學(xué)前兒童語言的獲得與發(fā)展第二章目錄CONTENTS第一節(jié)0～3歲兒童語言的發(fā)展與教育第二節(jié)3～6歲兒童語言的發(fā)展與教育思維導(dǎo)圖第一節(jié)0～3歲兒童語言的發(fā)展與教育一、0～1歲兒童語言的發(fā)展與教育(一)語言發(fā)展的特點1.簡單音節(jié)階段(0～3個月)(1)聽覺比較敏銳，具有一定的辨音水平。(2)與成人面對面“交談”時，能對成人的聲音作出反應(yīng)。(3)能發(fā)出一些簡單的音節(jié)，多為單音節(jié)。第一節(jié)0～3歲兒童語言的發(fā)展與教育一、0～1歲兒童語言的發(fā)展與教育(一)語言發(fā)展的特點2.連續(xù)音節(jié)階段(4～8個月)(1)經(jīng)常發(fā)出連續(xù)的音節(jié)。(2)變調(diào)能力明顯增強。(3)理解具有情境性。(4)出現(xiàn)學(xué)習(xí)交際“規(guī)則”的雛形。(5)出現(xiàn)“小兒語”。第一節(jié)0～3歲兒童語言的發(fā)展與教育一、0～1歲兒童語言的發(fā)展與教育(一)語言發(fā)展的特點3.學(xué)話萌芽階段(9～12個月)(1)似詞音增加，出現(xiàn)第一個有意義的單詞。(2)開始真正理解成人的語言，語言交際功能開始擴(kuò)展。第一節(jié)0～3歲兒童語言的發(fā)展與教育一、0～1歲兒童語言的發(fā)展與教育(二)語言教育活動的建議1.恰當(dāng)?shù)卣T導(dǎo)嬰兒發(fā)音2.創(chuàng)造機(jī)會經(jīng)常和嬰兒“對話”第一節(jié)0～3歲兒童語言的發(fā)展與教育二、1～2歲兒童語言的發(fā)展與教育(一)語言發(fā)展的特點1.單詞句階段(1～1.5歲)(1)語音方面，繼續(xù)講“小兒語”，會用簡化策略發(fā)出語音。(2)詞匯方面，“以音代物”，詞性不確定。(3)詞義方面，出現(xiàn)詞義泛化和詞義窄化現(xiàn)象。(4)語法方面，能理解很多的詞語和句子。第一節(jié)0～3歲兒童語言的發(fā)展與教育二、1～2歲兒童語言的發(fā)展與教育(一)語言發(fā)展的特點2.雙詞句階段(1.5～2歲)(1)詞匯量大增，出現(xiàn)“詞語爆炸”現(xiàn)象。(2)雙詞句為主，且增長速度較快。(3)喜歡提問，語言上出現(xiàn)“反抗行為”。第一節(jié)0～3歲兒童語言的發(fā)展與教育二、1～2歲兒童語言的發(fā)展與教育(二)語言教育活動的建議1.豐富兒童的生活，在生活中學(xué)習(xí)詞句2.多與兒童交談，提供良好的言語榜樣和言語示范3.耐心傾聽，積極鼓勵兒童多開口4.開展早期閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)兒童的閱讀興趣5.聆聽文學(xué)作品，觀看兒童美術(shù)片或動畫片6.開展多種形式的游戲，在游戲中進(jìn)行詞語練習(xí)第一節(jié)0～3歲兒童語言的發(fā)展與教育三、2～3歲兒童語言的發(fā)展與教育(一)語言發(fā)展的特點1.初步掌握口語階段(2～2.5歲)(1)語言理解能力不斷提高，基本上能理解成人所說的句子。(2)語音逐漸穩(wěn)定和規(guī)范，發(fā)不出的語音逐漸減少。(3)能運用多種簡單句型，復(fù)合句也初步發(fā)展。(4)疑問句出現(xiàn)并快速發(fā)展。(5)語言常使用接尾策略。第一節(jié)0～3歲兒童語言的發(fā)展與教育三、2～3歲兒童語言的發(fā)展與教育(一)語言發(fā)展的特點2.目標(biāo)口語初步發(fā)展階段(2.5～3歲)(1)詞匯量迅速增加，對新詞感興趣。(2)常表現(xiàn)出系統(tǒng)整合的語言內(nèi)化能力。(3)能說出完整的句子，開始使用多詞句和復(fù)合句。(4)說話不流暢，表達(dá)常有“破句現(xiàn)象”。(5)言語功能呈現(xiàn)出越來越豐富、準(zhǔn)確的趨勢。第一節(jié)0～3歲兒童語言的發(fā)展與教育三、2～3歲兒童語言的發(fā)展與教育(二)語言教育活動的建議1.提供豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)展兒童的語言2.在日常生活中隨時隨地指導(dǎo)兒童正確使用語言3.開展各種各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語言4.組織多種活動，發(fā)展兒童語言第二節(jié)3～6歲兒童語言的發(fā)展與教育一、語音發(fā)展與教育(一)語音發(fā)展的特點1.發(fā)音水平隨著年齡的增長逐步提高2.兒童在4歲時已基本掌握母語的全部語音3.兒童發(fā)聲母比發(fā)韻母困難，錯誤較多4.語音的發(fā)展受語言環(huán)境的影響5.語音意識形成并發(fā)展第二節(jié)3～6歲兒童語言的發(fā)展與教育一、語音發(fā)展與教育(二)語音教育的內(nèi)容與途徑1.語音教育的內(nèi)容(1)培養(yǎng)兒童聽音辨音能力。(2)教會兒童正確發(fā)音。(3)正確對待兒童的錯誤發(fā)音。(4)培養(yǎng)兒童的言語表情。(5)培養(yǎng)兒童語言交往的文明修養(yǎng)。第二節(jié)3～6歲兒童語言的發(fā)展與教育一、語音發(fā)展與教育(二)語音教育的內(nèi)容與途徑2.語音教育的途徑(1)示范并講解正確、規(guī)范的發(fā)音。(2)練習(xí)方法和途徑要符合兒童的年齡特點。(3)各年齡班的語音教育。第二節(jié)3～6歲兒童語言的發(fā)展與教育二、詞匯發(fā)展與教育(一)詞匯發(fā)展的特點1.詞匯數(shù)量迅速增加2.詞類范圍不斷擴(kuò)大3.對詞義的理解不斷確切和深化第二節(jié)3～6歲兒童語言的發(fā)展與教育二、詞匯發(fā)展與教育(二)詞匯教育的內(nèi)容與途徑1.詞匯教育的內(nèi)容(1)豐富學(xué)前兒童的詞匯。(2)指導(dǎo)學(xué)前兒童正確理解詞義。(3)指導(dǎo)學(xué)前兒童正確運用詞匯。第二節(jié)3～6歲兒童語言的發(fā)展與教育第二節(jié)3～6歲兒童語言的發(fā)展與教育第二節(jié)3～6歲兒童語言的發(fā)展與教育第二節(jié)3～6歲兒童語言的發(fā)展與教育二、詞匯發(fā)展與教育(二)詞匯教育的內(nèi)容與途徑2.詞匯教育的途徑(1)詞匯教育的基本原則。直觀性是詞匯教育的基本原則。(2)詞匯教育的具體途徑。①在日常生活中豐富兒童的詞匯。②通過觀察來豐富兒童的詞匯。③運用教學(xué)游戲(智力游戲)進(jìn)行詞語練習(xí)。④運用兒童文學(xué)作品進(jìn)行詞匯教育。⑤通過各種類型、各個領(lǐng)域的教育活動進(jìn)行詞匯教育。第二節(jié)3～6歲兒童語言的發(fā)展與教育三、語法發(fā)展與教育(一)語法發(fā)展的特點1.句型從簡單句向復(fù)合句發(fā)展2.句式從陳述句到非陳述句3.從無修飾句到修飾句4.句子結(jié)構(gòu)逐步嚴(yán)謹(jǐn)且靈活5.從情境性語言到連貫性語言第二節(jié)3～6歲兒童語言的發(fā)展與教育三、語法發(fā)展與教育(二)語法教育的途徑1.在日常生活中培養(yǎng)兒童清楚完整的表述能力2.用口頭造句的形式培養(yǎng)兒童說完整句3.用游戲的形式提高兒童說完整句的積極性1.試述0～3歲兒童語言