低碳知識考試題庫及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪種能源不屬于清潔能源？（）A.太陽能B.煤炭C.風能答案：B2.低碳生活中的“碳”主要是指？（）A.一氧化碳B.二氧化碳C.碳元素答案：B3.以下出行方式最低碳的是？（）A.開私家車B.坐公交車C.打車答案：B4.我國提出“碳達峰”目標的年份是？（）A.2030年B.2060年C.2050年答案：A5.空調溫度設置多少度較為節(jié)能？（）A.22℃B.26℃C.24℃答案：B6.以下哪種物品可回收利用？（）A.用過的紙巾B.塑料瓶C.果皮答案：B7.倡導低碳生活主要是為了應對？（）A.水污染B.全球變暖C.土地沙化答案：B8.日常生活中，減少碳排放的做法不包括？（）A.隨手關燈B.多使用一次性餐具C.綠色出行答案：B9.以下哪種行為有助于低碳？（）A.過度包裝禮品B.無紙化辦公C.常買新衣服答案：B10.下列能源中，碳排放較大的是？（）A.水能B.石油C.核能答案：B二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.屬于低碳能源的有（）A.水能B.天然氣C.地熱能D.生物質能答案：ACD2.低碳生活方式包括（）A.節(jié)約用電B.減少肉類消費C.垃圾分類D.減少網(wǎng)購答案：ABC3.實現(xiàn)碳達峰、碳中和的意義在于（）A.應對氣候變化B.推動經(jīng)濟高質量發(fā)展C.保護生態(tài)環(huán)境D.提升國際影響力答案：ABCD4.日常生活中可采取的低碳舉措有（）A.自帶購物袋B.用太陽能熱水器C.多使用公共交通工具D.少用洗衣機答案：ABC5.以下哪些是綠色建筑的特點（）A.節(jié)能B.環(huán)保C.高效利用資源D.外觀漂亮答案：ABC6.低碳城市建設的內容包括（）A.推廣清潔能源B.優(yōu)化交通結構C.加強綠化D.提高建筑能效答案：ABCD7.下列哪些屬于節(jié)能減排行為（）A.合理設置空調溫度B.及時關閉電器電源C.紙張雙面打印D.短距離步行答案：ABCD8.發(fā)展低碳農業(yè)的措施有（）A.減少化肥使用B.推廣太陽能灌溉C.畜禽糞便資源化利用D.種植速生林答案：ABC9.影響碳排放的因素有（）A.能源結構B.產業(yè)結構C.人口規(guī)模D.經(jīng)濟發(fā)展水平答案：ABCD10.低碳發(fā)展需要（）A.技術創(chuàng)新B.政策支持C.公眾參與D.國際合作答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.騎自行車出行屬于低碳行為。（）答案：對2.只有工業(yè)生產才會產生碳排放。（）答案：錯3.一次性紙杯比玻璃杯更環(huán)保低碳。（）答案：錯4.碳達峰是指二氧化碳排放量達到歷史最高值。（）答案：對5.日常生活中的碳排放對環(huán)境影響不大。（）答案：錯6.太陽能路燈能有效減少碳排放。（）答案：對7.植樹造林可以吸收二氧化碳，屬于低碳行動。（）答案：對8.冬天將空調溫度調得越高越低碳。（）答案：錯9.鼓勵購買大排量汽車符合低碳理念。（）答案：錯10.垃圾分類有助于降低碳排放。（）答案：對四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述低碳生活的主要理念。答案：以低能耗、低污染、低排放為基礎，減少二氧化碳排放。倡導節(jié)約能源、綠色出行、合理消費、資源回收利用等行為，降低生活中的碳排放，共同應對全球變暖。2.說出三種家庭日?？勺龅牡吞夹袨?。答案：隨手關燈，減少不必要的用電；自帶水杯，少用一次性紙杯；購物自帶環(huán)保袋，拒絕一次性塑料袋。3.簡述碳達峰和碳中和的含義。答案：碳達峰指二氧化碳排放量達到歷史最高值，之后逐步回落；碳中和是指企業(yè)、團體或個人在一定時間內直接或間接產生的二氧化碳排放總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放”。4.發(fā)展低碳經(jīng)濟對社會有哪些好處？答案：有利于應對氣候變化，改善生態(tài)環(huán)境；推動產業(yè)升級，促進新能源等新興產業(yè)發(fā)展；提高能源利用效率，降低能源依賴；提升國家和地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展能力。五、討論題（每題5分，共20分）1.學校如何開展低碳教育活動？答案：可開設低碳知識課程，舉辦主題講座、演講比賽，組織學生參與校園節(jié)能減排行動，如關燈節(jié)電、垃圾分類宣傳等，增強學生低碳意識。2.企業(yè)在實現(xiàn)低碳發(fā)展中應承擔什么責任？答案：企業(yè)要優(yōu)化生產流程，提高能源利用效率，減少自身碳排放；加大對低碳技術研發(fā)投入，推動產業(yè)綠色轉型；積極響應國家低碳政策，向社會傳播低碳理念。3.談談家庭在低碳生活中的作用。答案：家庭是社會基本單元，在低碳生活中作用重大。家庭成員踐行低碳理念，能直接減少生活中的碳排放；通過言傳身教影響下