2.讓我們的家更美好(第2課時(shí)同商議共承擔(dān))設(shè)計(jì)者：義烏市教壇新秀義烏市繡湖小學(xué)蔣玉卿設(shè)計(jì)簡介：本課的教學(xué)中力求在教材的內(nèi)外挖掘生活資源，創(chuàng)建開放的，生活化的課堂，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟、探索等活動(dòng)中獲得認(rèn)知的提升和良好品德的形成。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將教材范例與學(xué)生生活聯(lián)系，做成有聲繪本，引導(dǎo)學(xué)生懂得共建美好家庭，要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助家人，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和責(zé)任；學(xué)會(huì)為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要主動(dòng)積極參與家庭討論，協(xié)商解決問題，通過和諧、民主的方式營造美好家園。教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察體驗(yàn)、情境辨析、故事表演、討論感悟等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得共建美好家庭，要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助家人，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和責(zé)任。2.學(xué)會(huì)為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要主動(dòng)積極參與家庭討論，協(xié)商解決問題，通過和諧、民主的方式營造美好家園。教材分析：本課是統(tǒng)編教材《道德與法治》五年級(jí)下冊第一單元第2課，它和《讀懂彼此的心》、《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》同屬第一單元“我們一家人”。這一單元主要從家庭的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭生活，感受家庭的美好和幸福，理解父母的艱辛，主動(dòng)與家人交流溝通，樹立自立自強(qiáng)的意識(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。本課的主題就是：懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識(shí)；知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通和諒解，學(xué)習(xí)化解家庭成員之間矛盾的方法。本課設(shè)計(jì)了三條線索：第一，通過完成家庭責(zé)任單，知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，發(fā)現(xiàn)父母的辛苦，增強(qiáng)對(duì)家庭責(zé)任感的理解。第二，回想自己在家中的表現(xiàn)，思考自己在家中是否做到了自理自立，經(jīng)過小組討論，想想今后可以在哪些方面提高。明白做好自己的事情，就是對(duì)家人最大的精神安慰。第三，借助教材資源創(chuàng)設(shè)情境，喚醒生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中留心觀察，盡力關(guān)心和幫助家人。遇到問題時(shí)，和家人一起討論，共同解決問題。學(xué)情分析：家庭是學(xué)生成長的地方，他們對(duì)于家庭有著濃厚的感情。五年級(jí)的學(xué)生隨著年齡的增長，有時(shí)會(huì)對(duì)長輩的管教存在逆反心理。經(jīng)過前四年課程的學(xué)習(xí)，他們能初步感受到父母為家庭付出了很多，但許多學(xué)生只會(huì)享受來自長輩的關(guān)愛，卻沒有意識(shí)到自己也需要承擔(dān)家庭責(zé)任。同時(shí)，對(duì)于家庭中發(fā)生的一些事情，五年級(jí)的學(xué)生也不知道如何為家庭做貢獻(xiàn)，所以需要幫助學(xué)生樹立正確的家庭觀念，在自立自強(qiáng)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助家人。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)建設(shè)美好幸福的家庭，每個(gè)家庭成員都要盡責(zé)出力。難點(diǎn)：如何做到家庭事，同商議、共承擔(dān)。教學(xué)過程：活動(dòng)一：歌曲欣賞，引入新課播放音樂《我有一個(gè)家》。引入：我們都有一個(gè)溫暖的家。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也感受到了只要每個(gè)家庭成員都盡責(zé)出力，我們的家會(huì)變得更美好！一聲問候，一句勸慰，一杯熱水都是對(duì)家人的支持、關(guān)心和愛護(hù)。作為家庭的一員，還可以為我們的家做些什么呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過歌曲，營造一個(gè)溫馨的氛圍，引發(fā)孩子們參與的熱情?；顒?dòng)二：排憂解難，方能幫親觀看視頻，體驗(yàn)關(guān)愛。（1）觀看視頻。今年寒假，由于新冠病毒的蔓延，我們的假期變得與眾不同，在這個(gè)特殊的時(shí)期，讓我們來看看小寧做了什么呢？（播放視頻）（2）小寧是怎樣關(guān)心和幫助家人的呢？（3）小結(jié)：特殊時(shí)期我們要給予家人特殊的關(guān)心與幫助。情境繪本，我們也會(huì)表達(dá)愛。看繪本，說想法。在生活中，我們還會(huì)遇到這樣的情境，這時(shí)候我們又該怎樣做呢？（出示P13頁情境繪本）與爸爸媽媽說說你的想法吧。家人需求大調(diào)查。生活中，你的家人會(huì)遇到哪些煩惱和困難呢？我們又該怎么做呢？請(qǐng)大家完成一個(gè)家人需求的調(diào)查，并結(jié)合調(diào)查，談?wù)勛约喝绾侮P(guān)愛家人。家人需求小調(diào)查爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們是相親相愛的一家人。生活中，我們會(huì)遇到許多的煩惱和困難，現(xiàn)在我們就來一吐為快吧！家人的需求我會(huì)這樣做爸爸的煩惱和困難媽媽的煩惱和困難爺爺?shù)臒篮屠щy奶奶的煩惱和困難小結(jié)：我們同學(xué)心中都充滿了愛，相信你們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和照顧，一定會(huì)讓家人倍感溫暖。情境劇——媽媽，讓我來幫您?。?）播放短劇，思考：小寧的哪些做法值得我們學(xué)習(xí)？預(yù)設(shè)：她善于觀察，發(fā)現(xiàn)媽媽情緒不好，能主動(dòng)詢問。積極幫媽媽訂票，并解決媽媽的后顧之憂。小結(jié)：小寧真是一個(gè)貼心又能干的小家伙。生活中，我們也要像小寧一樣留心觀察，主動(dòng)詢問，盡力關(guān)心和幫助家人，讓他們多一份輕松和寬慰，與他們一起撐起我們的家。【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合孩子的實(shí)際生活中的片段，讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴；結(jié)合書本中的情境串編繪本和情境劇。通過情境辨析、需求調(diào)查等形式，讓孩子們感受到：生活中，我們也要像小寧一樣留心觀察，主動(dòng)詢問，盡力關(guān)心和幫助家人，讓他們多一份輕松和寬慰，與他們一起撐起我們的家?；顒?dòng)三：齊討論，共商量，當(dāng)好“潤滑劑”情境體驗(yàn)，表達(dá)想法。一家人相親相愛，但有時(shí)也會(huì)有意見不一致的時(shí)候，這不小勇和小紅就遇到了難題，大家一起來幫幫他們。（繪本出示兩個(gè)情境）小組交流想法。（你們家里有類似的情景嗎？與爸爸媽媽一起討論討論，你們都贊同誰的說法，為什么？）2.繪本欣賞，學(xué)當(dāng)“潤滑劑”。繪本欣賞。來看看小美的好辦法吧。（播放繪本故事）（2）情境辨析。你還有什么更好的方法呢？我們一起來試試。情境一：周末，爸爸媽媽吃完飯，坐在沙發(fā)上準(zhǔn)備看電視。爸爸想看足球賽，媽媽想看電視劇，他們發(fā)生了爭執(zhí)，互不相讓。爸爸認(rèn)為世界杯是現(xiàn)場直播要第一時(shí)間收看，媽媽認(rèn)為電視劇今晚大結(jié)局，不能錯(cuò)過。這時(shí)，一旁的你該怎么辦？與爸爸媽媽一起演一演吧，可以請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)當(dāng)小評(píng)判，對(duì)你的調(diào)解方法做出評(píng)價(jià)哦！情境二：放學(xué)回家，小明想先玩一會(huì)兒游戲，可媽媽卻讓他先做作業(yè)。小明覺得自己會(huì)安排時(shí)間，媽媽是瞎操心。小明該如何和媽媽溝通商量來解決這個(gè)矛盾？生活中，你們是否也經(jīng)常遇到類似的情景呢？與媽媽一起來溝通溝通，把你的真實(shí)想法告訴媽媽吧！3.總結(jié)。和諧家庭需要我們共同的努力，家人意見有分歧時(shí)，要主動(dòng)參與家庭討論，共同協(xié)商解決問題，有時(shí)我們也需要充當(dāng)“潤滑劑”，讓我們的家更美好。【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)延續(xù)繪本的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們在小組討論的過程中辯一辯、演一演，說一說，回望孩子的生活，服務(wù)孩子的生活。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感知：和諧家庭需要我們共同的努力，家人意見有分歧時(shí)，要主動(dòng)參與家庭討論，共同協(xié)商解決問題，有時(shí)我們也需要充當(dāng)“潤滑劑”，讓我們的家更美好。?；顒?dòng)四：同商議，共承擔(dān)，家庭更美好我家的民主生活會(huì)。這不小寧家正在召開民主生活會(huì)呢?。úシ琶裰魃顣?huì)片段）交流：你家會(huì)召開民主生活會(huì)嗎？你贊同這種方式嗎？實(shí)踐活動(dòng)：召開一次民主生活會(huì)。最近家里有什么大事或是傷腦筋的事呢？與爸爸媽媽商量商量，召開一次民主生活會(huì)吧！【設(shè)計(jì)意圖】通過一個(gè)民主生活會(huì)的片段，聯(lián)系前兩個(gè)環(huán)節(jié)的調(diào)查，針對(duì)生活中最傷腦筋的大事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這種方法參與家庭事務(wù)，讓學(xué)生感受到美好的家庭生活需要我們共同參與和建設(shè)。活動(dòng)五：歌曲欣賞，總結(jié)提升。播放歌曲《家和萬事興》。在《家和萬事興》的歌聲中，我們的課堂也接近尾聲。通過和諧、民主的方式營造我們的家園。家里的事，同商議，共承擔(dān)，家庭生活才會(huì)更和諧、更圓滿！就像歌當(dāng)中所唱的——家和萬事興。【設(shè)計(jì)意圖】一首《我有一個(gè)家》開頭，一首《家和萬事興》結(jié)尾，營造和諧、民主的氛圍，學(xué)生的感受再一次獲得提升。板書設(shè)計(jì)：家人需求我知道家人需求我知道留心觀察，主動(dòng)詢問，當(dāng)