如何加強高校師德師風(fēng)建設(shè)第一章師德師風(fēng)建設(shè)的重要性與現(xiàn)狀

1.引言

師德師風(fēng)建設(shè)是高校教育質(zhì)量的重要保障，關(guān)乎學(xué)生的成長和整個社會的人才培養(yǎng)。近年來，我國高校師德師風(fēng)建設(shè)取得了顯著成果，但同時也暴露出一些問題。在此背景下，加強高校師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要。

2.師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

（1）提升教育質(zhì)量：師德師風(fēng)是教育質(zhì)量的基石，只有具備高尚師德的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

（2）塑造良好社會形象：高校教師的師德師風(fēng)直接影響到學(xué)校的聲譽和社會形象，關(guān)系到來華留學(xué)生的吸引力。

（3）培養(yǎng)全面發(fā)展的人才：師德師風(fēng)建設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，使之成為具有道德品質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和社會責(zé)任感的人才。

3.高校師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀

（1）正面現(xiàn)象：多數(shù)高校教師具備良好的師德師風(fēng)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。

（2）存在問題：部分高校教師存在學(xué)術(shù)不端、教學(xué)態(tài)度不端正、對待學(xué)生冷漠等現(xiàn)象。

4.實操細(xì)節(jié)

（1）加強師德師風(fēng)教育：將師德師風(fēng)教育納入教師培訓(xùn)體系，定期組織學(xué)習(xí)，提高教師的道德素養(yǎng)。

（2）建立激勵機制：對表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師積極性。

（3）完善監(jiān)督機制：設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督小組，對教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（4）加強學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生積極參與師德師風(fēng)建設(shè)，建立學(xué)生評價機制，讓學(xué)生的聲音成為監(jiān)督教師的重要途徑。

第二章師德師風(fēng)建設(shè)具體措施與實踐

1.教師職業(yè)道德規(guī)范的制定與落實

各個高校應(yīng)該結(jié)合自身實際情況，制定出一套切實可行的教師職業(yè)道德規(guī)范。這些規(guī)范要明確教師應(yīng)該如何行事，包括對待學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)的要求、學(xué)術(shù)研究的誠信等方面。比如，規(guī)定教師必須按時上下課，不得隨意調(diào)課、停課；對待學(xué)生要公正、公平，不偏袒、不歧視；在學(xué)術(shù)研究上要誠實守信，嚴(yán)禁抄襲、剽竊等不端行為。

2.實施師德師風(fēng)教育培訓(xùn)

高校應(yīng)定期組織師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，讓教師了解最新的教育政策、法律法規(guī)以及師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。培訓(xùn)形式可以多樣化，如講座、研討會、案例分析等。比如，可以邀請有經(jīng)驗的教師分享他們的教育教學(xué)經(jīng)驗，如何處理師生關(guān)系，如何做到為人師表等。

3.建立健全教師激勵機制

高校應(yīng)該建立一套激勵機制，鼓勵那些在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師。這可以通過職稱晉升、工資獎金、榮譽表彰等方式來實現(xiàn)。比如，對于那些在教育教學(xué)和科研工作中表現(xiàn)優(yōu)異，且?guī)煹聨燂L(fēng)高尚的教師，可以優(yōu)先考慮晉升職稱，或者給予一定的獎金獎勵。

4.強化師德師風(fēng)監(jiān)督檢查

高校要加強對教師師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查，可以設(shè)立專門的師德師風(fēng)監(jiān)督小組，定期或不定期地對教師的教學(xué)、科研、管理等行為進(jìn)行檢查。同時，也要鼓勵學(xué)生參與到監(jiān)督中來，通過學(xué)生評價、匿名舉報等方式，及時發(fā)現(xiàn)和糾正師德師風(fēng)問題。

5.落實整改措施

一旦發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)問題，高校必須及時采取整改措施。這可能包括對涉事教師的批評教育、停職檢查、降級使用等。對于嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師，還應(yīng)依法依規(guī)進(jìn)行處理，確保教師隊伍的純潔性和教育質(zhì)量。

第三章師德師風(fēng)建設(shè)中的難點與挑戰(zhàn)

1.教師個人素養(yǎng)的參差不齊

在實際操作中，高校教師隊伍中存在著個人素養(yǎng)和職業(yè)道德水平參差不齊的問題。有些教師可能專業(yè)知識扎實，但在師德師風(fēng)上卻有所欠缺。比如，有些教師可能在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論，或者對學(xué)生缺乏耐心和關(guān)愛。面對這種情況，高校需要通過持續(xù)的教育和培訓(xùn)，來提升教師的整體素養(yǎng)。

2.學(xué)術(shù)壓力與師德師風(fēng)建設(shè)的沖突

高校教師面臨著巨大的學(xué)術(shù)壓力，如科研任務(wù)、論文發(fā)表、項目申請等，這些壓力有時會讓教師忽視師德師風(fēng)建設(shè)。例如，有些教師為了追求科研成果，可能會忽視教學(xué)，或者在學(xué)術(shù)研究中出現(xiàn)不端行為。高校需要合理調(diào)整教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，減輕不必要的壓力，使教師能夠更好地平衡教學(xué)和科研。

3.傳統(tǒng)觀念的束縛

在一些高校中，傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式可能對師德師風(fēng)建設(shè)形成障礙。比如，某些教師可能認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，因此在教學(xué)過程中過于嚴(yán)厲，甚至體罰學(xué)生。高校需要更新教育觀念，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，鼓勵教師采用更加人性化的教育方法。

4.監(jiān)督機制的不完善

雖然高校都在努力建立健全師德師風(fēng)監(jiān)督機制，但在實際操作中，仍然存在著監(jiān)督不力的問題。比如，監(jiān)督小組可能缺乏足夠的權(quán)限和資源，無法對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行全面監(jiān)督。高校需要進(jìn)一步完善監(jiān)督機制，確保監(jiān)督工作能夠落到實處。

5.實操細(xì)節(jié)

（1）定期開展師德師風(fēng)自我評估：鼓勵教師定期對自己的教學(xué)和師德師風(fēng)進(jìn)行自我評估，反思自己的行為，找出需要改進(jìn)的地方。

（2）建立師德師風(fēng)案例庫：收集整理師德師風(fēng)的正面案例和反面案例，用于教育和警示教師。

（3）開展師德師風(fēng)主題教育活動：通過舉辦師德師風(fēng)主題講座、研討會等活動，提高教師的師德師風(fēng)意識。

（4）設(shè)立師德師風(fēng)投訴通道：為學(xué)生和教師提供方便快捷的投訴渠道，及時發(fā)現(xiàn)和解決師德師風(fēng)問題。

第四章師德師風(fēng)建設(shè)中的角色扮演與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

高校師德師風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕的事情，它需要每一位教師、每一個部門都扮演好自己的角色，承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

1.教師是師德師風(fēng)建設(shè)的主體

教師作為教育的實施者，他們的言行直接影響著學(xué)生。在實際操作中，教師應(yīng)該做到以下幾點：

-以身作則，做到言行一致，用自己的行為去影響和引導(dǎo)學(xué)生。

-積極參與學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，不斷提升自己的職業(yè)道德水平。

-在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，不僅教書，更要育人。

2.學(xué)校管理層要提供支持和保障

學(xué)校管理層在師德師風(fēng)建設(shè)中扮演著關(guān)鍵角色，他們需要做到：

-制定合理的師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，為教師提供必要的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)資源。

-建立有效的激勵機制，鼓勵教師提升師德師風(fēng)水平。

-完善監(jiān)督機制，確保師德師風(fēng)建設(shè)落在實處。

3.學(xué)生也是師德師風(fēng)建設(shè)的參與者

學(xué)生作為教育的對象，他們的反饋和監(jiān)督對師德師風(fēng)建設(shè)同樣重要：

-學(xué)生可以通過評價教師的教學(xué)態(tài)度和行為，幫助學(xué)校了解師德師風(fēng)的實際情況。

-學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇于提出意見和建議，參與到師德師風(fēng)建設(shè)中來。

4.實操細(xì)節(jié)

-定期組織師德師風(fēng)主題班會，讓學(xué)生和教師共同討論師德師風(fēng)問題，增強雙方的意識。

-開展師德師風(fēng)知識競賽，通過趣味性的方式讓教師和學(xué)生了解更多關(guān)于師德師風(fēng)的知識。

-建立師德師風(fēng)榜樣墻，展示那些在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師的照片和事跡，以此激勵全體教師。

-定期對教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，將考核結(jié)果作為教師職稱評定、薪酬分配的重要依據(jù)。

第五章師德師風(fēng)建設(shè)的實際案例分析

在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，通過分析具體的案例，可以讓我們更加直觀地了解問題所在，并從中學(xué)習(xí)到如何更好地進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)。

1.案例一：某高校教師學(xué)術(shù)不端行為

一位高校教師因為論文抄襲被學(xué)校查處。這個案例告訴我們，教師在學(xué)術(shù)研究中必須遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，保持學(xué)術(shù)誠信。實際操作中，學(xué)校可以：

-加強對教師學(xué)術(shù)研究的監(jiān)督，建立論文查重制度。

-對新入職的教師進(jìn)行學(xué)術(shù)誠信教育，強調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范的重要性。

2.案例二：某高校教師對待學(xué)生態(tài)度惡劣

一位高校教師因為在課堂上對待學(xué)生態(tài)度惡劣，被學(xué)生投訴。這個案例說明，教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。實際操作中，學(xué)校可以：

-定期組織教師進(jìn)行心理健康教育，幫助他們學(xué)會如何正確處理師生關(guān)系。

-設(shè)立學(xué)生投訴渠道，讓學(xué)生有地方反映問題，學(xué)校及時進(jìn)行處理。

3.案例三：某高校教師酒后上課

一位高校教師在酒后上課，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。這個案例提醒我們，教師必須嚴(yán)于律己，保持良好的職業(yè)操守。實際操作中，學(xué)?？梢裕?/p>

-加強對教師日常行為的監(jiān)督，確保教師遵守職業(yè)道德規(guī)范。

-對違規(guī)的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以儆效尤。

4.實操細(xì)節(jié)

-建立師德師風(fēng)案例庫，定期更新，用于教育和警示教師。

-開展師德師風(fēng)主題講座，邀請有經(jīng)驗的教師分享他們處理類似問題的經(jīng)驗。

-通過學(xué)生評教、同行評價等方式，對教師師德師風(fēng)進(jìn)行全方位評價。

-對師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰，激勵全體教師向他們學(xué)習(xí)。

第六章構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制

要讓師德師風(fēng)建設(shè)不是一陣風(fēng)，而是能夠長期堅持下去，高校需要構(gòu)建一套長效機制，確保師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)性和有效性。

1.將師德師風(fēng)納入教師職業(yè)生涯規(guī)劃

高校應(yīng)該將師德師風(fēng)作為教師職業(yè)生涯的重要組成部分，從教師的招聘、培訓(xùn)、晉升等各個階段都要強調(diào)師德師風(fēng)的重要性。比如，在教師招聘時，除了考察其專業(yè)能力，還要考察其道德品質(zhì)和職業(yè)操守。

2.實施動態(tài)監(jiān)控和評估

師德師風(fēng)建設(shè)不是一勞永逸的，需要不斷地監(jiān)控和評估。高校可以通過以下方式實施動態(tài)監(jiān)控：

-定期對教師的教學(xué)行為、學(xué)生反饋、同行評價進(jìn)行綜合評估。

-利用信息化手段，如教學(xué)管理系統(tǒng)，記錄教師的教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3.加強師德師風(fēng)的制度化建設(shè)

將師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校規(guī)章制度，使之成為教師必須遵守的規(guī)范。比如，制定明確的師德師風(fēng)規(guī)范，對違反規(guī)定的教師進(jìn)行相應(yīng)的處罰。

4.實操細(xì)節(jié)

-設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)專項基金，用于支持師德師風(fēng)相關(guān)的教育培訓(xùn)、研究項目等。

-開展“師德師風(fēng)標(biāo)兵”評選活動，每年評選出在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師，給予物質(zhì)和精神上的獎勵。

-建立師德師風(fēng)檔案，記錄每位教師師德師風(fēng)建設(shè)的歷程和成果，作為教師評價的重要依據(jù)。

-定期組織師德師風(fēng)論壇，邀請校內(nèi)外專家和教師共同探討師德師風(fēng)建設(shè)的新理念、新方法。

-對新入職教師進(jìn)行師德師風(fēng)宣誓儀式，強化他們的職業(yè)責(zé)任感和使命感。

第七章融入校園文化的師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)不應(yīng)該是一項孤立的活動，而應(yīng)該融入到校園文化的各個方面，成為校園生活的一部分。

1.通過校園文化活動傳遞師德師風(fēng)理念

高?？梢酝ㄟ^舉辦各種文化活動，如師德師風(fēng)主題演講、戲劇表演、詩歌朗誦等，讓師德師風(fēng)的理念在校園里流傳開來。比如，在教師節(jié)舉辦“我最尊敬的老師”評選活動，讓學(xué)生表達(dá)對師德高尚教師的敬意。

2.強化師德師風(fēng)在學(xué)生日常教育中的作用

在學(xué)生的日常教育中，應(yīng)該強調(diào)師德師風(fēng)的重要性，讓學(xué)生從小就樹立正確的師德觀念。比如，在新生入學(xué)教育中，加入師德師風(fēng)教育的內(nèi)容，讓學(xué)生了解學(xué)校對師德師風(fēng)的期望和要求。

3.發(fā)揮學(xué)生社團在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用

學(xué)生社團可以作為師德師風(fēng)建設(shè)的活躍載體，通過社團活動，讓學(xué)生參與到師德師風(fēng)建設(shè)中來。比如，鼓勵學(xué)生社團開展師德師風(fēng)志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗師德師風(fēng)的內(nèi)涵。

4.實操細(xì)節(jié)

-在校園公共區(qū)域設(shè)立師德師風(fēng)宣傳欄，展示師德師風(fēng)的宣傳材料和優(yōu)秀教師的典型事跡。

-利用校園廣播、校報、校園網(wǎng)等媒體平臺，定期宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和最新動態(tài)。

-開展“師德師風(fēng)周”活動，集中舉辦一系列與師德師風(fēng)相關(guān)的講座、展覽、研討會等。

-在校園文化建設(shè)中，將師德師風(fēng)元素融入校園景觀設(shè)計，如設(shè)立師德師風(fēng)主題雕塑、長廊等。

-鼓勵教師參與學(xué)生的課外活動，通過與學(xué)生互動，展示教師的師德風(fēng)貌，樹立良好的師生關(guān)系。

第八章利用信息技術(shù)提升師德師風(fēng)建設(shè)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高?？梢岳眠@些技術(shù)手段來提升師德師風(fēng)建設(shè)的效率和效果。

1.建立師德師風(fēng)信息管理系統(tǒng)

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行師德師風(fēng)教育

網(wǎng)絡(luò)平臺可以打破時間和空間的限制，讓師德師風(fēng)教育更加靈活和便捷。比如，通過在線課程、網(wǎng)絡(luò)研討會等形式，讓教師能夠隨時隨地學(xué)習(xí)師德師風(fēng)知識。

3.加強師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)宣傳

利用校園網(wǎng)、社交媒體等網(wǎng)絡(luò)渠道，加強師德師風(fēng)的宣傳和引導(dǎo)。比如，在學(xué)校的官方網(wǎng)站和微信公眾號上發(fā)布師德師風(fēng)的相關(guān)文章和視頻，提高師生的關(guān)注度。

4.實操細(xì)節(jié)

-開發(fā)師德師風(fēng)手機應(yīng)用程序，教師可以通過手機隨時查看師德師風(fēng)建設(shè)的最新動態(tài)和資源。

-利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行深入分析，為師德師風(fēng)建設(shè)提供決策依據(jù)。

-在線開展師德師風(fēng)問卷調(diào)查，快速收集師生對師德師風(fēng)現(xiàn)狀的意見和建議。

-通過網(wǎng)絡(luò)直播或錄播形式，組織師德師風(fēng)主題講座，讓更多教師能夠參與學(xué)習(xí)。

-建立師德師風(fēng)在線交流社區(qū)，鼓勵教師分享自己的經(jīng)驗和感悟，共同提升師德師風(fēng)水平。

第九章家校社會協(xié)同推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)不僅僅是高校自己的事情，它還需要家庭和社會的共同努力，形成一種良好的外部環(huán)境。

1.加強家校溝通，形成教育合力

高校應(yīng)該加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)校對師德師風(fēng)的重視，以及他們在其中的作用。比如，通過家長會、家長信等方式，向家長介紹學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的進(jìn)展和成果。

2.利用社會資源，豐富師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容

高?？梢耘c社會各界合作，利用社會資源來豐富師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容。比如，邀請社會知名人士來校進(jìn)行師德師風(fēng)講座，分享他們的經(jīng)驗和見解。

3.發(fā)揮社會監(jiān)督作用，提升師德師風(fēng)建設(shè)透明度

社會監(jiān)督是提升師德師風(fēng)建設(shè)透明度和公信力的重要途徑。高校可以通過以下方式發(fā)揮社會監(jiān)督作用：

-定期向社會公布師德師風(fēng)建設(shè)情況，接受社會監(jiān)督。

-建立師德師風(fēng)社會監(jiān)督小組，邀請社會各界人士參與監(jiān)督。

4.實操細(xì)節(jié)

-開展“家長開放日”活動，邀請家長來校參觀，了解教師的教學(xué)情況，與教師面對面交流。

-與社區(qū)合作，舉辦師德師風(fēng)主題的公益活動，如講座、論壇等，增強社區(qū)對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)同感。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐，讓他們在實踐中感受師德師風(fēng)的重要性，同時也讓社會了解學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)成果。

-建立師德師風(fēng)舉報郵箱和熱線，鼓勵社會人士對師德師風(fēng)問題進(jìn)行舉