PAGEPAGE1理解常見文言實詞在文中的含義（二）閱讀下面的文言文，完成問題。歐陽子方夜讀書，聞有聲自西南來者，悚然而聽之，曰：“異哉！”初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰拜，如波濤夜驚，風雨驟至。其觸于物也，鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號令，但聞人馬之行聲。余謂童子：“此何聲也？汝出視之?！蓖釉唬骸靶窃吗崳骱釉谔?，四無人聲，聲在樹間。”余曰：“噫嘻悲哉！此秋聲也，胡為而來哉？蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)。豐草綠縟而爭茂，佳木蔥籠而可悅；草拂之而色變，木遭之而葉脫；其所以摧敗零落者，乃其一氣之馀烈。夫秋、刑官也，于時為陰；又兵象也，于行用金；是謂天地之意氣，常以肅殺而為心。天之于物，春生秋實。故其在樂也，商聲主西方之音；夷則為七月之律。商，傷也，物既老而哀痛；夷，戮也，物過盛而當殺。嗟乎！草本無情，有時飄舞。人為動物，惟物之零。百憂感其心，萬事勞其形。有動于中，必搖其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星，奈何以非金石之質，欲與草木而爭榮。念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲！”童子莫對，垂頭而睡，但聞四壁蟲聲唧唧，如助余之嘆息。（歐陽修《秋聲賦》）對下列句子中加點詞語的說明，不正確的一項是（）A．風雨驟至驟：突然B．天高日晶晶：亮C．蓋夫秋之為狀也狀：情狀D．亦何恨乎秋聲恨：缺憾【參考答案】D【試題分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。D項，“恨”是“怨恨”的意思。一、課內閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之全部，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！笨拖捕Γ幢K更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》）于是攜酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不行復識矣！予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木振動；山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不行留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半四顧寂寥適有孤鶴橫江東來翅如車輪玄裳縞衣戛然長鳴掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答?！皢韬?！噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。(節(jié)選自蘇軾《后赤壁賦》)1．下列對句子中加點詞語的說明，不正確的一項是（）A．而吾與子之所共適享有B．洗盞更酌重新C．履巉巖，披蒙茸撥開D．掠予舟而西也向西2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．時夜將半/四顧寂寥/適有孤鶴/橫江東來/翅如車輪/玄裳縞衣/戛然長鳴/掠予舟而西也B．時夜將半/四顧寂寥/適有孤鶴橫江/東來翅如車輪/玄裳縞衣戛然/長鳴掠予舟而西也C．時夜將半四顧/寂寥適有孤鶴/橫江東來翅如車輪/玄裳縞衣/戛然長鳴/掠予舟而西也D．時夜將半四顧/寂寥適有孤鶴/橫江東來/翅如車輪玄裳縞衣/戛然長鳴掠予舟而西也3．下列對文章有關內容的理解與分析，不正確的一項是（）A．《赤壁賦》中“客亦知夫水與月乎”在結構上承上啟下，緊扣上文的“水”與“月”，以答客的方式，綻開了富有哲理的爭論。B．《赤壁賦》中蘇軾認為，無論宇宙還是人生，變與不變都是相對的，皆有短暫與永恒的兩面，人對天地萬物不必“羨其無窮”。C．《后赤壁賦》中“山高月小，水落石出”的動態(tài)美，與《赤壁賦》中“清風徐來，水波不興”的靜態(tài)美，呈現了赤壁景物的多姿多態(tài)。D．《后赤壁賦》中道士化鶴的故事與“羽化而登仙”的道教思想有關，作者借此寄寓對超凡脫俗、逍遙自由境界的憧憬。4．翻譯文中畫橫線的句子。（1）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。（2）反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。二、課外拓展閱讀下面的文言文，完成問題。秋陽賦蘇軾越王之孫，有賢公子，宅于不土之里，而詠無言①之詩。以告東坡居士曰：“吾心皎然，如秋陽之明；吾氣肅然，如秋陽之清；吾好善而欲成之，如秋陽之堅百谷；吾惡惡而欲刑之，如秋陽之隕群木。夫是以樂而賦之，子以為何如？”居士笑曰：“公子何自知秋陽哉？生于華屋之下，而長游于朝廷之上，出擁大蓋，入侍幃幄，暑至于溫，寒至于涼而已矣。何自知秋陽哉！若予者，乃真知之。方夏潦之淫也，云烝雨泄，雷電發(fā)越，江湖為一，后土冒沒，舟行城郭，魚龍入室。菌衣生于用器，蛙蚓行于幾席。夜違濕而五遷，晝燎衣而三易，是猶未足病也。耕于三吳，有田一廛。禾已實而生②耳，稻方秀而泥蟠。溝塍交通，墻壁頹穿。面垢落暨之涂，目泣濕薪之煙。釜甑其空，四鄰悄然。鸛鶴鳴于戶庭，婦宵興而永嘆。計有食其幾何，矧③無衣于窮年。忽釜星之雜出，又燈花之雙懸。清風西來，鼓鐘其鏜。奴婢喜而告余，此雨止之祥也。蚤作而占之，則長庚④澹澹其不芒矣。浴于旸谷⑤，升于扶桑。曾未轉盼，而倒景飛于屋梁矣。方是時也，如醉如醒，如喑鳴。如痿而起行，如還家鄉(xiāng)初見父兄。公子亦有此樂乎？”公子曰：“善哉！吾雖不身履，而可以意知也?！本邮吭唬骸叭招杏谔欤媳碑愐?。赫然而炎非其虐，穆然而溫非其慈。且今之溫者昔人炎者也云何以夏為盾而以冬為衰乎吾儕小人輕慍易喜彼冬夏之畏愛乃群狙之三四。自今知之，可以無惑。居不墐戶，出不仰笠，暑不言病，以無忘秋陽之德?！惫愚哉?，一笑而作?！咀ⅰ竣贌o言：內容空洞。②生：發(fā)芽。③矧：也。④長庚：金星。⑤旸谷：傳聞中指日出的地方，亦作“湯谷”。5．對下列句子中加點詞語的說明，不正確的一項是（）A．宅于不土之里宅：住宅。B．若予者若：像。C．方夏潦之淫也淫：過度。D．蚤作而占之蚤：通“早”，早晨。6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．此雨止之祥也倚歌而和之B．赫然而炎非其虐何為其然也C．奴婢喜而告余扣舷而歌乏D．升于扶桑此非孟德之困于周郎者乎7．下列對原文有關內容的理解分析，不正確的一項是（）A．貴族公子要寫一篇歌頌秋陽的賦，蘇軾聽了他的構思后哈哈大笑，認為他誕生在富貴之家，出入朝廷，養(yǎng)尊處優(yōu)，缺乏真實感受，矯情為文，寫不出好的作品。B．本文以秋陽為題，卻花很大篇幅敘述陰雨帶給人的苦楚：小船行于城郭，魚龍游入房屋，霉菌長滿用具等。抑揚結合，主旨是為了表達對貧困百姓生活的關注之情。C．夏日陰雨連綿，洪水泛濫，人們在連日的陰雨中困難生活，以及天晴之后人們的欣喜，都緣于蘇軾的親身經驗，亦是他貶居生活的縮影。8．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。且今之溫者昔人炎者也云何以夏為盾而以冬為衰乎吾儕小人輕慍易喜彼冬夏之畏愛乃群狙之三四。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）夜違濕而五遷，晝燎衣而三易，是猶未足病也。（2）善哉！吾雖不身履，而可以意知也。課內閱讀1．D2．A本題考查文言斷句的實力，答題時留意一些常見的句尾、句首標記性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的改變等。此題留意賦體四六句的特征，同時留意“寂寥”是“四顧”后的感覺，不要斷開；“橫江”是“東來”的方式不要斷開；“戛然”修飾“長鳴”不要斷開。3．C這是一道考核歸納內容要點，概括中心愿思的題目，答題時留意對讀選項和原文，找尋內容、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，此題C項，“山高月小，水落石出”“清風徐來，水波不興”都是動靜結合，選項手法分析錯誤。4．（1）假如從那變動的一面看，那么天地間萬事萬物（時刻在變動），連一擠眼的工夫都不停止。（2）回轉身上了船，把船撐到江心，聽憑它漂到哪兒就在哪兒休息。這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時留意直譯，重點留意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。蓋：句首語氣詞，表假設，假如；曾：與“不”連用，表強調，譯為“連……都……；反：通“返”，回轉身；聽：聽憑。我對客人說：“你也知道那水和月的道理嗎?水像這樣不斷流去，但它事實上不曾流去;月亮時圓時缺，但它始終沒有消損和增長。假如從那變動的一面看，那么天地間萬事萬物（時刻在變動），連一擠眼的工夫都不停止；從不變的一面看，萬物同我們一樣都是永恒的，我們又艷羨什么呢?再說那天地之間，萬物各有主宰者，假如不是我應有的東西，即使是一絲一毫也不拿取。只有江上的清風，與山間的明月，耳朵聽它，聽到的便是聲音，眼睛看它，看到的便是色調，得到它沒有人禁止，享用它沒有竭盡，這是大自然的無窮寶藏，是我和你可以共同享受的。”客人興奮地笑了，洗凈酒杯再次斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盤子雜亂一片。大家相互枕著靠著睡在船上，不知不覺東方已經露出白色的曙光。（《赤壁賦》）于是帶著酒和魚，再次在赤壁下面巡游。江里的流水發(fā)出聲響，兩岸陡峭的崖壁高達千尺。山顯得高了，月顯得小了，江水退落，石頭顯露出來。才過了多久呀，以前的風景竟再也認不出來了！我就提起衣襟上岸，踏著險峻的山巖，撥開稠密的野草，蹲在猶如虎豹的山石上，行走在盤曲、古老的樹林中間，爬上鶻鳥建立高巢的崖壁，俯身下望水神馮夷的深宮，兩位客人不能跟著我上來。我高聲長嘯，草木震蕩；山谷回響，風起浪涌。我也感到凄涼哀痛、陰森恐怖，膽怯 得不能停留了。回轉身上了船，把船撐到江心，聽憑它漂到哪兒就在哪兒休息。這時快到半夜了，向四周望去，孤獨空虛。恰好有一只孤鶴，橫穿大江上空從東面飛來，翅膀有如車輪，黑色的裙子，白色的上衣，戛然長叫一聲，擦過我的小船，始終向西面飛去。過了一會兒，客人辭去，我也睡覺。夢見一個道士，穿著羽衣，飄然輕快地經過臨皋亭的下面，向我拱手行禮，說：“赤壁的巡游歡樂嗎？”我問他的姓名，他低著頭不回答?！鞍ρ剑∥颐靼琢?！昨天晚上，叫著從我船上飛過去的，不就是您么？”道士只是笑了笑，我也驚醒了。打開房門一看，不知道他到哪里去了。（《后赤壁賦》）課外拓展7．B“主旨是為了表達對貧困百姓生活的關注之情”，與文意不符，本文強調的創(chuàng)作要緣于真實感受，不能矯情為文，關注百姓不是主要目的。8．且今之溫者/昔人炎者也/云何以夏為盾而以冬為衰乎/吾儕小人/輕慍易喜/彼冬夏之畏愛/乃群狙之三四9．（1）晚上睡覺為了躲避漏雨，一夜得換五個地方，白天要換烤多次衣裳，這些都還可以不那么介意。（2）好啊，雖然我沒有親身經驗過，但我能夠領悟到。本題考查翻譯句子，留意直譯為主，意譯為輔，句意通順，關鍵詞的意思要翻譯出來，如（1）句中的“違”“燎”“病”；（2）句中的“雖”“身”“意知”。越王的孫子里有一個很賢達的公子，住在十指不沾泥的華屋高堂，他作的詩歌空洞無物。（一天）他對我（東坡）說：“我的心像秋天的太陽一樣光明，我的氣像秋天的太陽一樣清澈，我寵愛善行并且希望成就善行，就像秋天的太陽讓萬物生長成熟一樣；我厭煩惡行并且希望懲處惡行，就像秋天的太陽讓樹葉枯萎凋零一樣。我以這種情懷為樂并把它寫成詞賦，你覺得怎么樣？”我（東坡）笑著說：“公子哪里了解秋陽?。磕闵诿利惖拇蠓孔永?，長大后結交的都是朝廷上的人，出去有人給你撐著很大的華蓋，回去有人侍奉你睡覺。你在熱天感受的只是微熱，冬天感受到的只是微冷罷了，哪兒知道什么秋陽？像我才是真正知道秋陽的人。正值夏季，淫雨連綿，成天烏云翻騰，大雨瓢潑，電閃雷鳴，江河湖泊成為一體，大地被淹，城里街道上都可以劃船，屋子里時時常還有魚蝦蹦了進來。屋里的器物都長了霉菌，床幾上有青蛙和蚯蚓等爬行。晚上睡覺為了躲避漏雨，一夜得換五個地方，白天要換烤多次衣裳，這些都還可以