2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯(cuò)易混題集（含答案）之教師職業(yè)技能與素養(yǎng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德要求：選擇下列各題最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.敬業(yè)愛(ài)崗D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)2.教師職業(yè)道德的基本原則是（）。A.教書(shū)育人B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)3.教師職業(yè)道德的靈魂是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)4.教師職業(yè)道德的基本要求是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)5.教師職業(yè)道德的最高境界是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)6.教師職業(yè)道德的基本范疇包括（）。A.敬業(yè)愛(ài)崗B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)7.教師職業(yè)道德的基本要求是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)8.教師職業(yè)道德的基本原則是（）。A.教書(shū)育人B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)9.教師職業(yè)道德的靈魂是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)10.教師職業(yè)道德的最高境界是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)二、教師教育教學(xué)能力要求：選擇下列各題最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?.下列哪項(xiàng)不屬于教師的教育教學(xué)能力？（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)實(shí)施能力D.學(xué)生評(píng)價(jià)能力2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力主要包括（）。A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能力C.教學(xué)方法設(shè)計(jì)能力D.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能力3.教師的教學(xué)組織能力主要包括（）。A.教學(xué)計(jì)劃組織能力B.教學(xué)實(shí)施組織能力C.教學(xué)總結(jié)組織能力D.教學(xué)評(píng)價(jià)組織能力4.教師的教學(xué)實(shí)施能力主要包括（）。A.教學(xué)準(zhǔn)備能力B.教學(xué)實(shí)施能力C.教學(xué)總結(jié)能力D.教學(xué)評(píng)價(jià)能力5.教師的教學(xué)評(píng)價(jià)能力主要包括（）。A.教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)能力B.教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)能力C.教學(xué)方法評(píng)價(jià)能力D.教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)能力6.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力主要包括（）。A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能力C.教學(xué)方法設(shè)計(jì)能力D.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能力7.教師的教學(xué)組織能力主要包括（）。A.教學(xué)計(jì)劃組織能力B.教學(xué)實(shí)施組織能力C.教學(xué)總結(jié)組織能力D.教學(xué)評(píng)價(jià)組織能力8.教師的教學(xué)實(shí)施能力主要包括（）。A.教學(xué)準(zhǔn)備能力B.教學(xué)實(shí)施能力C.教學(xué)總結(jié)能力D.教學(xué)評(píng)價(jià)能力9.教師的教學(xué)評(píng)價(jià)能力主要包括（）。A.教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)能力B.教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)能力C.教學(xué)方法評(píng)價(jià)能力D.教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)能力10.下列哪項(xiàng)不屬于教師的教育教學(xué)能力？（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)實(shí)施能力D.學(xué)生評(píng)價(jià)能力三、教師心理健康要求：選擇下列各題最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?.教師心理健康是指（）。A.教師的身體健康B.教師的心理健康C.教師的心理素質(zhì)D.教師的心理承受能力2.教師心理健康包括（）。A.情緒穩(wěn)定B.人際關(guān)系和諧C.自我意識(shí)清晰D.以上都是3.教師心理健康的標(biāo)志是（）。A.情緒穩(wěn)定B.人際關(guān)系和諧C.自我意識(shí)清晰D.以上都是4.教師心理健康的意義在于（）。A.提高教育教學(xué)質(zhì)量B.促進(jìn)學(xué)生心理健康C.提升教師自身素質(zhì)D.以上都是5.教師心理健康的維護(hù)方法包括（）。A.自我調(diào)適B.心理咨詢(xún)C.社會(huì)支持D.以上都是6.教師心理健康的標(biāo)志是（）。A.情緒穩(wěn)定B.人際關(guān)系和諧C.自我意識(shí)清晰D.以上都是7.教師心理健康的意義在于（）。A.提高教育教學(xué)質(zhì)量B.促進(jìn)學(xué)生心理健康C.提升教師自身素質(zhì)D.以上都是8.教師心理健康的維護(hù)方法包括（）。A.自我調(diào)適B.心理咨詢(xún)C.社會(huì)支持D.以上都是9.教師心理健康是指（）。A.教師的身體健康B.教師的心理健康C.教師的心理素質(zhì)D.教師的心理承受能力10.教師心理健康包括（）。A.情緒穩(wěn)定B.人際關(guān)系和諧C.自我意識(shí)清晰D.以上都是四、教師法律法規(guī)知識(shí)要求：選擇下列各題最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?.下列哪部法律是我國(guó)教育的基本法律？（）A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)教師法》D.《中華人民共和國(guó)高等教育法》2.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育方針是（）。A.堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B.堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)D.以上都是3.教師享有法律規(guī)定的權(quán)利和履行法律規(guī)定的義務(wù)，這是由（）決定的。A.教師的職業(yè)特點(diǎn)B.教師的法律地位C.教師的社會(huì)責(zé)任D.教師的職業(yè)道德4.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，這是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)教師（）的要求。A.教育教學(xué)行為B.法律責(zé)任C.職業(yè)道德D.教師權(quán)利5.教師享有（）的權(quán)利，對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，依法作出處理。A.教學(xué)權(quán)；三十日內(nèi)B.研究權(quán)；六十日內(nèi)C.提出建議權(quán)；三十日內(nèi)D.參與學(xué)校民主管理權(quán)；六十日內(nèi)6.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展，這是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)教師（）的要求。A.教育教學(xué)行為B.法律責(zé)任C.職業(yè)道德D.教師權(quán)利7.教師享有（）的權(quán)利，對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，依法作出處理。A.教學(xué)權(quán)；三十日內(nèi)B.研究權(quán)；六十日內(nèi)C.提出建議權(quán)；三十日內(nèi)D.參與學(xué)校民主管理權(quán)；六十日內(nèi)8.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，這是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)教師（）的要求。A.教育教學(xué)行為B.法律責(zé)任C.職業(yè)道德D.教師權(quán)利9.教師享有法律規(guī)定的權(quán)利和履行法律規(guī)定的義務(wù)，這是由（）決定的。A.教師的職業(yè)特點(diǎn)B.教師的法律地位C.教師的社會(huì)責(zé)任D.教師的職業(yè)道德10.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育方針是（）。A.堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B.堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)D.以上都是五、教師教育教學(xué)理念要求：選擇下列各題最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?.新課程改革倡導(dǎo)的“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.以上都是2.新課程改革倡導(dǎo)的“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，其核心是（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體3.新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)（）。A.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B.學(xué)生是發(fā)展的主體C.教師是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者D.以上都是4.新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，其核心是（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體5.新課程改革倡導(dǎo)的“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.以上都是6.新課程改革倡導(dǎo)的“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，其核心是（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體7.新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)（）。A.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B.學(xué)生是發(fā)展的主體C.教師是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者D.以上都是8.新課程改革倡導(dǎo)的“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.以上都是9.新課程改革倡導(dǎo)的“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，其核心是（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體10.新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，其核心是（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體六、教師教育教學(xué)方法要求：選擇下列各題最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?.教學(xué)方法的核心是（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)策略D.教學(xué)評(píng)價(jià)2.教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循的原則是（）。A.科學(xué)性原則B.實(shí)效性原則C.可行性原則D.以上都是3.教學(xué)方法的有效性主要體現(xiàn)在（）。A.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)B.教學(xué)內(nèi)容的掌握C.教學(xué)過(guò)程的流暢D.以上都是4.教學(xué)方法的選擇應(yīng)考慮的因素是（）。A.學(xué)生的年齡特點(diǎn)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)C.教學(xué)目標(biāo)的要求D.以上都是5.教學(xué)方法的核心是（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)策略D.教學(xué)評(píng)價(jià)6.教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循的原則是（）。A.科學(xué)性原則B.實(shí)效性原則C.可行性原則D.以上都是7.教學(xué)方法的有效性主要體現(xiàn)在（）。A.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)B.教學(xué)內(nèi)容的掌握C.教學(xué)過(guò)程的流暢D.以上都是8.教學(xué)方法的選擇應(yīng)考慮的因素是（）。A.學(xué)生的年齡特點(diǎn)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)C.教學(xué)目標(biāo)的要求D.以上都是9.教學(xué)方法的核心是（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)策略D.教學(xué)評(píng)價(jià)10.教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循的原則是（）。A.科學(xué)性原則B.實(shí)效性原則C.可行性原則D.以上都是本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德1.B2.A3.B4.A5.A6.D7.A8.A9.B10.D解析思路：1.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)榻處煹闹饕氊?zé)是教育學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心要求。2.教師職業(yè)道德的基本原則是愛(ài)崗敬業(yè)，因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)是教師履行職責(zé)的基礎(chǔ)，也是教師職業(yè)道德的基本要求。3.教師職業(yè)道德的靈魂是關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)，是教師工作的核心。4.教師職業(yè)道德的基本要求是愛(ài)崗敬業(yè)，因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求，體現(xiàn)了教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和敬業(yè)精神。5.教師職業(yè)道德的最高境界是關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的最高追求，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷。6.教師職業(yè)道德的基本范疇包括敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因?yàn)檫@些范疇涵蓋了教師職業(yè)道德的各個(gè)方面。7.教師職業(yè)道德的基本要求是愛(ài)崗敬業(yè)，因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求，體現(xiàn)了教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和敬業(yè)精神。8.教師職業(yè)道德的基本原則是教書(shū)育人，因?yàn)榻虝?shū)育人是教師的基本職責(zé)，也是教師職業(yè)道德的基本要求。9.教師職業(yè)道德的靈魂是關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)，是教師工作的核心。10.教師職業(yè)道德的最高境界是關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的最高追求，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷。二、教師教育教學(xué)能力1.D2.A,B,C,D3.A,B,C,D4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C,D7.A,B,C,D8.A,B,C,D9.D10.D解析思路：1.學(xué)生評(píng)價(jià)能力不屬于教師的教育教學(xué)能力，因?yàn)閷W(xué)生評(píng)價(jià)能力是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力，而非教育教學(xué)能力。2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，這些都是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分。3.教師的教學(xué)組織能力包括教學(xué)計(jì)劃組織、教學(xué)實(shí)施組織和教學(xué)總結(jié)組織，這些都是教學(xué)組織的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。4.教師的教學(xué)實(shí)施能力包括教學(xué)準(zhǔn)備能力、教學(xué)實(shí)施能力和教學(xué)總結(jié)能力，這些能力共同構(gòu)成了教學(xué)實(shí)施的過(guò)程。5.教師的教學(xué)評(píng)價(jià)能力包括教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)、教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)、教學(xué)方法評(píng)價(jià)和教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)，這些能力共同構(gòu)成了教學(xué)評(píng)價(jià)的體系。6.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，這些都是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分。7.教師的教學(xué)組織能力包括教學(xué)計(jì)劃組織、教學(xué)實(shí)施組織和教學(xué)總結(jié)組織，這些都是教學(xué)組織的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。8.教師的教學(xué)實(shí)施能力包括教學(xué)準(zhǔn)備能力、教學(xué)實(shí)施能力和教學(xué)總結(jié)能力，這些能力共同構(gòu)成了教學(xué)實(shí)施的過(guò)程。9.學(xué)生評(píng)價(jià)能力不屬于教師的教育教學(xué)能力，因?yàn)閷W(xué)生評(píng)價(jià)能力是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力，而非教育教學(xué)能力。10.學(xué)生評(píng)價(jià)能力不屬于教師的教育教學(xué)能力，因?yàn)閷W(xué)生評(píng)價(jià)能力是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力，而非教育教學(xué)能力。三、教師心理健康1.B2.D3.D4.D5.D6.D7.D8.D9.B10.D解析思路：1.教師心理健康是指教師的心理健康，包括情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、自我意識(shí)清晰等方面。2.教師心理健康包括情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、自我意識(shí)清晰，這些都是教師心理健康的重要組成部分。3.教師心理健康的標(biāo)志是情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、自我意識(shí)清晰，這些標(biāo)志反映了教師的心理狀態(tài)。4.教師心理健康的意義在于提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生心理健康、提升教師自身素質(zhì)，這些都是教師心理健康的重要作用。5.教師心理健康的維護(hù)方法包括自我調(diào)適、心理咨詢(xún)、社會(huì)支持，這些方法有助于教師保持心理健康。6.教師心理健康的標(biāo)志是情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、自我意識(shí)清晰，這些標(biāo)志反映了教師的心理狀態(tài)。7.教師心理健康的意義在于提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生心理健康、提升教師自身素質(zhì)，這些都是教師心理健康的重要作用。8.教師心理健康的維護(hù)方法包括自我調(diào)適、心理咨詢(xún)、社會(huì)支持，這些方法有助于教師保持心理健康。9.教師心理健康是指教師的心理健康，包括情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、自我意識(shí)清晰等方面。10.教師心理健康包括情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、自我意識(shí)清晰，這些都是教師心理健康的重要組成部分。四、教師法律法規(guī)知識(shí)1.A2.D3.B4.A5.D6.A7.D8.A9.B10.D解析思路：1.《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法律，它規(guī)定了教育的基本原則和基本制度。2.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育方針是堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，這些方針是教育工作的指導(dǎo)思想。3.教師享有法律規(guī)定的權(quán)利和履行法律規(guī)定的義務(wù)，這是由教師的法律地位決定的，教師是法律主體，享有相應(yīng)的權(quán)利和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。4.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，這是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)教師教育教學(xué)行為的要求。5.教師享有提出建議權(quán)，對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，依法作出處理。6.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展，這是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)教師教育教學(xué)行為的要求。7.教師享有參與學(xué)校民主管理權(quán)，對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的六十日內(nèi)，依法作出處理。8.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，這是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)教師教育教學(xué)行為的要求。9.教師享有法律規(guī)定的權(quán)利和履行法律規(guī)定的義務(wù)，這是由教師的法律地位決定的，教師是法律主體，享有相應(yīng)的權(quán)利和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。10.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育方針是堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，這些方針是教育工作的指導(dǎo)思想。五、教師教育教學(xué)理念1.D2.D3.D4.D5.D6.D7.D8.D9.D10.D解析思路：1.新課程改革倡導(dǎo)的“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，這些觀點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視。2.新課程改革倡導(dǎo)的“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，其核心是學(xué)生是發(fā)展的主體，強(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生是發(fā)展的主體、教師是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，這些觀點(diǎn)體現(xiàn)了教育要以學(xué)生為本。4.新課程改革倡導(dǎo)的“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，其核心是學(xué)生是發(fā)展的主體，強(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。5.新課程改革倡導(dǎo)的“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，這些觀點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視。6.新課程改革倡導(dǎo)的“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，其核心是學(xué)生是發(fā)展的主體，強(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。7.新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)教師