陳情表李密

忠孝名句：1、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌。《孟子》2、家貧出孝子，國(guó)亂識(shí)忠臣?！睹t集》3、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。4、孝子不諛其親，忠臣不諂其君?！肚f子》6、夫孝者，百行之冠，眾善之始也《后漢書》

5、十月胎恩重，三生報(bào)答輕?！秳裥⒏琛氛n前三分鐘陳情表李密第二課時(shí)1.學(xué)生譯讀三、四段，歸納總結(jié)段落中的重點(diǎn)詞語(yǔ)及句式特點(diǎn)。2.學(xué)生熟讀課文，讀出作者所“陳”之情。重難點(diǎn)：理解“忠”“孝”的含義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)壹精讀第三段

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。具體研習(xí)第3段1、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”），是從哪幾個(gè)角度來(lái)展開(kāi)的？提示：三層,分別以“伏惟”“且”“但”來(lái)轉(zhuǎn)換文意。A、抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。B、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無(wú)關(guān)，以求皇帝諒解。C、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的惟一原因。2、品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面大旗？因?yàn)闀x武帝治國(guó)標(biāo)榜是以“孝”治理天下。滿足他的心理以孝治理天下是治國(guó)的綱領(lǐng)言外之意是孝順祖母雖然是私情，也是合情合理合法借孝來(lái)掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。3、作者提到自己在前朝為官的經(jīng)歷是否是閑筆從歷史背景來(lái)看，雙方關(guān)系微妙，作者是前朝的官員，陳情的對(duì)象是今朝的君主，為了打消對(duì)方的疑慮，自己本圖宦達(dá)不矜名節(jié)的人生目標(biāo)就必須表明，此處一筆不著痕跡，但是確實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵貳精讀第四段

臣今年四十有四，祖母今年九十有六。是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。具體研習(xí)第4段（“愿乞終養(yǎng)”）2、貫穿全段的是從哪兩個(gè)方面談？（“盡節(jié)”“報(bào)養(yǎng)”——忠孝兩全）3、思考：全文到此結(jié)束，作者都陳了哪些情？（按時(shí)間順序分類）1、本段中哪句話是表文主旨(陳情的目的)？陳情表陳以往之情臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇陳現(xiàn)今之情進(jìn)退狼狽，不能廢遠(yuǎn)陳日后之情愿乞終養(yǎng)，死當(dāng)結(jié)草簡(jiǎn)潔樸實(shí)1.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一個(gè)遠(yuǎn)涉重洋、寄身美國(guó)、煢煢孑立的中國(guó)弱女子，要控告有錢有勢(shì)的美國(guó)地頭蛇是何等艱難!B.在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過(guò)是個(gè)華而不實(shí)、自私自利的小人。C.蔣家王朝自知大勢(shì)已去，日薄西山，便把大量國(guó)寶和黃金劫往臺(tái)灣。D.孤苦伶仃的石家母子，冒著生命危險(xiǎn)，把這把七星刀一直保存到解放。2.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.門衰祚薄祚薄：福分淺薄。B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。C.夙嬰疾病嬰：纏繞。D.察臣孝廉察：觀察。3.下列各句中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.零丁孤苦，至于成立。B.后刺史榮舉臣秀才。C.臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知。D.庶劉僥幸，保卒余年。孝綜合全文看，作者在哪一個(gè)字上做文章？1、討論：有論者認(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點(diǎn)嗎，為什么？回答1：李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口。他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對(duì)祖母的一片真情。思考研究思考研究回答2：李密對(duì)蜀漢念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國(guó)之臣，對(duì)出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他這種想法，被晉武多少察覺(jué)到了，因此“州書切峻。責(zé)臣逋慢”。這就使李密在“再度表聞”時(shí)，發(fā)生了更大的困難。然而李密抓住了孝字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動(dòng)之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。自古“忠孝難兩全”，古人在遇到忠孝難以兼顧的特殊時(shí)刻，是有自己的選擇權(quán)的。那么，當(dāng)事者會(huì)怎樣處理這對(duì)矛盾呢？從歷史考查其實(shí)踐表征有以下兩種方式：

1取孝棄忠

齊宣王有一次問(wèn)田過(guò)說(shuō)：“你認(rèn)為國(guó)君和父親哪個(gè)更重要呢？”田過(guò)回答:“殆不如父重”,國(guó)君大概不如父親重要。田過(guò)說(shuō):“非君之土地?zé)o以處吾親,非君之祿無(wú)以養(yǎng)吾親,非君之爵無(wú)以尊顯吾親。受之於君,致之於親,凡事君,以為親也?！笔谭顕?guó)君可以得到俸祿養(yǎng)活父親,我之所以要侍奉你君王，是因?yàn)槲业母赣H，從而父親比君王重要。侍奉國(guó)君的一切行動(dòng)都只是一種手段,為了父親才是真正的目的。此處孝重于忠，忠是為孝服務(wù)。

2盡孝為盡忠孔子曾說(shuō)：“出則事公卿，入則事父兄”(《子罕》)；其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。”(《學(xué)而》)如果一個(gè)人在家能孝順尊敬父母兄張,那么他出外就能做到安分守己,不犯上作亂，從而社會(huì)就會(huì)和諧，國(guó)家就能長(zhǎng)治久安。

再?gòu)纳鐣?huì)政治架構(gòu)來(lái)說(shuō),中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)是按照血緣關(guān)系的遠(yuǎn)近分配政治、財(cái)產(chǎn)權(quán)利和確定責(zé)任義務(wù)關(guān)系的,家國(guó)同構(gòu)、父權(quán)與君權(quán)合一都成為其重要特征。在這種社會(huì)體制格局中,孝父與尊君實(shí)為表里關(guān)系,在家做孝子與在朝做忠臣,其價(jià)值取向是一致的。陳宮史載陳宮被曹操俘獲，曹脅以不降便殺其老母妻兒？面對(duì)曹操“欲活老母及女不”的威逼，陳宮對(duì)曰：“宮聞孝治天下者不絕人之親，仁施四海者不乏人之祀，老母在公，不在宮也？”（陳宮被曹操抓了，曹操威脅陳宮說(shuō)你不投降你的老母妻兒就不能活，面對(duì)威逼，陳宮慨然回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)以孝道治理天下的君王不會(huì)殺別人的親人，他會(huì)用仁義廣施天下，如果我母親被殺，是因?yàn)槟悴懿俚脑颍皇俏业呢?zé)任！”）說(shuō)完后，陳宮毅然赴死，作出了盡忠棄孝的生死決擇。課堂小結(jié)：

一句“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，讓多少古今志士扼腕嘆息、臨表涕零；一句“是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也”，令晉武帝感受到拳拳孝心的同時(shí)，也看到李密的赤膽忠心不僅也潸然淚下。李密是幸運(yùn)的，崎嶇的人生路上有祖母的慰藉；祖母是幸福的，常伴左右的李密用不離不棄、始終如一詮釋著孝和愛(ài)的真諦。我相信在座的每位同學(xué)，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，讓我們盡早去完成吧！作業(yè)：國(guó)家建設(shè)需要我們，家中的父母也需要我們，面對(duì)忠孝給出我們的思考？

素材名言警句：對(duì)國(guó)家的忠，就是父母最大的孝----------黃旭華主要事跡：

黃旭華，1926年出生于廣東省海豐縣的一個(gè)小鎮(zhèn)，排行老三。父母是當(dāng)?shù)仡H具聲望的醫(yī)生。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，趕上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。為了求學(xué)，他翻山越嶺，步行整整四天，才找到因躲避日寇而搬遷的中學(xué)。

在炮火與動(dòng)蕩中長(zhǎng)大的黃旭華毅然棄醫(yī)從航，并以第一名的成績(jī)考取了交通大學(xué)造船工程系，并立下誓言：“我要學(xué)航空、學(xué)造船，我要科學(xué)救國(guó)！”

1964年，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出我國(guó)第一艘核潛艇。使中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。1988年，核潛艇在南海作深潛試驗(yàn)。黃旭華親自下潛300米，是世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人。

被選中參研核潛艇后，黃旭華把家安到實(shí)驗(yàn)基地。沒(méi)有參照，無(wú)計(jì)算機(jī)，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從研究模型起步，靠算盤演算出成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)。

從30出頭離家投身核潛艇事業(yè)起，黃旭華隱姓埋名30