Page4《臨死前的嚴監(jiān)生》教學設計教學目標：一、學問與技能：1、相識“侄”“痰”兩個二類字，會寫“監(jiān)”“侄“郎”三個生字。能借助注釋或工具書理解“監(jiān)生、再不回頭、郎中、一聲不倒一聲、哥子”等詞語在文中的意思。2、能正確、流暢地讀課文。二、過程與方法：1、能有感情的朗讀課文，通過朗讀感受人物形象。2、通過對人物動作、神態(tài)等描寫的學習，感受嚴監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象，學習通過動作、神態(tài)的細微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點的寫作方法。三、情感看法與價值觀激發(fā)學生閱讀中外名著的愛好。教學重點、難點：從課文對人物動作、神態(tài)等的描寫中，感受嚴監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象，學習通過動作、神態(tài)的細微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點的寫作方法。課時劃分：一課時教學過程：一、導入老師在黑板上用畫出表示“成功”的“V”字形手指簡筆畫，然后提問：這個符號表示什么？（許多學生確定會說是“成功”。）老師相機導入：既然大家說這個手勢表示“成功”，那我們今日就走進吳敬梓的《儒林外史》，看看臨死前的嚴監(jiān)生，他的這個手勢表示什么?二、初讀課文，整體感知。1、小組合作：用自己喜愛的方式讀課文，畫誕生字詞語；說說課文講了一件什么事。老師重點強調(diào)：嚴監(jiān)（jiàn）諸親六眷（juàn）兩莖（jīng）2、默讀課文，說說嚴監(jiān)生臨死前的哪個動作、神態(tài)給你留下了深刻的印象。多媒體顯示：嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，但他卻總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭。（1）請同學們依據(jù)對課文內(nèi)容的理解，說說嚴監(jiān)生此時的身體狀況如何。（2）學生小組探討，然后全班溝通?！?）老師小結(jié)：同學們讀書真的很仔細，嚴監(jiān)生此時已經(jīng)氣若游絲了，但他還是舉著自己的兩個手指頭，確定是有什么心愿未了。將死之人，牽掛的太多了，那他究竟伸著兩個手指想要說什么呀？下面我們就來看看嚴監(jiān)生的眾親好友是怎么揣測他的心理的。三、再讀課文，洞悉人物心理。1、請同學們仔細讀課文，看看嚴監(jiān)生的眾親好友是這樣揣測的？他們所猜是否中了嚴監(jiān)生的心思？嚴監(jiān)生的表情有什么改變？完成下列表格：（多媒體顯示）親友猜：嚴監(jiān)生想……嚴監(jiān)生的表情及動作大侄子二侄子奶媽趙氏2、全班溝通，老師隨機點擊多媒體出示：親友猜：嚴監(jiān)生想……嚴監(jiān)生的表情及動作大侄子兩位親人把頭搖了兩三要，伸出兩個手指頭二侄子兩筆銀子狠狠的搖了幾搖，更加指得緊了奶媽兩位舅爺把眼閉著搖頭，手指著不動趙氏兩莖燈草點一點頭，把手垂下3、同學們從上面的改變中看出了什么？嚴監(jiān)生這個人給你留下了什么印象？（1）學生小組探討，自由溝通。（2）全班溝通：（吝嗇，守財奴。）（3）想象句子所描寫的形象，有感情的朗讀。（4）作者是通過什么描寫來呈現(xiàn)人物的形象的呢？老師指導學生探討溝通。（5）老師歸納小結(jié)：嚴監(jiān)生真是一個不折不扣的守財奴呀！人都將死，仍恐費了燈油，這是多么吝嗇啊。人們常說：“臉是人感情的晴雨表。”這說明白神態(tài)與人物的思想感情的關(guān)系是極為親密的，內(nèi)心活動經(jīng)常從人的臉部顯示出來。神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動作和改變。一個人心里興奮，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉開眼笑；心里擔憂，往往滿面愁容；內(nèi)心苦痛，就雙眉緊鎖。神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物的性格特征；要集中筆墨，不要四平八穩(wěn)；要與外貌描寫適當區(qū)分，留意細致視察，專心揣摩。四、介紹出處，加深印象；理解形象，補全對聯(lián)。1、介紹吳敬梓及《儒林外史》。作者吳敬梓雖出身于官宦之家，但父親去世不久，他的家就遭受變故，這使他有機會接觸到下層學問分子與一般民眾，看到了社會的黑暗。1736年前后，他起先了《儒林外史》的創(chuàng)作。這部小說用極盡諷刺的筆觸描繪了不同類型的封建學問分子的生活和心靈，表現(xiàn)了封建社會的極端腐朽和將要崩潰的趨勢，也描繪了我國封建社會中的市民心態(tài)以及在名利驅(qū)使下各種各樣的人，是我國古典諷刺小說的高峰。尤其對人物性格的刻畫，栩栩如生，形象生動，極具諷刺效果。對人嚴監(jiān)生臨死前的描寫與心靈刻畫，成為“千古絕唱”，被人們津津樂道。2、有感情的朗讀課文，邊讀邊想，在腦海中出現(xiàn)出嚴監(jiān)生的樣子來。3、依據(jù)課文嚴監(jiān)生的形象，補全下列對聯(lián)：一莖燈草不滅，兩根手指不倒。（下聯(lián)可以依據(jù)學生的理解自由對，只要能反映課文內(nèi)容及嚴監(jiān)生形象即可。）五、課后作業(yè) 小練筆：立刻就到課間非常鐘了，我們的校內(nèi)喧鬧起來了。請選擇校內(nèi)中一處有情趣的情景進行描寫，留意抓住人物的動作、神態(tài)、