高考語文復(fù)習(xí)---復(fù)合型材料的新材料作文審題立意指導(dǎo)課件-課件下載一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：在一個古老的小鎮(zhèn)上，有一位叫張伯的木匠。他手藝高超，制作出來的家具既實用又美觀。鎮(zhèn)上的人都非常喜歡他的作品，紛紛前來訂購。然而，隨著時間的推移，張伯開始感到厭倦，他想要嘗試新的創(chuàng)作。一天，他來到鎮(zhèn)上的圖書館，偶然間看到了一本關(guān)于陶瓷的書。書中詳細(xì)介紹了陶瓷的制作過程和技巧。張伯被深深吸引，他決定放棄木匠的工作，轉(zhuǎn)行學(xué)習(xí)陶瓷制作。經(jīng)過幾年的努力，張伯終于成為了一位技藝精湛的陶瓷藝術(shù)家。他的作品在鎮(zhèn)上引起了轟動，甚至吸引了遠(yuǎn)道而來的客人。然而，張伯并沒有滿足于此，他想要將陶瓷藝術(shù)推廣到更廣闊的領(lǐng)域。于是，他開始嘗試將陶瓷與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作出了獨(dú)特的陶瓷藝術(shù)品。他的作品在國內(nèi)外展覽中屢獲大獎，成為了一個家喻戶曉的藝術(shù)家。材料二：在現(xiàn)代社會，人們的生活節(jié)奏越來越快，工作壓力越來越大。在這個背景下，許多人開始追求一種簡單、寧靜的生活方式。他們認(rèn)為，只有放慢腳步，才能感受到生活的美好。有一位叫李明的年輕人，他是一位攝影師。他厭倦了城市的喧囂，決定去鄉(xiāng)村尋找一種簡單的生活方式。他租了一間小屋，開始了他的攝影生涯。李明用鏡頭記錄下鄉(xiāng)村的美麗風(fēng)景、淳樸民風(fēng)和自然生活。他的作品在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛關(guān)注，許多人被他的照片所感動。然而，李明并沒有滿足于此，他想要用他的作品傳遞一種生活態(tài)度。于是，他開始嘗試將攝影與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作出了獨(dú)特的攝影作品。他的作品在國內(nèi)外展覽中屢獲大獎，成為了一個家喻戶曉的攝影師。要求：結(jié)合材料，從“創(chuàng)新與傳承”、“追求與滿足”、“生活態(tài)度”等角度選取一個角度，寫一篇文章。立意自定，標(biāo)題自擬，文體不限（詩歌除外），不少于800字。二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：小明是一位熱愛音樂的中學(xué)生。他擅長吉他演奏，經(jīng)常在學(xué)校組織的音樂會上展示自己的才華。然而，小明并不滿足于此，他想要將音樂推廣到更廣泛的領(lǐng)域。一天，他看到一則關(guān)于音樂公益活動的報道，決定參加這個活動。在活動中，小明結(jié)識了許多志同道合的朋友，他們一起創(chuàng)作了一首歌曲，希望通過音樂傳遞正能量。經(jīng)過幾個月的努力，這首歌曲終于制作完成。小明和他的朋友們在校園里舉辦了一場公益音樂會，吸引了眾多同學(xué)和家長前來觀看。音樂會結(jié)束后，許多觀眾紛紛表示被歌曲所感動，希望能夠?qū)⑦@份正能量傳遞給更多的人。材料二：小華是一位熱愛文學(xué)的中學(xué)生。她擅長寫作，經(jīng)常在學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)里發(fā)表自己的作品。然而，小華并不滿足于此，她想要將文學(xué)推廣到更廣泛的領(lǐng)域。一天，她看到一則關(guān)于文學(xué)公益活動的報道，決定參加這個活動。在活動中，小華結(jié)識了許多熱愛文學(xué)的青少年，他們一起策劃了一場文學(xué)講座，希望通過文學(xué)激發(fā)更多人的閱讀興趣。經(jīng)過幾個月的努力，這場文學(xué)講座終于成功舉辦。小華和小伙伴們在講座上分享了他們的寫作經(jīng)驗，并與現(xiàn)場觀眾進(jìn)行了互動。講座結(jié)束后，許多觀眾紛紛表示受益匪淺，希望能夠參與到更多的文學(xué)活動中來。要求：結(jié)合材料，從“興趣與責(zé)任”、“付出與收獲”、“團(tuán)隊協(xié)作”等角度選取一個角度，寫一篇文章。立意自定，標(biāo)題自擬，文體不限（詩歌除外），不少于800字。三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：小王是一名中學(xué)生，他熱衷于參加各類社會實踐活動。他認(rèn)為，通過實踐活動，可以鍛煉自己的能力，積累經(jīng)驗，為社會做出貢獻(xiàn)。一天，小王參加了學(xué)校組織的支教活動。他來到了一個偏遠(yuǎn)的山區(qū)，為那里的孩子們教授知識。在支教過程中，小王發(fā)現(xiàn)，山區(qū)的孩子們渴望知識，但他們?nèi)狈W(xué)習(xí)資源。于是，他決定利用自己的課余時間，為山區(qū)的孩子們籌集書籍和學(xué)習(xí)用品。經(jīng)過幾個月的努力，小王成功籌集到了一批書籍和學(xué)習(xí)用品。他將這些物資送到了山區(qū)，幫助孩子們改善學(xué)習(xí)條件。這次支教活動讓小王深刻體會到了幫助他人的快樂，也讓他更加堅定了為社會做貢獻(xiàn)的決心。材料二：小李是一名中學(xué)生，他熱衷于參加各類志愿者活動。他認(rèn)為，通過志愿者活動，可以傳遞愛心，關(guān)愛他人，為社會創(chuàng)造美好。一天，小李參加了學(xué)校組織的關(guān)愛留守兒童活動。他來到了一個留守兒童之家，為那里的孩子們提供陪伴和關(guān)愛。在活動過程中，小李發(fā)現(xiàn)，留守兒童們?nèi)狈﹃P(guān)愛，他們的生活十分艱苦。于是，他決定長期關(guān)注這些留守兒童，為他們提供幫助。經(jīng)過幾年的努力，小李成功幫助了許多留守兒童改善了生活條件。他的故事感動了很多人，也讓更多人關(guān)注到了留守兒童這一群體。要求：結(jié)合材料，從“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”、“愛心與奉獻(xiàn)”、“社會實踐”等角度選取一個角度，寫一篇文章。立意自定，標(biāo)題自擬，文體不限（詩歌除外），不少于800字。四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能逐漸滲透到人們的生活中。一些專家認(rèn)為，人工智能將會取代人類的工作，導(dǎo)致大量失業(yè)。然而，也有觀點(diǎn)認(rèn)為，人工智能將會創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會，推動社會進(jìn)步。材料二：某公司引進(jìn)了一款智能機(jī)器人，用于生產(chǎn)線上的一些重復(fù)性工作。起初，員工們擔(dān)心自己的工作會因此被取代。但經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，他們發(fā)現(xiàn)，智能機(jī)器人提高了生產(chǎn)效率，自己也從繁重的工作中解放出來，有更多時間進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)。要求：結(jié)合材料，從“科技發(fā)展與社會就業(yè)”、“人工智能的利與弊”、“技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)”等角度選取一個角度，寫一篇文章。立意自定，標(biāo)題自擬，文體不限（詩歌除外），不少于800字。五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：近年來，我國政府高度重視環(huán)境保護(hù)，提出了一系列環(huán)保政策和措施。然而，環(huán)境污染問題依然嚴(yán)峻，大氣、水體、土壤污染等問題仍然存在。材料二：某城市為了改善空氣質(zhì)量，采取了一系列措施，如推廣新能源汽車、加強(qiáng)工業(yè)污染治理、提高綠化覆蓋率等。經(jīng)過一段時間的努力，該城市的空氣質(zhì)量得到了明顯改善。要求：結(jié)合材料，從“環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”、“政策實施與效果評估”、“可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)”等角度選取一個角度，寫一篇文章。立意自定，標(biāo)題自擬，文體不限（詩歌除外），不少于800字。六、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：某學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開設(shè)了創(chuàng)新實驗室。實驗室里配備了先進(jìn)的設(shè)備和豐富的實驗材料，為學(xué)生提供了廣闊的實踐空間。材料二：小張是創(chuàng)新實驗室的一名學(xué)生，他利用實驗室的資源，開展了一個關(guān)于環(huán)保材料的研究項目。經(jīng)過幾個月的努力，他成功研發(fā)出了一種新型環(huán)保材料，并在學(xué)校舉辦的科技創(chuàng)新大賽中獲得了獎項。要求：結(jié)合材料，從“教育創(chuàng)新與人才培養(yǎng)”、“實踐能力與科技創(chuàng)新”、“校園文化與科技發(fā)展”等角度選取一個角度，寫一篇文章。立意自定，標(biāo)題自擬，文體不限（詩歌除外），不少于800字。本次試卷答案如下：一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。答案：（一）創(chuàng)新與傳承：張伯從木匠到陶瓷藝術(shù)家的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了創(chuàng)新的重要性。他在傳承傳統(tǒng)木匠技藝的基礎(chǔ)上，勇于探索新的藝術(shù)領(lǐng)域，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。李明通過攝影記錄鄉(xiāng)村生活，傳遞生活態(tài)度，既是對傳統(tǒng)攝影藝術(shù)的傳承，也是對現(xiàn)代生活的一種創(chuàng)新表達(dá)。（二）追求與滿足：張伯和李明都在追求自己的藝術(shù)夢想，他們的作品得到了社會的認(rèn)可和滿足。他們的故事告訴我們，追求夢想的過程中，滿足感來源于自我價值的實現(xiàn)和社會的認(rèn)可。（三）生活態(tài)度：張伯和李明的生活態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。他們放慢腳步，感受生活的美好，用作品傳遞正能量，為我們樹立了榜樣。解析思路：1.分析材料一，從張伯的經(jīng)歷中提煉出“創(chuàng)新與傳承”的主題。2.分析材料二，從李明的經(jīng)歷中提煉出“追求與滿足”和“生活態(tài)度”的主題。3.結(jié)合兩個材料，闡述三個主題在文章中的體現(xiàn)。二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。答案：（一）興趣與責(zé)任：小明和小華在追求自己興趣的同時，也承擔(dān)起推廣音樂和文學(xué)的責(zé)任。他們的行為體現(xiàn)了個人興趣與社會責(zé)任的結(jié)合。（二）付出與收獲：小明和小華通過付出努力，獲得了成功和認(rèn)可。他們的故事告訴我們，付出與收獲是成正比的。（三）團(tuán)隊協(xié)作：小明和小華在活動中與團(tuán)隊成員緊密合作，共同完成了任務(wù)。這體現(xiàn)了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。解析思路：1.分析材料一，從小明參加音樂公益活動的經(jīng)歷中提煉出“興趣與責(zé)任”和“付出與收獲”的主題。2.分析材料二，從小華參加文學(xué)公益活動的經(jīng)歷中提煉出“興趣與責(zé)任”、“付出與收獲”和“團(tuán)隊協(xié)作”的主題。3.結(jié)合兩個材料，闡述三個主題在文章中的體現(xiàn)。三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。答案：（一）責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：小王和小李通過參加社會實踐活動，展現(xiàn)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他們關(guān)注社會問題，為改善他人生活條件付出努力。（二）愛心與奉獻(xiàn)：小王和小李在活動中傳遞愛心，關(guān)愛他人，展現(xiàn)了愛心與奉獻(xiàn)的精神。（三）社會實踐：小王和小李通過參加社會實踐活動，積累了經(jīng)驗，提高了自己的能力。解析思路：1.分析材料一，從小王參加支教活動的經(jīng)歷中提煉出“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”、“愛心與奉獻(xiàn)”和“社會實踐”的主題。2.分析材料二，從小李參加志愿者活動的經(jīng)歷中提煉出“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”、“愛心與奉獻(xiàn)”和“社會實踐”的主題。3.結(jié)合兩個材料，闡述三個主題在文章中的體現(xiàn)。四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。答案：（一）科技發(fā)展與社會就業(yè)：人工智能的發(fā)展對就業(yè)市場產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。一方面，它可能取代部分工作崗位，導(dǎo)致失業(yè)；另一方面，它也創(chuàng)造了新的就業(yè)機(jī)會，推動社會進(jìn)步。（二）人工智能的利與弊：人工智能在提高生產(chǎn)效率、改善生活質(zhì)量等方面具有積極作用，但同時也存在一些潛在風(fēng)險，如失業(yè)、隱私泄露等。（三）技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)：為了應(yīng)對人工智能帶來的挑戰(zhàn)，我們需要加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，提高人們的適應(yīng)能力。解析思路：1.分析材料一，從人工智能對就業(yè)市場的影響中提煉出“科技發(fā)展與社會就業(yè)”的主題。2.分析材料二，從智能機(jī)器人的應(yīng)用中提煉出“人工智能的利與弊”和“技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)”的主題。3.結(jié)合兩個材料，闡述三個主題在文章中的體現(xiàn)。五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。答案：（一）環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相輔相成的。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，我們要注重環(huán)境保護(hù)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（二）政策實施與效果評估：政府實施環(huán)保政策，需要評估政策效果，及時調(diào)整和改進(jìn)，確保政策的有效實施。（三）可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)：我們要堅持可持續(xù)發(fā)展理念，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，為子孫后代留下美好的家園。解析思路：1.分析材料一，從環(huán)境污染問題中提煉出“環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的主題。2.分析材料二，從某城市改善空氣質(zhì)量的措施中提煉出“政策實施與效果評估”和“可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)”的主題。3.結(jié)合兩個材料，闡述三個主題在文章中的體現(xiàn)。六、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。答案：（一）教育創(chuàng)新與人才培養(yǎng)：創(chuàng)