2回延安◎文化自信：體會詩人對“母親延安”的感情，理解“延安精神”的時代意義?！蛘Z言運用：理解課后“讀讀寫寫”詞語，能根據(jù)特定場景正確運用。嘗試用豪邁、明快的感情基調(diào)來朗讀這首詩?！蛩季S能力：把握本詩的形式特點和語言風格，學習“比興”手法在詩歌中的運用。（重點）◎?qū)徝绖?chuàng)造：感受詩中濃郁的地域文化和民俗特色。（難點）第1課時一、導入新課我國幅員遼闊，各地風俗殊異。上節(jié)課我們在江南“看社戲”，感受水鄉(xiāng)的自然美、故事美、人情美，這節(jié)課我們將一起去陜北延安聽一段真情表白。讓我們隨詩人賀敬之一起“回延安”，去重溫那段激情歲月！二、教學開展1.目標任務一：初讀，掃清閱讀障礙?！蜃衷~積累。自由朗讀，結合課后的“讀讀寫寫”掌握重點字詞?？蓞⒁姟丁け秤浭謨浴繁菊n字詞部分?！蜃髡吆喗橘R敬之，1924年生，山東嶧（yì）縣（今棗莊市）人，詩人、劇作家。1940年，16歲的賀敬之來到延安，接受延安革命精神的熏陶，成長為革命詩人，并與當?shù)剀娒窠Y下深厚情誼。抗戰(zhàn)勝利后離開延安。他是在延安成長的革命詩人，對延安懷有最真摯的感情。代表詩作有《放聲歌唱》《西去列車的窗口》《雷鋒之歌》《中國的十月》等?！虮尘版溄釉诳谷諔?zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，延安一直是中國人民革命的領導中心。它撫育了成千上萬的革命戰(zhàn)士，賀敬之就是其中一位。1956年春，他從北京回到延安參加西北五省（區(qū)）青年造林大會。闊別十載，一朝返歸，他受到了延安人民親人般的熱情款待，看到了延安面貌發(fā)生了巨大變化，感奮的情懷化為澎湃的詩情，便以《回延安》為題，盡情抒寫這次重回延安的感受和對延安的由衷禮贊。2.目標任務二：速讀，感知詩歌內(nèi)容。◎本詩圍繞“回延安”寫了哪些內(nèi)容？情感有何變化？速讀詩歌，完成下面的任務單。學習任務單詩節(jié)小標題主要內(nèi)容詩人情感一回延安抒寫剛回到延安時的情景和心情激動、喜悅二①__________追憶當年延安的戰(zhàn)斗生活懷念、感激三話延安②______________________________興奮、親切四③__________描畫延安城的嶄新面貌喜悅、贊美五祝延安④______________________________自豪、贊美、期許這首詩，緊扣一個“回”字，描述“我”回到延安的所見所聞所感，追憶過去延安的難忘歲月，展現(xiàn)延安的風土、人物、革命傳統(tǒng)等；并以此作為線索，抒發(fā)對延安的熱愛和歌頌之情。［參考答案］①憶延安②描寫親人歡聚時的熱烈場面③看延安④回顧革命歷史，展望美好前程◎這首詩的抒情線索是什么？重逢—回憶—贊美—展望。3.目標任務三：誦讀，體會詩人深情。◎臧克家認為《回延安》“情感濃烈，深切動人”。請大聲朗讀，勾畫你認為能夠體現(xiàn)作者情感的詩句并加以分析。（1）直接抒情有的地方直接抒情，如大江奔流，張揚恣肆、直截了當?shù)匦骨楦?。如：“千聲萬聲呼喚你，/——母親延安就在這里！”把延安比作母親，不斷呼喚，用稱呼揭示延安和“我”的關系，直接抒發(fā)對延安的思念之情?！案锩牡缆非f里，/天南海北想著你……”直接抒發(fā)自己離開延安后的思念之情?！吧黹L翅膀吧腳生云，/再回延安看母親！”表達對能?；匮影玻芤姷接H人，能看到延安大發(fā)展的熱切盼望。（2）間接抒情“心口呀莫要這么厲害地跳，/灰塵呀莫把我眼睛擋住了……”心理描寫，通過兩個“莫”，表達重回延安不能克制的激動之情。“手抓黃土我不放，/緊緊兒貼在心窩上?！眲幼髅鑼?，“抓”“貼”極寫感情的深摯，重回延安的興奮心情表露無遺?！皾M心話登時說不出來，/一頭撲在親人懷……”心中有千言萬語，卻“登時說不出來”，寫出詩人見到親人時無以言表的激動，大幅度、有力度的動詞“撲”傳神地將這種心情表現(xiàn)了出來?！懊拙朴宛x木炭火，/團團圍定炕上坐?！眻鼍懊鑼?，寫出了延安人的熱情好客?！袄蠣敔斶M門氣喘得緊：/‘我夢見雞毛信來——可真見親人……’”語言描寫，“真”字傳達出美夢成真的歡喜和對延安親人的熱切盼望與感激之情?！啊Ｐl(wèi)延安你們費了心，/白頭發(fā)添了幾根根?！闭Z言描寫，表現(xiàn)以老人為代表的革命群眾與詩人之間的深情?！耙粭l條街道寬又平，/一座座樓房披彩虹”，場景描寫，描寫延安在新時期的新面貌，表達對延安建設成就的贊美?！蜃髡呋氐窖影?，“極度歡樂”的情感洋溢于字里行間。那么我們怎樣朗讀才能把這種情感更好地傳達出來呢？朗讀時要把握全詩基調(diào)。第一部分：基調(diào)喜悅、激烈；速度較快，突出心中的激動。“情動于中而形于言”，富有力度的動詞表達了詩人激動的心情。如“摟”，以手臂圍住的意思，與近義詞“抱”相比，“摟”的動作幅度更大，富有力度，更能反映出作者內(nèi)心的激動。而“撲”則能表達出詩人見到延安親人時極度的興奮和喜悅。所以，應重讀最能表現(xiàn)出作者激動心情的“抓”“貼”“摟”“撲”等動詞。第二部分：基調(diào)深沉；速度適當減慢，突出懷念和感激之情。（1）“羊羔羔吃奶眼望著媽，/小米飯養(yǎng)活我長大。/東山的糜子西山的谷，/肩膀上的紅旗手中的書。/手把手兒教會了我，/母親打發(fā)我們過黃河”，直接表現(xiàn)過去生活，要讀出懷念與感激。（2）“媽”“小米飯”“糜子”“谷”“紅旗”“書”“手把手兒”“母親”等詞語，最能表明延安的無產(chǎn)階級革命家們艱苦奮斗的革命精神和革命傳統(tǒng)以及延安母親無私教誨“我”的恩情，應重讀。第三部分：基調(diào)真摯、親切；用輕快的節(jié)奏，突出親切和熱烈。（1）“米酒”“油饃”“木炭火”“炕”“窯”“白窗紙”“紅窗花”等從特定環(huán)境、典型形象方面表現(xiàn)延安親人相聚情景的詞語，應重讀。（2）“一口口的米酒千萬句話，/長江大河起浪花”，要讀出賓主雙方相聚暢談的熱鬧氣氛。第四部分：基調(diào)熱情、明快；用明朗的色彩，突出喜悅、贊美之情。（1）“一條條街道寬又平，/一座座樓房披彩虹；/一盞盞電燈亮又明，/一排排綠樹迎春風……”要讀出喜悅與贊美。其中“寬又平”“披彩虹”“亮又明”“迎春風”“換新衣”等最能表現(xiàn)延安新貌，宜重讀。（2）“披彩虹”“迎春風”“換新衣”運用擬人的修辭手法，給人以鮮明印象，可讀升調(diào)來加以突出。第五部分：基調(diào)激越、昂揚；朗讀時須加強力量，以歌頌的語調(diào)將激情集中、強烈地表達出來。（1）重讀表示地名的詞語“楊家?guī)X”“寶塔山”“棗園”以及和這些地點相關的事物“紅旗”“腳印”和“燈光”。這些具有特殊意義的事物連在一起，體現(xiàn)延安在中國革命歷史上的地位，進一步從革命歷史的角度歌頌延安，使讀者在這些形象中感受到巨大的革命力量。（2）“身長翅膀吧腳生云，/再回延安看母親！”與標題和開頭部分內(nèi)容形成呼應關系。同時，以夸張的手法強調(diào)情感，用呼告方式“喊”出詩人與延安的深厚情誼。小結：全詩基調(diào)——直白、熱烈、歡快、親切、昂揚、豪邁?！蜓影彩且栽鯓拥男蜗蟪霈F(xiàn)在賀敬之的詩中的？在文中找出相關詩句。延安是以一位“母親”的形象出現(xiàn)在詩歌中的。如：“母親延安就在這里”“母親打發(fā)我們過黃河”“母親延安換新衣”“再回延安看母親”。◎如何理解作者把延安比作母親？賀敬之16歲就來到革命圣地延安,17歲在延安光榮加入中國共產(chǎn)黨，延安的生活成了他一生中最重要、最難忘的經(jīng)歷。由此可見，對于“我”來說，延安是“家”和“母親”一般的存在。她養(yǎng)育了“我”,送“我”踏上革命的征程。第2課時1.目標任務一：賞讀，品味語言風格。◎詩中使用了不少具有地方特色的詞語，描摹了當?shù)氐纳罴毠?jié)和場景。試找出幾處，感受陜北的地域風俗。①選用帶有陜北地方特色的事物，洋溢著濃濃的陜北地方生活氣息和鮮明的（民族）特色，如米酒、油饃、木炭火、窯、白窗紙、紅窗花，等等。②大量運用疊字，表現(xiàn)了陜北口語的特色。如“樹根根”“羊羔羔”“幾回回”“幾根根”“白生生”等。③還有如“莫要”“登時”等陜北口語。這些詞語都給人一種自然淳樸之感，為形象、生動地抒發(fā)詩人熱愛延安、贊美延安的強烈感情起了很大作用。◎找出這首詩歌中的疊詞，并加以分類。表事物樹根根、羊羔羔表數(shù)量幾回回、幾根根、一口口、一條條、一座座、一盞盞、一排排、幾輩輩表情狀緊緊、飄飄、團團、高高、滾滾表顏色白生生◎認識比興比比喻，形象生動，情感深摯。（以彼物比此物）興先說其他事物，引出要說的事物，即觸景生情，托物起興，引發(fā)聯(lián)想和想象。（先言他物以引起所詠之詞）◎“比興”是信天游最常用的手法。請你找出詩中運用這一手法的詩句，并說說其表達效果。（1）運用比的詩句。詩句表達效果母親延安就在這里將延安比作母親，表示親切和敬意。母親延安換新衣再回延安看母親長江大河起浪花比喻與親人圍坐在炕上，談話如江河的浪花一樣沒有窮盡。頭頂著藍天大明鏡把延安的藍天比作大明鏡，映照著美好的景象。表達詩人對延安建設成就的贊美之情。（2）運用“興”的詩句。詩句表達效果樹梢樹枝樹根根先說樹的梢、枝、根是連成一體的，以引起下句，說“我”與延安親人是一家人。此句也可視為比興兼用。羊羔羔吃奶眼望著媽先說羊羔吃奶之事，以引起“我”吃延安的小米長大成人之事，含有延安是“我”家的意思。此句也可視為比興兼用。東山的糜子西山的谷先說山上的物產(chǎn)，以引起下文說“肩膀上的紅旗手中的書”?！凹t旗”和“書”是“我”當年在延安的斗爭生活和學習生活的寫照，表達詩人對延安歲月的懷念之情。楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄先說楊家?guī)X紅旗的事，以引起下文說革命事業(yè)在延安發(fā)展的旺盛之勢?！蚱肺断铝性娋?，說說修辭手法的使用所產(chǎn)生的表達效果。①千聲萬聲呼喚你，/——母親延安就在這里！②杜甫川唱來柳林鋪笑，/紅旗飄飄把手招。③千萬條腿來千萬只眼，/也不夠我走來也不夠我看！④一條條街道寬又平，/一座座樓房披彩虹；/一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風……⑤對照過去我認不出了你，/母親延安換新衣。①“千聲萬聲”運用夸張的修辭手法，極寫呼喚聲之多，表達了對延安的思念之深。“母親延安”運用比喻的修辭手法，直接把延安稱作母親，把“我”和延安的關系揭示了出來。②“唱”“笑”“招”是寫動作和表情的。這里擬人手法的連用，渲染了歡樂的氣氛。③“千萬條腿來千萬只眼”運用夸張的修辭手法，表明延安變化之大，看也看不過來。④運用排比和擬人的修辭手法，表達對延安建設成就的贊美。⑤運用比喻和擬人的修辭手法，把延安比作母親，把延安發(fā)生變化說成“換新衣”，十分親切，抒發(fā)了詩人對延安舊貌換新顏的喜悅和贊美之情。2.目標任務二：比讀，把握詩歌形式?！蚪涣鳌痘匮影病返脑姼栊问脚c陜北民歌“信天游”的關系?！痘匮影病肥且皇讋?chuàng)造性地運用了陜北民歌“信天游”這一舊形式寫成的表現(xiàn)新時代內(nèi)容的現(xiàn)代詩?！蚺c純正的信天游民歌相比，《回延安》的創(chuàng)作有哪些新意？a.描寫革命生活，抒發(fā)革命情感。b.用普通話，減少陜北方言，并省去襯字。c.比興句少，直接敘事抒情的詩句居多?！颉痘匮影病愤\用“信天游”的形式，產(chǎn)生了怎樣的藝術效果？首先，抒情性強。其次，描寫陜北農(nóng)村生活場景，富有地域特色。如“杜甫川唱來柳林鋪笑”“白羊肚手巾紅腰帶”“東山的糜子西山的谷”“米酒油饃木炭火”“白生生的窗紙紅窗花”等，都是打上延安烙印的景象，有地域特色和生活氣息。最后，語言上具有“信天游”的某些特點，讓詩作仿佛有口頭傳唱的意味。如“幾回回”“樹根根”“羊羔羔”“白生生”等，都是“信天游”式的言語，頗有些“土”氣，詩作以此接了地氣，為讀者所喜聞樂見。3.目標任務三：悟讀，傳承延安精神?！虿檎蚁嚓P資料，了解“延安精神”的內(nèi)涵。提示：“延安精神”是由老一輩革命家和老一代共產(chǎn)黨人在延安留下的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風培育而成的。其核心內(nèi)容為“堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”?！颉把影簿瘛庇兄匾臅r代意義，在我們的身邊你是否感受到了“延安精神”？你打算怎樣傳承“延安精神”呢？【示例】在“光盤行動”中體會到勤儉節(jié)約的精神；在“感動中國十大人物”等榜樣人物身上感受到無私奉獻、艱苦奮斗、英勇無畏等精神……具體做法：①樹立堅定的信仰，熱愛祖國，熱愛人民。②發(fā)揚艱苦奮斗的作風，學會在困難面前不低頭，勇敢面對挑戰(zhàn)。③積極參與社會實踐活動，發(fā)揮自己的專長，為群眾提供幫助。④在學習和生活中，學會分析問題、解決問題，勇于嘗試新事物。結束語：回眸往昔，我們披荊斬棘，感慨萬千。喜看今朝，我們喜迎變化，心曠神怡。展望未來，我們豪情滿懷，砥礪前行。希望我們新時代的少年們，在延安精神的感召下，以夢為馬，不負韶華。三、作業(yè)布置1.背誦這首詩。2.“百里不同風，千里不同俗”，你的家鄉(xiāng)有怎樣的文化特色？問問你的祖輩、父輩，試搜集、記錄幾個具有家鄉(xiāng)地方特色的語言、民俗、景或物的例子，并嘗試運用