護(hù)理理論試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.提出適應(yīng)模式的是（）A.奧瑞姆B.羅伊C.紐曼D.馬斯洛2.下列屬于心理社會(huì)性應(yīng)激源的是（）A.高溫B.細(xì)菌C.考試D.噪聲3.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.愛與歸屬需要4.奧瑞姆護(hù)理系統(tǒng)理論核心是（）A.自理理論B.護(hù)理系統(tǒng)理論C.健康系統(tǒng)模式D.適應(yīng)模式5.下列屬于二級(jí)預(yù)防的是（）A.健康教育B.疾病治療C.預(yù)防接種D.康復(fù)鍛煉6.羅伊適應(yīng)模式中，人作為一個(gè)適應(yīng)系統(tǒng)，其輸出為（）A.適應(yīng)性反應(yīng)B.刺激C.應(yīng)對(duì)機(jī)制D.環(huán)境7.紐曼健康系統(tǒng)模式中，最外層的防御線是（）A.彈性防御線B.正常防御線C.抵抗線D.基本結(jié)構(gòu)8.溝通的最高層次是（）A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.情感性溝通D.共鳴性溝通9.艾瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論中，老年期的發(fā)展危機(jī)是（）A.親密對(duì)孤獨(dú)B.繁殖對(duì)停滯C.自我整合對(duì)失望D.勤奮對(duì)自卑10.下列屬于主觀資料的是（）A.體溫38℃B.呼吸困難C.頭痛D.面色蒼白二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于護(hù)理學(xué)基本概念的有（）A.人B.環(huán)境C.健康D.護(hù)理E.疾病2.奧瑞姆自理理論中，自理缺陷結(jié)構(gòu)包括（）A.完全補(bǔ)償系統(tǒng)B.部分補(bǔ)償系統(tǒng)C.支持-教育系統(tǒng)D.治療系統(tǒng)E.護(hù)理系統(tǒng)3.羅伊適應(yīng)模式中，刺激分為（）A.主要刺激B.相關(guān)刺激C.固有刺激D.外部刺激E.內(nèi)部刺激4.紐曼健康系統(tǒng)模式中，壓力源包括（）A.個(gè)體內(nèi)壓力源B.人際間壓力源C.個(gè)體外壓力源D.生理壓力源E.心理壓力源5.下列屬于馬斯洛需要層次理論中生理需要的有（）A.空氣B.食物C.水D.睡眠E.性6.護(hù)理程序的步驟包括（）A.護(hù)理評(píng)估B.護(hù)理診斷C.護(hù)理計(jì)劃D.護(hù)理實(shí)施E.護(hù)理評(píng)價(jià)7.下列屬于非語言溝通的有（）A.面部表情B.身體姿勢(shì)C.空間距離D.觸摸E.眼神交流8.艾瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論中，兒童期的發(fā)展階段包括（）A.嬰兒期B.幼兒期C.學(xué)齡前期D.學(xué)齡期E.青春期9.下列屬于一級(jí)預(yù)防措施的有（）A.合理營(yíng)養(yǎng)B.定期體檢C.預(yù)防接種D.保持良好生活方式E.康復(fù)訓(xùn)練10.護(hù)理理論的作用有（）A.指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐B.發(fā)展護(hù)理科學(xué)C.提高護(hù)理質(zhì)量D.培養(yǎng)護(hù)理人才E.促進(jìn)護(hù)理學(xué)科發(fā)展三、判斷題（每題2分，共10題）1.人是一個(gè)整體，各部分之間相互關(guān)聯(lián)、相互影響。（）2.奧瑞姆認(rèn)為當(dāng)個(gè)體自理能力能夠滿足其治療性自理需求時(shí)，個(gè)體處于平衡狀態(tài)。（）3.羅伊適應(yīng)模式強(qiáng)調(diào)人是一個(gè)適應(yīng)系統(tǒng)，要通過適應(yīng)環(huán)境來保持健康。（）4.紐曼健康系統(tǒng)模式中，彈性防御線保護(hù)正常防御線。（）5.馬斯洛認(rèn)為人的需要是按層次逐級(jí)遞升的，當(dāng)?shù)蛯哟涡枰獫M足后才會(huì)追求高層次需要。（）6.護(hù)理程序是一個(gè)動(dòng)態(tài)、循環(huán)的過程。（）7.溝通中語言溝通比非語言溝通更重要。（）8.艾瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為每個(gè)階段都有特定的發(fā)展危機(jī)。（）9.二級(jí)預(yù)防是在疾病臨床期為了減少疾病的危害而采取的措施。（）10.護(hù)理理論可以為護(hù)理研究提供理論框架。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述奧瑞姆自理理論的主要內(nèi)容。答：包括自理理論、自理缺陷理論、護(hù)理系統(tǒng)理論。自理理論闡述人有自理能力；自理缺陷理論指出當(dāng)自理能力無法滿足治療性自理需求時(shí)出現(xiàn)缺陷；護(hù)理系統(tǒng)理論根據(jù)缺陷程度分為完全補(bǔ)償、部分補(bǔ)償、支持-教育系統(tǒng)。2.簡(jiǎn)述羅伊適應(yīng)模式中適應(yīng)方式。答：包括生理功能、自我概念、角色功能、相互依賴四個(gè)方面。生理功能涉及身體各系統(tǒng)功能；自我概念包括軀體和個(gè)人自我兩部分；角色功能指?jìng)€(gè)體在社會(huì)中的角色表現(xiàn)；相互依賴涉及個(gè)體與他人關(guān)系。3.簡(jiǎn)述紐曼健康系統(tǒng)模式中三級(jí)預(yù)防的內(nèi)容。答：一級(jí)預(yù)防在壓力源未發(fā)生作用時(shí)，采取措施增強(qiáng)彈性防御線；二級(jí)預(yù)防在壓力源入侵正常防御線出現(xiàn)癥狀時(shí)，早期發(fā)現(xiàn)、治療和護(hù)理；三級(jí)預(yù)防在病情穩(wěn)定后，采取措施促進(jìn)康復(fù)、防止復(fù)發(fā)。4.簡(jiǎn)述護(hù)理程序的特點(diǎn)。答：具有系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性、決策性和反饋性。系統(tǒng)性體現(xiàn)在各步驟相互關(guān)聯(lián)；動(dòng)態(tài)性指隨患者情況變化而調(diào)整；決策性為護(hù)士針對(duì)問題做決策；反饋性通過評(píng)價(jià)不斷改進(jìn)護(hù)理。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合臨床實(shí)際，談?wù)勸R斯洛需要層次理論對(duì)護(hù)理工作的指導(dǎo)意義。答：護(hù)士可根據(jù)患者不同層次需要提供護(hù)理。如滿足生理需要，提供舒適環(huán)境、保障營(yíng)養(yǎng)等；關(guān)注安全需要，做好防護(hù)；重視愛與歸屬需要，給予關(guān)心陪伴；滿足尊重需要，保護(hù)隱私；助力自我實(shí)現(xiàn)需要，鼓勵(lì)康復(fù)鍛煉等，提升護(hù)理質(zhì)量。2.在護(hù)理實(shí)踐中，如何運(yùn)用羅伊適應(yīng)模式提高患者的適應(yīng)能力？答：評(píng)估患者面臨的主要、相關(guān)和固有刺激，分析其適應(yīng)方式。通過調(diào)整環(huán)境、健康教育等改變刺激，幫助患者應(yīng)對(duì)。引導(dǎo)患者調(diào)整應(yīng)對(duì)機(jī)制，促進(jìn)適應(yīng)性反應(yīng)，如鼓勵(lì)表達(dá)情緒、指導(dǎo)放松訓(xùn)練，使其更好適應(yīng)疾病與治療。3.舉例說明紐曼健康系統(tǒng)模式在預(yù)防疾病中的應(yīng)用。答：如針對(duì)傳染病，一級(jí)預(yù)防可開展衛(wèi)生宣傳、接種疫苗增強(qiáng)人群彈性防御線；二級(jí)預(yù)防對(duì)接觸傳染源者及時(shí)隔離、檢查治療；三級(jí)預(yù)防對(duì)康復(fù)患者指導(dǎo)后續(xù)保健、定期復(fù)查，防止疾病復(fù)發(fā)及并發(fā)癥，降低再次患病風(fēng)險(xiǎn)。4.請(qǐng)討論護(hù)理理論與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系。答：護(hù)理理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，為實(shí)踐提供指導(dǎo)方向，幫助護(hù)士理解護(hù)理現(xiàn)象、制定護(hù)理計(jì)劃。護(hù)理實(shí)踐是理論的來源和檢驗(yàn)地，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題推動(dòng)理論發(fā)展完善，兩者相互促進(jìn)、相輔相成，共同推動(dòng)護(hù)理學(xué)科進(jìn)步。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.C4.A5.B6.A7.A8.D9.C10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC