人教新課標(biāo)版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)20.學(xué)會(huì)看病練習(xí)卷（解析版）一、基礎(chǔ)知識(shí)1.生字詞掌握請(qǐng)根據(jù)拼音寫出下列詞語(yǔ)的正確漢字，并注音：1.打蔫兒（）2.征?。ǎ?.喋喋不休（）4.忐忑不安（）5.雪上加霜（）2.詞語(yǔ)解釋解釋下列詞語(yǔ)的意思，并結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)明其用法：1.打蔫兒2.征住3.喋喋不休4.忐忑不安5.雪上加霜3.句子理解選擇下列句子，并分析其表達(dá)的情感和作用：1.“你長(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)看病。”2.“時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……”3.“既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病?！倍?、閱讀理解1.課文內(nèi)容回顧請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文《學(xué)會(huì)看病》的主要內(nèi)容。2.人物分析分析文中母親和兒子的性格特點(diǎn)，并結(jié)合具體事例說(shuō)明。3.情感變化描述母親在課文中的情感變化過(guò)程，并說(shuō)明這種變化的原因。4.文章主題本文以“學(xué)會(huì)看病”為題，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)的理解。5.寫作特色本文通過(guò)人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)人物情感，請(qǐng)舉例說(shuō)明這種寫作手法的運(yùn)用。三、拓展練習(xí)1.續(xù)寫故事請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病后的情節(jié)，不少于200字。2.生活啟示結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“獨(dú)立”的理解，以及在生活中如何培養(yǎng)獨(dú)立能力。3.寫作練習(xí)請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了看病”為題，寫一篇小練筆，記錄一次自己獨(dú)立完成的事情，不少于300字。四、口語(yǔ)交際1.情景對(duì)話請(qǐng)模擬課文中母親和兒子的對(duì)話，分角色朗讀，體會(huì)人物情感。2.討論交流小組討論：如果你生病了，父母不在家，你會(huì)怎么做？結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。五、課后活動(dòng)1.角色扮演分組進(jìn)行課文片段表演，要求體現(xiàn)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)。2.主題演講以“學(xué)會(huì)獨(dú)立”為主題，準(zhǔn)備一次演講，內(nèi)容結(jié)合課文和生活實(shí)際。附加解析1.課文背景本文講述了母親讓生病的兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病的故事，通過(guò)這一事件，展現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛和教育方式，同時(shí)也啟發(fā)讀者思考獨(dú)立能力的重要性。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感；學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力；學(xué)會(huì)通過(guò)課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感；學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂(lè)于助人的品質(zhì)。生字詞掌握：打蔫兒（niānér）、征?。▃hēngzhù）、喋喋不休（diédiébùxiū）、忐忑不安（tǎntèbùān）、雪上加霜（xuěshàngjiāshuāng）。詞語(yǔ)解釋：結(jié)合課文具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。句子理解：結(jié)合課文內(nèi)容，分析句子的情感和作用。課文內(nèi)容回顧：母親讓生病的兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病，通過(guò)這一事件，展現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛和教育方式。人物分析：母親：愛子心切，但懂得放手；兒子：依賴性強(qiáng)，但在母親的引導(dǎo)下逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立。情感變化：母親從最初的猶豫到最終的堅(jiān)定，情感經(jīng)歷了復(fù)雜的變化。文章主題：學(xué)會(huì)看病不僅是學(xué)會(huì)一種技能，更是學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活的能力。寫作特色：通過(guò)細(xì)膩的人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫，表現(xiàn)了母親內(nèi)心的矛盾和愛子之情。注意事項(xiàng)本試卷適用于五年級(jí)學(xué)生，難度適中，旨在幫助學(xué)生鞏固課文知識(shí)，提升閱讀理解能力。試卷內(nèi)容全面，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、拓展練習(xí)、口語(yǔ)交際和課后活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。答案部分需學(xué)生自行完成，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。一、基礎(chǔ)知識(shí)1.生字詞掌握：打蔫兒（niān）征?。▃hēng）喋喋不休（diédiébùxiū）忐忑不安（tǎntèbùān）雪上加霜（xuěshàngjiāshuāng）2.詞語(yǔ)解釋：打蔫兒：形容因生病、疲勞等原因而精神不振。征住：因驚訝、恐懼等情緒而愣住，無(wú)法動(dòng)彈。喋喋不休：形容說(shuō)話啰嗦，不停歇。忐忑不安：形容內(nèi)心焦慮、不安。雪上加霜：比喻在困難或不幸的基礎(chǔ)上又增加了新的困難或不幸。3.句子理解：你長(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)看病?！保耗赣H對(duì)兒子的期望和引導(dǎo)。時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”：母親內(nèi)心的焦慮和擔(dān)憂。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病?！保耗赣H對(duì)兒子獨(dú)立能力的培養(yǎng)。二、閱讀理解1.課文內(nèi)容回顧：母親讓生病的兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病，通過(guò)這一事件，展現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛和教育方式。2.人物分析：母親：愛子心切，但懂得放手；兒子：依賴性強(qiáng)，但在母親的引導(dǎo)下逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立。3.情感變化：母親從最初的猶豫到最終的堅(jiān)定，情感經(jīng)歷了復(fù)雜的變化。4.文章主題：學(xué)會(huì)看病不僅是學(xué)會(huì)一種技能，更是學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活的能力。5.寫作特色：通過(guò)細(xì)膩的人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫，表現(xiàn)了母親內(nèi)心的矛盾和愛子之情。三、拓展練習(xí)1.想象一下，如果你是課文中的兒子，你會(huì)如何向母親表達(dá)你的感激之情？2.請(qǐng)以“學(xué)會(huì)獨(dú)立”為題，寫一篇短文，談?wù)勀愕目捶ê腕w會(huì)。四、口語(yǔ)交際1.請(qǐng)模擬一次與母親的對(duì)話，討論如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。2.請(qǐng)以“學(xué)會(huì)看病”為話題，進(jìn)行一次小組討論，分享你的看法和經(jīng)驗(yàn)。五、課后活動(dòng)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，制作一份“學(xué)會(huì)看病”的手抄報(bào)，展示你對(duì)課文的理解和感悟。2.請(qǐng)以“學(xué)會(huì)看病”為主題，進(jìn)行一次演講比賽，分享你的觀點(diǎn)和體會(huì)。1.生字詞：掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，并能正確書寫和運(yùn)用。2.詞語(yǔ)解釋：理解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并能結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行解釋。3.句子理解：分析課文中重點(diǎn)句子的含義和作用，并能體會(huì)作者的情感。4.課文內(nèi)容回顧：概括課文的主要內(nèi)容，并能用自己的話進(jìn)行復(fù)述。5.人物分析：分析課文中的主要人物，并能結(jié)合具體事例說(shuō)明其性格特點(diǎn)。6.情感變化：分析課文中的情感變化，并能說(shuō)明變化的原因。7.文章主題：理解課文的主題，并能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。8.寫作特色：分析課文的寫作特色，并能說(shuō)明其作用和效果。七、各題型知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.生字詞掌握：通過(guò)抄寫、組詞、造句等方式，鞏固生字詞的掌握。2.詞語(yǔ)解釋：通過(guò)查閱詞典、結(jié)合語(yǔ)境等方式，理解詞語(yǔ)的含義。3.句子理解：通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)、體會(huì)作者情感等方式，理解句子的含義。4.課文內(nèi)容回顧：通過(guò)復(fù)述、概括等方