2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學能力提升高分策略試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列各小題均有四個選項，其中只有一個選項符合題意，請將正確答案的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.下列關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的認識，錯誤的是（）。A.愛國守法是教師職業(yè)的基本要求B.愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求C.為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求D.敬業(yè)愛生是教師職業(yè)道德的核心2.下列關(guān)于教師勞動特點的表述，錯誤的是（）。A.教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性B.教師勞動的連續(xù)性和廣延性C.教師勞動的長期性和間接性D.教師勞動的獨立性和自主性3.下列關(guān)于新課程改革的基本理念，錯誤的是（）。A.為了每一位學生的發(fā)展B.教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者C.重視過程與方法，關(guān)注學生發(fā)展D.重視學生主體地位，發(fā)揮教師主導作用4.下列關(guān)于教學原則的表述，錯誤的是（）。A.直觀性原則B.科學性與思想性相統(tǒng)一的原則C.量力性原則D.課堂講授為主，其他教學形式為輔5.下列關(guān)于教學方法的表述，錯誤的是（）。A.啟發(fā)式教學B.案例分析法C.調(diào)查法D.演示法6.下列關(guān)于班主任工作的表述，錯誤的是（）。A.班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者B.班主任是學生思想品德教育的骨干力量C.班主任是學校管理工作的助手D.班主任是學生家長的教育顧問7.下列關(guān)于學生心理發(fā)展的表述，錯誤的是（）。A.個體身心發(fā)展具有順序性B.個體身心發(fā)展具有階段性C.個體身心發(fā)展具有不平衡性D.個體身心發(fā)展具有互補性8.下列關(guān)于學生權(quán)利的表述，錯誤的是（）。A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.名譽權(quán)D.知識權(quán)9.下列關(guān)于教師職業(yè)道德修養(yǎng)的表述，錯誤的是（）。A.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求B.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)行為規(guī)范的基礎(chǔ)C.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)形象的重要標志D.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)素質(zhì)的核心10.下列關(guān)于新課程改革課程評價的表述，錯誤的是（）。A.重視學生個體差異B.重視學生發(fā)展過程C.重視教師評價D.重視學生評價二、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案要點寫在答題卡上。）11.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。12.簡述新課程改革的基本理念。四、論述題（本大題共1小題，共20分。請將答案要點寫在答題卡上。）13.論述教師如何運用啟發(fā)式教學原則進行教學。五、材料分析題（本大題共1小題，共20分。請將答案要點寫在答題卡上。）14.閱讀下列材料，結(jié)合教育教學理論，分析教師應該如何處理材料中的問題。材料：某小學五年級的班主任發(fā)現(xiàn)，班上有個叫小明的學生經(jīng)常在課堂上不認真聽講，課后也不按時完成作業(yè)。班主任多次與小明溝通，但效果不佳。一天，班主任在課堂上提問，小明舉手回答，但回答錯誤。班主任沒有批評小明，而是鼓勵他繼續(xù)努力。課后，班主任與小明的家長聯(lián)系，了解小明的家庭情況，發(fā)現(xiàn)小明在家中也存在類似問題。班主任決定采取以下措施：（1）與小明家長共同制定學習計劃，幫助小明養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）在課堂上，班主任針對小明的特點，采取個別輔導的方式，幫助他提高學習成績。（3）鼓勵小明參加課外活動，培養(yǎng)他的興趣愛好，提高他的自信心。請結(jié)合教育教學理論，分析班主任應該如何處理材料中的問題。六、案例分析題（本大題共1小題，共20分。請將答案要點寫在答題卡上。）15.閱讀下列案例，結(jié)合教育教學理論，分析教師應該如何處理材料中的問題。案例：某中學教師李老師，在教學過程中，發(fā)現(xiàn)班上有部分學生上課不認真聽講，作業(yè)完成質(zhì)量不高。李老師決定采取以下措施：（1）組織學生進行學習習慣調(diào)查，了解學生學習習慣存在的問題。（2）針對調(diào)查結(jié)果，制定針對性的教學策略，提高學生的學習興趣。（3）開展學習小組活動，讓學生在小組內(nèi)互相幫助，共同進步。請結(jié)合教育教學理論，分析李老師應該如何處理材料中的問題。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.D解析：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的核心。2.D解析：教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長期性和間接性、獨立性和自主性都是教師勞動的特點。3.D解析：新課程改革的基本理念包括：為了每一位學生的發(fā)展、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者、重視過程與方法，關(guān)注學生發(fā)展、重視學生主體地位，發(fā)揮教師主導作用。4.D解析：教學原則包括直觀性原則、科學性與思想性相統(tǒng)一的原則、量力性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、啟發(fā)式教學原則。5.D解析：教學方法包括講授法、談話法、討論法、演示法、練習法、實驗法、實習作業(yè)法、參觀法、發(fā)現(xiàn)法、欣賞教學法、情境教學法、探究式教學法等。6.D解析：班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，是學生思想品德教育的骨干力量，是學校管理工作的助手，是學生家長的教育顧問。7.D解析：個體身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性等特點。8.D解析：學生權(quán)利包括受教育權(quán)、人身權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等。9.D解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，是教師職業(yè)行為規(guī)范的基礎(chǔ)，是教師職業(yè)形象的重要標志，是教師職業(yè)素質(zhì)的核心。10.C解析：新課程改革課程評價重視學生個體差異、重視學生發(fā)展過程、重視學生評價、重視教師評價。二、簡答題11.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：（1）愛國守法：熱愛祖國，遵守國家法律法規(guī)，維護國家利益。（2）愛崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。（3）關(guān)愛學生：關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。（4）教書育人：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。（5）為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。（6）終身學習：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。12.新課程改革的基本理念：（1）為了每一位學生的發(fā)展：關(guān)注學生個體差異，尊重學生主體地位，促進學生的全面發(fā)展。（2）教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者：教師應積極參與課程改革，發(fā)揮自身專業(yè)特長，為學生提供優(yōu)質(zhì)教育。（3）重視過程與方法，關(guān)注學生發(fā)展：注重學生知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展。（4）重視學生主體地位，發(fā)揮教師主導作用：尊重學生個性，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。四、論述題13.教師如何運用啟發(fā)式教學原則進行教學：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣：教師應根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，激發(fā)學生學習興趣。（2）引導學生主動探究：教師應鼓勵學生主動探究，培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力。（3）啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)問題意識：教師應引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的思維能力。（4）注重學生個體差異，因材施教：教師應根據(jù)學生個體差異，采取不同的教學策略，使每位學生都能得到充分發(fā)展。（5）關(guān)注學生情感體驗，培養(yǎng)學習興趣：教師應關(guān)注學生學習過程中的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣。（6）引導學生反思總結(jié)，提高學習效果：教師應引導學生對所學知識進行反思總結(jié)，提高學習效果。五、材料分析題14.班主任應該如何處理材料中的問題：（1）與小明家長共同制定學習計劃，幫助小明養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）在課堂上，班主任針對小明的特點，采取個別輔導的方式，幫助他提高學習成績。（3）鼓勵小明參加課外活動，培養(yǎng)他的興趣愛好，提高他的自信心。（4）加強班級管理，營造良好的學習氛圍，讓學生在良好的環(huán)境中學習。（5）關(guān)注小明的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他的心理問題。（6）開展心理健康教育，提高學生的心理素質(zhì)。六、案例分析題15.李老師應該如何處理材料中的問題：（1）組織學生進行學習習慣