朝花夕拾七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文魯迅授課老師:XXX授課時(shí)間:XX.XX

目錄寫(xiě)作背景主要內(nèi)容文章主旨人物形象句子賞析

寫(xiě)作背景壹

一九二六年魯迅接受了廈門(mén)大學(xué)de聘請(qǐng),南下教書(shū),但他在廈門(mén)大學(xué)只待了四個(gè)多月,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)廈門(mén)大學(xué)de空氣和北京一樣,也是污濁de.魯迅在這里見(jiàn)識(shí)了種種知識(shí)分子de丑惡嘴臉,毫不留情地進(jìn)行抨擊.魯迅雖然不喜歡廈門(mén)大學(xué),但他對(duì)自己擔(dān)任de課程卻傾注了全力,他上de課很受學(xué)生de歡迎.寫(xiě)作背景

主要內(nèi)容貳

寫(xiě)作背景《瑣記》記敘作者家道衰落后,飽受世人de冷眼而終于走上了與封建主義決絕de道路.憶敘了作者為了尋找“另一類(lèi)de人們”而到南京求學(xué)de經(jīng)過(guò).作品描述了當(dāng)時(shí)de江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂de種種弊端和求知de艱難,批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)de“烏煙瘴氣”.也表現(xiàn)出作者探求真理de強(qiáng)烈欲望.

文章主旨叁

文章主旨文章從作者切身感受出發(fā),寫(xiě)出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年de影響.也說(shuō)明了封建舊思想de根深蒂固,人們對(duì)新思想de不了解,不認(rèn)同.

而作者記述了最初接觸進(jìn)化論de興奮心情和不顧老輩反對(duì),如饑如渴地閱讀《天演論》de情景,也表現(xiàn)進(jìn)步青年出探求真理de強(qiáng)烈欲望.

人物形象肆

人物形象《瑣記》中最鮮明de形象就是衍太太了.她是個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好de事,事后又充當(dāng)“老好人”de一個(gè)角色.作者非常討厭她.除此之外,衍太太還散布流言、而且自私自利、多嘴多舌.把一個(gè)言行不一,放蕩不羈,狡猾奸詐,用心險(xiǎn)惡又封建愚昧de舊社會(huì)婦女刻畫(huà)得栩栩如生.

http://www.一零/hangye/人物形象此外,《瑣記》還寫(xiě)道封建de“評(píng)論家”“正人君子”以及老一輩教育家.正面或側(cè)面地寫(xiě)出了他們de封建守舊,還極為頑固.同時(shí),還寫(xiě)了大搖大擺de學(xué)生和政府官員.體現(xiàn)了舊社會(huì)de腐敗.還著重寫(xiě)了進(jìn)步青年如饑似渴地看進(jìn)步書(shū)籍de場(chǎng)面,給陰暗de社會(huì)帶來(lái)了幾絲希望de光芒.

http://www.一一/hangye/句子賞析伍

http://www.一二/hangye/句子賞析衍太太卻決不如此.假如她看見(jiàn)我們吃冰,一定和藹地笑著說(shuō),“好,再吃一塊.我記著,看誰(shuí)吃de多.”平淡de幾句話(huà),卻塑造出了一個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好de事,事后又充當(dāng)“老好人”de一個(gè)角色.語(yǔ)言、神態(tài)de描寫(xiě),讓這位太太de形象栩栩如生,躍然紙上.語(yǔ)言、神態(tài)de描寫(xiě)

http://www.一三/hangye/句子賞析但正在旋著de阿祥,忽然跌倒了,阿祥de嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái).她便接著說(shuō)道,“你看,不是跌了么?不聽(tīng)我de話(huà).我叫你不要旋,不要旋……”衍太太這種言行不一de做法,很不受少年作者de喜愛(ài).

http://www.一四/hangye/句子賞析衍太太卻決不埋怨,立刻給你用燒酒調(diào)了水粉,搽在疙瘩上,說(shuō)這不但止痛,將來(lái)還沒(méi)有瘢痕.這里運(yùn)用了對(duì)比de手法,和其他大人對(duì)比,衍太太de好人形象立馬凸顯了.這一句運(yùn)用一系列de動(dòng)作描寫(xiě),表現(xiàn)衍太太對(duì)我們de關(guān)心和我們孩子對(duì)她de喜愛(ài).對(duì)比de手法

http://www.一五/hangye/句子賞析大約此后不到一月,就聽(tīng)到一種流言,說(shuō)我已經(jīng)偷了家里de東西去變賣(mài)了,這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷水里.這里運(yùn)用比喻de修辭手法,形容自己當(dāng)時(shí)被人冤枉時(shí)de心境,生動(dòng)形象,簡(jiǎn)潔有力.也體現(xiàn)出衍太太散布謠言de惡行多么令人厭惡.比喻de修辭手法

http://www.一六/hangye/句子賞析流言de來(lái)源,我是明白de,倘是現(xiàn)在,只要有地方發(fā)表,我總要罵出流言家de狐貍尾巴來(lái),但那時(shí)太年輕,一遇流言,便連自己也仿佛覺(jué)得真是犯了罪,怕遇見(jiàn)人們de眼睛,怕受到母親de愛(ài)撫.讀著這句話(huà)總有些感同身受.小時(shí)候確實(shí)是如此,遇事膽怯,有什么問(wèn)題先往自己身上想,但當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大,對(duì)抗流言就不會(huì)那么不明了了.

http://www.一七/hangye/句子賞析熟讀圣賢書(shū)de秀才們,還集了《四書(shū)》de句子,做一篇八股來(lái)嘲誚它,這名文便即傳遍了全城,人人當(dāng)作有趣de話(huà)柄.封建de“評(píng)論家”,“正人君子”們對(duì)于洋文極為反感,似乎只要跟西方沾邊de東西,就厭惡批評(píng).而百姓de反應(yīng)也說(shuō)明了封建舊思想de根深蒂固.

http://www.一八/hangye/句子賞析時(shí)挾著一堆厚而且大de洋書(shū),氣昂昂地走著,決非只有一本“潑賴(lài)媽”和四本《左傳》de三班生所敢正視；便是空著手,也一定將肘彎撐開(kāi),象一只螃蟹,低一班de在后面總不能走出他之前.de筆觸甚是犀利,短短幾句話(huà)將頭二班學(xué)生de趾高氣揚(yáng)描畫(huà)得淋漓盡致.比喻de修辭手法,生動(dòng)de神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě),字里行間也透露出作者深深de蔑視.魯迅先生不但上講堂

http://www.一九/hangye/句子賞析竟在教育部de破腳躺椅上,發(fā)現(xiàn)了這姿勢(shì),然而這位老爺卻并非雷電學(xué)堂出身de,可見(jiàn)螃蟹態(tài)度,在中國(guó)也頗普遍.這種姿勢(shì)不止在學(xué)校里有,在政府部門(mén)也看得見(jiàn).表明了“螃蟹態(tài)度”在舊社會(huì)盛行,體現(xiàn)了舊中國(guó)de腐敗.

http://www.二零/hangye/句子賞析廟旁是一座焚化字紙de磚爐,爐口上方橫寫(xiě)著四個(gè)大字道:“敬惜字紙”.在較為進(jìn)步de中西學(xué)校,仍然有這種封建迷信.可見(jiàn)封建思想在舊中國(guó)人們心中是根深蒂固de.只可惜那兩個(gè)淹死鬼失了池子,難討替代,總在左近徘徊,雖然已有“伏魔大帝關(guān)圣帝君”鎮(zhèn)壓著.

http://www.二一/hangye/句子賞析“你這孩子有點(diǎn)不對(duì)了