《古詩文鑒賞：初中古詩文教學(xué)計劃》一、教案取材出處本教案主要參考以下幾部教材：《人教版初中語文七年級上冊》、《人教版初中語文八年級上冊》、《人教版初中語文九年級上冊》和《古詩文閱讀與鑒賞》。同時結(jié)合當(dāng)前教育政策和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師個人教學(xué)經(jīng)驗。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解古詩文的基本特點，提高學(xué)生對古詩文鑒賞的能力。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點1掌握古詩文的基本特點，提高鑒賞能力理解古詩文中的修辭手法、意象、情感等，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣2分析古詩文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力掌握古詩文中的修辭手法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維3培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在實際教學(xué)中，如何讓學(xué)生深刻體會古詩文中的文化內(nèi)涵4培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)如何激發(fā)學(xué)生對古詩文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動參與鑒賞活動教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。案例分析法：通過分析具體的古詩文案例，幫助學(xué)生理解古詩文的特點和鑒賞方法。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討古詩文的意義和藝術(shù)價值。比較分析法：對比不同作者、不同朝代的古詩文，讓學(xué)生從不同角度理解古詩文。實踐法：鼓勵學(xué)生通過閱讀、寫作等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。教案教學(xué)過程導(dǎo)入階段教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道古詩文有哪些特點嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。教師簡要介紹古詩文的基本特點，如韻律、意象、修辭等。案例分析階段教師展示一首古詩文，如《登鸛雀樓》。教師提問：“這首詩描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？”學(xué)生分享自己的理解和感受。教師分析詩中的修辭手法、意象等，幫助學(xué)生理解。討論階段教師將學(xué)生分成小組，每組選取一首古詩文進(jìn)行討論。小組討論內(nèi)容包括：詩歌的主題、作者背景、情感表達(dá)等。各小組派代表進(jìn)行匯報，教師點評。比較分析階段教師選取兩首不同朝代的古詩文進(jìn)行對比，如《靜夜思》和《春望》。教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩首詩的共同點和不同點。學(xué)生討論并分享自己的見解。實踐階段教師布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首古詩文，表達(dá)自己的情感或?qū)δ硞€主題的思考。學(xué)生完成作業(yè)后，教師選取部分作品進(jìn)行展示和點評。教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目的古詩文基礎(chǔ)知識引導(dǎo)式教學(xué)讓學(xué)生掌握古詩文的基本特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)詩詞賞析案例分析法、討論法培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力古文閱讀比較分析法、實踐法提高學(xué)生的古文閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)寫作練習(xí)實踐法培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際七、教案作業(yè)設(shè)計閱讀作業(yè)：學(xué)生需閱讀指定的古詩文，如《離騷》、《琵琶行》等。作業(yè)要求：分析詩中的修辭手法和意象。結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬υ娢牡睦斫夂透形颉懽髯鳂I(yè)：以“我心中的古詩”為主題，寫一篇短文。作業(yè)要求：選擇一首自己喜歡的古詩文，闡述其藝術(shù)魅力。結(jié)合自己的理解和感受，創(chuàng)作一首新詩。討論作業(yè)：小組討論題目：“古詩文中的情感表達(dá)與現(xiàn)代情感表達(dá)有何異同？”作業(yè)要求：每位小組成員至少提出兩個不同觀點。小組內(nèi)進(jìn)行辯論，最終形成共識。實踐作業(yè)：學(xué)生需制作一份關(guān)于古詩文的手抄報或PPT。作業(yè)要求：選擇自己最喜歡的古詩文，介紹其背景和內(nèi)容。加入個人創(chuàng)意設(shè)計，如插圖、注釋等。八、教案結(jié)語在教學(xué)結(jié)束時，教師可以采取以下步驟和話術(shù)與學(xué)生進(jìn)行互動：步驟教師話術(shù)1“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古詩文鑒賞，你們覺得哪一部分最難理解？”2“請各位同學(xué)分享，你們在學(xué)習(xí)過程中有哪些收獲和體會？”3“我想聽聽，有哪位同學(xué)愿意分享一