幼兒園大班銜接家長會幼小大班第二學期家長會“銜”一抹美好，“接”一縷成長學期初，我們結合大班幼兒的學情特點和認知水平，制定了詳細的教學計劃。通過形式多樣的教學活動，最大限度地支持和滿足幼兒各方面的發(fā)展大班第二學期家長會目錄班級概況分析上學期幼兒發(fā)展優(yōu)劣勢分析幼兒年齡特點分析保教工作重點幼小銜接工作開展家園共育CONTENTS大班第二學期家長會下面的公交車是往哪個方向開？A2018上海市“幼升小”面試題暖場小游戲游戲總結通過這道題，可以讓我們很好的反思到，在孩子的教育過程中，學習知識固然重要，但更重要的是孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。目前，我們的孩子正處在幼小銜接的重要階段。在學習基礎知識的同時，應該給孩子創(chuàng)造更多豐富的、有趣的、孩子感興趣的、適合孩子的、有意義的知識與內(nèi)容。讓孩子在快樂的、舒適的環(huán)境中不斷成長。公交車向“A”方向開，因為公交車的車門通常往右開，而圖片中看不到車門，所以可以推斷出公交車是往A的方向開。不得不說，這道來自上海的幼升小面試題確實有點“難”，不僅考察了孩子的觀察能力和邏輯思維能力，還涉及到了生活常識。大班第二學期家長會一班級概況介紹學期初，我們結合大班幼兒的學情特點和認知水平，制定了詳細的教學計劃。通過形式多樣的教學活動，最大限度地支持和滿足幼兒各方面的發(fā)展班級教師概況班主任：小覓知TEL：12345678910本學期主要負責班級語言（拼音、識字）、社會、藝術領域教學工作；班級各項工作主要管理者班主任：小覓知TEL：12345678910本學期主要負責班級數(shù)學、科學、健康領域教學工作；協(xié)助班級日常其他工作班主任：小覓知TEL：12345678910本學期主要負責班級衛(wèi)生消毒、幼兒護理等工作女生：16名男生：14名本學期班級共30名幼兒班級幼兒情況大班第二學期家長會二上學期幼兒發(fā)展學期初，我們結合大班幼兒的學情特點和認知水平，制定了詳細的教學計劃。通過形式多樣的教學活動，最大限度地支持和滿足幼兒各方面的發(fā)展優(yōu)劣勢分析認知發(fā)展

學期初，我們結合大班幼兒的學情特點和認知水平，制定了詳細的教學計劃。通過形式多樣的教學活動，最大限度地支持和滿足幼兒各方面的發(fā)展。通過一個學期的學習，孩子們掌握了該年齡段在各領域應知應會的知識與技能。掌握了一定的識字量，有一定的閱讀能力。孩子的注意力、觀察力、邏輯思維能力有明顯提升，如：有一定的推理能力、能完成較為復雜的拼圖、迷宮，能進行五子棋、象棋等棋類游戲；養(yǎng)成了良好的學習品質(zhì)，遇到問題有獨立思考和解決問題的能力；對周圍事物有強烈的好奇心和探索欲，喜歡觀察、思考、提問。幼兒發(fā)展分析—進步上課注意力能保持在25分鐘左右；有一定的規(guī)則意識，回答問題時能主動舉手、不隨意插話或與同伴說話；課堂上孩子們積極發(fā)言，思維活躍，課堂氛圍更加積極向上課堂與學習能聽懂較長的語句、能理解較為復雜的問題；對于知識點不僅理解深刻而且能夠學以致用。

書寫時坐姿端正，握筆姿勢規(guī)范。作業(yè)習慣良好，能認真完成課堂作業(yè)課堂與學習在這個年齡階段，孩子們都有固定的、經(jīng)常在一起玩耍的玩伴。能自發(fā)的組織游戲；會想辦法融入集體游戲；交往方式更加豐富多樣；與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決；集體榮譽感、責任感在這個學期有明顯提升。語言表達幼兒發(fā)展分析—進步自理能力會獨立穿脫不同季節(jié)、款式的衣服鞋襪；會自己盛飯并做好餐后整理（如：漱口、擦嘴、收拾桌面、地面衛(wèi)生等）；孩子已經(jīng)學會大便擦拭；能獨立做一些基礎事務（整理物品、掃地、擦桌子、洗碗、整理床鋪等）能照顧好自己的同時，還能幫助班級和集體承擔一些事務飲食情況偏食、挑食現(xiàn)象有明顯進步；班級整體進食量有所增加；（孩子們尤其喜歡吃面食，如：各種面條、包子、餛飩、卷餅、餡餅類的主食）在同伴之間的相互影響，教師的激勵下，班級每餐青菜的“銷量”在逐步上漲。部分孩子從不吃青菜漸漸愛上吃青菜。水量每次200毫升。每天每位幼兒保證700--800毫升的進水量。安全意識知道基礎的安全知識和保護自己的方法，如：不安全的小物件不能放到嘴巴或者身體有洞的地方、熱飯不能碰、衛(wèi)生間或濕滑地面不能跑等；通過地震、火災等演練，掌握了一定的逃生方法；有一定的安全防護意識。如：陌生人給的東西不能拿、不可以跟陌生人走；知道一定的交通規(guī)則、用電安全等；幼兒發(fā)展分析—需要提升雖然大部分孩子的自理能力都有所進步，但是部分幼兒的自理能力及責任意識仍需加強，如：做事情容易丟三落四（做了這個忘了那個）有些事物完成質(zhì)量不高（如：桌子擦不干凈、整理好的玩具依然很亂等）部分幼兒做事情需要不斷提醒，缺少一定的主動性。

針對以上的現(xiàn)象，幼兒園會有目的的進行鍛煉與培養(yǎng)。家庭要做到不要包辦代替，讓孩子負責整理自己物品，承擔部分家務，做力所能及的事情。自理能力與責任意識閱讀習慣：部分幼兒在指讀過程中，容易出現(xiàn)手口不一致的情況；（如：讀到?jīng)]點到、換行后跟不上節(jié)奏等）在閱讀過程中，容易跳行漏字，缺乏自主閱讀的能力。閱讀能力、閱讀習慣需要加強；書寫習慣：部分幼兒在寫字時坐姿和握筆姿勢需要加強。部分幼兒在寫字時下筆力度把握不好，需要提升手部和腕部肌肉的控制能力。閱讀與書寫專注力：個別幼兒的注意力時長較短，學習方面缺乏專注力，容易被外界事物吸引；（班級會加強幼兒專注力的培養(yǎng)并加強課堂質(zhì)量）身體運動：現(xiàn)代生活環(huán)境（高層、居家時間多等）孩子運動機會少。部分幼兒在運動過程中缺乏耐力和冒險精神。如：沒跑多遠就跑不動了；遇到稍微難一點的項目會不敢嘗試。幼兒園和家庭需要有針對性的多帶幼兒進行戶外體能鍛煉。其他方面大班第二學期家長會三幼兒年齡段特點分析學期初，我們結合大班幼兒的學情特點和認知水平，制定了詳細的教學計劃。通過形式多樣的教學活動，最大限度地支持和滿足幼兒各方面的發(fā)展幼兒年齡特點分析雖然思維仍以具體形象為主，但出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。他們能夠感知事物的特點，還能進行歸納和整理。在觀察圖片時會進行邏輯推理，對因果關系也有所理解。建議成人給孩子安排深入的，系統(tǒng)的、持久的學習，而非經(jīng)常更換學習內(nèi)容。思維力想象過程中能夠有秩序地按計劃進行。想象內(nèi)容不再只是空泛的命題，開始有具體的情節(jié)。幼兒在想象中會表現(xiàn)出更多的新穎性。鼓勵幼兒自由表達自己的想法和感受，不限制他們的思維和想象。提供豐富多樣的創(chuàng)意活動和材料，去激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。想象力注意力的時間顯著提高，大約25分鐘左右，尤其是在他們感興趣的活動上。在注意力分配上更為成熟，能夠在同時進行的兩個活動中合理分配注意力?？梢皂樌貜囊豁椈顒愚D向另一項活動。在面對外界干擾時，能夠較好地維持注意力，但仍然容易受到高強度刺激的干擾。定期進行專注力訓練活動，如舒爾特方格等。安排適度的學習時間，避免過長導致幼兒疲勞。注意力大班幼兒的有意記憶能力在不斷發(fā)展和成熟。?記憶保持時間逐漸延長。他們能夠更好地保持和回憶之前學過的內(nèi)容。成人向幼兒提出明確的記憶任務和要求，能夠幫助他們更好地進行有意記憶。當幼兒意識到需要記住某些信息時，他們會更加用心地去記憶。例如，活動中老師要求幼兒記住某些規(guī)則或任務，幼兒會更有意識地去記憶這些內(nèi)容?。記憶力能有目的地持續(xù)觀察較長時間，遇到困難或干擾時能夠堅持觀察。觀察能力變得更加細致，能夠注意到事物的細節(jié)和隱蔽特征?。能夠按照一定的順序（如從左到右、從上到下）有條理地進行觀察。?為幼兒提供豐富的、幼兒感興趣的事物，有目的的培養(yǎng)孩子的觀察能力。（迷宮、拼圖、益智類書籍等）?觀察力幼兒年齡特點分析幼兒年齡特點分析自我評價的能力逐步發(fā)展：他們開始發(fā)展自我評價的能力，從個別性評價轉向多面性評價。例如：我唱歌跳舞可以，但畫畫不行。這種自我評價的多樣化發(fā)展，使幼兒能夠更好的認識自己的能力和特點。活動的自主性主動性提高：幼兒不再滿足于追隨老師，他們表現(xiàn)出自主性和主動性，主動參與各項活動。主動解決問題和完成任務。不僅體現(xiàn)在身體上，也表現(xiàn)在思維和行為上。教師、家庭要適當放手，多為孩子創(chuàng)造自主游戲、自主活動的機會。好學好問：他們喜歡追求新鮮事物，對未知事物充滿好奇。原因在于他們希望能夠獨立思考解決問題，并能夠自己動手體驗。多為孩子提供自主探索的機會及材料。情感的穩(wěn)定性和有意性增長：大班幼兒的情感穩(wěn)定性開始增強，開始有意識的控制自己的情感表現(xiàn)，如：摔疼了能忍著不哭。當自己的表現(xiàn)或作品被忽視時會感到不安。這些特點幫助大班幼兒更好的適應環(huán)境。并在學習中取得進步。大班第二學期家長會四保教工作重點學期初，我們結合大班幼兒的學情特點和認知水平，制定了詳細的教學計劃。通過形式多樣的教學活動，最大限度地支持和滿足幼兒各方面的發(fā)展教育教學工作重點顯性知識與內(nèi)容五大領域發(fā)展目標課程開展情況區(qū)角化教學開展古詩：20首（每周2首）識字：60個漢字（會認、部分會寫）；書寫：簡單的漢字、漢字筆畫（坐姿規(guī)范、握筆姿勢正確）漢字結構：獨體字、左右、上下、上中下結構、半包圍、全包圍結構三字經(jīng)：人之初——宜調(diào)協(xié)弟子規(guī)：圣人訓——命乃作顯性知識與內(nèi)容漢字與古詩部分1、單韻母：6個；2、聲母：23個3、復韻母：18個；4、整體認讀：16個目標1：認識所有拼音字母并熟練誦；目標2：按順序默寫、打亂順序聽寫；目標3：會拼讀拼音部分顯性知識與內(nèi)容認識并會書寫數(shù)字1--10010以內(nèi)分解與組合10以內(nèi)加減運算10以內(nèi)應用題湊十法、破十法10以內(nèi)的單雙數(shù)、相鄰數(shù)數(shù)字比大小、認識“>”“<”認識基數(shù)、序數(shù)遞增遞減排序分類與比較（大小、多少、長短、輕重）認識整點、半點認識人民幣數(shù)學部分五大領域發(fā)展目標（健康領域）身體狀況1、身高體重參考標準：男生：身高：106.1--125.8；體重：15.9-27.1公斤；女生：身高：104.9--125.4；體重：15.3-27.8公斤；2、經(jīng)常保持愉快的情緒，不亂發(fā)脾氣；3、知道引起自己某種情緒的原因，并會試著緩解；4、對環(huán)境（人文、自然）適應能力較快，能快速融入新環(huán)境；動作發(fā)展能連續(xù)跳繩；★能連續(xù)拍球；★能躲避沙包；★能雙手吊起20秒；★能單手投擲沙包5米；★能快跑25米；★能單腳向前跳8米；★能熟練使用筷子；★能熟練使用剪刀、筷子；★能使用簡單勞動工具；生活習慣與生活能力★作息規(guī)律；★衛(wèi)生習慣良好；★飯前便后主動洗手；★會自己脫穿衣物；★會系鞋帶；★能整理自己的物品；★認識常見的交通標志；★知道簡單的求助方法；人際交往1、能有禮貌的與人交往，有自己的好朋友，喜歡結交新朋友；2、有問題愿意向別人請教；3、能想辦法吸引同伴和自已一起玩耍；4、活動時能和同伴分工合作、遇到困難一起解決；5、與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決；6、自己的事情自己做，愿意主動承擔任務；社會適應1、在集體中積極、快樂；2、對小學生活有好奇和向往；3、能認真負責地完成自己所接受的任務；4、做錯了事，敢于承認，不說謊；5、不僅能遵守規(guī)則，而且還能創(chuàng)造規(guī)則；6、有集體意識，愿意為集體做事，有較強的集體榮譽感；7、愛祖國，為自己是中國人感到自豪。五大領域發(fā)展目標（社會領域）五大領域發(fā)展目標語言領域傾聽與表達：講話時語言組織有序，連貫、清晰；能使用常見的形容詞、同義詞語言教生動；具有文明的語言習慣（如：別人講話時積極回應，懂得輪流講話，使用禮貌用語等）。閱讀準備與書寫準備：喜歡專注的閱讀圖書，有一定的理解能力；能根據(jù)故事情節(jié)、畫面續(xù)編或創(chuàng)編故事；會書寫自己的名字；會正確握筆，寫畫時姿勢正確；藝術領域感受與欣賞：樂于收集美的物品；藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。愿意與別人分享與交流自己喜愛的藝術作品和美的體驗。表現(xiàn)與創(chuàng)造：能積極參與藝術活動。能用多種工具、材料或手法表現(xiàn)自己的感受和想法；能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌，喜歡唱歌、跳舞；能自編自演故事?？茖W領域科學探索：喜歡探索生活中感興趣的事物；能通過觀察、比較、分析等發(fā)現(xiàn)事物的特征及變化；能用一定方法驗證自己的猜測；感知并了解四季變化的周期行；了解常見動植物的特征及生存環(huán)境；能通過探索及動手操作感受一些常見的物理現(xiàn)象；數(shù)學：顯性內(nèi)容已展示特色課程節(jié)次：每周1節(jié)；內(nèi)容：油畫棒、水粉、丙烯、手工等不同形式的課程內(nèi)容；通過創(chuàng)意美術課程，提高幼兒動手能力、想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意美術節(jié)次：每周1節(jié)；內(nèi)容：通過有趣的體能活動，幼兒在走、跑、鉆、爬、跳、攀登、投擲等方面得到全面的發(fā)展。體能保育保健工作重點每天分時段進行班級的通風換氣；嚴格執(zhí)行消毒制度，利用陽光，紫外線、消毒液等消毒方式對班級用到的所有物品（玩教具、家具、地面、被褥、盥洗室等）進行消毒；幼兒入口的物品要更加注意：擦嘴巾：滴露浸泡-清水清洗-高溫消毒-暴曬；漱口杯、餐具：一沖二洗三沖四高溫；每天晚離園，室內(nèi)外大清消（84消毒液噴灑、紫外線消毒）教室每天會按照執(zhí)行標準進行打掃，每周二會全面大掃除。衛(wèi)生與消毒每天做好晨午晚檢工作，及時關注幼兒的健康情況；熟悉并了解每一位孩子的飯量及飲食習慣，確保孩子在園能夠吃好喝好。根據(jù)季節(jié)、天氣等變化即使增添衣服等。做好幼兒的護理工作。如有生病吃藥的幼兒，班級會進行特殊關注及護理；幼兒在園有輕微磕碰傷，會及時到保健醫(yī)處處理傷口，有緊急情況時，會啟動幼兒園安全預案，及時送醫(yī)。幼兒護理保育保健工作重點傳染病預防：春季是傳染病高發(fā)期，如流感、水痘、手足口病等；建議及時接種疫苗，保持良好的個人衛(wèi)生習慣，過敏性疾病預防：春季花粉，柳絮等過敏源較多，外出時及時佩戴口罩傳染病預防加強鍛煉：平日里多帶孩子運動，增強抵抗力。生活規(guī)律：平日多喝水，健康飲食，作息規(guī)律。幼兒園：傳染病高發(fā)季，班級會加強衛(wèi)生與消毒工作。會時刻關注幼兒的身體狀況；保證孩子生活環(huán)境的安全與衛(wèi)生。傳染病預防保教工作重點安全工作安全意識：根據(jù)班級、園所實際情況，開展安全教育課堂、安全演練等加強孩子的安全意識。掌握基礎安全知識和應對措施。班級安全：定期排查和整改幼兒活動范圍（班級、戶外等）的安全隱患，保證幼兒所在公共環(huán)境的安全。嚴格執(zhí)行接送制度，確保孩子的接送安全。家長工作通過微信照片、朋友圈的形式讓家長更直觀的了解幼兒在園的活動與生活。加強日常與家長的溝通，讓家長全面了解孩子的在園情況，及時解決問題。多開展家?；顒樱嘟o家長創(chuàng)造走進幼兒園的機會。大班第二學期家長會五幼小銜接工作開展學期初，我們結合大班幼兒的學情特點和認知水平，制定了詳細的教學計劃。通過形式多樣的教學活動，最大限度地支持和滿足幼兒各方面的發(fā)展項目幼兒園小學學習內(nèi)容游戲活動知識技能學習方式觀察操作記憶讀寫學習環(huán)境輕松自由嚴格規(guī)范老師責任保教一體，時刻關注重點在學習與品德教育學生交流在教師視線范圍下活動課間、課外由孩子自己支配上課時間30分鐘，寬松自由45分鐘以聽課為主教室環(huán)境布置美觀，操作材料豐富桌椅板凳加黑板幼兒園與小學的區(qū)別《幼兒園入學準備教育指導要點》中，明確指出從以下四個方面開展幼小銜接工作。1、向往小學；2、情緒良好；3、喜歡運動；4、動作協(xié)調(diào)；如何科學銜接【身心準備】1、生活習慣；2、生活自理；3、安全防護；4、參與勞動；【生活準備】1、交往合作；2、誠實守規(guī)；3、任務意識；4、熱愛集體；【社會準備】1、好奇好問；2、學習習慣；3、學習興趣；4、學習能力；【學習準備】班級幼小銜接工作重點—身心準備環(huán)境準備教室座位依然是一桌一椅、每周會進行座位的調(diào)換；作息時間調(diào)整為小學時間，如：一節(jié)課30分鐘過渡到35分鐘；有課間10分鐘；大課間20分鐘等；教室的區(qū)角新增了關于幼小銜接的區(qū)角，內(nèi)容填充有書寫、識字、古詩、等練習內(nèi)容；心理準備帶領幼兒通過視頻、照片的形式了解小學的校園、教室、班級、操場以及小學生的上課模式?；顒訙蕚鋮⒂^小學、體驗小學生活；請小學老師來上課；請小學生來演講；繪畫比賽“我心目中的小學”每月舉行“班干部”競選活動；演講比賽“我向往的小學生活”環(huán)境準備讓孩子成為班級的小主人，自我管理者。班級幼兒所有物品、各項區(qū)域交由孩子負責；班級取消固定喝水時間，每天上下午給孩子接滿400毫升的水，孩子自行安排喝水時間；餐食部分，由孩子自己打餐，餐后自己收拾、洗碗等工作；物品準備班級為孩子準備了生活物品區(qū)、作業(yè)提交區(qū)、展示區(qū)、文具區(qū)，讓孩子們學習自己整理、自己收放，養(yǎng)成好習慣。時間管理將一日流程、周課程表進行公示，幼兒根據(jù)流程及課程提前準備，提高孩子的學習規(guī)劃能力；鼓勵孩子養(yǎng)成好的作息習慣，準時參加各項活動；班級設立“全勤獎”“準時獎”“早讀參與獎”等鼓勵孩子準時起床、入園等，加強孩子的時間管理；班級幼小銜接工作重點—社會準備針對如何正確交往、對校園霸凌等行為的認知與處理方法開展了專屬課程；班級增加“校園交往”類課程及“我是處理官”活動（每天一個事件）；針對如何正確交往、對校園霸凌等行為的認知與處理方法；社會交往通過值日生培養(yǎng)孩子的責任心及承擔事物的能力；班級實行班干部輪崗管理制，培養(yǎng)孩子的任務意識及責任意識。責任意識安排平行班級的課間活動，有意識的增加孩子與其他班級交往的機會。日常的課程、活動中，有意識的將幼兒進行分組，與平行班合作競賽等，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。集體意識班級幼小銜接工作重點—學習準備知識準備：繼續(xù)開展拼音、識字、古詩等課程內(nèi)容；書寫習慣：每天20分鐘的書寫練習；專注力：增加“專注力”專屬課堂，每天有固定時間進行視知覺、聽知覺、手眼協(xié)調(diào)等專注力的專項練習；每天15分鐘；學習習慣閱讀習慣：每天早上8：00--8：20為早讀時間，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣、閱讀能力；以識字、加強閱讀能力為目的的家庭親子閱讀；班級每周三為課外讀物分享日，幼兒帶喜歡的圖書和同伴一起分享，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。作業(yè)習慣：每天給孩子布置作業(yè)（操作紙、手工、家務等），養(yǎng)成寫作業(yè)的習慣；書包的物品準備貼近小學（文具袋、作業(yè)本、書本等，每天自己整理書包）幼小銜接培養(yǎng)重點—家庭自理能力的培養(yǎng)輔導作業(yè)注意事項心理準備環(huán)境準備除自己的事情自己完成外，家庭劃分責任承包區(qū)；增加動手能力的同時還增加孩子的責任感；自己的物品自己負責整理、使用、擺放；早晚刷牙洗臉、自己洗澡、洗襪子、內(nèi)褲等；每天寫完作業(yè)后，整理好第二天上學的物品每天輔導孩子按時完成作業(yè)；幼兒寫作業(yè)時，家長不要在一旁玩手機，可以選擇看書、練字等有利于自己成長的活動，給孩子做好榜樣。輔導作業(yè)時，要保持心態(tài)平和穩(wěn)定，遇到孩子不認真、講不明白的問題時，要耐心再耐心，控制好自己的情緒。去參觀或去即將要上的小學附近轉轉、認識學校；家長給幼兒分享自己上小學的趣事；和孩子一起探討關于小學的話題；為孩子提供與小學生交往的時間和機會為孩子準備專門的書桌、文具等，給孩子建立完善的學習空間；給孩子準備沙漏、鐘表等物品，和孩子共同規(guī)劃時間，讓孩子有一定的時間觀念。嘗試給孩子獨立的房間，開始嘗試分房大班第二學期家長會六家園共育學期初，我們結合大班幼兒的學情特點和認知