第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE班級里的那次辯論賽記事作文(11篇)班級里的那次辯論賽記事作文第（1）篇班級里的那次辯論賽，像一場突如其來的風(fēng)暴，掀起我們平靜的校園生活。那天，陽光透過窗子灑在教室的每個角落，同學(xué)們的臉上都洋溢著期待的笑容。教室里的氣氛緊張而熱烈，我們分成兩派，正準(zhǔn)備就“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”這個話題展開激烈的辯論。我站在正方的講臺上，信心滿滿地開始我的陳述。我清晰地記得，那時我手中的麥克風(fēng)傳出的聲音低沉而有力，仿佛能穿透每一個聽眾的耳膜。我描述著網(wǎng)絡(luò)的便利，如何我們的生活更加豐富多彩。就在我洋洋得意之時，突然，一個尖銳的聲音從反方傳來，打斷我的思路?！熬W(wǎng)絡(luò)帶來的并非全便利，它也帶來許多負面影響！”對方辯手眼神堅定，聲音激昂。我愣住，沒想到對方會這么快就找到我的漏洞。我趕緊調(diào)整策略，開始反擊。辯論中，我們你來我往，唇槍舌劍，整個教室仿佛成戰(zhàn)場。就在辯論進入白熱化階段時，一個同學(xué)突然站起來，大聲說：“我有個問題，請問正方如何保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全？”這個問題讓整個教室陷入沉默，我們雙方都陷入思考。我突然意識到，這個問題才這場辯論的關(guān)鍵所在。我深吸一口氣，開始重新組織語言。我告訴同學(xué)們，雖然網(wǎng)絡(luò)存在風(fēng)險，但只要我們提高警惕，加強自我保護，就能享受到網(wǎng)絡(luò)帶來的便利。我的話音剛落，對方辯手立即反駁：“但網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險無處不在，我們怎能保證每個人都具備自我保護的能力？”辯論愈發(fā)激烈，我們雙方都使出渾身解數(shù)。突然，一個同學(xué)從座位上站起來，大聲說：“我同意正方的觀點，因為網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史的必然，我們無法阻止它。我們能做的，就適應(yīng)它，學(xué)會如何保護自己?！蹦且豢蹋颐靼?，這場辯論不僅僅對網(wǎng)絡(luò)利弊的探討，更一次對我們價值觀的考驗。我們每個人都應(yīng)該學(xué)會在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時提高自己的保護意識，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們生活的助力。辯論結(jié)束后，同學(xué)們都陷入沉思。我知道，這次辯論賽給我們留下深刻的印象，我們更加明白網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍性質(zhì)。那一刻，我明白，成長就在這樣的過程中。班級里的那次辯論賽記事作文第（2）篇辯論賽的火花初夏的陽光灑進教室，照在同學(xué)們的臉上，也照在講臺上那塊斑駁的木質(zhì)講臺上。一場辯論賽即將在這里展開，它不同于尋常的課堂討論，更像一場思維的碰撞，一場思想的火花。“我們認為，環(huán)保應(yīng)該我們每個人的責(zé)任！”正方隊員王明義聲音洪亮，他揮舞著手中的資料，眼神堅定?！暗覀冋J為，環(huán)保的事，與普通人無關(guān)！”反方隊員李婷婷不慌不忙，她語氣平和，卻字字有力。辯論賽如火如荼地進行著。正方隊員從個人環(huán)保行為的角度出發(fā)，列舉大量的實例和數(shù)據(jù)；反方隊員則從政策的角度出發(fā)，強調(diào)在環(huán)保中的主導(dǎo)作用。雙方你來我往，唇槍舌劍，場面十分激烈。在這場辯論賽中，我看到同學(xué)們對知識的渴望，對真理的追求。他們用事實說話，用邏輯分析，用情感感染，用智慧爭辯。每一個觀點的提出，每一次的質(zhì)詢，都充滿對真理的尊重和對對方的尊重。辯論賽的最終結(jié)果顯而易見的，正方隊員憑借著豐富的數(shù)據(jù)和詳實的論據(jù)，最終贏得比賽的勝利。但這并不重要，重要的他們在辯論中收獲知識，提升自我，鍛煉能力。辯論賽的火花，照亮教室的每一個角落，也照亮同學(xué)們的心。這場比賽，讓他們明白團隊合作的重要性，讓他們體會到追求真理的艱辛，讓他們更加珍惜生活中的每一次辯論。這場辯論賽，就像一場思維的盛宴，讓我深刻地感受到知識的力量。我相信，在這場辯論賽的熏陶下，同學(xué)們會更加成熟，更加自信，更加勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)。班級里的那次辯論賽記事作文第（3）篇在那個陽光明媚的午后，教室里上演一場激情四溢的辯論賽。這場關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還弊大于利”的辯論，不僅考驗我們的口才，更一場思想的碰撞。辯論賽一開始，雙方辯手就迅速進入狀態(tài)。正方一辯以“網(wǎng)絡(luò)我們獲取豐富的信息資源，促進社會進步”為開篇，瞬間點燃現(xiàn)場的氣氛。反方也不甘示弱，以“網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)暴力等問題日益嚴(yán)重，給社會帶來負面影響”為論據(jù)，展開反擊。辯論的深入，雙方辯手你爭我辯，各抒己見。正方二辯巧妙地將網(wǎng)絡(luò)與教育、醫(yī)療等民生領(lǐng)域相結(jié)合，展示網(wǎng)絡(luò)在各個方面的積極作用。反方三辯則針對正方觀點逐一反駁，指出網(wǎng)絡(luò)并非完美，其弊端也不容忽視。辯論過程中，雙方辯手運用豐富的論證技巧和大量的實例，使辯論更加精彩。正方四辯在總結(jié)陳詞時，以“網(wǎng)絡(luò)一把雙刃劍，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ナ褂盟睘楹诵睦砟睿A得觀眾的掌聲。反方四辯則強調(diào)“我們要警惕網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響，努力營造一個清朗的網(wǎng)絡(luò)空間”。這場辯論賽讓我深刻認識到，網(wǎng)絡(luò)一把雙刃劍，它既有利于我們獲取信息、拓展視野，又可能帶來諸多問題。作為新時代的青年，我們要學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮其積極作用，同時警惕其潛在的危害。辯論結(jié)束后，教室里洋溢著熱烈的掌聲。這場辯論賽不僅我們收獲知識，更我們明白團隊合作、辯證思維的重要性。這次辯論賽，將成為我們?nèi)松袑氋F的記憶。班級里的那次辯論賽記事作文第（4）篇“真理越辯越明。”這我國古代哲學(xué)家孟子的一句名言，它生動地揭示辯論的意義。近日，我們班級舉辦一場辯論賽，讓我深刻體會到這句話的真諦。比賽前夕，同學(xué)們紛紛為各自的立場做準(zhǔn)備。正方認為“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”，而反方則認為“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”。為支持自己的觀點，我們查閱大量資料，甚至引用歷史人物的事跡作為論據(jù)。辯論賽當(dāng)天，雙方辯手唇槍舌劍，你來我往。正方辯手以“互聯(lián)網(wǎng)”為例，闡述網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新等方面的積極作用。他們引用馬云創(chuàng)辦巴巴的事跡，說明網(wǎng)絡(luò)為普通人提供創(chuàng)業(yè)的機會，改變傳統(tǒng)商業(yè)模式。反方辯手則從網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)暴力等方面入手，列舉網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響。他們以韓國網(wǎng)絡(luò)暴力事件為例，指出網(wǎng)絡(luò)暴力的嚴(yán)重性。在辯論過程中，雙方辯手都表現(xiàn)出色，不僅邏輯清晰，而且語言表達流暢。經(jīng)過激烈的角逐，最終正方以微弱優(yōu)勢獲勝。雖然結(jié)果并不重要，但這次辯論賽我們受益匪淺。這次辯論賽讓我認識到，真理確實越辯越明。在辯論中，我們不僅鍛煉自己的口才和思維能力，還學(xué)會如何從多個角度看待問題。作為青少年，我們更應(yīng)該積極參與辯論，敢于表達自己的觀點，這樣才能不斷成長，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。正如孟子所說：“辯論之道，在于求真?！蔽覀冊诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，勇于表達，善于思考，共同追求真理，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！班級里的那次辯論賽記事作文第（5）篇你們知道嗎？我們班最近搞一個超級有意思的辯論賽！那場面，那氣氛，簡直！那天，老師把我們分成兩隊，一隊正方，一隊反方。正方說“地球圓的”，反方說“地球方的”。我們倆隊都準(zhǔn)備得特別充分，每個人都像小機靈鬼一樣，找各種理由支持自己的觀點。辯論開始，正方同學(xué)說：“地球圓的，就像一個橙子，從任何角度看都圓的?！狈捶酵瑢W(xué)也不甘示弱，說：“地球方的，就像一個巨大的餅干，四個角都很明顯。”雙方就開始激烈的辯論。正方同學(xué)說：“地球圓的，這樣太陽每天都可以從不同角度照亮我們，讓地球變得溫暖?！狈捶酵瑢W(xué)反駁：“地球方的，這樣就不會有白天和黑夜的溫差那么大。”辯論進行得如火如荼，大家你一言我一語，爭論得面紅耳赤。我在旁邊看著，心里想著：“他們說得好像都有道理哎！”老師做總結(jié)，說：“雖然地球既不完全圓的，也不完全方的，但這次辯論賽讓大家學(xué)到很多知識，也提高大家的思維能力?！蹦谴无q論賽真的太有意思！我們班的小伙伴們都很喜歡這種形式的活動，希望以后還能有更多這樣的機會，讓大家一起學(xué)習(xí)、一起成長！班級里的那次辯論賽記事作文第（6）篇那天，我們班的辯論賽真熱鬧非凡。同學(xué)們都興奮得不得，教室里彌漫著緊張而期待的氣氛。我們分成兩個隊伍，一個支持“早睡早起身體好”，另一個則主張“熬夜有益身心”。比賽開始，雙方辯手都鉚足勁。支持早睡那邊的同學(xué)，用“早睡早起有助于身體健康”這個論點開場，還舉例說像諸葛亮這樣的才子也早睡早起的，結(jié)果長壽又健康。支持熬夜的同學(xué)也不甘示弱，他們提出“熬夜能激發(fā)創(chuàng)意，很多作家和科學(xué)家都熬夜工作的”，還有人說自己就熬夜看書的，成績提高。我們班的一位同學(xué)，小A，支持熬夜的那邊，他舉個例子，說自己熬夜背單詞，英語成績突飛猛進。這可把支持早睡的那邊難住，他們本來想用“熬夜影響第二天的學(xué)習(xí)”來反駁，但一看小A的成績，頓時啞口無言。辯論賽持續(xù)快一個小時，雙方辯手都講得頭頭道。我們班老師總結(jié)說：“今天這場辯論賽，大家都很努力，也我們看到熬夜和早睡都有好的一面。不過，我還能合理安排時間，保證充足的睡眠哦！”我們聽，都表示贊同，辯論賽就此圓滿結(jié)束。班級里的那次辯論賽記事作文第（7）篇那天，陽光明媚，我們班級舉行一場激烈的辯論賽。正方觀點“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”，反方則認為“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”。辯論賽一開始，正方一辯就火力全開，列舉網(wǎng)絡(luò)帶來的種種便利。他說：“網(wǎng)絡(luò)我們獲取信息更加便捷，學(xué)習(xí)、工作、生活都因此變得更加高效。”反方一辯也不甘示弱，反駁道：“網(wǎng)絡(luò)雖然方便，但過度依賴會導(dǎo)致人際交往能力下降，甚至沉迷于虛擬世界。”緊接著，雙方展開激烈的交鋒。正方二辯提出“網(wǎng)絡(luò)教育”的觀點，認為網(wǎng)絡(luò)為教育提供更多可能性。反方二辯則反駁說：“網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量參差不齊，甚至有些虛假信息誤導(dǎo)學(xué)生?！闭饺q則強調(diào)網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)療、科研等方面的巨大貢獻，反方三辯則指出網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)暴力等問題。辯論過程中，雙方辯手都表現(xiàn)出色，語言犀利，觀點鮮明。觀眾們也聽得津津有味，不時為辯手們的精彩表現(xiàn)鼓掌。雙方四辯進行總結(jié)陳詞。正方四辯強調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)利大于弊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)。”反方四辯則表示：“網(wǎng)絡(luò)弊大于利，我們必須警惕網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響?！边@場辯論賽不僅我們領(lǐng)略同學(xué)們的口才，更我們思考網(wǎng)絡(luò)這一話題。在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時我們也要警惕其負面影響，做到理性上網(wǎng)。班級里的那次辯論賽記事作文第（8）篇陽光透過教室的窗戶，灑在一張張充滿活力的臉上。那我們班，那那次辯論賽，那一個我們銘記一生的日子。教室里，氣氛緊張而熱烈。同學(xué)們圍繞著“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還弊大于利”這一話題展開激烈的辯論。正方主張網(wǎng)絡(luò)利大于弊，反方則認為弊大于利。正方一辯，李明，他身著正裝，站在講臺上，聲音洪亮地說：“網(wǎng)絡(luò)我們獲取大量的信息，拓寬我們的視野，使我們的生活更加豐富多彩?！彼挠^點引起大家的共鳴。反方一辯，王麗，她語氣堅定地說：“但網(wǎng)絡(luò)也帶來諸多弊端。沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，甚至導(dǎo)致青少年犯罪?！彼挠^點讓人深思。辯論過程中，雙方你來我往，唇槍舌劍。正方二辯陳鵬用生動的案例論證網(wǎng)絡(luò)的積極作用，反方三辯趙敏則用事實數(shù)據(jù)揭露網(wǎng)絡(luò)的陰暗面。觀眾席上，同學(xué)們認真聆聽，不時響起熱烈的掌聲。辯論賽進行得如火如荼，雙方都表現(xiàn)出極高的水平。辯論賽接近尾聲，雙方四辯進行總結(jié)陳詞。正方四辯張濤說：“網(wǎng)絡(luò)利大于弊，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其積極作用。”反方四辯劉婷則說：“弊大于利，我們要警惕網(wǎng)絡(luò)的負面影響，抵制不良信息?！弊罱K，評委根據(jù)雙方的表現(xiàn)，宣布比賽結(jié)果。雖然我們班沒有獲勝，但大家都覺得這一次非常有意義的經(jīng)歷。那次辯論賽，我們明白團隊協(xié)作的重要性，也我們認識到網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍特性。在今后的日子里，我們將以更加理性的態(tài)度面對網(wǎng)絡(luò)，充分利用其優(yōu)勢，避免其弊端。班級里的那次辯論賽記事作文第（9）篇記得那次班級里的辯論賽，簡直就像一場激烈的頭腦風(fēng)暴！我們班分成兩隊，一方“贊成”，另一方“反對”。我們這些小家伙，一個個都像小戰(zhàn)士，準(zhǔn)備大干一場。辯論賽開始，我們這些“贊成”派的，一個個精神抖擻，爭得面紅耳赤。我呢，就負責(zé)舉例子。我站起來，大聲說：“你們看，我們班上不就有很多同學(xué)喜歡這個活動嗎？這說明它有好處的！”這時候，我們“反對”派的對手也不甘示弱，他馬上反駁：“可，這樣會耽誤我們學(xué)習(xí)的時間?。　鞭q論進行得如火如荼，雙方你來我往，好不熱鬧。我這邊的一個同學(xué)，突然想起上次體育課上的事，他興奮地說：“上次體育課上，我們玩得可開心！這說明，適當(dāng)?shù)姆潘蓪ξ覀冇泻锰帲　睂κ钟址瘩g：“可，過度放松就會影響學(xué)習(xí)啊！”就這樣，辯論賽一直持續(xù)到下課。雖然我們沒有分出勝負，但我們都學(xué)到很多。通過這次辯論，我明白，任何事都有兩面性，我們要學(xué)會辯證地看待問題。而且，辯論也一種很好的鍛煉方式，可以我們更加善于表達自己的觀點。班級里的那次辯論賽記事作文第（10）篇同學(xué)們，還記得咱們班那次辯論賽嗎？那可相當(dāng)?shù)拇碳ぐ?！下面我就給大家回憶回憶，分享分享。那天，我們教室里人山人海，同學(xué)們都瞪大眼睛，期待著這場辯論賽的開始。辯論賽的主題“手機該不該在課堂上使用”，我們兩個隊分別代表“支持”和“反對”兩個立場。支持派的同學(xué)說：“手機可以用來查資料，學(xué)習(xí)更方便。”反對派的同學(xué)反駁：“手機一拿起來，就容易被游戲、視頻吸引，影響學(xué)習(xí)?！彪p方爭論得面紅耳赤，氣氛緊張。辯論過程中，我們班的小明同學(xué)表現(xiàn)格外突出。他列舉好多例子，說手機在課堂上用得恰當(dāng)，可以提高學(xué)習(xí)效率。而小華同學(xué)也不甘示弱，她反駁說：“小明，你那些例子都特殊情況，不能代表普遍現(xiàn)象?！彪p方經(jīng)過激烈辯論，我們隊取得勝利。這場辯論賽我們明白，手機這東西，用得好幫手，用得不好就敵人。我們要學(xué)會合理使用手機，讓它為我們的學(xué)習(xí)生活加分。哈哈，這就我們班那次辯論賽的趣事，你們覺得有意思嗎？班級里的那次辯論賽記事作文第（11）篇大家伙兒，記得我們班那回辯論賽嗎？那可個熱鬧的場面！咱們班兩個隊，一個叫“正方”，一個叫“反方”，就著“手機利大于弊”這個話題，展開一場唇槍舌劍的較量。正方說手機方便極，信息一觸即達，學(xué)習(xí)、生活兩不誤。反方則反駁說，手機這玩意兒讓人沉迷，耽誤學(xué)習(xí)，還容易上癮。咱們班同學(xué)都踴躍參與，有當(dāng)主持人的，有當(dāng)辯手的，還有當(dāng)拉拉隊的。辯論開始，雙方辯手你一言我一語，可激烈。正