陜西省榆林市榆陽(yáng)區(qū)二中2025屆生物高二第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)測(cè)試試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)種群與群落的敘述，正確的是A．實(shí)施全面二孩政策，主要目的是通過提高出生率來增加人口數(shù)量B．種群呈“S”型增長(zhǎng)過程中，在達(dá)到K值之前就是“J”型增長(zhǎng)C．探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)不需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照D．穩(wěn)定型種群的數(shù)量不可能突破K值2．下列屬于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)的共性是：（）A．都能產(chǎn)生ATPB．都含有DNAC．都含有RNAD．都能產(chǎn)生[H]3．如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜分子結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型,則相關(guān)敘述不正確的是A．與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a,細(xì)胞的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞過程,植物細(xì)胞之間可通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞B．c分子的特點(diǎn)是有親水的脂肪酸尾部和疏水的磷酸頭部C．生物膜具有選擇透過性與圖中b、d有關(guān)D．構(gòu)成生物膜的a、b、d大都是可以運(yùn)動(dòng)的4．下列目的基因的檢測(cè)與鑒定方法，是從個(gè)體水平上進(jìn)行的是A．DNA-DNA分子雜交技術(shù)B．DNA-RNA分子雜交技術(shù)C．抗原一抗體雜交技術(shù)D．抗蟲接種實(shí)驗(yàn)5．現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)煙草品種（2n＝48），其基因型分別為aaBB和AAbb，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上，且在光照強(qiáng)度大于800勒克司時(shí)，都不能生長(zhǎng)，這是由于它們中的一對(duì)隱性純合基因（aa或bb）作用的結(jié)果。取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體，并將兩者相混，使之融合，誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán)。然后，放到大于800勒克司光照下培養(yǎng)，結(jié)果有的細(xì)胞團(tuán)不能分化，有的能分化發(fā)育成植株。如果只考慮2個(gè)原生質(zhì)體的相互融合，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．在大于800勒克司光照下培養(yǎng)，有2種細(xì)胞團(tuán)不能分化B．能分化的細(xì)胞團(tuán)是由甲乙兩品種的原生質(zhì)體融合來的C．能分化的細(xì)胞團(tuán)分化發(fā)育成的植株，其染色體數(shù)是48D．C中植株自交后代中，在大于800勒克司光照下，能生長(zhǎng)的植株占7/166．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（）A．遺傳多樣性高的種群適應(yīng)多變的環(huán)境的能力比較強(qiáng)B．群落演替過程中物種豐富度一定逐漸升高C．混合樹種的天然林比單一樹種的人工林更容易受病蟲害而毀滅D．大量引進(jìn)國(guó)外物種是增加生物多樣性和進(jìn)行生物防治的重要措施7．如圖所示的食物網(wǎng)中，戊的食物有1/2來自于乙，1/4來自于丙，1/4來自于丁，且能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%．若戊體重增加20g，需要消耗植物．（）A．1125g B．1600gC．2000g D．6500g8．（10分）下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是()A．植物細(xì)胞含有色素的細(xì)胞器有葉綠體、液泡，前者色素不溶于水B．核糖體形成都與核仁有關(guān)C．細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生和消耗水均在線粒體基質(zhì)D．生物膜系統(tǒng)是由各種細(xì)胞器膜、核膜共同構(gòu)成二、非選擇題9．（10分）有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株?；卮饐栴}：（1）在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以________________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基土，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。（2）純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即_________和________。（3）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈說明該菌株的降解能力__________。（4）通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、__________和____________________。無菌技術(shù)要求試驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈________________附近進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染。10．（14分）巴氏芽孢桿菌是一類具有較高脲酶活性，能夠分解尿素的細(xì)菌，廣泛分布在土壤、堆肥及污水中。這種細(xì)菌能夠?qū)⒌手械哪蛩胤纸獬砂睉B(tài)氮被植物吸收，對(duì)土壤的肥力有著重要作用。研究人員擬從土壤樣品中分離該類細(xì)菌，下圖所示為操作流程，①~⑤表示操作步驟。請(qǐng)回答下列問題：（1）配制培養(yǎng)基時(shí)，按照培養(yǎng)基配方準(zhǔn)確稱量各組分，將其溶解、定容后，調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的__________，及時(shí)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行分裝，并進(jìn)行_______滅菌。（2）步驟②富集培養(yǎng)所使用的培養(yǎng)基按用途來分應(yīng)為_____培養(yǎng)基，步驟②的主要目的是_____。（3）在步驟④的培養(yǎng)基中加入______試劑，根據(jù)培養(yǎng)基是否變紅來鑒定是否為尿素分解菌。若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿，菌落數(shù)分別為163個(gè)、158個(gè)、159個(gè)，則可以推測(cè)富集培養(yǎng)后的菌液中每毫升含細(xì)菌數(shù)為______個(gè)，運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值_________。（4）要進(jìn)一步分離純化巴氏芽孢桿菌采用步驟⑤_______法進(jìn)行操作，在該操作過程中接種工具至少要灼燒______次。11．（14分）如圖為人在飲水過多情況下的水鹽平衡調(diào)節(jié)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：（1）飲水過多和調(diào)節(jié)后引起的內(nèi)環(huán)境直接變化A、D分別是_________、______。（2）感受A、D變化的感受器名稱叫__________________。（3）腺體B為____；激素C為____，由_____產(chǎn)生，由_____釋放，其作用是__________。（4）F的作用是_____（填“+”或“-”），G的作用是____（填“+”或“-”）。12．如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B、b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。請(qǐng)回答下列問題：（1）甲病的遺傳方式是________________，Ⅱ3的基因型為_______________。（2）若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子，為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是__________。（3）若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則生下一男孩患乙病的概率是____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)種群的特征、種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力?！驹斀狻繉?shí)施全面二孩政策，主要目的是通過提高出生率來改善我國(guó)人口年齡組成，A錯(cuò)誤；種群呈“S”型增長(zhǎng)過程中，由于有環(huán)境阻力的存在，在達(dá)到K值之前的增長(zhǎng)不是“J”型增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)，不需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照，因?yàn)樵跁r(shí)間上已形成前后自身對(duì)照，C正確；穩(wěn)定型種群的數(shù)量，在小幅度的范圍內(nèi)，圍繞K值上下波動(dòng)，所以穩(wěn)定型種群的數(shù)量可能突破K值，D錯(cuò)誤。2、C【解析】

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等，是許多生化反應(yīng)的場(chǎng)所；葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所；線粒體基質(zhì)是細(xì)胞有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所?！驹斀狻考?xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的有氧（無氧）呼吸的第一階段、線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的有氧呼吸的第二階段均能產(chǎn)生[H]和ATP，在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng)，消耗ATP和[H]，不能產(chǎn)生ATP和[H]，DNA主要分布于細(xì)胞核，在線粒體和葉綠體中也含有少量DNA，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中沒有DNA，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)中都含有RNA，綜上所述，C正確，A、B、D錯(cuò)誤。故選C。3、B【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式，綜合考查學(xué)生對(duì)生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)知、理解和掌握情況，意在考查學(xué)生的理解分析能力和識(shí)圖辨別能力?！驹斀狻縜是糖蛋白，是與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞過程，植物細(xì)胞之間可通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞，A正確；c為磷脂分子，其特點(diǎn)是有親水的磷酸頭部和疏水的脂肪酸尾部，B錯(cuò)誤；b為磷脂雙分子層，d為蛋白質(zhì)，活細(xì)胞能夠按照生命活動(dòng)的需要，選擇吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)，說明生物膜具有選擇透過性，該選擇透過性與圖中b、d有關(guān)，C正確；構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是可以運(yùn)動(dòng)的，即構(gòu)成生物膜的a、b、d大都是可以運(yùn)動(dòng)的，導(dǎo)致生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性，D正確。明確生物膜的組成、結(jié)構(gòu)、功能之間的關(guān)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是解題的關(guān)鍵。據(jù)此依據(jù)題圖中呈現(xiàn)的信息，準(zhǔn)確識(shí)別a～d所示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)名稱，將這些信息與所學(xué)知識(shí)有效地聯(lián)系起來，進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的整合和遷移。4、D【解析】

目的基因的檢測(cè)與鑒定：（1）分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。（2）個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！驹斀狻緼、DNA-DNA分子雜交技術(shù)是在分子水平上的檢測(cè)，A錯(cuò)誤；B、DNA-RNA分子雜交技術(shù)是在分子水平上的檢測(cè)，B錯(cuò)誤；C、抗原一抗體雜交技術(shù)是在分子水平上的檢測(cè)，C錯(cuò)誤；D、抗蟲接種實(shí)驗(yàn)屬于個(gè)體水平上的檢測(cè)，D正確。故選D。5、D【解析】

本題綜合考查學(xué)生地單倍體育種和細(xì)胞事例技術(shù)的了解情況，以及對(duì)基因人分離規(guī)律和自由組合規(guī)律的應(yīng)用能力。在只考慮兩個(gè)原生質(zhì)體相互融合的情況下，任意兩個(gè)原生質(zhì)體（aB與aB、Ab和Ab、aB和Ab）融合后細(xì)胞的基因型可能為aaBB、AAbb和AaBb。【詳解】A.在只考慮兩個(gè)原生質(zhì)體相互融合的情況下，任意兩個(gè)原生質(zhì)體（aB與aB、Ab和Ab、aB和Ab）融合后細(xì)胞的基因型可能為aaBB、AAbb和AaBb，其中基因型為aaBB和AAbb的細(xì)胞團(tuán)在大于800Lux光照下培養(yǎng)，不能分化，A正確；B.能分化的細(xì)胞團(tuán)AaBb是由甲乙兩品種的原生質(zhì)體融合來的，B正確；C.基因型為AaBb的細(xì)胞團(tuán)則能分化發(fā)育成植株，該植株為二倍體2n=48，C正確；D.AaBb的植株自交后代中，在大于800Lux光照下能生長(zhǎng)的植株為A_B_，出現(xiàn)的概率為3/4×3/4=9/16，D錯(cuò)誤；故選D。6、A【解析】

生物多樣性的內(nèi)容包括：基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部的基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性的價(jià)值有潛在價(jià)值、間接價(jià)值（生態(tài)功能）和直接價(jià)值。生物多樣性破壞的原因有人類對(duì)資源的過度開發(fā)、破壞，對(duì)環(huán)境的污染，破壞食物鏈等。保護(hù)生物多樣性可以概括為就地保護(hù)和易地保護(hù)，協(xié)調(diào)人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系?！驹斀狻緼、遺傳多樣性高的種群適應(yīng)多變的環(huán)境的能力比較強(qiáng)，A正確；B、群落演替過程中物種豐富度不一定逐漸升高，演替的方向受環(huán)境影響，B錯(cuò)誤；C、混合樹種的天然林比單一樹種的人工林抗病蟲能力強(qiáng)，更能適應(yīng)環(huán)境變化，C錯(cuò)誤；D、大量引進(jìn)國(guó)外物種有可能造成生物入侵，降低物種豐富度，D錯(cuò)誤；故選A。7、C【解析】試題分析：依題意，甲為生產(chǎn)者，若戊體重增加20g，在食物鏈甲→乙→戊中，需要消耗甲為（20g×1/2）÷（10%×20%）=500g；在食物鏈甲→丙→戊中，需要消耗甲（20g×1/4）÷（10%×20%）=250g；在食物鏈甲→丙→丁→戊中，需要消耗甲（20g×1/4）÷（10%×20%×20%）=1250g；綜上所述，共需要消耗甲：500+250+1250=2000g，C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。8、A【解析】葉綠體中的色素是有機(jī)物，不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，A正確；原核細(xì)胞中的核糖體的形成與核仁沒有關(guān)系，B錯(cuò)誤；細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生水是在線粒體內(nèi)膜，C錯(cuò)誤；生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、各種細(xì)胞器膜與核膜共同構(gòu)成的膜系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。二、非選擇題9、原油選擇平板劃線法稀釋涂布平板法強(qiáng)干熱滅菌高壓蒸汽滅菌火焰【解析】

（1）培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽．培養(yǎng)基的分類：①按物理性質(zhì)分，分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，固體培養(yǎng)基中含有凝固劑，一般是瓊脂．②按化學(xué)成分分，分為天然培養(yǎng)基和合成培養(yǎng)．兩者的區(qū)別是天然培養(yǎng)基成分不確定，合成培養(yǎng)基成分的含量是確定的。③按用途分，分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基．選擇培養(yǎng)基主要是培養(yǎng)、分離特定的微生物，培養(yǎng)酵母菌可在培養(yǎng)基中加入青霉素；鑒別培養(yǎng)基可以鑒定不同的微生物，比如鑒別飲用水中是否含有大腸桿菌，可以用伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基，如果菌落呈深紫色，并帶有金屬光澤，說明有大腸桿菌。

（2）常用滅菌方法：灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法。

培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次：高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌、化學(xué)消毒、紫外線滅菌、巴氏消毒法。

（3）接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞，并在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)細(xì)菌繁殖而成的子細(xì)胞群體--菌落。【詳解】（1）欲篩選出能降解原油的菌株，培養(yǎng)基中應(yīng)只含有原油而無其它碳源，不能降解原油的細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生存，這類培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。

（2）分離純化菌種時(shí)，需采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，使聚集在一起的細(xì)菌細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞，從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落，以便純化菌種。

（3）降解原油能力越強(qiáng)的菌株，在菌落周圍形成的分解圈越大。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌（如接種環(huán)）、干熱滅菌（如培養(yǎng)皿）、高壓蒸汽滅菌（如培養(yǎng)基）等．無菌操作要求在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中操作都在酒精燈火焰附近進(jìn)行，以避免周圍微生物的污染。本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物培養(yǎng)過程中的無菌技術(shù)，分離微生物的常用的接種方法和接種工具，主要考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。10、pH高壓蒸汽（濕熱）選擇增加巴氏芽孢桿菌的濃度（數(shù)量）酚紅1.6×106偏低平板劃線6【解析】

據(jù)圖可知，富集培養(yǎng)后的培養(yǎng)液稀釋了1000倍，步驟④中涂布的稀釋液體積為0.1ml，步驟⑤為平板劃線?！驹斀狻浚?）配置固體培養(yǎng)基的基本步驟是計(jì)算、稱量、溶化、調(diào)pH、分裝、滅菌，培養(yǎng)基滅菌一般采取高壓蒸汽滅菌。（2）步驟②富集培養(yǎng)目的是增加培養(yǎng)液中巴氏芽孢桿菌的濃度，所使用的培養(yǎng)基應(yīng)以尿素為唯一碳源，按用途來分應(yīng)為選擇培養(yǎng)基。（3）鑒定是否為尿素分解菌，可在步驟④的培養(yǎng)基中加入酚紅試劑，尿素分解產(chǎn)生的氨會(huì)使培養(yǎng)基呈紅色。用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿，菌落數(shù)分別為163個(gè)、158個(gè)、159個(gè)，則平均菌落數(shù)為（163+158+159）/3=160，則富集培養(yǎng)后的菌液中每毫升含細(xì)菌數(shù)為160÷0.1×1000=1.6×106個(gè)，由于個(gè)別菌落可能是由2個(gè)或多個(gè)細(xì)菌形成的，運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值偏小。（4）步驟⑤為平板劃線，每一次劃線前后均需要灼燒接種工具，在該操作過程中接種工具至少要灼燒6次。配置培養(yǎng)基時(shí)，應(yīng)最后滅菌，以避免調(diào)pH、分裝等環(huán)節(jié)引入雜菌。11、細(xì)胞外液滲透壓降低細(xì)胞外液滲透壓升高下丘腦滲透壓感受器垂體抗利尿激素下丘腦（某些神經(jīng)細(xì)胞）垂體促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收-+【解析】

飲水過多→細(xì)胞外液滲透壓降低→對(duì)下丘腦滲透壓感受器的刺激減弱→垂體釋放的抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水的重吸收減少→導(dǎo)致尿量增加、細(xì)胞外液滲透壓升高?！驹斀狻?1)飲水過多時(shí)，機(jī)體吸收的水增加，導(dǎo)致A所示的細(xì)胞外液滲透壓降低。通過調(diào)節(jié)后，機(jī)體尿量增加，引起D所示的細(xì)胞外液滲透壓升高。(2)機(jī)體感受細(xì)胞外液滲透壓變化（A、D變化）的感受器，其名稱叫下丘腦滲透壓感受器。(3)腺體B為垂體；激素C為抗利