物化生考編試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列物質(zhì)中，屬于電解質(zhì)的是（）A.銅B.蔗糖C.氯化鈉D.乙醇2.細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所是（）A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.線粒體C.葉綠體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)3.光在真空中傳播的速度是（）A.3×10?m/sB.3×10?m/sC.3×101?m/sD.3×1012m/s4.基因表達(dá)包括（）A.復(fù)制和轉(zhuǎn)錄B.轉(zhuǎn)錄和翻譯C.復(fù)制和翻譯D.逆轉(zhuǎn)錄和翻譯5.下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于氧化還原反應(yīng)的是（）A.CaCO?=CaO+CO?↑B.NaOH+HCl=NaCl+H?OC.Zn+H?SO?=ZnSO?+H?↑D.NH?Cl+NaOH=NaCl+NH?·H?O6.人體最大的器官是（）A.肝臟B.皮膚C.心臟D.肺7.一個(gè)物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)2s落地，g取10m/s2，下落高度是（）A.10mB.20mC.30mD.40m8.豌豆的高莖對(duì)矮莖為顯性，一株雜合高莖豌豆自交，后代中純合子的比例是（）A.1/4B.1/2C.3/4D.19.下列哪種物質(zhì)的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)關(guān)（）A.蛋白質(zhì)B.脂質(zhì)C.糖類(lèi)D.核酸10.物體受平衡力作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（）A.一定靜止B.一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.保持不變D.無(wú)法確定二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于生物多樣性層次的有（）A.基因多樣性B.物種多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.形態(tài)多樣性2.下列關(guān)于摩擦力的說(shuō)法，正確的是（）A.摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)B.靜摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反C.滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力成正比D.摩擦力可以是動(dòng)力3.下列物質(zhì)屬于有機(jī)物的是（）A.CH?B.CO?C.C?H?OHD.H?CO?4.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（）A.細(xì)胞分化是一種持久性的變化B.分化后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變C.細(xì)胞分化使細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT(mén)化D.細(xì)胞分化貫穿于生物體整個(gè)生命進(jìn)程中5.下列關(guān)于電場(chǎng)強(qiáng)度的說(shuō)法，正確的是（）A.由E=F/q可知，電場(chǎng)強(qiáng)度E與F成正比，與q成反比B.電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，既有大小又有方向C.電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的方向與正電荷在該點(diǎn)所受電場(chǎng)力方向相同D.電場(chǎng)強(qiáng)度的單位是N/C6.下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（）A.酶具有高效性B.酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)C.酶作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能D.酶在細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮作用7.下列關(guān)于基因突變的說(shuō)法，正確的是（）A.基因突變具有不定向性B.基因突變一定會(huì)導(dǎo)致生物性狀改變C.自然狀態(tài)下基因突變的頻率很低D.基因突變是生物變異的根本來(lái)源8.下列屬于牛頓運(yùn)動(dòng)定律的有（）A.慣性定律B.加速度定律C.作用力與反作用力定律D.萬(wàn)有引力定律9.下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是（）A.線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”B.葉綠體是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”C.核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”D.溶酶體是“消化車(chē)間”10.下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的說(shuō)法，正確的是（）A.化學(xué)反應(yīng)速率可以用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來(lái)表示B.化學(xué)反應(yīng)速率只與反應(yīng)物的性質(zhì)有關(guān)C.增大反應(yīng)物濃度可以加快反應(yīng)速率D.升高溫度可以加快反應(yīng)速率三、判斷題（每題2分，共10題）1.只要物體受力的同時(shí)又有位移發(fā)生，則一定有力對(duì)物體做功。（）2.所有的化學(xué)反應(yīng)都伴隨著能量變化。（）3.人體的內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境，主要包括血漿、組織液和淋巴。（）4.單倍體一定高度不育。（）5.電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)，這是法拉第發(fā)現(xiàn)的。（）6.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的。（）7.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。（）8.物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，其速度方向時(shí)刻在改變。（）9.化學(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)，正、逆反應(yīng)速率相等且都為零。（）10.細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過(guò)程，對(duì)生物體是有利的。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述光合作用的過(guò)程。答案：光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)。光反應(yīng)在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上，利用光能將水分解，產(chǎn)生氧氣、[H]并合成ATP；暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中，利用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP，將CO?固定并還原為糖類(lèi)等有機(jī)物。2.簡(jiǎn)述牛頓第二定律的內(nèi)容。答案：物體加速度的大小跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。表達(dá)式為F=ma，F(xiàn)是合外力，m是物體質(zhì)量，a是加速度。3.簡(jiǎn)述基因分離定律的實(shí)質(zhì)。答案：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。4.簡(jiǎn)述影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。答案：內(nèi)因是反應(yīng)物本身的性質(zhì)。外因有濃度，增大反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率加快；溫度，升高溫度，反應(yīng)速率加快；壓強(qiáng)，對(duì)有氣體參與的反應(yīng)，增大壓強(qiáng)，反應(yīng)速率加快；催化劑，使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。答案：可通過(guò)有趣實(shí)驗(yàn)引入課程，如“會(huì)跳舞的火焰”等，激發(fā)好奇心；聯(lián)系生活實(shí)際，像汽車(chē)剎車(chē)原理等，讓學(xué)生感受物理有用；組織科技活動(dòng)，如制作小發(fā)明等，增強(qiáng)動(dòng)手能力和探索欲；講述物理學(xué)家故事，如牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，傳遞科學(xué)精神。2.討論在生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。答案：設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)課程，從提出問(wèn)題、作出假設(shè)到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施并分析結(jié)果，讓學(xué)生親身體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生物學(xué)問(wèn)題；組織小組合作探究，交流分享想法，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作與探究能力。3.討論化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要性。答案：化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^呈現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象和原理，幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察記錄和分析問(wèn)題的能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和探索欲望；讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。4.討論如何提高學(xué)生對(duì)理科綜合知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。答案：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，梳理各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系；精選綜合性題目訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生分析跨學(xué)科問(wèn)題；組織學(xué)科融合活動(dòng)，如用物理和化學(xué)知識(shí)解釋生物現(xiàn)象；鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，總結(jié)解題方法和技巧，提升綜合運(yùn)用能力。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.B5.C6.B7.B8.B9.D10.C