòng)，她摟著兒子輕輕哭泣起來(lái)。勞爾緩緩走到兒子身邊，將兒子和妻子緊緊摟在懷著說了聲“對(duì)不起”。晚上，邦妮告訴兒子，既然已經(jīng)褪下了戒指，就表明她已經(jīng)下定了離婚的決心。哈利緊張地問：“不戴戒指就表明要跟爸爸離婚嗎？”邦妮撫摸著兒子的頭說，你看媽媽現(xiàn)在兩手空空，她已經(jīng)丟了愛情。那天晚上，11歲的哈利第一次陷入了深思：他左思右想，然后從柜子里找出一瓶萬(wàn)能膠水，打著手電，躡手躡腳來(lái)到了母親的臥室。母親的左手剛好放在被子外面，哈利將涂了膠水的戒指往母親的無(wú)名指上套，剛套到母親手指上就被粘住了，哈利擔(dān)心它再滑落，咬咬牙使勁將戒指往下推。睡夢(mèng)中的邦妮感到一陣劇痛，她大聲喊叫起來(lái)。睡在客廳的勞爾聞聲趕進(jìn)來(lái)，拉開燈，只見滿臉淚痕的兒子呆呆地站在母親床邊，他的雙手還捉著邦妮的左手無(wú)名指，因?yàn)榻渲高€沒有套好……房間里安靜極了，勞爾沉默片刻后，將妻子手上的戒指輕輕褪下來(lái)轉(zhuǎn)身進(jìn)了衛(wèi)生間。3分鐘過后，這個(gè)淚流滿面的男人將洗凈的藍(lán)寶石戒指重新套在了妻子的手指上。一旁的哈利笑著蹭到父母身邊，現(xiàn)在他可以開心了，因?yàn)楦赣H正在深情地親吻母親……（1）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A．哈利是小說的中心人物，他真摯的愛著父親和母親，尤其不忍心看到母親成為失敗婚姻的犧牲品，極力地挽救一場(chǎng)岌岌可危的婚姻，他的拳拳之心最終打動(dòng)了勞爾，也漸漸改變了邦妮的決定。B．當(dāng)邦妮無(wú)論怎么用力都不能褪下戒指時(shí)，勞爾面對(duì)哈利不要拿回戒指的懇求，哽咽著拍拍哈利的肩膀答應(yīng)了，這表明勞爾已經(jīng)決定挽救這段婚姻。C．藍(lán)寶石戒指在邦妮心中是最珍貴的禮物，代表永恒的愛