大類招生培養(yǎng)背景下藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育可行性研究——以敦煌舞課程為例一、引言隨著教育改革的不斷深入，大類招生培養(yǎng)模式逐漸成為高等教育的重要方向。該模式旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。藝術(shù)類學(xué)科作為高等教育的重要組成部分，其通識(shí)教育的實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。本文以敦煌舞課程為例，探討大類招生培養(yǎng)背景下藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的可行性。二、大類招生培養(yǎng)模式與藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育大類招生培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉與融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生，旨在讓學(xué)生了解藝術(shù)類學(xué)科的基本知識(shí)、技能和思想，提高其審美能力和文化素養(yǎng)。敦煌舞作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵，是實(shí)施藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的良好載體。三、敦煌舞課程在通識(shí)教育中的實(shí)施可行性1.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)敦煌舞課程的內(nèi)容應(yīng)包括敦煌舞的歷史淵源、藝術(shù)特色、技術(shù)要領(lǐng)等方面，讓學(xué)生全面了解敦煌舞的基本知識(shí)。同時(shí)，可以通過觀摩、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)敦煌舞的魅力，提高其審美能力和藝術(shù)鑒賞力。2.教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段，如講座、實(shí)踐、互動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，可以利用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體等，讓學(xué)生更加直觀地了解敦煌舞的內(nèi)涵和特點(diǎn)。3.教育資源與師資力量敦煌舞課程需要專業(yè)的師資力量和教育資源支持。學(xué)校可以引進(jìn)專業(yè)的舞蹈教師，或者邀請(qǐng)敦煌舞專家進(jìn)行授課。同時(shí)，可以建立敦煌舞教學(xué)資料庫，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。四、敦煌舞課程在通識(shí)教育中的實(shí)施效果實(shí)施敦煌舞課程通識(shí)教育，可以有效地提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)敦煌舞的歷史淵源和藝術(shù)特色，學(xué)生可以更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。同時(shí)，通過實(shí)踐和互動(dòng)等方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，為其未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、結(jié)論在大類招生培養(yǎng)背景下，藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的實(shí)施具有重要意義。敦煌舞課程作為實(shí)施藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的良好載體，其在大類招生培養(yǎng)模式中的實(shí)施具有可行性。通過科學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和手段以及專業(yè)師資力量的支持，可以有效提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，為其未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，建議在高等教育中廣泛推廣敦煌舞課程等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育，以培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。六、敦煌舞課程通識(shí)教育的創(chuàng)新之處在大類招生培養(yǎng)的背景下，敦煌舞課程通識(shí)教育展現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)新之處。其最顯著的方面就是充分利用了現(xiàn)代科技手段，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法與學(xué)習(xí)體驗(yàn)的雙重革新。傳統(tǒng)的舞蹈教育多以教師現(xiàn)場(chǎng)教授和學(xué)生實(shí)地練習(xí)為主，但通過引入虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體等現(xiàn)代技術(shù)，敦煌舞的魅力與內(nèi)涵能夠更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這種創(chuàng)新體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是教學(xué)形式的創(chuàng)新。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生可以身臨其境地感受敦煌舞的韻律與動(dòng)作，這種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)無疑會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，多媒體教學(xué)資源如視頻、音頻等也為課堂教學(xué)提供了豐富的素材，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。其次是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。敦煌舞不僅僅是一種舞蹈藝術(shù)形式，更是一種文化傳承的載體。通過學(xué)習(xí)敦煌舞，學(xué)生可以深入了解敦煌文化的歷史淵源、藝術(shù)特色以及其在中華文化中的地位。這種跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨文化交流能力。再次是師資力量的創(chuàng)新。引進(jìn)專業(yè)的舞蹈教師和邀請(qǐng)敦煌舞專家進(jìn)行授課，無疑會(huì)為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)資源。同時(shí)，學(xué)校還可以通過培訓(xùn)現(xiàn)有教師或與外部機(jī)構(gòu)合作，培養(yǎng)一支既懂舞蹈又懂教育的專業(yè)師資隊(duì)伍，為敦煌舞課程的持續(xù)發(fā)展提供有力保障。七、敦煌舞課程通識(shí)教育的推廣策略為了在高等教育中廣泛推廣敦煌舞課程等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育，可以采取以下策略：一是政策支持。學(xué)校和教育部門可以出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)和支持敦煌舞課程等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的開展。例如，可以設(shè)立專項(xiàng)資金用于支持敦煌舞課程的教學(xué)資源建設(shè)、師資培訓(xùn)以及學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等。二是校企合作。學(xué)?？梢耘c企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)等合作，共同推進(jìn)敦煌舞等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的發(fā)展。通過校企合作，可以引入更多的社會(huì)資源和資金支持，同時(shí)也可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。三是加強(qiáng)宣傳推廣。通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道加強(qiáng)對(duì)敦煌舞等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的宣傳推廣，提高其社會(huì)認(rèn)知度和影響力。同時(shí)，可以通過舉辦文藝演出、文化交流等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地了解和感受敦煌舞的魅力。八、總結(jié)與展望綜上所述，在大類招生培養(yǎng)背景下，敦煌舞課程通識(shí)教育的實(shí)施具有重要性和可行性。通過科學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新以及專業(yè)師資力量的支持，可以有效提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，這種教育模式還有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，為其未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。展望未來，我們期待在更多的高校中看到敦煌舞等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的開展。隨著科技的進(jìn)步和教育的不斷創(chuàng)新，相信敦煌舞課程等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育將會(huì)有更加廣闊的發(fā)展空間和更加豐富的教學(xué)手段。讓我們一起努力，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才而努力！四、具體實(shí)施路徑與措施（一）教學(xué)資源的整合與開發(fā)對(duì)于敦煌舞課程的教學(xué)資源建設(shè)，首先要做的是資源的整合與開發(fā)。這包括收集、整理敦煌舞的舞蹈資料、音樂、服飾等文化資源，以形成一個(gè)完備的舞蹈教學(xué)庫。此外，也可以引入先進(jìn)的教學(xué)工具，如VR、AR技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬的敦煌文化背景下感受舞蹈的魅力。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如在線課程、教學(xué)視頻等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的便利。（二）師資力量的培訓(xùn)與引進(jìn)師資培訓(xùn)是敦煌舞課程通識(shí)教育的重要一環(huán)。學(xué)校應(yīng)定期組織教師進(jìn)行敦煌舞的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)水平。同時(shí)，也應(yīng)積極引進(jìn)具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的舞蹈教師，為學(xué)生提供更專業(yè)的指導(dǎo)。此外，還可以邀請(qǐng)舞蹈專家、學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生和教師都能從不同的角度了解敦煌舞。（三）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)是敦煌舞課程通識(shí)教育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演、舞蹈比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，也可以與企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)等合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)。例如，可以組織學(xué)生在文化機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)舞蹈在文化傳承中的重要作用。五、校企合作的深入發(fā)展校企合作是敦煌舞等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的重要途徑。學(xué)校應(yīng)積極與企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，共同推進(jìn)敦煌舞等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的發(fā)展。通過校企合作，可以引入更多的社會(huì)資源和資金支持，同時(shí)也可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。例如，可以與企業(yè)合作開發(fā)舞蹈課程，將企業(yè)的實(shí)際需求與學(xué)校的課程內(nèi)容相結(jié)合，使課程內(nèi)容更加貼近實(shí)際。六、加強(qiáng)國(guó)際交流與合作為了進(jìn)一步提高敦煌舞等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的國(guó)際影響力，應(yīng)加強(qiáng)國(guó)際交流與合作?？梢酝ㄟ^舉辦國(guó)際舞蹈節(jié)、文化交流等活動(dòng)，讓更多的外國(guó)友人了解并喜愛上敦煌舞。同時(shí)，也可以與國(guó)外的藝術(shù)院校、文化機(jī)構(gòu)等進(jìn)行合作，共同推進(jìn)敦煌舞等藝術(shù)類學(xué)科的研究與發(fā)展。七、持續(xù)的評(píng)估與改進(jìn)對(duì)于敦煌舞課程通識(shí)教育的實(shí)施效果，應(yīng)進(jìn)行持續(xù)的評(píng)估與改進(jìn)?？梢酝ㄟ^學(xué)生反饋、教師評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等多種方式，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。八、未來展望未來，隨著科技的進(jìn)步和教育的不斷創(chuàng)新，敦煌舞等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育將會(huì)有更加廣闊的發(fā)展空間和更加豐富的教學(xué)手段。我們期待在更多的高校中看到敦煌舞等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的開展，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望社會(huì)各界能更加關(guān)注和支持敦煌舞等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的發(fā)展，共同推動(dòng)我國(guó)藝術(shù)教育的繁榮與發(fā)展。九、課程師資隊(duì)伍建設(shè)在藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的實(shí)施過程中，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。因此，高校應(yīng)注重培養(yǎng)和引進(jìn)具有高水平教學(xué)能力和研究能力的敦煌舞教師。可以通過組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí)，也可以積極引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，為敦煌舞課程的教學(xué)和研究注入新的活力。十、多元文化教育理念的融入在敦煌舞課程的通識(shí)教育中，應(yīng)注重多元文化教育理念的融入?？梢酝ㄟ^引入不同文化背景的舞蹈元素，讓學(xué)生了解并欣賞不同文化的舞蹈藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。同時(shí)，也可以將敦煌舞與其他藝術(shù)形式進(jìn)行融合，如音樂、戲劇、繪畫等，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解和感受敦煌舞的魅力。十一、數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)資源在教育教學(xué)中的地位越來越重要。在敦煌舞課程的通識(shí)教育中，應(yīng)積極開發(fā)和應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。通過數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用，可以豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。十二、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)是藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的重要環(huán)節(jié)。在敦煌舞課程的通識(shí)教育中，應(yīng)注重創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈編排、演出、比賽等活動(dòng)。通過實(shí)踐教學(xué)的開展，可以讓學(xué)生更好地掌握舞蹈技能和理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。十三、完善評(píng)價(jià)體系為了更好地評(píng)估敦煌舞課程通識(shí)教育的實(shí)施效果，應(yīng)完善評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，通過多種評(píng)價(jià)方式的結(jié)合，全面、客觀地評(píng)估課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課程內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。十四、加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系與合作敦煌舞等藝術(shù)類學(xué)科通識(shí)教育的實(shí)施，不僅需要在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行，還需要與社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系與合作。高校可以與社區(qū)、文化機(jī)構(gòu)、企業(yè)等建立合作關(guān)系，共同推進(jìn)敦煌舞等藝術(shù)類學(xué)科的研究與發(fā)展。通過與社會(huì)的合作，可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道，同時(shí)也可以為社會(huì)的文化事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。十五、總結(jié)與展望綜上