5.2《在品味情感中成長》教學設計課題5.2《在品味情感中成長》單元第二單元學科道德與法治年級七年級學習目標1、認識生活中美好情感的作用；2、學會通過合理的的方式獲得美好的情感；3、知道負面情感的兩面性，善于轉(zhuǎn)化負面情感；4、學會傳遞情感正能量的方法；5、理解傳遞情感正能量的途徑和意義。6、能以實際行動創(chuàng)造美好的情感體驗；增強傳遞情感正能量的能力。7、體驗美好情感，主動傳遞情感正能量，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。重點如何獲取美好的情感；難點以實際行動傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《習近平：愛國主義情感讓我們熱淚盈眶》美好的情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。第五課品出情感的韻味第二節(jié)在品味情感中成長觀看視頻，思考問題視頻導入本節(jié)內(nèi)容，使學生易于進入本節(jié)內(nèi)容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P46-50內(nèi)容，結(jié)合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、美好情感的意義？2、如何獲得美好的情感？3、負面情感對我們成長的意義？4、如何傳遞美好的情感？（如何傳遞情感的正能量？）三、師生合作探究（一）體味美好情感探究一：P46運用你的經(jīng)驗(1)結(jié)合你的生活體驗，說一說哪些情感是美好的。(2)這些美好的情感是如何產(chǎn)生的?點撥：（1）在我的生活中，美好的情感有：父母對我們的親情，老師對我們的關愛，同學對我們的友情，我們對社會的感恩等。（2）這些美好的情感是我們在人與人、人與社會的互動中自然引發(fā)的。探究二：播放視頻《老師剛走進教室，突然響起《聽我說謝謝你》，瞬間淚奔！》視頻說明了什么？點撥：（1）以教室為舞臺，同學們?yōu)槔蠋煶鹚麄冃闹械母兄x之歌《聽我說謝謝你》。歌聲響起，老師的臉上洋溢著燦爛的笑容，眼睛里閃爍著晶瑩的淚花，她收獲了最純真的祝福和最樸實的肯定。（2）同學們和老師的深情擁抱，見證了同學們和老師之間的感情，表達了同學們對老師的感激之情。（3）師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。感恩老師，這是人間最美好的情感。探究三：圖片探究材料給我們什么啟示？點撥：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。探究四：P47閱讀感悟（1）材料給我們什么啟示？（2）美好情感的意義？點撥：（1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求，反映著我們對人對事的態(tài)度觀念，伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這是一種美好的情感。（2）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。探究五：P47探究與分享(1)你如何看待東東和亮亮的情感體驗?(2)在生活中，你有哪些美好的情感體驗?說出來與同學分享。點撥：（1）東東通過閱讀獲得了快樂的體驗，亮亮通過參加有意義的活動獲得了美好的情感體驗。（2）在與好朋友的交往中，體驗到友情的可貴；在參加社會公益活動時，體驗到奉獻的快樂。探究六：P48方法與技巧創(chuàng)造正面的情感體驗的方法？點撥：1、完成一項自己喜歡的活動。選擇一項自己喜歡的活動，集中精力完成它，這個過程可以帶給我們愉悅的情感體驗。2、幫助他人。在獲得他人許可的情況下，給予力所能及的幫助，可以讓我們體驗到自己的價值。3、走進博物館或大自然。在博物館里，認真了解某件展品的歷史，傾聽與之相關的故事，我們可以體驗到厚重的歷史感。在大自然中，了解一種生物的特征，我們可以感受到生命世界的美妙與神奇。4、欣賞藝術作品。接觸不同的藝術作品，嘗試理解它們表達了什么，也可以與同學、成人一起交流。探究七：問題探究怎樣獲得或體味到美好的情感？點撥：（1）情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。（2）我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

（3）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。探究八：圖片探究負面情感給我們什么啟示？點撥：當一個人習慣性地用消極的態(tài)度去面對生活，沒有意志力去面對苦難，就會陷入絕境。探究九：P48探究與分享（1）浩浩心里不舒服，這是一種什么情感體驗？（2）浩浩是怎樣正確對待這樣的情感體驗？點撥：(1)因為浩浩發(fā)揮失常，沒有給班級贏得榮譽。這是一種羞恥感和挫敗感。（2）體驗負面感受對我們的成長也有意義，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。探究十：問題探究負面情感對我們成長的意義？點撥：（1）生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（2）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。（二）傳遞情感正能量探究一：知識拓展什么是正能量？點撥：指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。探究二：播放視頻公益廣告《白衣天使大愛人間》（1）視頻給我們什么啟示？（2）我們應怎樣傳遞情感正能量？點撥：（1）①一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓人們再次見證了白衣天使的偉大。②國有戰(zhàn)，戰(zhàn)必召，召必勝。廣大醫(yī)護人員冒著生命危險，在第一時間投入到緊張的防疫戰(zhàn)斗中，把安全留給別人，把危險留給自己。③白衣天使大愛人間的無私奉獻精神，激勵著人們以更大的熱情投入到實現(xiàn)中國夢奮斗的征程中。（2）舍小愛，共筑人間大愛，傳遞社會正能量！①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。探究三：探究與分享（1）當你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應還是改變這種環(huán)境？為什么？（2）如果你想改變這種環(huán)境，你會怎么做？點撥：（1）更傾向于改變這種環(huán)境。因為人與人之間應相互關愛，生命拒絕冷漠。這種環(huán)境讓我們感受不到溫暖與關懷，不能守望相助，不利于我們健康成長。（2）我想用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。即使個別人不理解，但是我相笤有更多的人能夠像我一樣行動起來，為營造良好的社會環(huán)境作出自己的貢獻。探究四：播放視頻《無論什么時候，總有人偷偷愛著你！》（1）視頻給我們什么啟示？（2）我們應怎樣傳遞情感正能量？點撥：（1）這是來自陌生人的善意。這些，讓這個世界變得不那么壞，誠然，這個世界并不那么好：灰色的、黑色的、縱橫交錯，但世界就是這樣，有黑暗也會有光；讓我們覺得很暖。（2）②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。探究五：P49方法與技能怎樣學會關心？點撥：（1）沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。（2）適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P心。（3）關注對方的態(tài)度和反應。（4）確認對方是否接受自己的關心。（5）如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式來表達。探究六：P50探究與分享（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書嗎？（2）為什么大軍會認為這本小人書是“我們”的禮物？談談你的理解。（3）怎樣傳遞情感正能量？點撥：（1）不僅僅是一本小人書，更是傳遞兩位同學之間的友誼，傳遞情感正能量。（2）因為這本小人書代表了大軍和邈邈之間的友誼，這本小人書是他們友誼的見證，看到這本小人書，就會想起他們之間美好的友誼。（3）③我們在生活中要不斷創(chuàng)造美好情感體驗，在傳遞情感過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。探究七：問題歸納我們應怎樣傳遞情感正能量？（1）在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。（2）我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好情感。（3）我們在生活中要不斷創(chuàng)造美好情感體驗，在傳遞情感過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識觀看視頻，感受問題討論交流，說出自己的認識同學展開討論。閱讀理解，討論問題閱讀理解，討論問題討論問題觀看圖片，感受問題閱讀理解，討論問題討論問題閱讀理解，討論問題觀看視頻，感受問題閱讀理解，討論問題觀看視頻，感受問題閱讀理解，討論問題閱讀理解，討論問題討論問題教師巡視，隨時回答學生的問題。結(jié)合圖片能更加詳細的分析解決問題利用視頻能更好的引起學習興趣結(jié)合圖片能更加詳細的分析解決問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結(jié)。結(jié)合材料能更加詳細的分析解決問題結(jié)合材料能更加詳細的分析解決問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結(jié)。利用圖片能更好的引起學習興趣結(jié)合材料能更加詳細的分析解決問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結(jié)。結(jié)合材料能更加詳細的分析解決問題利用視頻能更好的引起學習興趣結(jié)合材料能更加詳細的分析解決問題利用視頻能更好的引起學習興趣結(jié)合材料能更加詳細的分析解決問題結(jié)